UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA

PROCESO INVESTIGACIÓN
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1. INFORMACIÓN GENERAL DEL PROYECTO:

Título del proyecto: COMPARACIÓN Y MÉTODO DE ENSEÑANZA DE LA FÍSICA EN

LA EDUCACIÓN MEDIA MEDIANTE ONDAS SONORAS EN LAS NOTAS MUSICALES
DO Y LA DE UNA FLAUTA Y QUENA.

Grupo de Investigación:
Estado en Colciencias (si aplica)

Investigador Principal Vínculo con la

No. C.C
Diana Caterine Velasco USCO*
estudiante
Correo Electrónico Programa Teléfono
Cata802@hotmail.es física 3219173334
Co-Investigador Vínculo con la
No. C.C
Laura Daniela Sandoval USCO*
1075305024
estudiante
Correo Electrónico Programa Teléfono
laudasa@hotmail.com física 3174665327
Vínculo con la No. C.C
Co-Investigador
USCO* 1080297081
Diego Minu Vargas
estudiante
Correo Electrónico
Programa Teléfono
Cr7minu@gmail.com
física 3159272239

2. RESUMEN DEL PROYECTO:

El motivo que nos llevó a realizar esta investigación es para saber por qué en el día a
día nuestra sociedad, va creando nuevos impedimentos que limitan el pensar humano,
incapacitando y cohibiendo el creer, para ello se quiso plantear de una manera didáctica
y entretenida, como la física está involucrada en la vida, ya sea en la percepción del
sonido, el saltar laso y entre otros sucesos.
Se busco dar entender conceptos complejos de una apariencia difícil a un formato
pedagógico. Comenzando desde una noción e ir avanzando hasta llegar aquello que
concebían de manera engorroso.
El modelo se llevó a cabo en la instalación de la institución educativa técnico superior
de la ciudad de Neiva en el grado décimo, jornada mañana, se procedió a dar una breve
introducción del tema analizado, se evidenció los diferentes resultados obtenidos en el
estudio comparativo de las ondas sonoras en las notas musicales Do y La en una quena
y una flauta
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3. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO:

3.1 Planteamiento de la pregunta o problema de investigación y su justificación

Se comprobó con los reportes históricos de los resultados de la prueba icfes en el

área de conocimiento de física, en ella se identificó la deficiencia que se presenta
en dicha prueba ,debido a que los datos registrados desde el 2000 hasta el año
2014,se percató que el promedio nacional es de 50 puntos, dejando ver la
´problemática que presenta la educación básica en el país, aun sabiendo la
deficiencia que existe ,acabe destacar que en la actualidad los jóvenes, están con
bajo interés hacia las ciencias exactas , ya sean las matemáticas, la física y la
biología, para ello se quiere afianzar por medio de una forma didáctica, los
conceptos plasmados en esta investigación, además se requiere una preparación
sobre el comportamiento presente entre una flauta y una quena, en unas notas
musicales como Do y La, para ello se desea saber ¿Cuál es el comportamiento de
las ondas sonoras por medio de las notas musicales Do y La entre la quena y la
flauta?

3.2 OBJETIVO GENERAL

analizar los comportamientos de las ondas basados en las notas musicales Do y La.

3.3 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 determinar la relación entre la flauta y la quena según su modelo histórico

 identificar el tipo de onda que produce cada instrumento según las notas
musicales Do y La
 generar una enseñanza pedagógica por medio de las ondas sonoras

3.4 Justificación:

Este proyecto es sobre el análisis, el comportamiento y las formas que genera las
ondas sonoras en las notas musicales, específicamente en Do y La, en una flauta y
una quena, para el cual se desarrolló un estudio, además fue presentado en la
instalación de la institución educativa técnico superior de Neiva, en la jornada
mañana.

Para esto fue necesario seguir unos pasos específicos, en primer lugar, es
indispensable conocer los diferentes tipos de ondas sonoras que posiblemente nos
afecten, posteriormente se midió los decibeles en los que la instrumentación perciba
las mismas, además determinar si estas tienen una relación.
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Al ejecutar estos objetivos es necesario hacer en primer lugar una investigación

minuciosa acerca de los materiales empleados, luego se realizaron varias
mediciones, para ello sacar un promedio acerca del tipo de onda.

3.5 Marco Teórico y estado del arte

Fonética acústica: Estudia la onda sonora como la salida de un resonador cualquiera;

equipara el sistema de fonación con cualquier otro sistema de emisión y reproducción
de sonidos.
Fonética acústica experimental: Estudia las propiedades acústicas y físicas de los
sonidos del habla, reuniendo datos y cuantificándolos sobre la emisión y la producción
de las ondas sonoras que configuran el sonido articulado. El término sonido se usa de
dos formas distintas. Los fisiólogos definen el sonido en término de las sensaciones
auditivas producidas por perturbaciones en el aire. En física, se refiere a las
perturbaciones por sí mismas y no a las sensaciones que producen. La energıa del
sonido constituye una onda de presión, que consiste en la vibración de moléculas en
un medio elástico, el sonido, por lo tanto, es una onda mecánica que se propaga
longitudinalmente por el aire. En el hablar, las partículas de aire son perturbadas por
las vibraciones de los ´órganos articulatorios, especialmente de las cuerdas vocales por
eso se define el sonido como un elemento físico que se produce cuando se habla. El
ruido es aquel sonido que no contiene información clara, y que el receptor no es capaz
de identificar, individualizar o comprender. Ejemplos de ellos son: el despegue de un
avión a reacción, los sonidos en una aglomeración de personas, la ruptura de un plato,
entre otros. Si la vibración inicial conlleva una gran cantidad de energıa, la onda sonora
producida podrá transmitirse a gran distancia. El movimiento de cada partícula es
exclusivamente local, e influye únicamente sobre la partícula vecina.

Luego cada partícula una 15 vez que ha transmitido su movimiento a las partículas
colindantes, vuelve a su posición inicial. Hay dos tipos de ondas sonoras: Ondas
simples: Estas ondas consisten en una sola pulsación vibratoria que se repite a
intervalos constantes y que produce un sonido puro. Estos tipos de sonido apenas se
producen en la vida real, ya que la inmensa mayoría de sonidos son compuestos.
Ondas sonoras complejas: son las que “usamos “normalmente en el proceso del habla,
ya que al hablar se utilizan fuentes de vibración diferentes. La combinación de dos o
más de ondas puras, producen una onda compleja. Ahora bien, si la onda sonora
compleja presenta la repetición de la onda sonora simple, entonces hay un patrón de
vibración periódico (como por ejemplo las vocales). Si no hay repetición, las vibraciones
se producen al azar y se les conocen como vibraciones periódicas (por ejemplo, la letra
s).

La frecuencia básica de la vibración de un sonido es la FRECUENCIA FUNDAMENTAL,

esta frecuencia en el habla humana se encuentra entre los 100 Hz y los 4000Hz. La
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onda de más baja frecuencia es la frecuencia fundamental y las restantes son los
sonidos armónicos y se enumeran en orden. Según la naturaleza del objeto que vibre,
se pueden establecer grupos armónicos diferentes como las diferencias de timbres.
Además, la frecuencia del sonido guarda relación con la sensación del tono, más alto o
más bajo; cuanto mayor es la frecuencia, más alto resulta el tono e igual a la inversa.
La frecuencia y el tono son conceptos distintos. El tono es una magnitud subjetiva y se
refiere a la altura o gravedad de un sonido. Sin embargo, la frecuencia es una magnitud
objetiva referida a formas de ondas periódicas. Durante el tiempo necesario para que
se produzca un ciclo de vibración, una onda sonora recorre una distancia, denominada
longitud de onda. Cuanto más alto es la frecuencia, más corta es la longitud de onda.
Se puede hallar la longitud de onda de cualquier frecuencia a partir de la fórmula:

λ = c f (7.1)

Donde c es la rapidez del sonido en el medio.

La distancia alcanzada por una partícula de aire a un lado y a otro del punto de reposo
recibe el nombre de amplitud de la vibración. La amplitud de la vibración puede definirse
como el máximo desplazamiento de un cuerpo en vibración respeto a su punto de
reposo. Cuando mayor sea la amplitud, mayor resultará para el oído humano la
intensidad del sonido, y mayor la sensación de altura que se percibe. Cuando se habla
de intensidad, se está haciendo referencia, a la potencia global de un sonido. Para
poder medir la intensidad se necesita un nivel básico de referencia de la presión del
sonido en el aire, este nivel de presión de sonido indica el límite a partir del cual un
sonido puede ser oído. Los valores que están por encima de ese nivel que hay
preestablecido, se miden en decibelios (dB).

Las ondas sonoras que genera el aparato vocal humano casi nunca son sinusoides,
sino que están formadas por la combinación de dos o más ondas sinusoidales. Cuando
más compleja sea una onda, más componentes armónicos o sinusoidales la formarán
y más complicados serán los movimientos que harán las partículas en el aire. Esto se
debe a que los cuerpos elásticos vibran simultáneamente, aunque de distinto modo, lo
que ocasiona a su vez la generación de varias ondas simples de diferentes valores
frecuenciales que, superpuestas unas con otras, forman la onda compleja resultante.
Saber la frecuencia fundamental y la energía que genera una misma vibración sirve
para estudiar las vocales, algunas consonantes y los patrones entonativos. Las vocales
se diferencian sobre todo en las amplitudes de los armónicos. La frecuencia
fundamental depende de la altura de la voz, esta frecuencia es de unos 200Hz para las
voces agudas y unos 80Hz para las voces graves. El timbre lo determina la excitación
algo diferente de los armónicos; lo mismo es válido para el timbre de los instrumentos
musicales
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3.6 Metodología Propuesta:

La investigación propuesta, presenta una metodología cuantitativa, ella requiere una

recolección de datos e información de la cual necesita un planteamiento se trabajó
con dos instrumentos musicales en este caso son la flauta y la quena las cuales
tienen una similitud en su forma de ser usado, se harán pruebas en el laboratorio
realizando el siguiente montaje con el siguiente procedimiento:

En el programa CassyLab se ira a Ejemplos de ensayos en Física y se abrirá en Análisis

del sonido. Se Cargarán los ajustes.

Mediante los instrumentos se emitirá la onda al momento de tocar el instrumento en

cada nota, primero se procederá a usar la flauta y luego la quena. Se Observará su
comportamiento ondulatorio y su espectro de frecuencias. Identificaremos la
frecuencia fundamental y las frecuencias de los armónicos excitados.

Se Inicia y detiene la medición con F9. Para comparar diferentes espectros de

frecuencias seleccionamos adjuntar nueva serie de medición e iniciamos nuevamente
la medición con F9 para repetir nuevamente con la quena.
La frecuencia fundamental y las frecuencias de los armónicos puede ser determinada
con Centro del pico en el Espectro de frecuencias (hacemos un clic con el ratón).
Las amplitudes de los armónicos dan origen al timbre del sonido registrado. La
representación logarítmica del espectro de frecuencias es más apropiada a la
sensibilidad auditiva del oído humano que una representación lineal. La representación
logarítmica puede ser seleccionada haciendo un clic con la tecla derecha del ratón sobre
el eje Y del espectro de frecuencias.

En este se realizarán las medidas y se graficara cada onda para así mismo poder
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observar y comparar las notas musicales do y la y cada una de sus frecuencias. De la
misma manera se procederá a analizar el comportamiento de las ondas. A partir de esto
se empleará un modelo pedagógico para enseñar a los estudiantes como se comportan
cada una de estas notas en cada uno de los instrumentos y además comparar las
frecuencias de cada nota para así identificar en que géneros podría usarse
adecuadamente para una calidad acústica adecuada.

3.7 Cronograma de Actividades:

Actividades Fecha Hora descripción de la actividad

Compra de flauta y 10/05/2019 10:00am Compra de instrumentos

quena requeridos

Realización del 14/05/2019 2:00pm Ir al laboratorio de física en el

proyecto cual se realizará las mediciones
requeridas con la
instrumentación adecuada

Complementar el 14/05/2019 5:00pm Según los resultados obtenidos

trabajo escrito se sacara promedio
conclusiones y se
complementara el trabajo
escrito

Asesoría por parte 15/05/2019 10:00am Análisis y corrección del

del docente proyecto por parte del docente
encargado del encargado
proyecto

Planeación de la 17/05/2019 2:00pm Organización y planeación de la

metodología para el metodología que se aplicará en
colegio asignado el aula de clase del colegio
escogido

Asesoría del docente 22/05/2019 10:00am Verificación y mejoramiento de

encargado del la metodología que se aplicara
proyecto a los alumnos

Gestión del colegio 24/05/2019 10:00am Se trasladara al colegio para

pedir el permiso para realizar la
exposición del tema investigado

Exposición del 28/05/2019 2:00pm Exposición del proyecto

proyecto al colegio investigado a los alumnos del
asignado colegio escogido

Finalización del 29/05/2019 10:00am Finalización del proyecto escrito

proyecto escrito basado en la experiencia vivida
con los alumnos y conclusiones
finales, dando los retoques
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finales al proyecto

Envío proyecto final 31/05/2019 5:00pm Envío de proyecto final vía

digital al docente encargado

Presentación del 05/06/2019 10:00am Corrección del proyecto y

proyecto al docente entrega al docente encargado
encargado

Tabla 3.7.1 Generación de nuevo conocimiento

Resultado/Producto esperado Indicador Beneficiario

Nota: Agregar las filas que requiera

Tabla 3.7.2 Fortalecimiento de la comunidad científica

Resultado/Producto esperado Indicador Beneficiario

Tabla 3.7.3 Apropiación social del conocimiento

Resultado/Producto esperado Indicador Beneficiario

Tabla 3.7.4 Impactos esperados:

Plazo (años) después de finalizado el
Indicador
Impacto esperado proyecto: corto (1-4 ), mediano (5-9), largo Supuestos*
verificable
(10 o más)

* Los supuestos indican los acontecimientos, las condiciones o las decisiones, necesarios para que se
logre el impacto esperado.

4. Bibliografía: Relacionar la bibliografía referenciada en la propuesta .

 D. Finkenthal, Introduction to the Electromagnetic Spectrum, CENCO, U.S, 2005.

 FJ Fahy , P. GardonioSonido y vibración estructural: radiación, transmisión y

respuesta.
 Prensa académica ( 2007 )
 Z. Liu , X. Zhang , Y. Mao , YY Zhu , Z. Yang , CT Chan , P. ShengMateriales sonoros
localmente resonantes Science , 289 ( 5485 ) ( 2000 ) , pp. 1734 - 1736
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5. PRESUPUESTO

El presupuesto debe presentarse en forma global y desglosada justificando cada uno de los gastos
propuestos, teniendo en cuenta lo siguiente:

Personal: Se refiere a profesionales investigadores y/o profesionales expertos nacionales e

internacionales definidos como participantes en el proyecto y operarios o técnicos requeridos en el
mismo. Para el cálculo de este gasto se debe temer en cuenta el Acuerdo 022 del 26 de abril de 2006.
La Universidad Surcolombiana no financiará honorarios o bonificaciones especiales a personal de nómina
de la universidad.

Equipos: La financiación de equipos nuevos debe estar sustentada para el desarrollo de la investigación.
Es necesario verificar si el equipo requerido ya existe en otra dependencia de la Universidad ó en otra
institución, de la cual pudiese solicitarse en calidad de préstamo, arrendamiento ó prestación de servicios
técnicos. Se debe especificar separadamente la compra de equipo nuevo del arrendado ó
alquilado. Las cotizaciones de los equipos deberán adjuntarse a la propuesta con las especificaciones
técnicas ó científicas.

Viajes: Se refiere a visitas a otros centros de investigación para capacitación ó viajes de asesores para
el proyecto.

Salidas de campo: Comprende gastos de medios de transporte, combustible o alquiler de vehículos

para el traslado a zonas de muestreo y ejecución de las labores de campo propias de la investigación.

Materiales, insumos y servicios técnicos: Como exámenes, pruebas, análisis o servicios

especializados.

Publicaciones y patentes: Costos de edición y publicación de artículos científicos en revistas indexadas

o divulgativas reconocidas, libros, manuales, videos, cartillas, etc., que presenten los resultados del
proyecto y sirvan como estrategia de comunicación de éstos. También se financiarán los costos para la
solicitud de patentes de innovaciones tecnológicas derivadas del proyecto. Debe justificarse también
este gasto en la sección de resultados esperados del proyecto.

Material Bibliográfico: Se financiará solamente la bibliografía justificada y relacionada con el

proyecto en forma de libros y/o suscripciones a revistas científicas especializadas.

Gastos de Administración: Incluir un 3% del monto total solicitado, para la administración del
proyecto.

Nota: La Universidad Surcolombiana no financia gastos relacionados con impuestos, seguros,

construcciones, mantenimiento e imprevistos.

TABLAS DE PRESUPUESTO

Tabla 5.1 Presupuesto global de la propuesta por fuentes de financiación (en miles de $).
FUENTES
RUBROS TOTAL
COLCIENCIAS CONTRAPARTIDA.
PERSONAL
EQUIPOS
SOFTWARE
MATERIALES
SALIDAS DE CAMPO
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MATERIAL BIBLIOGRÁFICO
PUBLICACIONES Y PATENTES
SERVICIOS TÉCNICOS
VIAJES
CONSTRUCCIONES No financiable
MANTENIMIENTO No financiable
(3% del total solicitado)
ADMINISTRACION
TOTAL

* Se recomienda precisar el tiempo que estará vinculado el personal, el nivel de formación y

remuneración a recibir, atendiendo para esta última, el Acuerdo 022 del 26 de abril de 2006, adjunto,
como referencia para la remuneración, acatando lo recomendado por el COCEIN.

Tabla 5.2 Descripción de los gastos de personal (en miles de $).

RECURSOS
Nombre del
Formación Función en DEDICACIÓN Contrapartida
Investigador / Experto/ Colciencia TOTAL
Académica el proyecto Horas/semana Otras
Auxiliar s Entidad
fuentes*

TOTAL
* Agregar una columna para cada fuente de financiación adicional distinta de la entidad que presenta el proyecto.

Tabla 5.3 Descripción de los equipos que se planea adquirir (en miles de $).
RECURSOS
EQUIPO JUSTIFICACIÓN TOTAL
Colciencias Contrapartida

TOTAL

Tabla 5.4 Descripción y cuantificación de los equipos de uso propio (en miles de $)
VALOR
EQUIPO
(CONTRAPARTIDA)

TOTAL

Tabla 5.5 Descripción del software que se planea adquirir (en miles de $).
RECURSOS
SOFTWARE JUSTIFICACIÓN TOTAL
Colciencias Contrapartida

TOTAL

Tabla 5.6 Descripción y justificación de los viajes (en miles de $)

Lugar /No. De Total Recursos

Justificación** Pasajes ($) Estadía ($) Total
viajes días Colciencias Contrapartida
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TOTAL
** Se debe justificar cada viaje en términos de su necesidad para el éxito del proyecto

Tabla 5.7 Valoración salidas de campo (en miles de $)

Ítem Costo unitario # Total

TOTAL

Tabla 5.8 Materiales y suministros (en miles de $)

Materiales* Justificación Valor

TOTAL
Pueden agruparse por categorías, ej: vidriería, reactivos, papelería, etc., suscripciones a revistas, libros, etc.

Tabla 5.9 Servicios Técnicos (en miles de $)

Tipo de servicio Justificación Valor

TOTAL

Tabla 5.10 Bibliografía (en miles de $)

Ítem Justificación Valor

TOTAL

6. Observaciones finales:

5.1 Si el investigador considera que dentro de la comunidad científica de habla hispana no existen pares
que puedan evaluar el proyecto, se requiere enviar adicionalmente el documento en inglés con el
resumen en español.
5.2 Se debe anexar las cartas de intención de las entidades financiadoras externas del proyecto.
5.3 Cuando exista la participación de más de un grupo de investigación en la ejecución del proyecto, debe
precisarse las actividades y compromisos de cada grupo.
5.4 Cuando los resultados y productos del proyecto sean del interés del sector privado, debe promoverse
la participación efectiva de éste, en el proyecto. Además, adjuntar la propuesta sobre la estrategia de
transferencia de resultados/productos a los posibles sectores sociales.