guía de taller

desarrollo personal
lab 2 AUTOESTIMA
docente Gustavo A. Antezana
gantezana@tecsup.edu.pe

CURSO: DESARROLLO PERSONAL CÓDIGO:

ESPECIALIDAD: Todas

ACTIVIDAD: Desarrolla y participa en improvisaciones (escenas y casos propuestos por sus pares)

identificando sus principales características y motivando la superación y control de su estima personal.

NOMBRES y APELLIDOS: Milton Roger Conza Mamani

ESPECIALIDAD: Op er ac io n es M in er as
GRUPO: C11-A
CODIGO: A302410

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

Se alcanzará a los estudiantes el acceso a la presente guía, con las indicaciones del trabajo a realizar.

Los estudiantes organizados en equipos desarrollarán la preparación, participación y resolución de casos

frente a sus pares, con los cambios que ellos puedan introducir en el proceso.

Finalmente el ( la) docente del curso; procederá a realizar la evaluación final de acuerdo a los
criterios de la rúbrica adjunta.

INDICACIONES GENERALES

La presente guía NO es un cuestionario a resolver, sino una serie de indicaciones y pasos que te ayudarán a usar
las técnicas de manera lúdica, es decir como si estuvieras jugando.

La guía contiene indicaciones sobre las actividades que realizarás y espacios para el llenado, recojo, inferencia y
análisis de los datos de acuerdo a la etapa en que se encuentre la actividad.

Al colgar la presente guía hazlo sólo en WORD, y no modifiques el formato, fuente, tamaño de letra ni color.
Nombra al archivo de la siguiente manera:

Grupo DE CLASE Tu especialidad y Apellido Paterno y Materno en Número

(001 – 068) sección (A,B, C, D) MAYÚSCULAS de la
guía
001 C11A LÓPEZ ANCCO 001

001 C11A LÓPEZ ANCCO 001

Sin guiones ni otros nombres.

LABORATORIO 2 AUTOESTIMA
Desempeños Preliminares
ACTIVIDAD 1
Breve autoconocimineto

Dinámica de Análisis

1 Haz una lista de 10 cosas que hayas logrado hasta ahora.

No es necesario que sea como ganar el Oscar o la Copa Mundial, si no más bien logros concretos. Desde lo
pequeño a lo más grande.

1 aprender a manejar bicicleta

2 aprender a manejar moto cros
3 aprender a tocar trompeta a los 10 años
4 ser miembro de la banda del colegio
5 ganar el campeonato de futbol del colegio
6 aprender tocar la zampoña e ir concurso de sikuris
7 diferenciar entre los amigos y las amistades
8 logre ir a machupicchu en la primaria
9 logre ir al ecuador en la segundaria
10 ingresar a tecsup

2 Ahora realiza una lista con 10 de tus cualidades, por ejemplo “Soy atento”, “Me esfuerzo”, etc.

1 soy Bueno bailando musica electronica

2 soy pésimo para cosinar
3 soy tolerante
4 soy social
5 soy creativo
6 soy amable
7 soy buen
8 bueno en andar en moto
9 soy empático
10 soy pata para los patas

Investigación Reflexiva

3 Piensa ¿Cómo te hizo sentir el anotar cosas que has culminado y tus cualidades? ¿Por qué? (máx.
10 líneas)

Me sentí bien
Por que no pensé que no hice tanto en la vida que pase que solo hera uno mas, al recordar que gane un
Campeonato me sentí que puedo ganar mas.

2
Desempeños de Investigación Guiada.
ACTIVIDAD 2

Diferenciación y Comprensión de Conceptos

Diálogo Socrático y Discusión

4 Observa el video clip acerca de la autoestima del siguiente vínculo:

https://www.youtube.com/watch?v=piqijQaCqUM

5 Comenta con tu equipo y determina:

Qué es AUTOESTIMA: la autoestima es la avaluación, pensamiento y sentimientos

Dirigido a nosotros que nos ase una persona diferente a los demás eso hace que

Técnica
Debemos querernos tal como nosotros. Teatro e
Impro

6 Escucha o solicita las instrucciones de la técnica

Plantea una escena en la que intervengan todos los miembros del equipo.
La fábula, tema o idea será común para todos los grupos y deberá contar con 3 momentos claros
INICIO: Dan a conocer por medio dramático quien es y su necesidad
MEDIO: Los problemas que impiden la satisfacción de la necesidad
DESENLACE: Resolución de la historia. Comparación entre los efectos de satisfacer o no la necesidad.

De acuerdo a la técnica se dividirá el espacio del escenario del trabajo en 3 campos. Cada espacio
representa tipo de autoestima:
a) Autoestima Buena o Equilibrada (ALTA)
b) Alta estima con problemas de arrogancia y egocentrismo (EGOCENTRICA), y
c) Baja Autoestima

7 Conforme van improvisando la escena se desplazan y actúan de acuerdo al espacio en el que caen.

Investigación Referencial y Reflexión

Determina cómo la técnica ayuda a comprender el concepto.

1
ANOTAR LAS COSAS MAS IMPORTANTES DEL ACTO
2
REFLEXIONAR ALAS ACTUACIONES Y PENSAR EN LO BUENO
3
HASER MAPAS MENTALES Y SABER SUS SIGNIFICADOS
4
TOMAR ATENCION EN LOS ACTOS PARA ENTENDER MEJOR
5
PONER EN PRAVTICA EL AUTOESTIMA QUE NOSE ALTA NI BAJA

3
Anota tus conclusiones resumiendo la experiencia

¿Qué sabía antes acerca de Que es quererse así mismo tal como somos
este tema?

¿Qué más quisieras ver o Si aceptaría a las personas con alto autoestima
saber acerca del tema?

¿Qué aprendiste acerca del Que no debemos tener el autoestima ni muy alta ni muy baja
tema?

¿Cómo está mi autoestima? Mi autoestima esta bien porque aprendi a aceptarme Como soy

¿Cómo la elevo o controlo? Respetándome y respetando a los demás

¿Cómo me ayuda el tener Cuidando mi cuerpo mi mente y aceptar a los demás

una buena autoestima?

Presentación Final De Síntesis

ACTIVIDAD 3
Evidenciación de Nivel de Logro

Presentación Final de Síntesis

1 Comenta, discute y presenta en 3 imágenes paralelas con estatuas vivas los diferentes tipos de
Autoestima

2 Resume la síntesis y conclusiones del taller, anótalas y preséntalas en una disertación de 1 minuto.

Síntesis y Conclusiones del Taller (máximo 20 líneas)

ME GUSTO YA QUE PUDE EXPERIMENTAR COMO SENTIRSE ENLAS TRES CLASES DE AUTOESTIMA

Valoración Final

(Escribe tu valoración de la sesión)

Me gusto ya que somos unas personas que no miramos lo interior sino lo exterior
Pero la sesión que hicimos nos ayudara a querernos a nosotros mismos y a otros
Para no lastimar los sentimientos.

4
5
 *Para ser llenado por el docente.

TODAS LAS CARRERAS

RÚBRICA

Ciclo: Primero Curso: Desarrollo Personal.

Lograr comprensión de los beneficios de aplicar valores en su vida

Resultado:

Desarrolla y participa en improvisaciones (escenas y

Actividad: casos propuestos por sus pares) identificando sus Semana:
principales características y motivando la superación y
control de su estima personal.

Apellidos y
Nombres del Sección: Docente: Lic. Gustavo A.
alumno: Antezana

Observaciones Periodo: Fecha:

Documentos de Evaluación
Hoja de Trabajo Archivo informático
Informe Técnico Planos
Caso Otros: X

Requiere No Puntaje
CRITERIOS A EVALUACIÓN Excelente Bueno mejora aceptable Logrado
Contenidos del tema tratado
CONTENIDO Comprende el significado de autoestima 5 4 3 2

METODO Logra comprensión de las diferentes clases de 5 4 3 2

autoestima usando técnicas de expresion dramática.
PROPÓSITO Comprende los beneficios de cultivar y vivir una 5 4 3 2
sana autoestima
FORMA DE COMUNICACIÓN Comunica de forma asertiva sus 5 4 3 2
conclusiones
Puntaje Total

Comentarios al o los alumnos:

(De llenado obligatorio)

Descripción
Completo entendimiento del problema, realiza la actividad cumpliendo
Excelente todos los
Bueno Entendimiento del problema, realiza la actividad cumpliendo la mayoría de
requerimientos.
requerimientos.
Bajo entendimiento del problema, realiza la actividad cumpliendo pocos
Requiere mejora de los
No Aceptable No demuestra entendimiento del problema o de la actividad.
requerimientos.

COMENTARIOS Y/O OBSERVACIONES: .

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