Incidencia del conocimiento en la enseñanza de las matemáticas en la primera infancia atreves del

juego y la lúdica como estrategia pedagógica en la institución

INTRODUCCIÓN

En el presente documento se abordara la Incidencia del conocimiento en la enseñanza de las

matemáticas en la primera infancia atreves del juego y la lúdica como estrategia pedagógica en la
institución, ya que normalmente se observa en el campo educativo la facilidad que tienen los
niños para entretenerse, debido a diversas causas, como clases o actividades poco interesantes
para los estudiantes, causando como consecuencia niños con bajo rendimiento o un desvío del
aprendizaje, Por lo tanto se hace necesario que el maestro implemente estrategias pedagógicas
para el afianzamiento de aprendizajes.

Conseguir que los estudiantes estén interesados en la clase es un desafío que se asume como
educador, y a su vez se obtiene por medio de estrategias y métodos que lleven a una clase lúdica.
Para la implementación de las estrategias de este proyecto se tuvo en cuenta los aportes del
Magíster Carlos Alberto Jiménez quien eferentes a la lúdica en donde hace una referencia al juego
como ayuda didáctica. Hoy se tienen al alcance muchos medios que permiten al docente diseñar
clases con una metodología diferente a la tradicional, entre estos medios o herramientas esta la
lúdica que actualmente se concibe como una estrategia pedagógica de gran importancia, pues
permite enriquecer cada encuentro en el aula y fuera de este con los niños y niñas creando así
motivación en el estudiantado y un ambiente de aprendizaje favorable.

Este informe tiene un propósito tanto académico como profesional pues busca la calidad
didáctica, fortaleciendo la enseñanza en los niños y ofreciendo a las docentes estrategias lúdicas
para realizar en clase.