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Universidad Santo Domingo de Guzmán

UNIVERSIDAD SANTO DOMINGO DE GUZMAN

“UNA UNIVERSIDAD PARA TODOS”

FACULTAD DE INGENIERÍA

SÍLABO

Asignatura:

Estadística inferencial

Código : IS304

Semestre Académico : 2018- II

Docente : Wilber Edison Quispe Oncebay

LIMA-PERÚ

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I. DATOS GENERALES:
1. Nombre de la asignatura : Estadística Descriptiva
2. Código de la asignatura : IS304
3. Total, de créditos : 04
4. Horas de clase : 04
5. Duración de la asignatura : 16 semanas
6. Total, de horas : 64
7. Ciclo académico : III ciclo
8. Programa : Ingeniería de sistemas e informática
9. Prerrequisito : Estadística y Probabilidades
10. Docente Responsable : Wilber Edison Quispe Oncebay

II. SUMILLA
La Estadística como disciplina cada vez es más necesaria y de creciente demanda, es empleada en
las diversas áreas del conocimiento, porque permite al individuo realizar la recolección, organización y
análisis de observaciones y datos con fines de mejorar y optimizar, su trabajo, sus investigaciones y
como integrante de su hogar. Por tanto esta asignatura por su naturaleza permite tomar decisiones
más precisas y dirigidas a mejorar la labor profesional. Desarrolla las siguientes unidades aprendizaje:
1. Conceptos básicos y tablas estadísticos. 2. Representaciones gráficas y medidas de centralización.
3. Análisis de regresión y correlación. 4. Introducción al Cálculo de Probabilidades.

La tarea académica exigida al estudiante es un estudio de caso enfocado a un proyecto de

investigación.

III. RESULTADOS DE APRENDIZAJES

 Organizar datos cualitativos y cuantitativos en tabla de frecuencias

 Utilizar gráficos estadísticos adecuados al naturaleza de las variables y los datos

 Determinar las medidas de tendencia central para variables cuantitativos

 Valora la importancia de las medidas de tendencia central para datos agrupados y no

agrupados

 Conocer las medidas de posición y dispersión en una población y/o muestra

 Interpretar las medidas de posición y dispersión en una población y/o muestra

 Identificar los términos probabilísticos y sus propiedades

 Analizar las probabilidades de eventos y suceso variados

IV. COMPETENCIAS:

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4.1 Competencias generales

Organizar, analizar y explicar datos, aplicando los conocimientos de la estadística descriptiva y
Probabilística de modo que solucione problemas de incertidumbre en los cuales se verán
enfrentados en su desarrollo profesional

4.2 . Competencias Específicas

4.2.1 Construye de forma precisa tablas de frecuencias y gráficos para distribuciones de

variables cualitativa/cuantitativa

4.2.2 Construyen la tabla para determinar las medidas de tendencia central para datos no
agrupados, así como datos no agrupados tanto en el ejercicio de su carrera, así como en
su vida cotidiana como futuro profesional competente.

4.2.3 Calcula e interpreta las medidas de posición y dispersión en una población o muestra de
datos durante el ejercicio de su profesión

4.2.4 Calcula e interpreta probabilidades aplicando las definiciones y fórmulas pertinentes, las
distribuciones de probabilidades, variables aleatoria y distribuciones especiales

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4.1. ORGANIZACIÓN DE APRENDIZAJES:

PRIMERA UNIDAD DIDÁCTICA: NUEVO CURRÍCULO NACIONAL DURACION: 03 – 09 – 18 al 28– 09 - 18

INVESTIGACIÓN RESPONSABILIDAD
SESIÓN CAPACIDAD COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
SOCIAL
La Estadística – Reconoce, Identifica y Asume con
objeto – Utiliza los términos tolerancia las
01 Explica aplicación. adecuados de la dificultades y
Conceptos Estadística. aciertos
básicos:
Clasificación de Reconoce, Identifica y Muestra
02 datos y Utiliza los elementos responsabilidad e
distribución de que intervienen en la Interés y
frecuencias, distribución con datos perseverancia en
intervalos, no agrupados y la búsqueda de Indagan sobre
Analiza
límites y agrupados. resultados en las variables y su
Planifican sobre
amplitud de diversas organización y
importancia de la
intervalos y situaciones tablas y gráficos interpretación de
marcas de planteadas. gráficos estadísticos
clase.
Frecuencias – Aplica los elementos Formula
03 clases, en la solución de apreciaciones
absolutas, ejercicios y problemas constructivas,
relativas y relacionados con la sobre los trabajos
Construyen
acumuladas. distribución de en equipos de
frecuencias con datos trabajo.
no agrupados y
agrupados
Evalúa Representacion Aplica los diferentes Utiliza Diseñan tablas de
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es, gráficas gráficos estadísticos racionalmente el frecuencias

04 para variables en la solución de tiempo, para utilizando Excel
cualitativas: ejercicios y problemas realizar los
gráficas de relacionados a la vida gráficos
barras (simple, diaria estadísticos
doble , múltiple,
vertical,
horizontal, etc.),
sectores
circulares ,
histogramas,
polígonos de
frecuencias y
diagramas
circulares
Presentación de trabajos de elaboración de tablas, gráficos e interpretación de los datos organizados

SEGUNDA UNIDAD DIDÁCTICA: EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS Y EVALUACIÓN FORMATIVA / DURACION: 01 – 10 – 18 a l 26 – 10 - 18

INVESTIGACIÓN RESPONSABILIDA
SESIÓN CAPACIDAD COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
D SOCIAL
Medidas de Determina e interpreta las Identifica el método del
05 tendencia medidas de tendencia cálculo de los Indagan y
central para central para los datos no estadísticos de construye y Cumple con las
analizan gráficos
datos no agrupados tendencia tareas, trabajos,
Explica estadísticos a partir
agrupados: central de datos o una
exposiciones y
Media. tabla de frecuencia, análisis de ejercicios
Mediana y utilizando Excel
moda
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Medidas de Determina e interpreta las Identifica el método del

06 tendencia medidas de tendencia cálculo de los
central para central para los datos estadísticos de
variables agrupados tendencia
continuas con central
Analiza
datos
agrupados:
Media.
Mediana y
moda
Medidas de Efectúa la ubicación y el Resuelven con
07 posición: cuantil (cuartil, quintil, decil entusiasmo los ejercicios
Quantiles: y percentil) en datos no propuestos para datos
Cuartil, quintil, agrupados no agrupados
Evalúa
decil y
percentil para
datos no
agrupados
Medidas de Determina e interpreta las Identifica el método del
tendencia medidas de tendencia cálculo de los
08 central para central para los datos no estadísticos de
datos no agrupados tendencia
Explica
agrupados: central
Media.
Mediana y
moda
Portafolio de los ejercicios resueltos de medidas estadísticas

TERCERA UNIDAD DIDÁCTICA: LA DIVERSIFICACIÓN Y LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR DURACION: 29 – 10 – 18 al 23– 11 - 18

INVESTIGACIÓN RESPONSABILIDAD
SESIÓN CAPACIDAD COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
SOCIAL

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Medidas de Efectúa la ubicación y Resuelven con

09 posición: el cuantiL (cuartil, entusiasmo los
Quantiles: quintil, decil y ejercicios propuestos
Cuartil, quintil, percentil) en datos para datos agrupados
Evalúa
decil y percentil agrupados en y con intervalos
para datos intervalos
agrupados con
intervalos
Medidas de Resuelve ejercicios Resuelven con
10 dispersión: prácticos relacionados entusiasmo los
Principales recorridos o rangos, ejercicios propuestos
medidas de rango intercuartil para datos no
Explica
dispersión. agrupados y con
Recorrido o intervalos Presentación de Cumple con las tareas,
rango, rango ejercicios desarrollados trabajos, exposiciones y
intercuartil. de medidas de posición análisis de ejercicios
Medidas de Determina la Resuelven con
11 dispersión desviación media y la entusiasmo los
Analiza Desviación varianza ejercicios propuestos
media, para datos agrupados
Varianza, y con intervalos
Medidas de Determina la
12 dispersión desviación estándar y
Trabajan en equipo
Desviación coeficiente de
para afianzar sus
estándar, variación en ejercicios
Juzga nociones sobre
Coeficiente de planteados.
desviación y
variación. Identifica datos
coeficiente
homogéneos y
heterogéneos
Pronostican la el grado o fuerza relación entre dos variables

CUARTA UNIDAD DIDÁCTICA: PROCESOS PEDAGÓGICOS Y DIDÁCTICOS DURACION: 26 – 11 – 18 al 21 – 12 – 18

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INVESTIGACIÓN RESPONSABILIDAD
SESIÓN CAPACIDAD COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
SOCIAL
Regresión Analizan datos Adoptan posiciones
13 lineal simple. comparando el grado críticas frente a los
Gráficas de de correlación entre resultados y defienden o
dispersión, dos variables, argumentan , basándose
covarianza, mediante la regresión en el los análisis de
Explica índice de lineal simple regresión lineal
correlación,
regresión lineal
simple y
mínimos
cuadrados
Nociones de Ejemplifican eventos Utilizan las nociones de
14 probabilidad, , donde se pueda probabilidades para Exploran la relación
sucesos, aplicar probabilidades resolver distintos eventos con gráficos y Cumple con las tareas,
Juzga eventos, planteados ejercicios de trabajos, exposiciones y
espacio análisis de
análisis de ejercicios
muestral, regresión lineal
propiedades simple
Teoremas Identifica eventos para Valora los teoremas
15 básicos de realizar operaciones y básicos relativos a
probabilidad: cuantificación de los probabilidades
adición, eventos
Evalúa
complementaci
ón,
evento vacío.

Regresión Analizan datos Adoptan posiciones

16 lineal simple. comparando el grado críticas frente a los
Explica
Gráficas de de correlación entre resultados y defienden o
dispersión, dos variables, argumentan , basándose
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covarianza, mediante la regresión en el los análisis de

índice de lineal simple regresión lineal
correlación,
regresión lineal
simple y
mínimos
cuadrados

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V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

➢ Activo – participativo con técnicas del aprendizaje cooperativo.

➢ Exposición, participación y dialogo dialectico entre estudiantes y docente.
➢ Brainstorming (lluvia de ideas).
➢ Aplicación de métodos inductivo, deductivo, analítico, hermenéutico y
bibliográfico.
➢ Estudio de casos.
➢ Clase magistral, con apoyo audiovisual, propiciando la metacognición, y
socialización en el aula.
➢ Clase virtual (plataforma virtual)
➢ Trabajos de investigación, para la aplicación de casos que serán resueltos por
equipos, los cuales serán enfocados mediante ABP
➢ Seminarios y/o círculos de estudio.
➢ Trabajos de campo
VI. MEDIOS Y MATERIALES.

➢ Material impreso (práctica domiciliaria, separatas, guías, lecturas).

➢ Proyector Multimedia.
➢ Internet: drive, wiki, emails, redes sociales de los grupos cerrados.
➢ Plataforma virtual: Base de datos.
➢ Videos y audios de documentales.
➢ Diapositivas: ppts, Cmap tools, Prezi, etc.
➢ Pizarra acrílica, plumones a colores, etc.
➢ Biblioteca virtual
➢ Catalogo en Línea KOHA

VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE.

7.1. Requisitos de Aprobación

➢ La asistencia a las clases teóricas y prácticas es obligatoria. El alumno que

acumulé el 30% de inasistencias queda inhabilitado para rendir las
evaluaciones y, será desaprobado en la asignatura sin derecho para rendir
una evaluación de aplazado.
➢ La evaluación es permanente e interdisciplinaria, reflejando el desarrollo de
las 5 competencias capacidades e indicadores.
➢ El proceso de integración curricular es parte de la Evaluación continua.

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7.2. Promedios

➢ El sistema devaluación comprende 5 Competencias: Cognitiva,

Procedimental, Actitudinal, Investigación y Responsabilidad Social, cada
competencia consta de 3 indicadores, que cada uno de ellos tiene un peso
académico que se precisa en el cuadro de proceso de evaluación.
➢ Los instrumentos de Evaluación serán determinados según las
características de las asignaturas.

Nota Final = CC x 20% + CP x 25% + CA x 15% + CI x 25 % + CRS x 15 %

7.3. Proceso de Evaluación

COMPETENCIA INDICADORES % % POR INSTRUMENTO DE

COMP EVALUACIÓN
ETENCIA
COGNITIVA Identifica 5% Intercambios orales
Comprende 5% 20 Rúbrica
Argumenta 10% Análisis de reporte de
lectura
PROCEDIMENTAL Diseña 5% Fichas gráficas
Ejecuta 10% 25 Cuestionario
Demuestra 10% Ficha de observación
ACTITUDINAL Juzga 5% Lista de cotejo
Califica 5% 15 Contraste de
experiencias
Valora 5% Fichas gráficas
INVESTIGACION Identifica 5% Ficha de indagación
Analiza 10% 25 Trabajo de campo
Resuelve 10% Lista de cotejo
RESPONSABILIDA Identifica 5% Cuestionario
SOCIAL Participa 5% 15 Observación externa
Resuelve 5% Trabajo de campo
TOTAL 100% 100%

7.4 Criterios de evaluación

La evaluación del curso será permanente y por unidad de competencia teniendo en
cuenta los siguientes criterios:
✓ Participación permanente en clases.
✓ Puntualidad en la presentación de los trabajos y las lecturas de los textos para
la
discusión y/o debate, foro etc.
✓ Calidad de la producción de los trabajos.
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✓ Evaluaciones escritas de entrada, proceso y salida.

✓ Presentación de trabajos individuales y grupales.

VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÀFICAS

8.1. Bibliográficas

CÓDIGO DE TEXTOS
BIBLIOTECA
ISBN DE LIBRO Estadística descriptiva e inferencial y una introducción al
IMPRESO
9788474919929 método científico, De la Puente Viedma, Carlos

Estadística descriptiva, Monroy Saldívar, Salvador

EDITORIAL
Instituto Politécnico Nacional
Estadística I: elementos de estadística descriptiva y de
teoría de la probabilidad, Gamero Burón, Carlos
EDITORIAL
Servicio de Publicaciones y Divulgación Científica de la
Universidad de Málaga

FUENTES ELECTRONICAS
https://www.vitutor.com/estadistica/descriptiva/estadistica.html
https://www.youtube.com/watch?v=jCQutEPEhXo
https://edgarmartinlarosa.files.wordpress.com/2013/07/est_inf_aplicada.pdf

http://www.funlam.edu.co/uploads/fondoeditorial/120_Ebook-elementos_basicos.pdf

http://www.conevyt.org.mx/bachillerato/material_bachilleres/cb6/5sempdf/edin1/edin1_f1.pdf

Jicamarca, setiembre del 2018

……………………………………… …………………………………………
Wilber Edison Quispe Oncebay director (a) de la escuela
Docente

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