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GUÍA DE USO DE LAS CONDICIONES FÍSICAS DE UN AULA

I.- Forma y dimensiones

forma:

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

dimensiones:

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

II.- Materiales utilizados en la construcción

piso: _______________________________________________________________________

paredes: ____________________________________________________________________

techo: ______________________________________________________________________

¿cómo influye en el proceso de enseñanza y aprendizaje?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

III.- Puerta

material: ____________________________________________________________________

dimensiones: ________________________________________________________________

estado de conservación: ________________________________________________________

dirección de apertura de la puerta: _______________________________________________

 2

IV.- Ventanas

numero de ventanas: __________________________________________________________

dimensiones: ________________________________________________________________

estado de conservación: ________________________________________________________

ubicación para la luz y el aire: ___________________________________________________

material: ____________________________________________________________________

tipos de vidrio (protección): ____________________________________________________

¿cómo influye en el proceso de enseñanza y aprendizaje?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

V.- La ventilación en el aula

natural: _________________________________________________________________

artificial: _______________________________________________________________

adecuada: _______________________________________________________________

¿cómo influye en el proceso de enseñanza y aprendizaje?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________
 3

VI.- La iluminación en el aula

natural: _________________________________________________________________

artificial: _______________________________________________________________

adecuada: _______________________________________________________________

VI.- Distancia entre carpeta y estudiantes

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

VI.- El mobiliario reúne las condiciones pedagógicas

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________
 4

GUÍA DE OBSERVACIONES DE LAS CONDICIONES FÍSICAS DE UN AULA

Equipamiento del aula

registre los elementos (medios o recursos) necesarios de que dispone el profesor del aula, para

llevar adelante el P.E.A del área de Arte y Cultura.

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______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

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 5

OBSERVACIÓN DE LA ORGANIZACIÓN Y AMBIENTACIÓN DE UN AULA

1. ¿cómo está organizado el aula? (disposición, arreglo, orden)

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

2. describir la ambientación del aula (ambientar es proporcionar a un lugar del aula un

ambiente adecuado mediante decoración, luces, laminas, cuadros)

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___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________
 6

OBSERVACIÓN DE LAS RELACIONES INTERPERSONALES EN EL AULA

objetivo. – conocer las relaciones interpersonales que se dan en el aula, así como la influencia

de estas en el P.E.A

1. el ambiente general en la clase es ¿motivante y/o existe tensión, nervios?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

2. ¿cómo se logra la diciplina en la clase?

(imponiendo, persuadiendo, autodirección, etc.) y ¿cómo influyen estas en las actividades

docentes?, ¿qué estrategia o método utiliza el docente para lograr la diciplina en la clase?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

3. la relación entre alumnos en la clase es (mala, regular, buena, muy buena) ¿por qué?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________
 7

4. la relación entre el profesor y los alumnos en la clase es (mala, regular, buena, muy buena)

¿por qué?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

5. los estudiantes en las actividades. docentes participan, cooperan entre sí o todo lo

contrario ¿por qué?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________
 8

OBSERVACIÓN DE LA CARPETA PEDAGÓGICA DEL DOCENTE

1. ¿qué documentos contiene? (enumerar los documentos)

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

2. ¿para qué le sirve al docente? (preguntar al docente)

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

3. ¿en qué momento lo elabora?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________
 9

GUÍA DE OBSERVACIÓN DE LAS CONDICIONES FÍSICAS DE LA I. E.

1. Ubicación de la I.E.

- zona urbana

- zona marginal

- zona rural

- otros:

_____________________________________________________________________

observaciones (debilidades y potencialidades)

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

2. Aulas

- número de aulas: _________________________________________________

- número de plantas (niveles): ________________________________________

- otros: __________________________________________________________

observaciones (debilidades y potencialidades)

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________
 10

3. Despachos

local destinado que desde el cual se hace una gestión u orientación profesional

- dirección

- subdirección

- departamento de Psicología

- tutoría

- otros:

_____________________________________________________________________

observaciones (debilidades y potencialidades)

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

4. ¿Existen aulas especializadas cómo?

- laboratorio

- sala audiovisual

- taller de arte

- informática

- otros: ________________________________________________________________

observaciones (debilidades y potencialidades)

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________
 11

5. Otros

- patios

- gimnasio

- servicios higiénicos

- duchas

- campo deportivo

- auditórium

- sala de conferencias

- otros: ________________________________________________________________

observaciones (debilidades y potencialidades)

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________
 12

GUÍA DE OBSERVACIÓN Y ORGANIZACIÓN DEL PERSONAL DIRECTIVO Y

DOCENTE DE LA I. E.

1. Órganos directivos

- director general (e)

- subdirector

- dirección de administración

- secretaria

- personal administrativo

- otros: ________________________________________________________________

observaciones (debilidades y potencialidades)

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

2. Comités (profesores encargados para un asunto como)

- tutoría: _______________________________________________________________

- defensa civil: __________________________________________________________

- limpieza y ornato: ______________________________________________________

- arte y cultura (folklor, música, artes plásticas, danza, teatro y poesía):

_____________________________________________________________________

- escuela de padres: ______________________________________________________

- otros:

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________
 13

observaciones ¿qué debilidades, potencialidades y/o insuficiencias manifiestan estos

comités? (entrevistar a los profesores responsables, padres de familia y alumnos)

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

3. Personal docente

3.1 Coordinadores de área

- matemática: _________________________________________________________

- lenguaje: ___________________________________________________________

- C.T.A: _____________________________________________________________

- Persona familia y relaciones humanas: ____________________________________

- ciencias sociales: ______________________________________________________

- educación física: ______________________________________________________

- Arte y cultura: ________________________________________________________

- Idioma extranjero: _____________________________________________________

- educación religiosa: ____________________________________________________

- tutoría: ______________________________________________________________
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CUESTIONARIO SOCIOMÉTRICO PARA ADOLESCENTES

Apellidos y nombres: _________________________________________________________

Institución Educativa: _________________________________________________________
asignatura: ___________________________ grado: __________ sección: ______________

1. ¿quiénes son los tres chicos o chicas de tu clase con los que más te gusta trabajar?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
1.1 ¿por qué te gusta trabajar con ellos?
______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

2. ¿quiénes son los tres chicos o chicas de tu clase con los que menos te gusta trabajar?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

2.1 ¿por qué no te gusta trabajar con ellos?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

3. ¿quiénes son los tres chicos o chicas de tu clase con los que más te gusta estar durante tu

tiempo libre? (salir en los recreos)

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________
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3.1 ¿por qué no te gusta estar con ellos o ellas?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

4. quien es el estudiante que destaca por:

- tener muchos amigos: __________________________________________________

- tener pocos amigos: ___________________________________________________

- llevarse bien con los profesores: __________________________________________

- llevarse mal con los profesores: __________________________________________

- ser simpático con los demás: _____________________________________________

- ser antipático con los demás: _____________________________________________

- su capacidad para entender a los demás: ____________________________________

- no entender a los demás: ________________________________________________

- su agresividad: ________________________________________________________

- su capacidad para resolver conflictos entre compañeros: _______________________

- estar dispuesto a ayudar a los demás: _______________________________________

- su falta de compresión ante la debilidad de los demás: _________________________

- saber comunicarse: _____________________________________________________

- tener problemas para comunicarse: ________________________________________

- ocultar su inseguridad tratando de parecer todo lo contrario: ____________________

- sentirse fracasado: _____________________________________________________

- sentirse superior: _______________________________________________________

- querer llamar la atención: ________________________________________________

- ser inmaduro: _________________________________________________________