PLANEMAIENTO R EGIONAL Creación de Futuros

1. EL DON DE PROMETEO.

Prometeo (pensamiento de futuro) y Epimeteo (pensamiento del pasado)

recibieron la tarea de crear a la humanidad, y estos les dieron ciertas
características como el coraje, rapidez y otras capacidades. a partir de esto
Zeus se disgustó por las atribuciones que se había tomado e hizo prisionero a
Prometeo en una roca en el Cáucaso donde un águila devoraba su hígado,
luego fue liberado por hércules, quien mato al águila que lo castigaba

luego de la anterior lectura introductoria se menciona que el nuevo

ecosistema humano es un ecosistema tecnológico y empresarial en el que se
va a requerir nuevos tipos de instintos y métodos de pensamiento dejando
atrás nuestras limitaciones de espíritu, nuestro propio marco conceptual y
nuestra competencia gerencial.

2. EL PASADO Y EL FUTURO.

El pasado nos resulta difícil porque lo hacemos de forma improvisada, esto nos
impide literalmente que los vivos nazcan, pero esta visión se tiene que
cambiar, porque lo que fue adecuado en el pasado no tiene por qué seguir
siendo adecuado en el futuro.

Pero como impedimento de una nueva visión en el futuro, continuamos

teniendo los mismos métodos de aprendizaje que están orientados al pasado,
ya que nos imaginamos un futuro como la continuación de una pasado que
ya existe. El pensamiento ligado al pasado camina en una dirección, pero el
futuro va naciendo en otra.

El pasado es algo que ya existió, y en el futuro solo existen posibilidades y

probabilidades, lo da lugar a muchos futuros dependientes de las decisiones
que se tomen.

Una visión de las posibilidades de futuro permite avanzar el tiempo, llegar y

posicionarse allí donde nadie todavía ha llegado. Ello permite ganar tiempo
para construir en tranquilidad, para aprender, corregir erros y para evitar
muchos problemas. Una idea de futuro es como un tune que lleva el
pensamiento por otras rutas, sorprendentes para la misma persona,
produciendo diferentes combinaciones de factores, generando de nuevas
ideas no vislumbradas antes.

3. LOS GUARDIANES DEL PASADO.

El pasado es el gran referente, es el traductor de los datos y el distribuidor de

significados; pero para concebir ello tenemos diversos anatema, mitos y
paradigmas que se deben anular, ya que reconocemos los datos que
concuerdan con lo que ya creemos y eliminando todo lo que desordene esa

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lógica podremos cumplir con la creación de futuros, pues este es un proceso

que está en continuo roce con los mitos y las creencias.

La dificultad para encarar el futuro y el predominio de una postura pasadista

en la mayoría de nuestros autores en una de las principales debilidades de
nuestro continente. El espíritu de las personas mezquinas o resentidas son
verdaderos nichos de alimañas.

Es un hecho maravilloso ver surgir nuevas realidades virtuales de las expresiones

de las personas creativas. Y hay que seguir un camino sin copiar las marcas del
pasado, pues quien se deja guiar por las marcas del pasado se pierde en el
laberinto de las sombras.

Finalmente nos encontramos en un viaje al futuro en el cual desconocemos las

maravillas que podemos encontrar o los peligros que nos acechan. Las
personas con mente abierta, capaces de detectar indicios de futuro en los
ruidos del presente descubrirán nuevos mundos, tanto en el universo material
como en el alma humana.

4. PROBLEMAS DE LOS PROBLEMAS.

Partimos de una visión de los enfoques centrados problemas son útiles para la
gerencia operativa de corto plazo, pero dificultan el despliegue del
pensamiento estratégico.

Los problemas de presente son generalmente resultado de varios factores no

previstos en el pasado, ni tratados oportunamente, son la suma de situaciones
descuidadas, a lo largo de todo el tiempo. Pero también existen causas
generadas por terceros. Estas son las amenazas.

El progreso es resultado el resultado de un esfuerzo creativo que este en

sintonía con las formas en que el futuro se está configurando. Y naturalmente
existen situaciones en las que la continuidad de la vida depende de la
capacidad de dar respuesta rápida y efectiva a algún o algunos problemas.

A raíz de los problemas que podríamos tener:

- El descuido de los factores que generan el futuro.

- El fortalecimiento el pesimismo.
- La dependencia económica

Se requieren primero evolucionar a una situación superior con una nueva visión
y con nuevos medios para ser efectivos en la superación de los principales
problemas que los aquejan.

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Bien y si esto lo proyectamos a escala global en nuestros países es vital animar

la voluntad de vivir en pie de igualdad con los grandes espíritus creadores de
la humanidad. Esa postura nos permitirá encontrar las llaves que abrirán las
puertas del futuro, desde este enfoque contribuyen a reducirla fracción del
recurso dedicado a los problemas y posibilitan aumentar las fracciones de
recursos dedicada al aprovechamiento de las oportunidades y al desarrollo de
las fortalezas re queridas para encarar exitosamente los desafíos del futuro.

5. MANOS, AZUCAR, PETROLEO Y CEREBRO

Miles de generaciones han luchado bastante para que lleguemos a donde

nos encontramos hoy, y contamos con medios muy poderosos para estimular
nuestros sueños y desplegar nuestras capacidades y asumir grandes desafíos.
Nunca ha habido tantas oportunidades de hacer cosas que no se habían
podido hacer nunca, la fuerza muscular de los humanos y animales
rápidamente van siendo sustituidos por las máquinas y robots; el sueño de
Prometeo se va cumpliendo, pues la humanidad va hacia nuevas
inspiraciones en todo ámbito.

Y ahora el cerebro humano, el pensamiento y la creatividad se vuelven los

grandes paradigmas de la humanidad, y a raíz de esto las nuevas
herramientas informáticas amplifican el intelecto de quienes las utilizan; el uso
de la imaginación potencia el análisis, es productora de alegrías y muy
rentable económicamente, esto se ve reflejado en las industrias que lo
dominan que tendrán un enorme crecimiento en el siglo XXI como el cine y la
música.

Actualmente la humanidad se está transformando en una gran ciudad global

conectada por fibra óptica. Los limites y las fronteras, aunque existe una gran
superposición entre las culturas y los idiomas y existe una necesidad de
comunicación entre todas ellas y las va empujar a buscar lenguajes que
superen todas estas barreras, como el inglés como idioma universal, y
aplicando las relaciones de intercambio cultural será más relevante cada día,
esto impulsará la creatividad en grupos más amplios y más diversos. Nunca
antes habíamos producido conocimientos como ahora y su orientación es
incrementarse, ya que los productos de conocimientos tienen unos costos de
producción muy bajo como el desarrollo de la web y la implementación de
métodos de aprendizaje, finalmente, esto generara nuevos elementos para
vivir exitosamente.

6. EL CAPITAL INTELECTUAL

El capital intelectual puede ser utilizada para crear riqueza, en un sentido

amplio el capital intelectual es igual al concepto de tecnología de la era
industrial la tecnología de las máquinas era el factor clave de la

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productividad, conocimientos congelados en metales cerámicos y plásticos;

pues la clave de la productividad era inventar máquinas. En la era industrial las
maquinas eran nuestros amos y nosotros trabajábamos en función de las
máquinas. La automatización gradual de las cadenas de producción y la
sustitución manual de los humanos es algo inminente.

Antes los hombres debían adaptarse a las máquinas, ahora las maquinas
deben adaptarse a los hombres; pues la producción de bienes materiales y
servicios se realiza fuera del cuerpo humano, mientras que las operaciones de
producción de conocimientos se realizan al interior del cerebro humano lo que
nos conlleva a descubrir e inventar posibilidades de todo tipo.

En el valor del capital encontramos a los activos físicos de una empresa

dedicada a la producción de conocimientos contribuye mucho menos al
valor final de sus productos y servicios que los activos intangibles, y esto nos
conlleva a una superioridad competitiva que es la expresión de la superioridad
del capital intelectual; por el contrario, la ausencia de este nos lleva a una
baja capacidad de innovación. Un profesional que gane 65 mil dólares
anuales tiene una capital intelectual de un millón de dólares; todo
conocimiento innovador puede constituirse en un capital intelectual en la
medida en que sean funcionales a una estrategia tanto para generar
productos y servicios como para desarrollar y gerencia una estrategia.

Lo que hace que un conocimiento se constituya en capital intelectual es su

utilidad para una estrategia, ya que esta es el filtro que separa el capital
intelectual de la chatarra intelectual. Esto se puede ver en el manejo de
recursos humanos, estructura organizacional y en las relaciones con los clientes
y proveedores (activo estratégico).

El capital intelectual puede ser de dos tipos: los conocimientos y los métodos e
instrumentos, el primero es de fácil utilización que en algunos casos presenta
limitaciones como que no es claramente visualizado ni siquiera por su dueño,
es de difícil transmisión, no puede ser objeto de análisis, verificación y
mejoramiento sistemático, es difícil de ser desaprendido y tiende a mantenerse
inmutable. Dentro de los tipos de conocimientos tenemos el conocimiento
explicito que nos ofrece las siguientes ventajas como que este puede ser
objeto de observación, análisis y verificación.

7. LA PRODUCCION DE CONOCIMIENTOS

En el siglo XXI el activo más valioso se dará en aquellos empleados que

trabajen con el conocimiento y la productividad adecuada, pues la
“economía del conocimiento”, una idea basada en hipótesis falsas podía
durar mil años, un entre la elite intelectual de humanidad; la productividad

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está ligada a cuestiones de actitudes, concepciones, paradigmas, marcos

conceptuales y métodos que a la inteligencia provee.

La productividad en el trabajo manual está ligado a los siguientes pasos:

- Observar la tarea y analizar los movimientos que la constituyen

- Registrar cada movimiento, el esfuerzo físico que requiere y el tiempo
que toma
- Movimientos innecesarios deben eliminarse
- Cada movimiento que se deben cumplir del modo más sencillo y más
fácil, modo que le exija al operario el menor esfuerzo físico y mental, del
modo que requiera el menor tiempo.
- Los movimientos se juntan para de nuevo para formar una secuencia
lógica.
- Rediseñan herramientas para cumplir los movimientos.

El éxito en la industria se debe principalmente a la sustitución sistemática del

trabajo del ser humano por las operaciones de la máquina, haciendo una
analogía en este punto los motores son como los músculos de las máquinas y
los combustibles son sus alimentos. El método de Taylor desmantelo el mito de
la destreza del trabajador como factor clave y mostro que el conocimiento de
cómo se ejecutan y se organizan los movimientos es lo que determina la
productividad, lo que hoy llamamos destreza intelectual.

En la producción de conocimientos el aumento de los insumos no es una

cuestión de obtener mayores recursos financieros, mientras se utilizan más
conocimientos e informaciones, mejor; pues en la producción de
conocimientos se reutilizan insumos que ya fueron parte de otros, a lo que se
llama reciclaje. Para la elaboración de un producto existen criterios previos y
juicios sobre los insumos que son determinantes en la calidad del producto.

El conocimiento se produce una vez y se puede copiar infinitas veces, y este

en la reproducción de los productos de conocimiento no tiene límites
conocidos, además la relación entre el valor y precio del conocimiento puede
crecer a niveles inimaginables; en este punto podemos ver que los “seniors”
son más cotizados que los “junior”, pues cuando una persona vende un
conocimiento ambos lo tendrán.

La economía del conocimiento va a tener algunas reglas muy distintas de la

economía en que predomina la producción de los bienes materiales. La
abundancia de los productos crecerá y los seres humanos será más
importantes.

De acuerdo a Drucker la productividad del conocimiento se ve afectada por

estos principales factores:

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- Comprensión “cuál es la tarea”

- La calidad como la esencia de la productividad
- Innovación continua
- Responsabilidad en la productividad
- Autonomía
- El deseo de laborar en la organización
- Aprendizaje continuo
- Enseñanza continua
- La adecuación del enfoque conceptual
- Los métodos de pensamiento.

¿Qué se puede hacer para incrementar la productividad? , el taller es una

forma abierta y grupal de producir conocimientos y se propone la aplicación
de los siguientes criterios:

- La utilidad del producto

- El ambiente absoluto de respete mutuo
- El tiempo de los participantes vale más que el oro
- La mayor parte de información será procesada por parte de los
participantes.
- La diversidad de opinión mayor riqueza en los análisis
- El proceso descubre y explicita los conocimientos tácitos para las
personas.
- La diferencia de opiniones resulta beneficio para la búsqueda de
evidencias que refuercen o debiliten hipótesis
- Se debe seguir pasos subsecuentes
- Los conceptos y procedimientos son consistentes entre si.
- El foco está en la calidad de ideas.
- El apoyo metodológico y el liderazgo intelectual del facilitador debe
der discreto y sincero

Finalmente estamos recién inventando la maquina a vapor en la economía

del conocimiento

8. EL CAMINO QUE HACE AL CAMINANTE

Mientras el caminante hace su camino y el camino hace al caminante, esto

genera cambios en el ambiente profesional como: el incremento notable de
los conectores o ventanas de comunicación con las fuentes de conocimientos
y con el universo de actores y procesos de innovación de su campo
profesional, el surgimiento de una diversidad de carreras y especialidades para
las nuevas demandas y servicios, se requiere un alto componente de
autoformación, la velocidad que los conocimientos técnicos y científicos se
vienen desarrollando, la demanda de productos de conocimiento se han

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incremento especialmente en aquellos campos que tienen mayor capacidad

de generación de valor para sus clientes, la expansión de las capacidades del
cerebro humano por la emergencia de nuevas tecnologías y conceptos, el
dominio de los idiomas que cada vez en un tema más importante, pues la
demanda de profesionales es cada vez menos nacional y cada vez más
global.

El joven profesional necesita desarrollar una nueva forma de pensar para

poder generar valor con lo que sabe y que considere que su trabajo es muy
relevante para la sociedad, pues, necesitamos que nuestras vidas tengan
sentido de misión, somos mucho más alegres cuando trabajamos en algo que
consideramos significativo. Para ello se establecer contacto temprano con las
ideas nuevas y comenzar a asimilar los conceptos.

Es importante aprender a identificar la amplitud y/o limitaciones de ll mapa de

oportunidades que el entorno ofrece, si su entorno no les ofrece un mapa
satisfactorio a sus expectativas de desarrollo profesional, puede ser que Ud.
Este muy lejos de la frontera

Situación y perspectivas profesionales:

- Conocerse a sí mismo
- Conocer las tendencias del sector
- Tener un diagnostico profesional; preguntarse ¿disfruta de su trabajo?,
¿Cuál es su contribución particular?, ¿en qué medida ha aumentado la
complejidad de su trabajo?, ¿esta Ud. ¿En sintonía con las tendencias
del futuro?, ¿está aprendiendo al ritmo de los tiempos?, ¿Qué otra
opción profesional tendría Ud.?, ¿Cómo está cambiando su futuro, es
cada día más desafiante o interesante o más preocupante?

La gerencia del auto desarrollo profesional

Tiene los siguientes elementos básicos para ello:

1. La carrera profesional como una responsabilidad personal y como una

forma de incremento del capital intelectual personal
2. El desarrollo profesional como proceso de asunción de desafíos de
creciente complejidad
3. La construcción de competencias clave que combinen desafíos del
futuro con las aptitudes personales.

Además de ello Peter Drucker sugiere cinco preguntas quien soy, cuáles son
mis aptitudes, como trabajo, donde debo estar, cual es mi aporte; pues un
sistema de monitoreo debe tener un periocidad aproximada de un año.

9. APRENDIENDO A APRENDER

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El aprendizaje amplio el proceso de visión y transformación de la realidad,

amplia y enriquece el universo en que la persona habita, incrementa las
capacidades del profesional, redefine la identidad y las aspiraciones hacia
objetos superiores pues el aprender es excitante y divertido.

El aprendizaje, la capitalización y la competitividad profesional

Si está bien orientado, el aprendizaje es la tasa de crecimiento del capital

intelectual de una persona, es la mejor forma de construir ventajas legítimas y
duraderas en el mundo profesional. El proceso de capitalización de un
profesional debe medirles por los nuevos conocimientos y capacidades
adquiridos. Especialmente por aquellos que pueden ser utilizados de alguna
forma en su actividad de producción y/o prestación de servicios, la relación
de beneficio/ costo mejora para quienes logren aprender más rápido que
otros podrán desarrollar su capital intelectual en las áreas críticas que nadie o
casi nadie maneja, en el caso de los adultos aprendemos desaprendiendo.

El ciclo del aprendizaje

Los pasos de ese ciclo deben ser entendidos como operaciones unitarias de
pensamiento, pues nuestra mente funciona observando de nuevo los
fenómenos, reordenando y desarrollando nuestras ideas

No es posible saltar ninguno de los momentos del ciclo.

La percepción

No existe aprendizaje si no hay nuevas percepciones y nuestra capacidad de

percibir depende de muchos factores:

- Tener interés, curiosidad respecto a los que está sucediendo

- Estar lo suficientemente tranquilos
- Tener en la mente algún elemento receptor que atribuya significado,
procesar un grupo de conceptos.
- No debe haber ningún bloqueo mental o emocional
- No podemos estar con paradigmas o marcos interpretativos que
deformen la información de una manera tal que la haga irreconocible.

Las memorias del futuro

Según Ingvar el cerebro hu8mano permanentemente genera imágenes de

futuro, las imagina, tanto si estamos despiertos como durmiendo, esto
intrínsecamente esta relacionado con nuestra capacidad de imaginar los
futuros posibles. Esa capacidad de imaginar lo que puede suceder nos lleva a
poner atención en cualquier manifestación o indicios que nos posibiliten
verificar su advenimiento.

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La incorporación

Es la oportunidad para aprender algo nuevo, para desaprender lo aprendido y

tiene tres momentos básicos: la perturbación de lo establecido, la confusión o
desorden de las ideas, la auto organización del conocimiento. Las
percepciones cuestionan las ideas establecidas y años de vida dedicados a
esas ideas, pero hay tres tipos de actitudes mentales frente a ello: cerrada,
semiabierta y abierta. La cerrada no acepta nuevos datos de la realidad y
rebotan en ella. La semiabierta incorpora los datos de la realidad, pero su
núcleo central, permanece siempre como antes, es el mismo. La abierta, tiene
la libertad de moverse por todos los rincones y puede interactuar en lo
profundo del pensamiento en su mismo marco conceptual.

La concepción

Este es el momento en que nosotros expandimos nuestro propio universo, a

partir de un impulso interno: nuestras inquietudes, sueños y aspiraciones; es la
generación de ideas, productos y servicios que expanden la vida y generan
mayor valor para la humanidad y para la naturaleza en general. Los elementos
que más inciden en la capacidad de creación de las personas son:

- La voluntad de crear
- Los insumos utilizados
- El proceso mental

La mente opera en base a lógicas establecidas y cree en sus opiniones como

las únicas posibles y/o razonables. El cambio en los paradigmas y supuestos
con que opera el pensamiento amplio notablemente la capacidad de
generar ideas nuevas.

El pensamiento paralelo de Edward de Bono

Si la provocación cambia la ruta del pensamiento y no toma la línea del

pensamiento sin la provocación se genera un abanico de nuevas
posibilidades. Cuestione el flujo “natural” o los arquetipos de los pensamientos,
por ejemplo “organización del tráfico por la policía”.

Comentarios finales

Quienes aprendan a aprender en forma sistemática tendrán un nivel superior

de beneficio de los avances culturales, científicos, tecnológicos y económicos
de la humanidad en este nuevo ciclo. Aprender a aprender casi no cuesta
dinero, y descubrir sus áreas de interés y curiosidad, y dedicar algo de tiempo
todos los días son las principales condiciones para el aprendizaje sistemático.

Ing°. SILVA SILVA, Marco Antonio