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Ficha Crítica de Lectura

Presentación
Nombre Nicolaj Pavlov
Curso Historia y política de la educación Chilena
Fecha
Tipo de Texto
Artículo Académico

Referencia Bibliográfica
Zemelman, Myriam. (2010). La experimentación y sus obstáculos: Plan de renovación gradual
de la enseñanza secundaria y Plan San Carlos. Docencia, 40. 50-58.

Conceptos Novedosos
Liceos Experimentales: Si bien estaba al tanto del carácter innovador en términos pedagógicos
que existía en dichos establecimientos, no tenía conocimiento de su historia ni tampoco de su
rol como modeladores de políticas de estado en materias de educación, así como tampoco
tenía claridad de su gran protagonismo en la introducción de nuevas metodologías y formas de
pensar el currículum y los planes de estudio.
Conceptos Clave
Plan de renovación gradual: Proyecto de reforma educacional impulsado durante el gobierno de
Juan Antonio Ríos (1942-1946), que consistió en la implementación de nuevos planes de
estudios y métodos de enseñanza, diseñados y producidos por una comisión de educación
formada íntegramente por profesionales de la educación. Destacaba por su naturaleza
experimental, implementando un plan de estudios flexible y la integración de nuevas
metodologías basadas en una pedagogía crítica cercana a la filosofía educacional de John
Dewey. La implementación de este proyecto fue sólo parcial, El desarrollo de este proyecto fue
sólo parcial, implementándose en algunos establecimientos experimentales con el fin de
monitorear la experiencia para luego hacer de ella una política educacional de estado.

Plan San Carlos: Iniciativa que, al igual que el Plan de renovación, nace con un afán
experimental pero situado desde la experiencia rural de la educación, con el objetivo de arraigar
un plan educativo consolidado y contextualizado en la comunidad rural. La idea era crear y
desarrollar un plan que solventara la falta de establecimientos que permitieran la continuidad de
estudios y la profesionalización técnica de los estudiantes.
Ideas Claves
 Reforma
 Educación Experimental
 Plan de renovación educacional
 Plan de estudios y metodología
 Integración del estamento docente

Idea Central
La idea central del texto reside en la visibilización y el análisis de distintas experiencias y
proyectos educativos con pretensiones de convertirse en políticas de estado que surgieron, y
que fueron diseñados y administrados por la misma comunidad docente. Estos proyectos
nacieron de la inquietud de la comunidad por armonizar los planes de estudio y metodologías
del sistema educacional con las necesidades y pretensiones de la comunidad; es decir, parte de
un ejercicio reflexivo contextualizado cuyo fin es transformar la educación chilena sobre la base
de una experimentación previa en liceos determinados para luego reproducir dicha experiencia
en todo el país.

Aporte
El artículo es un aporte en la medida que da cuenta de emprendimientos docentes importantes
que fueron diseñados y gestionados por el mismo estamento. En este sentido, otorga un marco
teórico bajo el cual podemos pensar e idear modelos educativos posibles que pudiesen cambiar
al actual.

Nuevas Preguntas
¿Cómo se podría llevar a cabo un proyecto de ese talante en el Chile de hoy en día? ¿Cuáles
serían los conductos regulares para realizar, por ejemplo, un cambio en el plan de estudios de
manera que se flexibilice y le dé más protagonismo al estudiante y sus elecciones? ¿Cuáles son
las necesidades y pretensiones de la sociedad hoy en día según las cuáles tendríamos que
transformar la educación? ¿Con qué métodos deberíamos experimentar? ¿Existe la cohesión
necesaria en el estamento docente hoy en día como para protagonizar y desarrollar un proyecto
de esta envergadura?

Lectura Crítica
Hubiese sido interesante que el estudio añadiera algún dato concreto de los resultados de este
proyecto experimental, como un análisis comparativo entre establecimientos que adoptaron
dichos cambios y los que no, bajo el criterio de, por ejemplo, continuidad de estudios.

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