Profesor(a): HIGINIO CRUZ TRINIDAD

Escuela primaria: Interc. Bil. Francisco Villa CCT. 12DPB1139S

Grado: TODOS Grupo: 7
Clave de la escuela: 12DPB1139S Zona: 101 Sector: 10
Lugar: SAN JUAN TOTOLCINTLA.
Fecha:

Productos:
 Listado con los nombres de los alumnos de cada grupo y de la escuela que están en
riesgo de no alcanzar los aprendizajes previstos en el ciclo escolar.
 Registro de las estrategias de apoyo que se pondrán en marcha, por grupo y por
escuela, para atender a los alumnos en riesgo de rezago.
ACTIVIDADES cuya realización favorecen el logro del propósito de la sesión
1. Nuestros alumnos tienen características y necesidades escolares distintas.
Nuestros salones de clase tienen algo en común: todos nuestros alumnos son diferentes entre sí. Esta
diversidad puede estar determinada por su procedencia cultural, social o lingüística o por sus capacidades,
ritmos de aprendizaje, necesidades educativas, fortalezas, motivaciones o intereses, entre otras. Ante ello, es
necesario seguir reflexionando, en colectivo, sobre la importancia de atender la diversidad que existe en cada
grupo escolar y los retos que implica para la práctica docente una enseñanza que atienda a los diferentes
niveles de logro de aprendizaje, a fin de que ningún niño o adolescente quede excluido de las oportunidades
que para ello le puede brindar la escuela.
Observen con atención la imagen y compartan en plenaria algunas ideas o significados que les sugiere.
  Si ver el partido, fuera el logro de los aprendizajes,
¿qué significan las cajas que se muestran en cada imagen?
Las cajas significan el conocimiento, aunque también las podríamos relacionar con las actividades y estrategias
de enseñanza que utilizamos al igual como la atención que le damos a cada alumno.
¿Cuáles serían las diferencias?
Es una práctica común y equivocada darle más atención a los alumnos que consideramos tienen un
desempeño sobresaliente o tiene un buen aprovechamiento educativo, no le prestamos la misma atención a
los alumnos de bajo desempeño escolar o rezago educativo. Prestamos más atención a aquellos alumnos que
se encuentran en un nivel aceptable, nuestras estrategias están diseñadas para aportar a los alumnos lo
mismo sin considerar que no tienen las mismas características y por ende no requieren lo mismo.

 ¿Cómo, en mi salón de clase, acomodo esas “cajas”? Por ejemplo, ¿de qué manera considero la
diversidad de mi grupo al planear e implementar actividades didácticas?
Opción 2: Dentro de mi planificación incluyo estrategias y actividades de acuerdo a las necesidades y
características de mis alumnos, existen alumnos con un buen desempeño académico quienes fungen como
ayudantes con los alumnos de bajo desempeño o rezago, de la misma manera mis actividades son de acuerdo
al nivel alcanzado por cada alumno. Las cajas (estrategias y actividades) las acomodo de acuerdo a las
necesidades y características de mis alumnos, de acuerdo a lo que ellos necesiten.

 ¿Con qué recursos cuento para identificar y atender las diferencias entre mis alumnos, y garantizo que
todos avancen en sus procesos de aprendizaje?
Listas de cotejo.
Rubricas.
Exámenes trimestrales.
Planea
Son recursos con los que podemos contar además del registro de tareas y trabajos, de la misma manera con la
observación diaria con nuestros alumnos.
Registren las respuestas a la última pregunta en una hoja de rota folio y colóquenla a la vista de todos.
Para que los alumnos estén en igualdad de condiciones de aprovechar las oportunidades de aprendizaje, se
requiere de una práctica docente que considere la equidad.

2. Identifiquemos a los alumnos que necesitan mayor atención.

 Identifiquen el nivel de desempeño escolar que cada uno de sus alumnos tenía al inicio del ciclo. Cada
docente elabore un cuadro con tres columnas; en la primera columna escriba los nombres de los
estudiantes que, en ese momento, identificaba iban a requerir mayor atención de su parte, en la segunda
columna los nombres de quienes consideraba avanzaban de manera regular y, en la tercera columna los
nombres de los estudiantes con resultados destacados.
 FEBRERO

 Realicen un cuadro similar, ahora con información al mes de febrero. Escriban los nombres de sus alumnos
en cada columna.
Para fortalecer el ejercicio, consideren los resultados de las evaluaciones diagnósticas, informes de
calificaciones, registros de asistencia y participación de los alumnos, registros del Sistema de Alerta Temprana,
y otros insumos con los que cuenten hasta este momento.
 Contrasten la información anterior con los resultados que hasta el mes de febrero tienen de sus alumnos.
 REQUIEREN MAYOR AVANZAN DE MANERA RESULTADOS
ATENCION REGULAR DESTACADOS

De acuerdo a sus resultados De acuerdo a sus resultados De acuerdo a sus resultados

CRISTIAN BERNABE MIRIAM AYALA RIOS LUIS ANGEL ESTRADA

CABRERA MIRIAM AZUCENA CARLOS FLORES
IRIS CARLOS DOMINGUEZ ANASTACIO LIAN ANTONIO LINARES
ZITLALI ESTRADA DE LA CHIRISTIAN CARLOS ESTRADA
CRUZ RAMIREZ ALEXANDRO RAMOS
SANTOS MAX MENDEZ MISAEL CABRERA CARLOS
AGUILAR ROMERO
SAUL MONTIEL ROMERO MARLEN ESTRADA
CABRERA
YOSELIN LINARES
ROMERO
ANDRES JULIAN LINARES
REYES
ROMEL REYES ROMERO
ANARELY VALENTIN
VILLEGAS
RUTH VILLEGAS GARCIA
LUIS ENRIQUE VILLEGAS
ROMERO
MONSERRAT RAMIREZ
MIRANDA
MELISA REYES CASERES
 _____1°____ GRADO GRUPO ___B____
ALUMNOS EN RIESGO DE NO ALCANZAR LOS APRENDIZAJES PREVISTOS EN EL
CICLO ESCOLAR
1. Iris Carlos Domínguez
2. Zitlali Estrada de la Cruz
3. Santos Max Méndez Aguilar
4. Cristian Bernabé Cabrera
5. SAUL MONTIEL ROMERO
 INICIO DEL CICLO ESCOLAR

REQUIEREN MAYOR ATENCION AVANZA RESULTAD

N DE OS
MANERA DESTACAD
REGULA OS
R
1.- CARLOS DOMINGUEZ ROSALINO 1.- 1.- AYALA
2.- CARLOS ESTRADA KEVIN YUREM CABRER RIOS
3.- ESTRADA ANASTACIO WALTER A ANGEL
ESTRATEGIA DESCRIPCION ROMERO RODOLFO
EDEN 2.-
2.- MIRANDA
1. Es el juego del carteroDELOYA
sólo se AYALA
Juego de cartero. le hace la adecuación JIMENEZque NANCY
CRISANG
cuando el alumno pierde pasa 3.-
EL
al pizarrón a escribir palabras. RENDON
3.- CARLOS
ESTRADA FELIX
CHINO
2. El uso de tapa roscas ALMA
hace
Tapa roscas. que el alumno cuente conELENA
mayor facilidad, además 4.- de
ESTRADA
que se ocupan para realizar
sumas. DE LA
CRUZ
3. El alumno adivina lo que dice,
CITLALI
Adivina lo que dice. dependiendo la primer5.- letra o
LEYVA
silaba, se puede acompañar
ROMERO
con imágenes. YOSELIN
6.-
LINARES
ROMERO
4. Puntos rojos y azules. Con colores los alumnos
DANNA
se
van apropiando del valorDENISde
unidades y decenas, 7.-
conociendo los números de
MIRANDA
diez en diez. RAMIRES
EVELYN
5. Oraciones Se les da una imagen yARLETH
los
8.-
alumnos escriben oraciones
OJEDA
dependiendo a esta, los DELOYA
alumnos empiezan a escribir
LOURDE
con las grafías que S
representan los sonidos.9.-
4.- LEYVA CARLOS LILIANA SANCHE
5.- LINARES SANCHEZ JOSE TRANQUILINO Z REYES
6.- MORALES CARLOS NANCY LUZ
PERLA
7.- NAJERA CARLOS ALEXIS
8.- REYES ROMERO ARICELIA
PRODUCTOS QUINTA SESION 1 “A

FEBRERO

REQUIEREN MAYOR AVANZAN DE MANERA RESULTADOS DESTACADOS

ATENCION REGULAR

1.- ESTRADA ANASTACIO 1.- ESTRADA DE LA CRUZ 1.- AYALA RIOS ANGEL
WALTER CITLALI RODOLFO
2.- LINARES SANCHEZ JOSE 2.- LINARES ROMERO 2.- MIRANDA AYALA NANCY
TRANQUILINO DANNA DENIS 3.- RENDON CARLOS FELIX
3.- REYES ROMERO ARICELIA 3.- MORALES CARLOS 4.- CABRERA ROMERO EDEN
NANCY 5.-DELOYA JIMENEZ
4.- NAJERA CARLOS ALEXIS CRISANGEL
5- LEYVA CARLOS LILIANA 6.- ESTRADA CHINO ALAMA
6.- CARLOS DOMINGUEZ ELENA
ROSALINO 7.- LEYVA ROMERO YOSELIN
7.- CARLOS ESTRADA KEVIN 8.-MIRANDA RAMIRES
YUREM EVELYN ARLETH
9.- OJEDA DELOYA LOURDES
10.- SANCHEZ REYES LUZ
PERLA

GRADO: 1 GRUPO: “A”

ALUMNOS EN RIESGO DE NO ALCANZAR LOS APRENDIZAJES PREVISTOS EN EL CICLO

ESCOLAR

1.- ESTRADA ANASTACIO WALTER

2.- LINARES SANCHEZ JOSE TRANQUILINO

3.- REYES ROMERO ARICELIA

 ESTRATEGIA DESCRIPCION

Es un método fonético sintético; es decir de las

unidades mínimas de la lengua hasta llegar a la
1.- Libro de juguemos a leer. comprensión de las unidades con significado, para
desarrollarlo se toma en cuenta la manera en que
el niño aprende: discriminando, diferenciando y
comparando, a la vez que lo introducimos al
mundo de la literatura para hacer, de este
aprendizaje, una experiencia significativa.

INICIO DE CICLO ESCOLAR SEGUNDO A

REQUIEREN MAYOR AVANZAN DE MANERA RESULTADOS DESTACADOS
ATENCION REGULAR
De acuerdo a sus resultados De acuerdo a sus resultados De acuerdo a sus resultados
Flora Ojeda Emigdio. Jemimah García González. Jatziri Betzabeth Ríos
Maximino Jiménez Dimas. Alex Miranda Romero. Romero.
Víctor Isaí Rendón Reyes Antonio Carlos Leyva. Naybi Yaneth Estrada
Kevin Osvaldo Rojas Carlos. Francisco Miranda Deloya. Romero.
María del Carmen Estrada Araceli Carlos Ojeda. Clávela Miranda Romero.
Nájera. Ángel Efraín Carlos Cabrera.
Emanuel Barrios Cabrera.
Elisa Deloya Nájera.
Carlos Leyva máximo.
Cinthia estrada Altamirano.
Yuliana Morales Carlos.
Edwin Carlos Estrada.
Rubí Gabriela Romero
Miranda.
María Marlen Carlos Estrada.
 FEBRERO SEGUNDO A
REQUIEREN MAYOR AVANZAN DE MANERA RESULTADOS
ATENCION REGULAR DESTACADOS
De acuerdo a sus De acuerdo a sus De acuerdo a sus
resultados resultados resultados
Edwin Carlos Estrada. Jatziri Betzabeth Ríos
Flora Ojeda Emigdio. Rubí Gabriela Romero Romero.
Maximino Jiménez Dimas. Miranda. Naiby Janeth Estrada
Elisa Deloya Nájera. Kevin Osvaldo Rojas Romero.
Carlos. Alex Miranda Romero.
Víctor Isaí Rendón Reyes. Jemimah García González.
Yuliana Morales Carlos. Clávela miranda romero.
Francisco Miranda de Antonio Carlos Leyva.
Loya.
Carlos Leyva Máximo.
Emanuel Barrios Cabrera.
María del Carmen Estrada
Nájera.
María Marlen Estrada.
Cinthia Estrada
Altamirano.
Araceli Carlos Ojeda.
Ángel Efraín Carlos
Cabrera.
Elaboren, a partir del análisis realizado, una lista con los nombres de los alumnos de su grupo que están en
riesgo de no alcanzar los aprendizajes previstos en el ciclo escolar.

SEGUNDO GRADO GRUPO A

ALUMNOS EN RIESGO DE NO ALCANZAR LOS APRENDIZAJES PREVISTOS EN
EL CICLO ESCOLAR
1. Flora Ojeda Emigdio
2. Maximino Jimenez Dimas
3.

3. Propongamos estrategias para brindar atención a nuestros alumnos que no están avanzando en su proceso
de aprendizaje.

ESTRATEGIA DESCRIPCION

Tarjetas móviles Los alumnos juegan a formar

palabras formados en binas con la
1.
ayuda del docente.

El tablero Los alumnos con la ayuda del

maestro construyen un tablero de
2. cartón con tiras de diferentes
sílabas y la utilizan para formar
diferentes palabras.
 Imagen palabra
3.
 ¿Con qué recursos cuento para identificar y atender las diferencias entre mis alumnos, y garantizo que todos
avancen en sus procesos de aprendizaje?
Listas de cotejo.
Rubricas.
REQUIEREN MAYOR ATENCION
AYALA REYES ANGEL DANIEL
BARRIOS EDGAR EDUARDO
BERNABE VAZQUEZ JESUS JOSE
CABRERA CARLOS ELIECER
CARLOS DOMINGUEZ ANAYELI
CARLOS CABRERA KENEDI GISELLE
CHINO VILLEGAS SARA
JUAREZ DEL MORAL CARLOS URIEL
DIAZ CABRERA LUCINA
DOMINGUEZ ANGELES FLOR MIRELI
ESTRADA BARRIOS MONSERRAT
ESTRADA DELOYA BRAYAN MIGUEL
JUAREZ DELOYA DAVID
LEYVA MENDEZ EVANGELINA
LINARES BARRIOS KAREN EMELY
MIRANDA ROMERO OSVALDO
MONTIEL RAMOS RENATA JAZMIN
REYES CACERES ELENA
ROMERO ARMENTA JOSE LUIS
Exámenes trimestrales.
Cada alumno recorta imágenes
diferentes de cosas, animales,
plantas, etc. Y los pegan en una
tarjeta, el maestro les escribe el
nombre, los niños las leen y
después las recortan para jugar
con ellas.
INICIO DE CICLO ESCOLAR (3º )
AVANZAN DE MANERA REGULAR RESULTADOS DESTACADOS
AYALA RIOS ERICK CARMONA ISIDRO NEYDI RUBI
AYALA RIOS JOSELIN DIMAS BARRIOS TRINIDAD
CARLOS ANASTACIO ALEXIS URIEL JUAREZ DELOYA ENRIQUE GREGORIO
CARLOS DELOYA DIANA LIZBETH LEYVA MAXIMO JUAN
ESTRADA DIAZ LUIS MIGUEL MENDEZ AYALA RAUL JONATHAN
ESTRADA ROMERO LILIANA OJEDA REYES LUIS ANGEL
JIMENEZ VILLEGAS ELIZABETH
JIMENEZ BARRIOS ESTRELLA
LINARES CACERES CARLOS IGNACIO
MAXIMINO BERNABE SOFIA ANAHI
MENDEZ AGUILAR KARLA
ROMERO VAZQUEZ NOEMI
VILLEGAS ROMERO ERICK BRAYAN

REQUIEREN MAYOR ATENCION
AYALA REYES ANGEL DANIEL
BARRIOS EDGAR EDUARDO
BERNABE VAZQUEZ JESUS JOSE
CARLOS DOMINGUEZ ANAYELI
CARLOS CABRERA KENEDI GISELLE
CHINO VILLEGAS SARA
JUAREZ DEL MORAL CARLOS URIEL
DIAZ CABRERA LUCINA
DOMINGUEZ ANGELES FLOR MIRELI
ESTRADA BARRIOS MONSERRAT
JUAREZ DELOYA DAVID
LINARES BARRIOS KAREN EMELY
MONTIEL RAMOS RENATA JAZMIN
REYES CACERES ELENA
ROMERO ARMENTA JOSE LUIS
FEBRERO (3º )
AVANZAN DE MANERA REGULAR
AYALA RIOS JOSELIN
CARLOS ANASTACIO ALEXIS URIEL
CARLOS DELOYA DIANA LIZBETH
ESTRADA DIAZ LUIS MIGUEL
JIMENEZ VILLEGAS ELIZABETH
JIMENEZ BARRIOS ESTRELLA
LINARES CACERES CARLOS IGNACIO
ROMERO VAZQUEZ NOEMI
VILLEGAS ROMERO ERICK BRAYAN
CABRERA CARLOS ELIECER
ESTRADA DELOYA BRAYAN MIGUEL
LEYVA MENDEZ EVANGELINA
MIRANDA ROMERO OSVALDO
RESULTADOS DESTACADOS
CARMONA ISIDRO NEYDI RUBI
DIMAS BARRIOS TRINIDAD
JUAREZ DELOYA ENRIQUE GREGORIO
LEYVA MAXIMO JUAN
MENDEZ AYALA RAUL JONATHAN
OJEDA REYES LUIS ANGEL
AYALA RIOS ERICK
MENDEZ AGUILAR KARLA
MAXIMINO BERNABE SOFIA ANAHI
ESTRADA ROMERO LILIANA
 GRADO 3ro GRUPO “A”

ALUMNOS EN RIESGO DE NO ALCANZAR LOS APRENDIZAJES PREVISTOS EN EL CICLO ESCOLAR

1. AYALA REYES ANGEL DANIEL

2. BARRIOS EDGAR EDUARDO

3. CHINO VILLEGAS SARA
4. JUAREZ DEL MORAL CARLOS URIEL
5. DIAZ CABRERA LUCINA
6. LINARES BARRIOS KAREN EMELY
7. ROMERO ARMENTA JOSE LUIS
8. MONTIEL RAMOS RENATA JAZMIN
9. DOMINGUEZ ANGELES FLOR MIRELI
10.
11.

REQUIERE MAYOR ATENCIÓN
1.CARLOS CABRERA LUIS ANGEL
2. ESTRADA ANASTASIO KEVIN A.
3. LEYVA CARLOS LUIS MANUEL
4. OJEDA EMIGDIO ELISEO
5. RENDON REYES LUIS MANUEL
6. VALENTIN MENDEZ ISMAEL J.
REQUIERE MAYOR ATENCIÓN
1.CARLOS CABRERA LUIS ANGEL
2. ESTRADA ANASTASIO KEVIN A.
3. LEYVA CARLOS LUIS MANUEL
4. OJEDA EMIGDIO ELISEO
5. RENDON REYES LUIS MANUEL
6. VALENTIN MENDEZ ISMAEL J.
CUARTO GRADO GRUPO A
PRIMER TRIMESTRE
AVANZA DE MANERA REGULAR RESULTADOS DESTACADOS
1. CARLOS ANASTACIO ISAIAS
2.CARLOS BERNABE HERLINDA
3. CARLOS LEYVA ESMERALDA
4. CASERES LINARES REYNA E.
5. CHINO ANASTACIO ROT
6. DELOYA JIMENEZ JORGE
7. ESTRADA LINARES BRENDA
8. ESTRADA NAJERA MIGUEL
9. JIMENEZ VILLEGAS EMANUEL
10. LINARES BERNABE AMBROCIO 1. ESTRADA FLORES ALEXANDER
11. LINARES BERNABE CARLA 2. OJEDA DELOYA LUIS GERARDO
12. LINARES MOLTIEL ALEXANDER 3.VILLEGAS TORRESCANO ARMANDO
13. MIRANDA DELOYA NISEN
14. MIRANDA LINARES DANIELA
15. OJEDA DELOYA MARIBEL
16. RENDON CARLOS XIMENA G.
17. RENDON JUAREZ KATY s.
18. ROJAS CARLOS ALEIDA
19. ROMERO CACEREZ FLORA
20.VALENTIN VILLEGAS JOSUE
AVANZA DE MANERA REGULAR RESULTADOS DESTACADOS
1..CARLOS BERNABE HERLINDA
2. CARLOS LEYVA ESMERALDA
3. CASERES LINARES REYNA E.
4. CHINO ANASTACIO ROT
5. DELOYA JIMENEZ JORGE
6. ESTRADA LINARES BRENDA
7. ESTRADA NAJERA MIGUEL 1. ESTRADA FLORES ALEXANDER
8. JIMENEZ VILLEGAS EMANUEL 2. OJEDA DELOYA LUIS GERARDO
9. LINARES BERNABE AMBROCIO 3. VILLEGAS TORRESCANO ARMANDO.
10. LINARES BERNABE CARLA 4. CARLOS ANASTACIO ISAIAS
11. MIRANDA DELOYA NISEN 5.LINARES MOLTIEL ALEXANDER
12. MIRANDA LINARES DANIELA 6.RENDON JUAREZ KATY SHEHILIN
13. OJEDA DELOYA MARIBEL
14. RENDON CARLOS XIMENA G.
15. ROJAS CARLOS ALEIDA
16. ROMERO CACEREZ FLORA
17.VALENTIN VILLEGAS JOSUE
 MES DE FEBRERO

ALUMNOS EN RIESGO DE NO ALCANZAR LOS APRENDIZAJES ESPERADOS

1.CARLOS CABRERA LUIS ANGEL

2. ESTRADA ANASTASIO KEVIN A.
3. LEYVA CARLOS LUIS MANUEL
4. OJEDA EMIGDIO ELISEO
5. RENDON REYES LUIS MANUEL
6. VALENTIN MENDEZ ISMAEL J.
 INICIO DE CICLO ESCOLAR (5º )
REQUIEREN MAYOR ATENCION AVANZAN DE MANERA REGULAR
CABRERA CARLOS MIREYA BERNABE JIMENEZ DIANA
CARLOS DIAZ YENIFER BERNABE OJEDA JONATHAN
CARLOS DOMINGUEZ ALMA CARLOS CHINO EMANUEL
CARLOS OJEDA JOCELYN CARLOS ESTRADA MARIELA
ESTRADA CARLOS JOSÉ DELOYA MIRANDA LEONARDO
ESTRADA CACERES LIZEHT ESTRADA DIAZ ANA YULISA
ESTRADA CARLOS ROGELIO ESTRADA NÁJERA VICTOR MANUEL
LEYVA MENDEZ BLADIMIR JUÁREZ DEL MORAL CONSUELITO
RAMIREZ MIRANDA OSVALDO MIRANDA CABRERA ALEJANDRO
RENDON CARLOS FRANCISCO RAMOS CARLOS ROSARIO
TORRESCANO MIRANDA ELVIA
VALENTIN MENDEZ JAIME
REYES DÍAZ ALEXIS
RESULTADOS DESTACADOS
BARRIOS ASTUDILLO JAZMIN
ALEXANDRA
CASERES RENDON SAMUEL
CASERES GARCÍA URIEL
DELOYA NAJERA DAYNAHI
DELOYA CABRERA ERIC SILVESTRE
LEYVA MAXIMO SERGIO
MAXIMO BERNABE LIZBETH
MORALES DELOYA MARIELA
OJEDA REYES BELINDA
 FEBRERO (5º )
REQUIEREN MAYOR ATENCION AVANZAN DE MANERA REGULAR RESULTADOS DESTACADOS

CABRERA CARLOS MIREYA BERNABE JIMENEZ DIANA BARRIOS ASTUDILLO JAZMIN

CARLOS OJEDA JOCELYN
ESTRADA CARLOS ROGELIO
LEYVA MENDEZ BLADIMIR
RAMIREZ MIRANDA OSVALDO
RENDON CARLOS FRANCISCO
BERNABE OJEDA JONATHAN ALEXANDRA
CARLOS CHINO EMANUEL CASERES RENDON SAMUEL
CARLOS ESTRADA MARIELA CASERES GARCÍA URIEL
CARLOS DOMINGUEZ ALMA DELOYA NAJERA DAYNAHI
CARLOS DIAZ YENIFER DELOYA CABRERA ERIC SILVESTRE
DELOYA MIRANDA LEONARDO LEYVA MAXIMO SERGIO
ESTRADA CARLOS JOSÉ MAXIMO BERNABE LIZBETH
ESTRADA CACERES LIZEHT MORALES DELOYA MARIELA
ESTRADA DIAZ ANA YULISA OJEDA REYES BELINDA
ESTRADA NÁJERA VICTOR MANUEL
JUÁREZ DEL MORAL CONSUELITO
MIRANDA CABRERA ALEJANDRO
RAMOS CARLOS ROSARIO
TORRESCANO MIRANDA ELVIA
VALENTIN MENDEZ JAIME
REYES DÍAZ ALEXIS

 ¿Qué reto tengo como docente para que mis alumnos que requieren apoyo mejoren sus resultados educativos en
este segundo semestre del ciclo escolar?

Lograr que todos mis alumnos alcancen los aprendizajes esperados, desarrollen sus habilidades matemáticas y alcancen
la comprensión lectora de acuerdo a su grado.

Trabajar de manera personalizada y planificar de acuerdo a sus necesidades y características estrategias y actividades
para que puedan mejorar y salir del rezago del que se encuentran.

Considerar al alumno desde todas sus dimensiones y de manera integral, es de suma importancia desde que el alumno
inicia su proceso escolar hasta que sale. El trabajar con seres humanos le da seriedad a la labor educativa y de gran
responsabilidad para el docente, recordemos que “Educar es formar un ser totalmente integrado tanto en el aspecto
individual como en el social”

Manejar adecuadas estrategias de evaluación acordes a los nuevos programas de enseñanza para lograr desarrollar un
aprendizaje que permita al alumno seguir aprendiendo, fortaleciendo su autonomía académica.
 GRADO 5º GRUPO “A”
ALUMNOS EN RIESGO DE NO ALCANZAR LOS APRENDIZAJES PREVISTOS EN EL CICLO ESCOLAR
1. CABRERA CARLOS MIREYA
2. LEYVA MENDEZ BLADIMIR
3. RAMIREZ MIRANDA OSVALDO
4. RENDON CARLOS FRANCISCO

ESTRATEGIA DESCRIPCION

El cuadernillo didáctico es un material mensual que contiene ejercicios

Cuadernillo didáctico para la mejora de comprensión lectora y problemas matemáticos para poner en juego
de los aprendizajes habilidades y conocimientos que permitan al alumno ir mejorando poco
1. a poco sus destrezas.

Son actividades muy llamativas para mis alumnos ya que las hojas
Suma, resta, multiplica, divide y constan de operaciones ya sea sumas, restas, multiplicaciones y
2. colorea. divisiones, posteriormente deben buscar la respuesta correcta en un
cuadro y colorear, al finalizar encontrarán un dibujo. Se puede adaptar
también en fechas importantes.
Son una serie de actividades como cuadros mágicos donde los alumnos
diariamente al iniciar el día contestaran.

3 Actividades para iniciar bien el día

Los maestros de 3º, 4º y 5º compartirán una lectura con los alumnos,

los días martes de cada semana, intercambiándose de grado. Para
motivar y fortalecer la competencia lectora, así como la comprensión
4 LECTURA ROTATIVA lectora.

Con la finalidad de fortalecer el hábito de la lectura en el grupo, se leerá

un fragmento de algún texto literario de manera cotidiana.

5 LECTURA POR EPISODIOS

INICIO DEL CICLO ESCOLAR SEXTO A

REQUIEREN MAYOR ATENCION AVANZAN DE MANERA REGULAR RESULTADOS DESTACADOS
1.- AGUILAR ESTRADA ELSA 1.- BERNEBE TORRESCANO DAVID 1.- CARLOS DELOYA MARLEN
2.- CABRERA CACEREZ ANA CRISTINA 2.- CACERES CHINO REBERTO 2.-CARLOS OJEDA JOHANA
 3.- DELOYA RIOS JOCELYN
4.- ESTRADA BARRIOS GUADALUPE
ESMERALDA
5.- ESTRADA ROMERO JUAN
ANTONIO
6.- VALENTIN CARLOS DIANA LIZBETH
7.- VALENTIN VILLEGAS LUIS
GERARDO
3.- CARLOS LEYVA ISADORA
4.- DELOYA CARLOS KARLA
MARELY
5.- JIMENEZ LINARES MARELI
6.- MENDEZ AGUILAR MARELY
7.- PANFILO ROJAS ARACELI
8.- ROJAS CARLOS HECTOR
9.- ROMERO JIMENEZ NASTLI
10.- VAZQUEZ CABRERA DANELY
3.- CHINO ANASTACIO ANA SOFIA
4.- DELOYA JIMENEZ ESTRELLA
KAREN
5.- ESTRADA FLORES YESENIA
6.- MARTINEZ RAMOS ANGEL
DANIEL
7.- RAMIREZ BARRIOS ROGELIO
8.- REYES FLORES ELIZABETH
9.- RENDON JUAREZ NICO YUREM

INICIO DEL CICLO ESCOLAR FEBRERO SEXTO A

REQUIEREN MAYOR ATENCION
1.- AGUILAR ESTRADA ELSA
2.- CABRERA CACEREZ ANA
CRISTINA
3.- DELOYA RIOS JOCELYN
AVANZAN DE MANERA REGULAR
1.- BERNEBE TORRESCANO DAVID
2.- CACERES CHINO REBERTO
3.- CARLOS LEYVA ISADORA
4.- DELOYA CARLOS KARLA MARELY
5.- ESTRADA BARRIOS GUADALUPE
ESMERALDA
6.- ESTRADA ROMERO JUAN ANTONIO
7.- JIMENEZ LINARES MARELI
8.- MENDEZ AGUILAR MARELY
9.- PANFILO ROJAS ARACELI
10.- ROJAS CARLOS HECTOR
11.- ROMERO JIMENEZ NASTLI
12.- VAZQUEZ CABRERA DANELY
13.- VALENTIN VILLEGAS LUIS GERARDO
14.- VALENTIN CARLOS DIANA LIZBETH
RESULTADOS DESTACADOS
1.- CARLOS DELOYA MARLEN
2.-CARLOS OJEDA JOHANA
3.- CHINO ANASTACIO ANA SOFIA
4.- DELOYA JIMENEZ ESTRELLA
KAREN
5.- ESTRADA FLORES YESENIA
6.- MARTINEZ RAMOS ANGEL
DANIEL
7.- RAMIREZ BARRIOS ROGELIO
8.- REYES FLORES ELIZABETH
9.- RENDON JUAREZ NICO YUREM

GRADO: SEXTO GRUPO: A

ALUMNOS EN RIESGO DE NO ALCANZAR LOS APRENDIZAJES PREVISTOS EN EL CICLO ESCOLAR.
1.- AGUILAR ESTRADA ELSA
2.- CABRERA CACEREZ ANA CRISTINA
3.- DELOYA RIOS JOCELYN

ESTRATEGIA DESCRIPCION
1.- LA IMPLEMENTACION DE ACTIVIDADES LO QUE SE PRETENDE ES QUE LAS ALUMNAS FORTALEZCAN
DIFERENCIADAS EN EL AULA SUS CONOCIMIENTOS CON EL DESARROLLO DE DIVERSAS
ACTIVIDADES UNA DE ELLAS ES LA LECTURA DE
TEXTOS CORTOS, PARA POSTERIORMENTE CONTESTAR
UNAS PREGUNTAS Y PUEDAN DESARROLLAR LA
COMPRENSION, DE IGUAL MANERA SE UTILIZARAN
ACTIVIDADES ADECUADAS AL NIVEL DE DESARROLLO EN EL
QUE SE ENCUENTRAN, ASI COMO MATERIALES DE OTROS
GRADOS MAS INFERIORES COMO GUIAS.