EVALUACIÓN PRIMER MOMENTO -NOVIEMBRE-

1 YAEL ZAID
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN EXPRESA IDEAS RELACIONADAS SOBRE LO QUE CREE VA A TRATAR LA HISTORIA DE UN CUENTO AL OBSERVAR LA
PORTADA PLASMÁNDOLAS GRÁFICAMENTE; NARRA SUCESOS REALES E IMAGINARIOS; IDENTIFICA PORTADA Y
CONTRAPORTADA COMO PARTES DE UN TEXTO.
PENSAMIENTO ORDENA COLECCIONES CONSIDERANDO SU NUMEROSIDAD DEL 1 AL 9 CONTANDO UNO A UNO Y SEÑALANDO CADA
MATEMÁTICO ELEMENTO EN LA BARAJA DE ANIMALES; ANTICIPA LO QUE
SIGUE EN PATRONES CUALITATIVOS Y CUANTITATIVOS PARA CONTINUARLOS.
EXPLORACIÓN Y CONOC.
DEL MUNDO
EXPLICÁ LO QUE LE OCURRE AL AGUA DURANTE UNA SITUACIÓN DE
EXPERIMENTACIÓN, DESCRIBIENDO COMO CAMBIA DE UN ESTADO AL OTRO A LO LARGO DEL PROCESO,

DESARROLLO FÍSICO Y
SALUD
DESARROLLO PERSONAL
Y SOCIAL
EXPRESIÓN Y
APRECIACIÓN ARTÍSTICA
IDENTIFICA PRODUCTOS ALIMENTICIOS QUE PUEDE CONSUMIR, ARGUMENTA LAS PROPIEDADES QUE NECESITAN
TENER LOS ALIMENTOS PARA SER SANOS
manifiesta ideas al momento de percatarse de que algunos de sus derechos son poco respetados, así mismo
actúa en colaboración con los integrantes del grupo mejorando con ello la convivencia dentro del aula.
RECITA POEMAS QUE HA MEMORIZADO EMPLEANDO M MICA Y AJUSTANDO LA VOZ CON LA INTENCIÓN DE EXPRESAR
LAS EMOCIONES QUE ESTOS LE PRODUCEN, UTILIZA DIVERSOS OBJETOS PARA CARACTERIZARSE, ESCUCHA RIMAS
RECONOCIENDO SU RITMO.

INASISTENCIAS FIRMA DE LA MADRE, PADRE O TUTOR

2 MOMENTODE EVALUACIÓN I
EVALUACIÓN PRIMER MOMENTO -NOVIEMBRE-
2.- GRECIA ODAHI
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN COMPARTE EN VOZ ALTA PREFERENCIAS POR ALIMENTOS Y EL DEPORTE DE SU AGRADO A LOS COMPAÑEROS DE
GRUPO, EXPRESA AQUELLO QUE CREE
TRATARA UN TEXTO A PARTIR DE LA INFORMACIÓN QUE LE PROPORCIONA LA PORTADA, NARRA SUCESOS REALES E
IMAGINARIOS DE FORMA INDIVIDUAL
PENSAMIENTO ORDENA ASCENDENTEMENTE COLECCIONES, AL JUGAR BARAJA DE ANIMALES, POR SU NUMEROSIDAD DEI I AL 9
MATEMÁTICO ORGANIZANDO EN FILA CADA UNA DE LAS TARJETAS; AGREGA 10 QUE FALTA EN PATRONES
CUANTITATIVOS PARA CONTINUARLOS AL OBSERVARLOS GRÁFICAMENTE.
EXPLORACIÓN Y CONOC. EXPLICÁ LO QUE LE OCURRE AL AGUA DURANTE UNA SITUACIÓN DE
DEL MUNDO EXPERIMENTACIÓN, DESCRIBIENDO COMO CAMBIA DE UN ESTADO AL OTRO A LO LARGO DEL PROCESO.
DESARROLLO FÍSICO Y IDENTIFICA PRODUCTOS ALIMENTICIOS QUE PUEDE CONSUMIR, ARGUMENTA LAS PROPIEDADES QUE NECESITAN
SALUD TENER LOS ALIMENTOS PARA SER SANOS
DESARROLLO PERSONAL Y habla sobre su sentir al no ser escuchada por algunos compañeros, mencionando enojada porque no le
SOCIAL
ponen atención; cuida de su persona siguiendo las normas de convivencia acordadas en el salón con el
propósito de evitar lastimarse.
EXPRESIÓN Y REPRESENTA UN PASAJE DEL CUENTO POPULAR TRES COCHINITOS Y EL LOBO" EJECUTANDO LOS MOVIMIENTOS
APRECIACIÓN ARTÍSTICA CORPORALES PARA MANIFESTAR MIEDO ESCUCHA MEMORIZA Y RECITA POEMAS VARIANDO LA INTENSIDAD DE LA
VOZ, SE DESPLAZA EN TRAYECTORIAS RECTAS EN EL ESCENARIO

INASISTENCIAS 3 FIRMA DE LA MADRE, PADRE O TUTOR.

MOMENTO DE EVALUACIÓN I
EVALUACIÓN PRIMER MOMENTO -NOVIEMBRE-
3.- XIMENA ITAHI
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN EXPRESA LAS IDEAS ACERCA DE 10 QUE CREE VA A SER EL CONTENIDO DE UN
CUENTO A PARTIR DEI TITULO E IMÁGENES QUE OBSERVA A SUS COMPAÑEROS, COMUNICA CUALES SON LOS
ALIMENTOS Y JUEGOS QUE PREFIERE REALIZAR, IDENTIFICA PORTADA Y CONTRAPORTADA EN TEXTOS,
PENSAMIENTO ANTICIPA LO QUE SIGUE EN PATRONES CUALITATIVOS Y CUANTITATIVOS PARA
MATEMÁTICO CONTINUARLOS AGREGANDO 10 QUE FALTA Al OBSERVARLOS GRÁFICAMENTE; ORDENA COLECCIONES
CONSIDERANDO SU NUMEROSIDAD DEI I Al 9 ORDENÁNDOLAS EN FILA
EXPLORACIÓN Y CONOC. EXPLICA LO QUE LE PASA Al AGUA EN UNA SITUACIÓN DE EXPERIMENTACIÓN, DETALLANDO COMO CAMBIA DE UN
DEL MUNDO ESTADO AL OTRO A LO LARGO DEL PROCESO
DESARROLLO FÍSICO Y APLICA LA MEDIDA DE HIGIENE DE LAVAR LAS FRUTAS ANTES DE COMERLAS, EXPLICA QUE ES NECESARIO PARA
SALUD ERRADICAR LAS BACTERIAS QUE LE CAUSAN
ENFERMEDADES.
DESARROLLO PERSONAL Y habla sobre que se siente enojada cuando percibe que no es escuchada en su familia, plasmándolo de
SOCIAL
forma gráfica; apoya a su pareja, la cual tiene los ojos vendados a meter una lota en un bote
EXPRESIÓN Y RECITA POEMAS VARIANDO LA INTENSIDAD DE LA VOZ Y ACOMPAÑÁNDOLOS DE MOVIMIENTOS
APRECIACIÓN ARTÍSTICA
CORPORALES PARA EXPRESAR LAS EMOCIONES QUE ESTOS LE PROVOCAN, ESCUCHA Y MEMORIZA RIMAS
IDENTIFICANDO El RITMO; EJECUTA DISTINTOS DESPLAZAMIENTOS EN El ESPACIO ASIGNADO.

INASISTENCIAS 8 FIRMA DE LA MADRE, PADRE O TUTOR.

MOMENTO DE EVALUACIÓN I
EVALUACIÓN PRIMER MOMENTO -NOVIEMBRE-
4.- EVELYN ALIN
LENGUAJE Y IDENTIFICA PORTADA Y CONTRAPORTADA COMO PARTES DE UN TEXTO, EXPLICA QUE EN LA PRIMERA SE
COMUNICACIÓN
ENCUENTRA EL TITULO, NOMBRE DEI AUTOR Y EN LA SEGUNDA UN RESUMEN DEL LIBRO; EVOCA UNA
EXPERIENCIA ESPECIFICA USANDO REFERENCIAS TEMPORALES PARA COMUNICARLA
PENSAMIENTO ORDENA TARJETAS DE ACUERDO A LA NUMEROSIDAD DE ELEMENTOS QUE TIENE LA COLECCIÓN EN FORMA
MATEMÁTICO
ASCENDENTE DEL I AL 9 EMPLEANDO EL CONTEO UNO A UNO Y EL SEÑALAMIENTO; REPRODUCE PATRONES
DE ORDENAMIENTO Y CRECIMIENTO DE FORMA GRÁFICA,
EXPLORACIÓN Y CONOC. EXPRESA LAS IDEAS QUE SURGEN EN ELLA, DESPUÉS DE CONTRASTARLAS CON LA INFORMACIÓN OBTENIDA
DEL MUNDO
DE VIDEOS Y LA PROPORCIONADA POR SUS COMPAÑEROS, PARA DAR RESPUESTA A LAS PREGUNTAS DE
COMO Y POR QUÉ LLUEVE
DESARROLLO FÍSICO Y APLICA LA TÉCNICA DEL LAVADO DE MANOS COMO UNA MEDIDA DE HIGIENE QUE LE AYUDA A
SALUD
MANTENERLAS LIMPIAS AL MOMENTO DE COMER
DESARROLLO PERSONAL cuida de sí misma y se respeta al procurar comer sanamente; se esfuerza por convivir en armonía
Y SOCIAL
escuchando las ideas opiniones de los demás.
EXPRESIÓN Y RECITA POEMAS QUE HA MEMORIZADO EMPLEANDO M MICA Y AJUSTANDO LA VOZ CON LA INTENCIÓN DE
APRECIACIÓN ARTÍSTICA
EXPRESAR LAS EMOCIONES QUE ESTOS LE PRODUCEN, ESCUCHA RIMAS RECONOCIENDO SU RITMO. UTILIZA
DIVERSOS OBJETOS PARA EXPRESAR EL RITMO AL BAILAR LIBREMENTE

INASISTENCIAS 1 FIRMA DE LA MADRE, PADRE O TUTOR.

MOMENTO DE EVALUACIÓN I
EVALUACIÓN PRIMER MOMENTO -NOVIEMBRE-
5.-

LENGUAJE Y
COMUNICACIÓN

PENSAMIENTO
MATEMÁTICO

EXPLORACIÓN Y CONOC.
DEL MUNDO

DESARROLLO FÍSICO Y
SALUD
DESARROLLO PERSONAL
Y SOCIAL
EXPRESIÓN Y
APRECIACIÓN ARTÍSTICA
EVALUACIÓN PRIMER MOMENTO -NOVIEMBRE-
6.- GUSTAVO

LENGUAJE Y COMPARTE PREFERENCIAS POR LOS ALIMENTOS Y ACTIVIDADES QUE LE GUSTA REALIZAR FUERA DE LA
COMUNICACIÓN
ESCUELA, EXPRESA A PARTIR DE LO QUE OBSERVA EN LAS
IMÁGENES DE UN TEXTO LO QUE CONSIDERA SUCEDERÁ EN LA HISTORIA,
PENSAMIENTO ORDENA TARJETAS QUE CONTIENEN COLECCIONES DE ANIMALES, DE MENOR A MAYOR CANTIDAD A TRAVÉS DEL
MATEMÁTICO CONTEO DEI I AL 9; DISTINGUE LA REGULARIDAD EN
PATRONES DE REPETICIÓN SEÑALANDO EL PRIMER ELEMENTO Y CUAL LE SIGUE,
EXPLORACIÓN Y CONOC. EXPLICA LOS CAMBIOS EN LA VIDA DE SUS ABUELOS MEDIANTE EL PASADO Y PRESENTE DE LOS OBJETOS DE
DEL MUNDO
USO COTIDIANO; IMAGINA SU FUTURO EXPRESANDO LO QUE LE AGRADARÍA REALIZAR DE ADULTO.
DESARROLLO FÍSICO Y actúa conforme al valor de la colaboración cuando participa en actividades colectivas lo cual le posibilita
SALUD
cada vez mejorar la convivencia con sus compañeros- explica aquello que le parece injusto de acuerdo a
sus vivencias.
DESARROLLO PERSONAL APLICA Y CONOCE LA TÉCNICA DEL LAVADO DE MANOS LA CUAL IDENTIFICA COMO UNA MEDIDA DE HIGIENE
Y SOCIAL
QUE LE PERMITE PRESERVAR SU SALUD EVITANDO CON ELLO ENFERMARSE.
EXPRESIÓN Y BAILA DE MANERA ESPONTÁNEA AL ESCUCHAR MELODÍAS DE DISTINTO G NERO
APRECIACIÓN ARTÍSTICA
(INSTRUMENTAL, FOLKLÓRICA Y CUMBIA), USA DIVERSOS OBJETOS PARA EXPRESAR EL
RITMO. REPRESENTA CORPORALMENTE MOVIMIENTOS DE ANIMALES

INASISTENCIAS 5 FIRMA DE LA MADRE, PADRE O TUTOR.

MOMENTO DE EVALUACIÓN I
EVALUACIÓN PRIMER MOMENTO -NOVIEMBRE-
7.-

LENGUAJE Y
COMUNICACIÓN

PENSAMIENTO
MATEMÁTICO

EXPLORACIÓN Y CONOC.
DEL MUNDO

DESARROLLO FÍSICO Y
SALUD
DESARROLLO PERSONAL
Y SOCIAL
EXPRESIÓN Y
APRECIACIÓN ARTÍSTICA
 EVALUACIÓN PRIMER MOMENTO -NOVIEMBRE-
8.- KEVIN DAVID

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN COMPARTE EN VOZ AITA PREFERENCIAS POR ALIMENTOS Y LA ACTIVIDAD QUE LE AGRADA LLEVAR A CABO EN CASA A LOS
COMPAÑEROS DE GRUPO; EXPLORA TEXTOS INFORMATIVOS, PERIÓDICO Y REVISTA, ARGUMENTA EL TIPO DE INFORMACIÓN QUE
ENCONTRARA EN ELLOS.
PENSAMIENTO MATEMÁTICO
REPRODUCE PATRONES DE CRECIMIENTO Y ORDENAMIENTO, QUE OBSERVA EN UN MODELO GRÁFICO, CONTINUANDO LA SECUENCIA QUE
INDICA CADA UNO, CONOCE LOS OSOS QUE TIENEN LOS NÚMEROS EN ALGUNOS OBJETOS EMPLEADOS
COTIDIANAMENTE,
EXPLORACIÓN Y CONOC. DELOBTIENEN INFORMACIÓN CON LOS ADULTOS DE SU FAMILIA QUE 1E PERMITE ESTABLECER RELACIONES ENTRE EL PASADO Y
MUNDO
PRESENTE DE SU COMUNIDAD, IMAGINA SU FUTURO, EXPRESÁNDOLO A TRAVÉS DE UN DIBUJO.
DESARROLLO FÍSICO Y SALUDPARTICIPA EN ACTIVIDADES FÍSICAS QUE LE SOLICITAN DESPLAZARSE EN DIFERENTES DIRECCIONES, COORDINA MOVIMIENTOS AL
CORRER Y SALTAR OBSTÁCULOS EN ESPACIOS AMPLIOS
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
cuida de su persona evitando subir a lugares altos para salvaguardar su integridad física; manifiesta la emoción que le ocasiona el
no ser aceptado por otros compañeros en los periodos de juego
EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN BAILA LIBREMENTE AL ESCUCHAR MÚSICA DE DIFERENTE G NERO (FOLK RICA, CUMBIA INSTRUMENTAL, ENTRE OTRAS), EMPLEA
ARTÍSTICA
DISTINTOS OBJETOS LOS CUALES LE PERMITEN MANIFESTAR EL RITMO; REPRESENTA AL LOBO DEL CUENTO POPULAR "LOS TRES
COCHINITOS Y EL LOBO" EJECUTANDO LOS MOVIMIENTOS CORPORALES PARA PROVOCAR MIEDO.

INASISTENCIAS 8

EVALUACIÓN PRIMER MOMENTO -NOVIEMBRE-

9.-
EVALUACIÓN PRIMER MOMENTO -NOVIEMBRE-
10.- KARINA

LENGUAJE Y COMPARTE PREFERENCIAS POR LOS ALIMENTOS Y ACTIVIDADES QUE LE GUSTA

COMUNICACIÓN
REALIZAR FUERA DE LA ESCUELA, IDENTIFICA LA PORTADA Y CONTRAPORTADA EN TEXTOS MENCIONANDO LA INFORMACIÓN QUE
ESTAS APORTAN, EVOCA LAS ACTIVIDADES REALIZADAS A LO LARGO DEL FIN DE SEMANA
PENSAMIENTO CONOCE EL USO QUE TIENE EL NUMERO 12 CUANDO ESTE EN UN PASTEL,
MATEMÁTICO

REPRESENTAR LOS AÑOS CUMPLIDOS, DISTINGUE LA REGULARIDAD EN UN PATRÓN CONCRETO RECONOCIENDO Y SEÑALANDO
LOS ELEMENTOS QUE SE REPITEN.
EXPLORACIÓN Y CONOC. IMAGINA SU FUTURO Y ENUNCIA DE FORMA ORAL INTERÉS QUE TIENE POR SER UNA
DEL MUNDO
VETERINARIA Y CUIDAR A LOS ANIMALES; IDENTIFICA LOS CAMBIOS QUE HAN SUFRIDO EN SU VIDA LOS ABUELOS A PARTIR DE ALGUNOS
UTENSILIOS
DESARROLLO FÍSICO Y APLICA LA MEDIDA DE HIGIENE DE LAVAR LAS FRUTAS IDENTIFICA QUE ESTO ES NECESARIO PARA PODER COMERLAS Y ESTAR SANA
SALUD
DESARROLLO PERSONAL apoya a un compañero, trasladando una pelota al otro extremo del patio brindándole la mano e instrucciones para lograrlo, cuida
Y SOCIAL
de su persona evitando transitar por los lugares de riesgo detectados en la escuela.
EXPRESIÓN Y RECITA POEMAS QUE HA MEMORIZADO EMPLEANDO M MICA Y AJUSTANDO LA VOZ CON LA INTENCIÓN DE EXPRESAR LAS EMOCIONES QUE
APRECIACIÓN ARTÍSTICA ESTOS LE PRODUCEN, UTILIZA DIVERSOS OBJETOS PARA CARACTERIZARSE, ESCUCHA RIMAS

3
INASISTENCIAS
EVALUACIÓN PRIMER MOMENTO -NOVIEMBRE-
10.- KARINA

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN COMPARTE PREFERENCIAS POR LOS ALIMENTOS Y ACTIVIDADES QUE LE GUSTA
REALIZAR FUERA DE LA ESCUELA, IDENTIFICA LA PORTADA Y CONTRAPORTADA EN TEXTOS MENCIONANDO
LA INFORMACIÓN QUE ESTAS APORTAN, EVOCA LAS ACTIVIDADES REALIZADAS A LO LARGO DEL FIN DE
SEMANA
PENSAMIENTO CONOCE EL USO QUE TIENE EL NUMERO 12 CUANDO ESTE EN UN PASTEL,
MATEMÁTICO

REPRESENTAR LOS AÑOS CUMPLIDOS, DISTINGUE LA REGULARIDAD EN UN PATRÓN CONCRETO

EXPLORACIÓN Y CONOC.
DEL MUNDO
DESARROLLO FÍSICO Y
SALUD
DESARROLLO PERSONAL
Y SOCIAL
EXPRESIÓN Y
APRECIACIÓN ARTÍSTICA
RECONOCIENDO Y SEÑALANDO LOS ELEMENTOS QUE SE REPITEN.
IMAGINA SU FUTURO Y ENUNCIA DE FORMA ORAL INTERÉS QUE TIENE POR SER UNA
VETERINARIA Y CUIDAR A LOS ANIMALES; IDENTIFICA LOS CAMBIOS QUE HAN SUFRIDO EN SU VIDA LOS ABUELOS A
PARTIR DE ALGUNOS UTENSILIOS
APLICA LA MEDIDA DE HIGIENE DE LAVAR LAS FRUTAS IDENTIFICA QUE ESTO ES NECESARIO PARA
PODER COMERLAS Y ESTAR SANA
apoya a un compañero, trasladando una pelota al otro extremo del patio brindándole la mano e
instrucciones para lograrlo, cuida de su persona evitando transitar por los lugares de riesgo detectados en
la escuela.
RECITA POEMAS QUE HA MEMORIZADO EMPLEANDO M MICA Y AJUSTANDO LA VOZ CON LA INTENCIÓN DE EXPRESAR
LAS EMOCIONES QUE ESTOS LE PRODUCEN, UTILIZA DIVERSOS OBJETOS PARA CARACTERIZARSE, ESCUCHA RIMAS.

INASISTENCIAS 3 FIRMA DE LA MADRE, PADRE O TUTOR.

MOMENTO DE EVALUACIÓN I
EVALUACIÓN PRIMER MOMENTO -NOVIEMBRE-
11.- YANETH ESTEFANIA

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN EXPLORA TEXTOS LITERARIOS Y CONVERSA SOBRE LA INFORMACIÓN QUE SUPONE CONTIENE UN LIBRO A
PARTIR DE LO QUE OBSERVA EN LA PORTADA; COMPARTE LA PREFERENCIA QUE TIENEN POR ALIMENTOS
Y JUEGOS QUE REALIZA EN LA ESCUELA.
PENSAMIENTO DISTINGUE LA REGULARIDAD QUE TIENE UN PATRÓN DE REPETICIÓN N, IDENTIFICANDO LA SECUENCIA DE
MATEMÁTICO
ELEMENTOS; CONOCE LA FUNCIÓN QUE TIENEN LOS NÚMEROS EN OBJETOS QUE ENCUENTRA EN CASA
COMO RELOJ, TELÉFONO Y CONTROL REMOTO,
EXPLORACIÓN Y CONOC. ¿PROPONE INDAGAR EN LA COMPUTADORA, COMO FUENTE DE INFORMACIÓN PARA DAR RESPUESTA A
DEL MUNDO
LA PREGUNTA QUÉ SE MUEVEN LAS NUBES? DESPUÉS DE OBSERVARLAS CON DETENIMIENTO
DESARROLLO FÍSICO Y APLICA Y CONOCE LA TÉCNICA DEL LAVADO DE MANOS COMO UNA MEDIDA DE HIGIENE QUE LE PERMITE
SALUD
PRESERVAR SU SALUD EVITANDO CON ELLO ENFERMARSE
DESARROLLO PERSONAL Y apoya a su compañero, el cual tiene los ojos vendados, pues observa que requiere ayuda llevándolo del
SOCIAL
brazo y dándole instrucciones para introducir una pelota en un bote. habla sobre su sentir al no ser
escuchada cuando toma la palabra.
EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN BAILA DE MANERA ESPONTANEA AL ESCUCHAR MELODÍAS DE DISTINTO GENERO (INSTRUMENTAL,
ARTÍSTICA
FOLKLÓRICA, CUMBIA ETC.), USA DIVERSOS OBJETOS SUBIÉNDOLOS Y BAJÁNDOLOS PARA EXPRESAR El
RITMO REPRESENTA CORPORALMENTE MOVIMIENTOS DE ANIMALES
FIRMA DE LA MADRE, PADRE O TUTOR.
INASISTENCIAS 9
MOMENTO DE EVALUACIÓN I
EVALUACIÓN PRIMER MOMENTO -NOVIEMBRE-
12.- SANTIAGO JESÚS

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN COMPARTE PREFERENCIAS POR LOS ALIMENTOS Y ACTIVIDADES QUE LE GUSTA
REALIZAR EN FAMILIA, MENCIONA LA POSIBLE INFORMACIÓN QUE CONTIENEN LOS
LIBROS DE LA BIBLIOTECA DE AULA A PARTIR DE EXPLORARLOS
PENSAMIENTO CONOCE EL USO QUE TIENEN LOS NÚMEROS EN UN RELOJ, PUES ESTOS PERMITEN
MATEMÁTICO
SABER LA HORA; IDENTIFICA LA REGULARIDAD DE LOS ELEMENTOS EN UN PATRÓN CONCRETO DE
REPETICIÓN
EXPLORACIÓN Y CONOC. IMAGINA SU FUTURO EXPRESANDO DE FORMA GRÁFICA AQUELLO QUE LE AGRADAR A REALIZAR CUANDO SEA
DEL MUNDO ADULTO; IDENTIFICA LOS CAMBIOS QUE HAN EXPERIMENTADO
EN SU VIDA LOS ABUELOS OBSERVANDO OBJETOS QUE HAN DEJADO DE USARSE O BIEN SUFRIERON
MODIFICACIONES,
DESARROLLO FÍSICO Y PARTICIPA EN JUEGOS QUE LE DEMANDAN COORDINAR MOVIMIENTOS AL CORRER SALTAR OBSTÁCULOS Y
SALUD
DESPLAZARSE EN ESPACIOS ABIERTOS VARIANDO VELOCIDADES
DESARROLLO PERSONAL Y apoya a su compañera para introducir una pelota en un bote ofreciéndole la mano e indicaciones orales
SOCIAL
para alcanzarlo, cuida de su persona evitando correr por el patio en el recreo.
EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN REPRESENTA CON LOS MOVIMIENTOS DE SU CUERPO A UN ELEFANTE, A PARTIR DE
ARTÍSTICA
ESCUCHAR LA LECTURA DE UN CUENTO; NARRA LA HISTORIA DE LOS TRES CERDITOS Y UTILIZA UN ANTIFAZ
PARA CARACTERIZARSE
FIRMA DE LA MADRE, PADRE O TUTOR.
INASISTENCIAS 0
MOMENTO DE EVALUACIÓN I
EVALUACIÓN PRIMER MOMENTO -NOVIEMBRE-
13.-

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

PENSAMIENTO
MATEMÁTICO
EXPLORACIÓN Y CONOC.
DEL MUNDO

DESARROLLO FÍSICO Y
SALUD
DESARROLLO PERSONAL Y
SOCIAL
EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN
ARTÍSTICA

FIRMA DE LA MADRE, PADRE O TUTOR.

INASISTENCIAS 0 MOMENTO DE EVALUACIÓN I
EVALUACIÓN PRIMER MOMENTO -NOVIEMBRE-
14.- CECILIA YAMILETH

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN NARRA UN SUCESO REAL QUE RECUERDA EXPERIMENTO CON SUS PATINES Y LO
COMPARTE CON LA DOCENTE; CONVERSA SOBRE LA INFORMACIÓN QUE SUPONE CONTIENE LOS TEXTOS
LITERARIOS DESPUÉS DE EXPLORARLOS Y OBSERVAR LA PORTADA
PENSAMIENTO REPRODUCE PATRONES DE ORDENAMIENTO Y
MATEMÁTICO CRECIMIENTO DE FORMA GRAFICA A PARTIR DE UN MODELO, PARA CONTINUAR LA SECUENCIA DE CADA UNO DE
ELLOS, USA LA ESTRATEGIA DE DESPLAZAMIENTO AL CONTAR UNO A UNO LOS ELEMENTOS DE UNA COLECCIÓN NO
MAYOR DE 10.
EXPLORACIÓN Y CONOC. EXPRESA LAS IDEAS QUE SURGEN EN ELLA, DESPUÉS DE CONTRASTARLAS CON LA INFORMACIÓN
DEL MUNDO
OBTENIDA DE VIDEOS Y LA PROPORCIONADA POR SUS COMPAÑEROS, PARA DAR RESPUESTA A LAS
PREGUNTAS DE CÓMO Y POR QUÉ LLUEVE.
DESARROLLO FÍSICO Y PARTICIPA EN JUEGOS DE PAREJAS QUE LE DEMANDAN CONTROLAR LOS MOVIMIENTOS DE PIES Y MANOS PARA
SALUD TRASLADAR UNA PELOTA, IMPRIME FUERZA Y VELOCIDAD A LOS DESPLAZAMIENTOS QUE REALIZA EN DISTINTOS
ACTIVIDADES
Físicas,
DESARROLLO PERSONAL Y explica lo que le parece justo de acuerdo a sus vivencias, después de observar un video relacionado con los
SOCIAL
derechos del niño y manifiesta sus ideas al darse cuenta que algunos de ellos son poco respetados en el
entorno social inmediato.
EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN RECITA POEMAS VARIANDO LA INTENSIDAD DE LA VOZ Y ACOMPAÑÁNDOLOS DE MOVIMIENTOS CORPORALES PARA
ARTÍSTICA EXPRESAR LAS EMOCIONES QUE ESTOS LE PROVOCAN, ESCUCHA Y MEMORIZA RIMAS IDENTIFICANDO EL RITMO, SE
DESPLAZA EN TRAYECTORIAS RECTAS EN EL ESCENARIO
FIRMA DE LA MADRE, PADRE O TUTOR.
INASISTENCIAS 2 MOMENTO DE EVALUACIÓN I
EVALUACIÓN PRIMER MOMENTO -NOVIEMBRE-
14.- CECILIA YAMILETH

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN NARRA UN SUCESO REAL QUE RECUERDA EXPERIMENTO CON SUS PATINES Y LO
COMPARTE CON LA DOCENTE; CONVERSA SOBRE LA INFORMACIÓN QUE SUPONE CONTIENE LOS TEXTOS
LITERARIOS DESPUÉS DE EXPLORARLOS Y OBSERVAR LA PORTADA
PENSAMIENTO REPRODUCE PATRONES DE ORDENAMIENTO Y
MATEMÁTICO CRECIMIENTO DE FORMA GRAFICA A PARTIR DE UN MODELO, PARA CONTINUAR LA SECUENCIA DE CADA UNO DE
ELLOS, USA LA ESTRATEGIA DE DESPLAZAMIENTO AL CONTAR UNO A UNO LOS ELEMENTOS DE UNA COLECCIÓN NO
MAYOR DE 10.
EXPLORACIÓN Y CONOC. EXPRESA LAS IDEAS QUE SURGEN EN ELLA, DESPUÉS DE CONTRASTARLAS CON LA INFORMACIÓN
DEL MUNDO
OBTENIDA DE VIDEOS Y LA PROPORCIONADA POR SUS COMPAÑEROS, PARA DAR RESPUESTA A LAS
PREGUNTAS DE CÓMO Y POR QUÉ LLUEVE.
DESARROLLO FÍSICO Y PARTICIPA EN JUEGOS DE PAREJAS QUE LE DEMANDAN CONTROLAR LOS MOVIMIENTOS DE PIES Y MANOS PARA
SALUD TRASLADAR UNA PELOTA, IMPRIME FUERZA Y VELOCIDAD A LOS DESPLAZAMIENTOS QUE REALIZA EN DISTINTOS
ACTIVIDADES
Físicas,
DESARROLLO PERSONAL Y explica lo que le parece justo de acuerdo a sus vivencias, después de observar un video relacionado con los
SOCIAL
derechos del niño y manifiesta sus ideas al darse cuenta que algunos de ellos son poco respetados en el
entorno social inmediato.
EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN RECITA POEMAS VARIANDO LA INTENSIDAD DE LA VOZ Y ACOMPAÑÁNDOLOS DE MOVIMIENTOS CORPORALES PARA
ARTÍSTICA EXPRESAR LAS EMOCIONES QUE ESTOS LE PROVOCAN, ESCUCHA Y MEMORIZA RIMAS IDENTIFICANDO EL RITMO, SE
DESPLAZA EN TRAYECTORIAS RECTAS EN EL ESCENARIO
FIRMA DE LA MADRE, PADRE O TUTOR.
INASISTENCIAS 2 MOMENTO DE EVALUACIÓN I
EVALUACIÓN PRIMER MOMENTO -NOVIEMBRE-
15.- JAZMÍN ABIGAIL

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN EXPLORA Y SELECCIONA UN LIBRO, POR SER El TEXTO INFORMATIVO QUE FUE DE SU
INTERÉS Y SE APOYA DE LAS IMÁGENES PARA PREDECIR LA INFORMACIÓN QUE ESTE CONTIENE;
COMUNICA LAS PREFERENCIAS QUE TIENEN POR ALIMENTOS Y ACTIVIDADES,
PENSAMIENTO UTILIZA OBJETOS PARA REPRESENTAR E IGUALAR LA CANTIDAD DE PUNTOS QUE
MATEMÁTICO
OBSERVA EN CARAS DEI DADO; DISTINGUE EN UN PATRÓN GRÁFICO LA REGULARIDAD DE LOS ELEMENTOS
QUE FORMAN LA SECUENCIA
EXPLORACIÓN Y CONOC. ¿PROPONE VER PROGRAMAS EN TELEVISIÓN QUE LE PERMITAN DAR RESPUESTA A LA PREGUNTA QUÉ SE
DEL MUNDO
MUEVEN LAS NUBES? DESPUÉS DE OBSERVARLAS CON DETENIMIENTO.
DESARROLLO FÍSICO Y CONTROLA tos MOVIMIENTOS DE MANOS MODIFICANDO POSICIONES PARA CAPTURAR Y HACER GIRAR
SALUD
UN ARO, PARTICIPA EN JUEGOS DONDE SE DESPLAZA VARIANDO VELOCIDAD.
DESARROLLO PERSONAL Y explica que le parece justo, después de ver el video "los derechos del runo plasmándolo gráficamente;
SOCIAL
actúa practicando el valor de la colaboración para mejorar la convivencia en los equipos donde interactúa
EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN EXPRESA DE MANERA CORPORAL LA EMOCIÓN DE ALEGRÍA QUE LE PROVOCA ESCUCHAR MÚSICA JUNTO
ARTÍSTICA
A SOS COMPAÑEROS; REPRESENTA tos MOVIMIENTOS DE UN RATÓN USANDO LAS DIVERSAS PARTES DE
SO CUERPO
FIRMA DE LA MADRE, PADRE O TUTOR.
INASISTENCIAS 24
MOMENTO DE EVALUACIÓN I
EVALUACIÓN PRIMER MOMENTO -NOVIEMBRE-
16.- JESÚS DANIEL
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN NARRA UN SUCESO IMAGINARIO UTILIZANDO EXPRESIONES COMO DESPUÉS Y ADENTRO QUE LE PERMITEN
CONSTRUIR IDEAS MÁS COMPLETAS; EXPLORA,
SELECCIONA Y PREDICE LA INFORMACIÓN QUE CONTIENEN UN LIBRO APOYÁNDOSE DE LA PORTADA;
EXPLICA LAS ACTIVIDADES REALIZADAS DURANTE UNA EXPERIENCIA ESPECIFICA,
PENSAMIENTO ORDENA ASCENDENTEMENTE COLECCIONES POR SU NUMEROSIDAD DEL I AL 9 ORGANIZANDO EN FILA Y
MATEMÁTICO SEÑALANDO LOS ELEMENTOS DE CADA UNA DE LAS TARJETAS DEL JUEGO BARAJA DE ANIMALES; ANTICIPA LO QUE
SIGUE EN PATRONES GRÁFICOS YA SEA CUALITATIVO O CUANTITATIVO PARA CONTINUARLOS.
EXPLORACIÓN Y CONOC. OBTIENEN INFORMACIÓN DE ADULTOS CERCANOS REGISTRÁNDOLA PARA EXPLICAR LOS CAMBIOS QUE
DEL MUNDO
HA TENIDO SU COLONIA A LO LARGO DEL TIEMPO; EXPRESA LO QUE DESEA SER Y HACER COMO PARTE DE
LA SOCIEDAD
DESARROLLO FÍSICO Y APLICA LA TÉCNICA DEL LAVADO DE MANOS IDENTIFICÁNDOLA COMO UNA MEDIDA DE HIGIENE QUE LE AYUDA A
SALUD ELIMINAR LAS BACTERIAS PARA PRESERVAR SU SALUD,
DESARROLLO PERSONAL Y habla sobre su sentir al no ser escuchado en el salón de clases por sus compañeros, señalando triste;
SOCIAL
cuida de su persona respetando las normas de convivencia consensadas con la intención de evitar salir
lastimado.
EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN BAILA DE MANERA ESPONTANEA AL ESCUCHAR MELODÍAS DE DISTINTO G NERO
ARTÍSTICA
(INSTRUMENTAL, FOLKLÓRICA, CUMBIA ETC.), USA DIVERSOS OBJETOS PARA EXPRESAR El RITMO.
REPRESENTA CORPORALMENTE MOVIMIENTOS DE ANIMALES
FIRMA DE LA MADRE, PADRE O TUTOR.
INASISTENCIAS 2
MOMENTO DE EVALUACIÓN I
EVALUACIÓN PRIMER MOMENTO -NOVIEMBRE-
17.-
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

PENSAMIENTO
MATEMÁTICO
EXPLORACIÓN Y CONOC.
DEL MUNDO

DESARROLLO FÍSICO Y
SALUD
DESARROLLO PERSONAL Y
SOCIAL
EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN
ARTÍSTICA

FIRMA DE LA MADRE, PADRE O TUTOR.

INASISTENCIAS 2 MOMENTO DE EVALUACIÓN I
EVALUACIÓN PRIMER MOMENTO -NOVIEMBRE-
18.- EDGAR BENJAMÍN
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN NARRA UN SUCESO REAL QUE RECUERDA AL JUGAR CON SU AVI NY LO COMPARTE CON LA DOCENTE;
EXPLORA Y OBSERVA TEXTOS INFORMATIVOS A SU TERMINO CONVERSA SOBRE LO QUE CREE ANUNCIAN.

PENSAMIENTO DISTINGUE LA REGULARIDAD QUE TIENE UN PATR N DE REPETICI N, IDENTIFICANDO LA SECUENCIA DE LOS
MATEMÁTICO
ELEMENTOS; UTILIZA OBJETOS PARA REPRESENTAR CANTIDADES DE ACUERDO AL NÚMERO DE PUNTOS
QUE CAEN AL LANZAR UN DADO,
EXPLORACIÓN Y CONOC. IMAGINA SU FUTURO Y ENUNCIA DE FORMA ORAL EL INTER S QUE TIENE POR SER UN POLICiA Y CUIDAR A LAS
DEL MUNDO
PERSONAS; IDENTIFICA LOS CAMBIOS QUE HAN SUFRIDO EN
SU VIDA LOS ABUELOS A PARTIR DE ALGUNOS UTENSILIOS
DESARROLLO FÍSICO Y PARTICIPA EN JUEGOS QUE IMPLICAN IMPRIMIR FUERZA EN CONJUNTO CON UNA
SALUD
COMPAÑERA AL TRASLADAR UNA PELOTA, EJECUTA SALTOS PARA PASAR POR OBSTÁCULOS
DESARROLLO PERSONAL Y manifiesta sus ideas al darse cuenta de que sus derechos son poco respetados; actúa en colaboración
SOCIAL
apoyando a los compañeros del equipo al cual pertenece ara así fortalecer la convivencia.
EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN EXPRESA CORPORALMENTE LA N QUE LE DESPIERTA ESCUCHAR UNA A DEL GÉNERO MERENGUE; REPRESENTA
ARTÍSTICA MOVIMIENTOS DE ANIMALES USANDO LAS DIFERENTES PARTES DE SU CUERPO; RECITA POEMAS Y RIMAS
VARIANDO LA INTENSIDAD DE LA VOZ,
FIRMA DE LA MADRE, PADRE O TUTOR.
INASISTENCIAS 8
MOMENTO DE EVALUACIÓN I
EVALUACIÓN PRIMER MOMENTO -NOVIEMBRE-
19.-
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

PENSAMIENTO
MATEMÁTICO
EXPLORACIÓN Y CONOC.
DEL MUNDO

DESARROLLO FÍSICO Y
SALUD
DESARROLLO PERSONAL Y
SOCIAL
EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN
ARTÍSTICA

FIRMA DE LA MADRE, PADRE O TUTOR.

INASISTENCIAS 8 MOMENTO DE EVALUACIÓN I