UNIVERSIDAD CATOLICA DE SANTA MARIA

FACULTAD DE CIENCIAS FISICAS Y FORMALES

CIRCUITOS SIMPLES, CONDUCTORES

Y
NO- CONDUCTORES

A. OBJETIVOS:
-Establecer experimentalmente que materiales son conductores eléctricos y no
conductores
-Establecer los elementos de los circuitos simples
-Diferenciar las características de los amperímetros y voltímetros

B. INTRODUCCIÓN:
La mayor parte de materiales pueden ser catalogados en conductores o en
aislantes. Un conductor es un material que permite fácilmente el flujo de carga
a su través, mientras que un aislante es un material que no permite fácilmente
que la carga a su fluya en él. Los metales son normalmente buenos conductores
(y malos conductores).
Generalmente, cuando la carga se mueve a través de un material, son los
electrones los que desplazan. Diremos que los electrones son los portadores de
carga. Un material conductor, como es un metal, puede ser tomado como una
red de iones positivos fijos entrelazados por electrones “libres “capaces de
moverse a través del material. El número de electrones libres en un conductor
depende del material, pero es del orden de uno por átomo. Un aislante es un
material prácticamente no hay electrones libres. Cada electrón es un aislante
está sujeto cerca de la posición de un átomo o molécula particular, y no puede
pasar de una posición molecular a la siguiente.
En un fluido conductor, como el agua salada, no hay prácticamente electrones
libres, pero el fluido puede ser aun así un buen conductor. En este caso la sal se
disuelve en el agua en forma de iones positivos y negativos, y estos iones,
capaces de moverse a través del fluido, serán ahora los portadores de carga.
El comportamiento de un objeto que se ha cargado depende de si el objeto
está hecho de un material conductor o un material no conductor o aislante.
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Queremos explicar la diferencia entre ambos, con ejemplos y toda la
información al respecto. Es muy importante saber diferenciar entre los
materiales que son conductores y los que no, porque si nos equivocamos a la
hora de elegir un material, podemos provocar que nuestra idea no funcione o
peor aún, sufrir algún tipo de daño físico.
Materiales conductores:
Los conductores son aquellos materiales que permiten que los electrones
fluyan libremente de partícula a partícula. Un objeto hecho de un material
conductor permitirá que se transfiera una carga a través de toda la superficie
del objeto. Si la carga se transfiere al objeto en un lugar determinado, esta se
distribuye rápidamente a través de toda la superficie del objeto.

Semiconductor:
Dentro de los materiales conductores, nos encontramos con materiales que
tiene la misma función, pero que también puede actuar como un aislante,
aunque depende de varios factores. Estos factores son:
Campo eléctrico.
Campo magnético.
La presión.
La radiación que incide.
La temperatura del ambiente en el que se encuentra.
Los materiales semiconductores que más se emplean es el silicio, el germanio y,
hasta hace poco, se ha comenzado a emplear el azufre como materia
semiconductora.

Superconductor:

Este material es fascinante, porque tiene la capacidad intrínseca que poseen los
materiales para conducir corriente, pero sin la resistencia ni la pérdida de
energía, siempre que se den las condiciones idóneas.
Normalmente, la resistividad eléctrica de un conductor metálico va
decreciendo a medida que la temperatura va disminuyendo también. La
resistencia del superconductor hace que baje bruscamente, cuando se llega a
una temperatura crítica, pero consigue que la energía que queda dentro siga
fluyendo, a pesar de no tener alimentación. Se crea la superconductividad.
Materiales No conductores:
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En contraste con los conductores, los aislantes son materiales que impiden el
libre flujo de los electrones de átomo a átomo y de molécula a molécula. Si la
carga se transfiere a un aislante en un lugar determinado, el exceso de carga
permanecerá en la posición inicial de la carga. Las partículas del aislante no
permiten el libre flujo de electrones; posteriormente la carga rara vez se
distribuye de manera uniforme por la superficie de un material que sea
aislante.
Mientras que los aislantes no son útiles para la transferencia de carga,
tienen un papel crucial en experimentos electrostáticos y manifestaciones. Los
objetos conductores son a menudo montados sobre objetos aislantes. Esta
disposición de un conductor en la parte superior de un aislante evita que la
carga sea transferida desde el objeto conductor con su entorno evitando así
accidentes como los cortocircuitos o que nos electrocutemos. Esta disposición
nos permite entonces manipular un objeto conductor, pero sin tocarlo.
Podemos decir entonces que el material aislante sirve como un asa para mover
el conductor en la parte superior de una mesa de laboratorio. Si los
experimentos de carga se realizan con latas de refresco de aluminio, por
ejemplo, las latas se deben montar en la parte superior de vasos de plástico.
Los vasos sirven como aislantes, evitando que las latas de refresco
desempeñen su carga.

D. EQUIPO Y MATERIAL:

Para la realización de este laboratorio se tuvo una previa explicación del profesor,
además de las guías, donde se encontraba los cuáles eran los pasos a seguir; para la
práctica del laboratorio se utilizaron los siguientes materiales:
 Fuente de corriente continua
 Lámparas de 12V y de 6V
 Tiras de materiales conductores y no conductores
 Potenciómetro
 Amperímetro
 Voltímetro
 Resistencia de 47Ω y 100Ω
 Tablero de conexiones
 Cables
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 Cocodrilos

E. ESQUEMA

F. PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL

F.1 CONDUCTORES Y NO CONDUCTORES

1. Instalar el equipo como muestra el esquema.

Material Conductor No conductor

Aluminio

Madera

Cobre

Pertinax

Vidrio acrílico

P.V.C.

2. Colocar en el espacio (….) del circuito las tiras de los diferentes

materiales y establecer en el cuadro.

3. Instale el equipo, pero esta vez, que no exista el espacio en el

circuito.
4. Varíe el reóstato y observe la intensidad luminosa en la lámpara.
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5. Coloque las lámparas del mismo tipo en serie y observe la intensidad
luminosa de ambas lámparas.
6. Coloque las lámparas del mismo tipo en paralelo y observe la intensidad
luminosa de ambas lámparas.

F.2 CIRCUITOS SIMPLES

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1. Instalar el equipo como muestra el esquema.

2. Colocar el amperímetro en los puntos A, B y C, cierre el interruptor. Determinar
la intensidad de corriente.

IA: 0,12 A IB:0,13 A Ic : 0,13 A

3. Colocar el voltímetro de modo que registre una diferencia de potencial

(Voltaje) en las lámparas idénticas.

L1: 4,16 V L2: 0,52 V

4. Cambiar de lampara L2 por una lampara de 12V por otra diferente y establecer
la intensidad de corriente y diferencia de potencial.

IA: 0,09 A IB:0,09 A Ic: 0,09 A L1: 2,07 V L2: 2,07 V

5. Colocar las lámparas en paralelo y medir la intensidad de corriente, la

diferencia de potencial.

L1: 4,67 V L2: 4,67 V I1: 0,13 A I2:0,12 A

6. Reemplace las lámparas por los resistores de 47 Ω y 100 Ω.

7. Medir la intensidad y la diferencia de potencial para cada uno de los

resistores.

L1: 4,67 V L2: 4,67 V I1: 0,08 A I2:0,13 A

G. ANÁLISIS DE DATOS EXPERIMENTALES:

G.1.

1. Determine que materiales son conductores y no conductores ¿Qué criterios

utilizo? Explique.
Los materiales conductores permitieron el movimiento libre de
electrones, para así completar el circuito eléctrico simple y los aislantes
por lo contrario impidieron el paso por ende el circuito quedo incompleto.

Aluminio: SI ES CONDUCTOR.
Madera: NO ES CONDUCTOR.
Cobre: SI ES CONDUCTOR
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Pertinax: NO ES CONDUCTRO
Vidrio acrílico: NO ES CONDUCTOR
P.V.C: NO ES CONDUCTOR

2. Cuando varía el reóstato varía la intensidad luminosa de las lámparas.

Explique.

No contamos con un reóstato en el experimento por ende no se puede

responder esta pregunta.
3. Hacer los diagramas de los circuitos F.1.

G.2.
4. Describa como instalo en amperímetro. ¿Qué criterios utilizo?

Una vez acabo la explicación dada por el profesor procedemos a conectar los
cables uno al inicio de nuestro circuito en este caso el positivo (rojo), al positivo
de la fuente de alimentación de energía y el cable que hacía de negativo(azul),
finalizada el circuito conectado a la fuente de alimentación del negativo;
armamos el circuito D.1, luego calibramos en la fuente una magnitud de 6V que
se mide en el amperímetro para luego proceder a comparar magnitudes de la
intensidad de corriente en diferentes puntos(A,B Y C) de acuerdo al diagrama
D.1, y luego en cada punto con otros dos cables conectados al amperímetro el
negativo en el COM y el positivo en el 20 A y en el tablero de conexiones en un
costado de cada conector dependiendo de cada caso primero el positivo y
luego el negativo o viceversa. Así pudiendo anotar las respuestas en la guía y
tener los datos.

5. Describa como instalo el voltímetro. ¿Qué criterios utilizo?

Una vez acabo la explicación dada por el profesor procedemos a conectar los
cables uno al inicio de nuestro circuito en este caso el positivo(rojo), al positivo
de la fuente de alimentación de energía y el cable que hacía de negativo(azul),
finalizada el circuito conectado a la fuente de alimentación del negativo;
armamos el circuito D.2, ya calibrado la magnitud a 6V por el diagrama D.1 por
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ende procedemos a comparar magnitudes de la intensidad de corriente en
diferentes puntos(A,B y C) de acuerdo al diagrama D.2 y luego en cada punto
con otros dos cables conectados al voltímetro el positivo a V y el negativo en el
COM y en el tablero de conexiones a los lados de cada conector dependiendo
de cada caso primero el positivo y luego el negativo o viceversa( si lo hace al
revés no hay problema solo cambiara la polaridad de las respuestas). Así
pudiendo anotar las respuestas en la guía y tener los datos.

6. Hacer los diagramas correspondientes de los circuitos de D.2.

7. Establecer en que casos la intensidad de corriente es mayor y menor.

La intensidad en los puntos A, B y C nos daban unos valores de entre

0.12 y 0.13 respectivamente eso correspondiente al D.1 pero con
respecto a las otras cosas en el cual se agregó bombillas de 12V y lo
colocamos en el circuito en paralelo la intensidad de la segunda bombilla
fue descendiendo y era muy notorio con respecto a los circuitos
anteriores.

8. Establecer en qué casos la resistencia de las lámparas es mayor y menor.

¿Qué criterios utilizo?

Bueno como se sabe la resistencia se mide en ohmios (Ω) y esta es

igual a la diferencia de potencial (V) entre la intensidad de corriente (A)
con respecto al D.1:

Bombillas de 6V D.1
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La resistencia es 0.0913 Ω

Bombilla de 6V y 12V E.2

La resistencia para el de 6V es 0.04347 Ω y para el de 12V es 0.03461 Ω

Bombillas colocadas en paralelo una de 6V y la otra de 12V

La resistencia para el de 6V es 58.375 Ω y para el de 12V es 35.923 Ω

En conclusión, podemos decir que de acuerdo a los resultados tuvo

mayor resistencia en el caso en donde las lámparas estuvieron en
paralelo, y se puede comprobar dependiendo a la diferencia de
potenciales empleada en los circuitos y también la intensidad de
corriente que se encontraba en el circuito de los diagramas
correspondientes.