PRACTICA PEDAGOGICA 3

EJE: DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO-CIENTÍFICO INFANTIL

PROFESOR: MG. LUIS FERNANDO QUIROGA PUERTA

FORMATO DE CARACTERIZACIÓN
El formato de caracterización en el ejercicio de aproximación a la investigación que se desarrolla durante la práctica, pretende
que a partir del registro del Diario de campo y la identificación de algunas componentes como hechos, sucesos, actores que
participan en el proceso educativo y descripciones de los contextos; se sinteticen y caractericen los aspectos relevantes en torno
a la población objeto de la práctica, la institución y la metodología docente llevada a cabo.

El siguiente formato sugiere respuestas puntuales con algunos datos específicos proporcionados por la institución o por
descripciones realizadas por usted. Recuerde que será con estos datos que usted realizara el texto de caracterización que se
desarrollará en la siguiente etapa.

En la medida de lo posible algunos ITEMS deben ir acompañados de registro fotográfico

FORMATO DE CARACTERIZACION DEL CONTEXTO INSTITUCIONAL

Elaborado y adaptado por Mg. Jenny Forero Hernández
Maestro (a) en formación: Viviana Villanueva Semestre/práctica:
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN, CENTRO O ESCUELA.
Municipio bolívar
Nombre Institución Institución educativa de zipacoa
Tipo (pública o privada) publica
Jornadas y horarios Diurna 7 am a 1 pm
Número de usuarios, niños y 480
niñas, estudiantes
Personal: docentes, 20
administrativo, servicios
generales, seguridad, etc
Nivel económico, social, 27
estrato etc, de las familias
atendidas
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Fecha de observación
2. CARACTERÍSTICAS DEL ENTORNO ESCOLAR.
¿Cómo es el lugar donde está La institución está ubicada en el municipio de zipacoa, barrio campo alegre, su infraestructura está
la escuela? (construcciones, hecha de material, a su alrededor hay tiendas, graneros y farmacias, es un ambiente muy sano.
infraestructura, ubicación
geográfica, actividades
comerciales, ambiente,)
3. CARACTERÍSTICAS DEL EDIFICIO ESCOLAR
La institución está toda cerrada en malla, es un espacio grande.
¿Cómo se delimita el espacio
escolar, si hay barda, reja u
otro limite?
¿Cómo son las instalaciones En la institución hay 18 aulas, 8 en bachillerato y 10 en primaria, hay 1 rectoría, 1 patio, 1 cancha de
escolares? (número y tipo de microfútbol y 1 campo.
aulas, espacios
administrativos, anexos
escolares, equipamiento del
edificio, patios, canchas.)

4. EL INTERIOR DE LA ESCUELA
¿Quiénes están en la escuela En la escuela siempre están los maestros, el rector y los administrativos. Los maestros realizan
y en qué momento? direcciones de grupo, actividades recreativas y actividades culturales en el patio,
Actividades que desarrollan
los maestros y alumnos en
los distintos espacios de la
escuela(patios ,pasillos
dirección, aulas)

Funciones del director de la Cumplir y hacer cumplir las normas, organizar, planear y dirigir todo lo relacionado con la distribución.
escuela.

¿Qué hacen los padres de
familia en la escuela, que
piensan de ella? para que
buscan a los maestros, que
actividades apoyan.
Que sucede en la entrada y
salida de clases.
5. RECONOCIMIENTO DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI)
Nombre
Misión
Visión
Valores institucionales
Perfil de estudiante
Modelo Pedagógico
Componente pedagógico
(Plan de estudios:
asignaturas, áreas,
dimensiones etc.)
Proyectos Institucionales
(medio ambiente, lectura, etc)
Sistema y estrategias de
evaluación
Mobiliario, materiales
educativos, equipamiento,
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Los padres de familia participan en la escuela para padres, y hacen parte del consejo directivo,
algunos padres colaboran y apoyan en diferentes actividades que se desarrollan en la institución.
En la entrada se realiza la comunidad, donde se hablan temas referentes a la institución, proyectos,
etc., y se cierra con una oración, la salida es normal.
Proyecto educativo institucional de zipacoa
Desarrollar en los niños, niñas y jóvenes, las potencialidades y conducirlos a convertirlos en hombres
y mujeres íntegros, con espíritu crítico, productivo y libre. Que valoren la vida, su entorno y todo
aquello que contribuya al bienestar partículas, regional y mundial.
Ser una institución educativa que contribuya con el desarrollo y formación académica, critica,
productiva y moral de la niñez y juventud presente y futura de esta región.
Integridad, tolerancia, responsabilidad, respeto, amistad, amor, disciplina y sentido de pertenencia.
Se reconoce como una persona, valora sus características biológicas e intelectuales.
Social y conductivo.
El plan de estudio está estructurado con todas las áreas obligatorias, fundamentales y sus
respectivas asignaturas.
En la institución se dan proyectos de medio ambiente, valores, el proyecto de convivencia ciudadana,
democracia y lectura.
Estrategia de evaluación formativa, evaluar constantemente los avances en relación a los objetivos, y
a si se determina la forma de continuar el proceso, teniendo en cuenta la densidad del curso,
6. EL INTERIOR DEL AULA.
Hay materiales didácticos e informáticos, se desarrolla un buen ambiente de trabajo.
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ambiente de trabajo.

Cómo están distribuidos los Los niños están distribuidos por edades.
niños en el aula
Quién es el maestro: nombre, Luz Marina Orozco Velazco, 25 años de servicio, licenciada en pedagogía con énfasis en tecnología
edad, preparación académica, informática.
años de servicio
¿Qué material educativo se Video beam, computadores, juegos didácticos y libros.
utiliza?
¿Cómo está distribuido el Se trabaja en 3 bloques con 2 horas cada uno y dos descansos de 15 minutos.
tiempo escolar del grupo
durante el día?
¿Cómo es la relación, que hay Es una relación cordial de respeto.
entre maestro-alumno?

¿Qué tipo de alimentos Se consumen diferentes alimentos, gaseosas, panes, frutas, etc.
consumen los integrantes de
la institución o del aula
durante el recreo y la jornada
escolar?

7. IDENTIFICACIÓN GENERAL DE PROBLEMATICAS, NECESIDADES O DIFICULTADES ESCOLARES (FÍSICAS, CLIMA

LABORAL, PEDAGÓGICO, ADMINISTRATIVO ETC)
¿Cuáles son las necesidades, Se viven problemas intrafamiliares, muchos hogares disfuncionales, en lo económico el nivel es muy
problemáticas o dificultades bajo, hay mucha necesidad económica y esta se refleja en la convivencia de los integrantes de la
que se pueden evidenciar en familia.
diferentes aspectos?
8. IDENTIFICACION DE NECESIDADES EN EL GRUPO DE NIÑOS Y NIÑAS DEL GRUPO
¿Cuáles son las posibles Mejorar el vocabulario, falta de análisis y como deber comunicarse y dar a entender al otro a través
necesidades, intereses, del lenguaje verbal y escrito.
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problemáticas de los niños

atendidos en el grupo?