ESTABLECIMIENTO: Instituto Superior de Curuzú Cuatiá.

CARRERA: Profesorado de Educación Tecnológica.

CÁTEDRA: Práctica Docente II.

PROFESORA A CARGO DE LA CÁTEDRA: Georgina Alejandra Oliva Morales.

ALUMNO/A PRACTICANTE: Martínez Fontana, Mariana Soledad.

NIVEL INICIAL-SALA: 5 años.

CANTIDAD DE ALUMNOS: 28.

CICLO LECTIVO: 2017.

PLAN DE CLASE Nº 1 (1)

EJE: Identidad, Complejidad y Diversidad en el Ambiente.

ÁREA: Ciencias Naturales y Tecnología.

RECORTE Y TEMA: Objetos y Artefactos: Características. Flotación.

Fundamentación:

El peso es una noción relevante que actualmente se utiliza mucho ya que todos los objetos tienen
peso; por ello los niños en ésta clase van a aprender sobre una breve noción del peso; que en este
caso se reflejará en el aprendizaje primeramente de elementos que flotan y no flotan; para luego
ir complejizando e los siguientes niveles y con los años.

 Objetivos: que los alumnos:

-Manipulen los elementos recogidos en el patio.

-Diferencien los objetos que flotan de los que no flotan.

 Contenidos:

-Concepto de flotar

-Manejo de objetos flotantes y no flotantes.

Propuesta de Actividades:

Para comenzar la clase la docente le preguntará a los chicos -¿Recuerdan que es el peso y para qué
sirve?, para de esa manera refrescar los conocimientos de la clase anterior.
En el desarrollo de la clase se les preguntará ¿además de conocer un objeto por su peso si es
liviano o pesado, se lo puede conocer por otra característica?, si los niños responden sí se le
pregunta¿de qué otra forma? Luego se les pregunta a los niños ¿qué es flotar? Y al contestarle la
docente les dirá ¿sabían que también se puede conocer el peso de un objeto viendo si flotan o no?
Luego les indicarle que ahora van a realizar una actividad y dividirlos en dos grupos. Se les explica
que ella les va a dar dos recipientes con agua y otros elementos como botellas de plástico,
madera, papel, hielo, clavo, moneda y un barco de papel a cada grupo luego se les pedirá a cada
grupo que coloquen los objetos en el agua para que vean cual flota y cual no. Se les hace salir al
patio a realizar el experimento.

Una vez terminada la actividad vuelven a ingresar al aula y allí les pregunta según lo que vieron y
experimentaron ¿qué materiales flotaron y cuáles no lo hicieron? Anotando las respuestas en un
afiche . La docente explicará que los objetos que al colocar los objetos en agua algunos poseen
más peso que otros y los más pesados se hunden como el clavo y los más livianos flotan como el
barco de papel y les dará otros ejemplos.

Para finalizar la clase se les pedirá a los chicos que dibujen un recipiente con agua y al lado con un
color rojo los objetos que flotan y con un color marrón los objetos que no flotan.

Estrategias de enseñanza:

El Patio.

El agua.

La imaginación.

Tiempos y Espacios:

Se utilizará el aula y el tiempo será de 25 minutos.

Recursos-Materiales:

Botella de plástico.

Botella de madera.

Papel.

Hielo.

Clavo.
Moneda.

Barco de papel.

Marcador.

Afiche.

Cuadernos.

Criterios de Evaluación:

Se evalúa su participación en clases y su entendimiento del tema mediante la actividad y las

respuestas dichas y anotadas en el afiche.

Bibliografía:

Adaptación de material pedido por Facebook a una docente retirada de Paso de Los Libres.