AÑO LECTIVO

Unidad Educativa John Harvard 2018 - 2019

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

Docente: JAZMIN CALDERON Área/asignatura: FISICA Grado/Curso: TERCERO-BGU Paralelo: A

N.º de unidad de 3 Título de unidad de planificación: CAMPO MAGNETICO Objetivos específicos de la Entender los fenómenos del
planificación: MSGNETISMO FUERZA MAGNETICA unidad de planificación: magnetismo, su relación con la
corriente eléctrica y su
importancia en el desarrollo de
la ciencia y la tecnología.
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
CN.F.5.1.52. Comprobar que los imanes solo se atraen o repelen en función de concluir que existen dos polos Define el concepto de campo magnético
magnéticos, explicar la acción a distancia de los polos magnéticos en los imanes, así como también los polos Determina la unidad de campo magnético
Define fuerza magnética
magnéticos del planeta y experimentar con las líneas de campo cerradas.
CN.F.5.1.53. Determinar experimentalmente que cuando un imán en barra se divide en dos trozos se
obtienen dos imanes, cada uno con sus dos polos (norte y sur) y que aún no se ha observado monopolos
magnéticos libres (solo un polo norte o uno sur), reconoce que las únicas fuentes de campos magnéticos son
los materiales magnéticos y las corrientes eléctricas, explica su presencia en dispositivos de uso cotidiano.
CN.F.5.1.54. Reconocer la naturaleza vectorial de un campo magnético, a través del análisis de sus
características, determinar la intensidad del campo magnético en la solución de problemas de aplicación
práctica, establecer la fuerza que ejerce el campo magnético uniforme sobre una partícula cargada que se
mueve en su interior a partir de su expresión matemática.

EJES TRANSVERSALES: PERIODOS: 4 horas SEMANA DE INICIO: LUNES,12 DE NOVIEMBRE DEL 2018

Indicadores de logro Actividades de evaluación/ Técnicas /

Estrategias metodológicas Recursos
instrumentos

Educamos para tener Patria

Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa, PBX (593-2) 3961322, 3961508
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Período 1:
Experiencia Concreta:
*Observa a tu alrededor y determina con
ejemplos campos y fuerzas magnéticas

Período 2: Técnica: Observación

Reflexión: Instrumento: razonamiento
¿Qué es necesario para exista un campo Actividad: Observar y llevar a cabo el
magnético? Pizarra Diferenciar los componentes de un campo razonamiento de la importancia de la
¿Cuál es la diferencia y semejanza de los Marcadores
campos eléctricos y magnéticos? Textos
magnético mediante experiencias del entorno para física, que lleven a juzgar con
explicar la interacción electromagnética. responsabilidad la validez de
Construcción: procedimientos y los resultados en el
Ejemplos con gráficos medio que nos rodea
.
Período 3:
Aplicación:
Ejercicios.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Coordinador del área : Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: LUNES,12 DE NOVIEMBRE DEL 2018 Fecha: LUNES,12 DE NOVIEMBRE DEL 2018 Fecha: LUNES,12 DE NOVIEMBRE DEL 2018

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