La discusión en torno a las finalidades, los

objetivos y los contenidos de la educación media

informa fuertemente en los procesos de cambio

educativos y curriculares en diferentes regiones

del mundo, básicamente en la perspectiva de

democratizar las oportunidades de formación y

de contribuir a forjar bases sustentables para el

desarrollo, la equidad y la competitividad. La

democratización de la educación implica

profundizar y ampliar el concepto de equidad

para vincularlo sustantivamente a un marco

sólido y coherente de políticas articuladas en

torno al acceso, los procesos, la participación y a

los resultados. Por otro lado, y de manera

complementaria, democratizar la educación

supone ensanchar el concepto de educación

como la tríada de política cultural, económica y

social.

la educación media en los sistemas

educativos y en la agenda de
Educación para Todos. Se subrayan
algunos de los principales temas y
desafíos en términos de acceso,
modalidades y ofertas curriculares.
Tomando en cuenta conclusiones
obtenidas de estudios
internacionales, se destaca la
necesidad de adoptar nuevas
direcciones estratégicas y un cambio
de perspectiva considerando a los
desafíos en torno al currículo dentro
de una estrategia de reforma
educativa inclusiva. Asimismo, el
documento plantea criterios para el
diseño de una reforma curricular que
considere el desarrollo de las
competencias en la educación media
superior. El documento concluye con
algunas preguntas entendidas como
claves y el esbozo de tres propuestas
para contribuir a animar la discusión
sobre los procesos de cambio
educativo y curricular en la
educación media. 1