CENTRO REGIONAL PEREIRA

PSICOLOGÍA JURÍDICA

REGLAMENTO ESTUDIANTIL

ESTUDIANTE

JOSÉ FERNANDO LÓPEZ BUITRAGO

ID 347772

CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

FACULTAD DE HUMANIDADES

PSICOLOGIA

PEREIRA

2018
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¿Qué es el plagio académico?

Se puede considerar el Plagio como copiar en forma total o parcial Copiar en lo sustancial obras
ajenas, dándolas como propias“ (Real Academia de la Lengua Española). El plagio es usar el
trabajo, las ideas, las imágenes o las palabras de otra persona como si fueran propias, sin dar el
crédito al autor o la procedencia de la información. Es decir, se comete plagio cuando se divulga,
publica y reproduce una obra a nombre de un autor distinto del verdadero, atentando a sus
derechos morales y patrimoniales, ya que se usurpa su autoría y se defraudan sus intereses
económicos.

¿Qué se entiende por educación a Distancia tradicional y Distancia virtual?

http://www.uniminuto.edu/documents/702814/0/frapla/8f8ba824-095f-4c10-b84c-
9b5e49b472c7
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DESCRIPCIÓN DEL CASO

Claireece "Precious" Jones es una adolescente de 16 años, afroamericana de piel negra,

quien vive en un barrio marginal de new york, tiene problemas de salud como obesidad
mórbida, es iletrada y espera el segundo hijo de su propio padre. Convive en un núcleo
familiar disfuncional conformado por su madre, que es una mujer que no tiene trabajo y
solo espera el dinero del estado y todo el día se la pasa viendo la televisión, además,
abusa física y psicológicamente de su hija.

Debido a su corta edad queda en embarazo, motivo por el cual deja la escuela y acaba en
un instituto con gente que los tienen como casos imposibles. Es una mujer desconfiada,
agresiva y tímida, quien se avergüenza de la vida que lleva, por ello tiene pensamientos
que la meten a un mundo de fantasías.

En un lapso determinado, conoce a su nueva docente la señorita Rain, y gracias a su

esmero, tenacidad, ahínco y entrega, recuperará la dignidad del personaje.
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ANÁLISIS DEL CASO PRECIUS

TEORIA HUMANISTA

Para esbozar el caso, inicialmente se dirá que es una adolescente afroamericana de 16

años, su nombre es Claireece Precious Jones, reside en un barrio marginal de “nueva
york”, este ser humano presenta una gran variedad de dificultades como maltrato físico,
psicológico, abuzo sexual, entre otros. Dificultades que obstaculizan el desarrollo de su
vida y no le permiten lograr alcanzar su potencial, puesto que deriva su dolor a un
mundo sub real o imaginario para escapar de la realidad y de su núcleo familiar
disfuncional, en su camino se encuentra una gran docente que la apoya y no renuncia a
entender todos los aspectos que hace un ser humano valioso.

Este análisis del caso lo abordare basándome en Abraham Maslow y Carl Rogers. Para
ello, tomare a estos dos expositores y sus modelos teóricos humanistas para
posteriormente tratar de asemejar y develar estos en la vida de la protagonista.

Según la teoría de Maslow, la protagonista no puede suplir sus necesidades básicas ni

llegar a la autorrealización personal puesto que acorde a su estilo de vida, hay muchas
falencias inmersas y exhibidas que se pueden observar, entre ellas, falta de afecto,
comprensión, amor, pertenencia y apoyo familiar; a nivel fisiológico se observa también
una violentarían sexual, descanso inadecuado y mala alimentación, necesidades que no
fueron satisfechas.

Para Rogers, el personaje en mención tendría una “necesidad de Consideración

positiva”, puesto que busca el apoyo constante de su madre y solo recibe agresiones, lo
cual se vuelve un obstáculo y no le permite la consecución de sus metas.
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En síntesis, los principales conceptos expuestos por estos dos eruditos presentan que
todo encaja en la vida de la protagonista, quien busca constantemente la
autorrealización, estima, auto desarrollo y la mejora de sus “self” para idealizar la
persona que desearía ser, no obstante, con la entrega y entereza de su docente logra una
seudoadaptacion y una mejora sustancial para su vida.
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ANÁLISIS DEL CASO PRECIUS

COGNITIVO

La protagonista concibe pensamientos subjetivos que le permiten escapar a un mundo

de fantasía, lo cual le permite no enfrentar la realidad del dolor que siente; en un leguaje
muy coloquial sus pensamientos son utilizados como medio de defensa contra las
arbitrariedades que le suceden, pues anhelaba sentir amor, afecto y un esposo.

Tomare como referencia a Charles Bartlett quien sostiene una premisa que exhibe como
el “recuerdo” y el “pensamiento” son procesos “reconstructivos” y “no observables”. Los
procesos mentales implicados en los pensamientos de la protagonista están liados a
problemas disfuncionales y a pensamiento recurrentes de superación y de distorsión
cognitiva, que la enmarcan dentro de un trastorno de ansiedad generando frustración,
baja autoestima y poca tolerancia.

El estudio de problemas básicos de aprendizaje y la elaboración de nuevos conceptos se

ve limitado por la poca comprensión del personaje, se observa la poca construcción de
objetivos a nivel cognitivo y metas que le posibiliten a obtener beneficios positivos, por
ende, si Precius tuviera cognición adecuada seria consiente de sus propios actos.

En este grupo de procesos mentales hay presencia de grandes dificultes cognitivas, es

por eso que la docente utiliza todos los días la técnica de escribir en el cuaderno para
fortalecer el desarrollo cognitivo, la motricidad fina y el manejo del espacio, brindándole
así, seguridad y confianza a la incapacidad manifestada por Claireece Jones.

Para finalizar, basado en Charles Bartlett, los pensamientos más representativos “hice
mal en decir todas esas cosas”, “algún día seré normal”, “nada, no sé hacer nada bien”,
entre otros. Son pensamientos que encajan con la protagonista en los procesos de
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distorsión cognitiva, puesto que la percepción, memoria, aprendizaje y formación de

“esquemas” mentales, se ven afectados porque ocasionan en el personaje problemas de
conducta y de razonamiento lógico que no le permitían adaptarse, comprender y
enfrentar la realidad de su vida.
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ANÁLISIS DEL CASO PRECIUS

PERSPECTIVA SOCIO CULTURAL

Precious se percibe en un medio complejo, donde pulula la degradación, el microtráfico,

el dolor, el ultraje y el fracaso son el día a día. Su núcleo familiar es disfuncional, carente
de factores esenciales para la comunicación correcta de las personas; la protagonista
atravesó por maltratos físicos, verbales, degradación e incluyendo violación, lo que
repercute en la poca adaptación social.

Como referente esta Bruner, quien exponía que el desarrollo cultural estaba inmerso en
la “práctica educativa”. De acuerdo con lo expuesto, precios está inmersa en un proceso
social y cultural que le obstaculizan su libre desarrollo, debemos comprender que sus
primeros aprendizajes no proporcionaban los elementos necesarios para adquirir
conocimiento.

Es así, como la cultura y la mente forma parte invaluable de todo ser humano ya que
estas dos estructuras le permiten al personaje construirse como ser humano y
pertenecer a la cultura.

Según Bruner, toda transferencia de "conocimiento”, está enmarcada en las diferencias

culturales y por ende juega un roll en la evolución intelectual del individuo, es por eso
por lo que el marco cultural y social de la protagonista no posibilita la trasmisión de
conocimiento ni el proceso adecuado de socialización, lo cual es imprescindible para una
integración cultural.

Retomando y adoptando la postura del exponente se podría decir que la solución de las
diferentes cuestiones de la vida de precius, ocurrió cuando hubo cambio del medio
social en el que vivía, lo cual le permitió establecer un desafió constante a su inteligencia
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para resolver sus problemas, trasformando la apatía y el desdén por positivismo y

deseos de superación.
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INTERVENCIÓN DEL PSICÓLOGO EDUCATIVO

El psicólogo en el contexto educativo, en este caso puntual de precios, se puede decir,

que puede intervenir en los procesos de adaptación del alumno, el análisis del medio en
que vive Precious como coadyuvante a la mejora de los procesos educativos y al
crecimiento personal, puesto que un ambiente agreste puede propiciar una serie de
problemas a nivel orgánico, psicológico y social; estas políticas de intervención irían mas
que todo a realizar actividades preventivas que permitan detectar, orientar y articular
con los demás entes sociales una solución viable para el problema de precius.

En las tres diferentes teorías abordadas, se pretende entender y orientar a Claireece

Precious Jones hacia la comprensión de su mundo. Estas teorías, aunque en sus
orígenes pretendía cumplir una función de ayuda a la inserción social, poco a poco se
fueron integrando para colaborar en tareas de adaptación educativas, que pueden
apreciarse en la evolución de las habilidades de aprendizaje de la protagonista con el
asesoramiento y orientación pedagógica.

Aunque se han concretado de diferentes modos, de acuerdo con la situación

socioeconómica, educativa y cultural del momento, se debe procurar que los
adolescentes se desenvuelvan en ambientes que propicien el crecimiento personal,
formación de autoestima y por el contrario que no la excluyan.

Es por eso que el apoyo psicológico a la par del educativo ejerce un soporte enorme en la
autoestima de cada ser humano, la problemática social y educativa; a su vez, le enseña la
regulación de los impulsos para afrontar la agresividad y la violencia.
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Recapitulando:

Intervención ante las necesidades educativas de Claireece "Precious"

Jones; no todos los estudiantes aprenden en forma homologa como lo mencionábamos
en clase, por eso se debe actuar sobre estas necesidades educativas y especiales para
mejorar la experiencia educativa.

Orientación y asesoramiento: a través del asesoramiento personal la protagonista

pueda reconocer su realidad, enfrentarla, formarse y tomar sus propias decisiones.

Medidas preventivas: intervenir en el análisis de las medidas necesarias para evitar

los posibles problemas en la institución por el comportamiento agresivo de la
protagonista con los demás compañeros de clase.

Intervención socioeducativa: es imprescindible hacer el análisis socio cultural del

personaje a estudio, puesto que el sistema social y cultural influye en la educación y en
el aprendizaje. Finalmente, articular así con grupos interdisciplinarios una intervención
colectiva en aquellas situaciones que se pueden mejorar.
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CONCLUSIÓN

En mi concepto personal, ha sido un trabajo muy fructífero abordar unos fenómenos

multidimensionales relacionados con la problemática actual de algunos adolescentes,
puesto que en un futuro quizá pueda llegar a intervenir un caso similar; además, cabe
destacar que el trabajo en sí, fue abordado desde las diferentes teorías psicológicas que
nos brinda una concepción practica de como los problemas de la adolescencia no
pueden ser desligados de la familia; por el contrario, se trata de brindar un apoyo
integral que conlleve a la mejora de la calidad de vida de cada ser humano y de alguna
manera enriquece nuestros conocimientos.
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WEBGRAFÍA

 www.youtube.com/watch?v=0IUidFxdVxw
 http://201815.aulasuniminuto.edu.co/pluginfile.php/1212591/mod_resource/co
ntent/1/enfoques_psicologicos_psicologia_educacion.pdf
 https://revistas.upcomillas.es/index.php/padresymaestros/article/viewFile/120
2/1022
 http://epa-esperanza-j-g.blogspot.com.co/2010/12/prec
 https://bibliotecafrancisco1.files.wordpress.com/2016/03/psicologia-
educativa.pdf