$$6,500

Nºº 11992 --
/ 2200003 / N
-500773
8-5 AAññoo 16 /
IS SNN:: 003328

EDITORIAL
QUARK
E L E CC T R OO N I CC A
SABER EDICION ARGENTINA

EDITORIAL
QUARK
Año 16 - Nº 192
JULIO 2003

Ya
Ya est‡
est‡ en
en Internet
Internet el
el primer
primer portal
portal de
de electr—nica
electr—nica interactivo.
interactivo.
Vis’tenos
Vis’tenos en la web, obtenga informaci—n gratis e innumerables beneficios
en la web, obtenga informaci—n gratis e innumerables beneficios
www.webelectronica.com.ar
www.webelectronica.com.ar
SECCIONES FIJAS
Nuestros Productos 84
Secci—n del Lector 96
ARTICULO DE TAPA
Niple: ahora programar es f‡cil 3
MONTAJES
Crossover: divisores de frecuencia 12
Sumador-Restador binario 15
Videoscopio: TV blanco y negro como osciloscopio 79
Alerta s—nico 94
CUADERNO ESPECIAL DE FALLAS
6 fallas y soluciones en:
Centros Musicales
Monitores 19
COMUNICACIONES
ROE: el problema de la desadaptaci—n de un sistema 23

SERVICE
Curso de reparaci—n de monitores: Las secciones jungla horizontal y vertical 27
C—mo conseguir diagramas de equipos electr—nicos 57

TECNICO REPARADOR
La se–al de video en la era digital
Descripci—n y fallas comunes 33

VIDEO
Reconocimiento de piezas de una videocasetera 38

MICROCONTROLADORES
QuŽ son y para quŽ sirven los Pics 62
TV
Introducci—n a la reparaci—n de TV color 65
MANTENIMIENTO DE COMPUTADORA
El mundo de la tercera dimensi—n 85

RADIOAFICIONADO
Modulaci—n en frecuencia 89

Distribuci—n en Capital Distribuci—n en Interior Uruguay

Carlos Cancellaro e Hijos SH Distribuidora Bertr‡n S.A.C. RODESOL SA
Gutemberg 3258 - Cap. 4301-4942 Av. VŽlez S‡rsfield 1950 - Cap. Ciudadela 1416 - Montevideo
Impresi—n: New Press, Buenos Aires, Argentina 901-1184
 DEL DIRECTOR
EDICION ARGENTINA - N¼ 192
AL LECTOR
Director
Ing. Horacio D. Vallejo

Producci—n
Una Revista Para Todos
Federico Prado

Columnistas:
los Gustos
Federico Prado
Luis Horacio Rodr’guez “Bien, amigos de Saber Electrónica, nos
Peter Parker encontramos nuevamente en las páginas
Juan Pablo Matute
de nuestra revista predilecta, para com-
partir las novedades del mundo de la elec-
EDITORIAL QUARK S.R.L.
trónica”
Propietaria de los derechos
en castellano de la publicaci—n
mensual SABER ELECTRONICA Al cierre de esta edición se estaban ultiman-
Herrera 761 (1295) do los detalles para realizar el lanzamiento del Club SE en México,
EDITORIAL Capital Federal evento que se realiza en la Universidad Simón Bolívar el 27 de junio
QUARK T.E. 4301-8804 ante más de 1000 lectores de nuestro país hermano. También les co-
mentamos que las actividades del Club, durante mayo y junio se han
Director
desarrollado en Santo domingo, Costa Rica y para este mes tenemos
Horacio D. Vallejo
previsto realizar seminarios en varias localidades de México y, de
Staff aquí a fin de año, también en Colombia, Venezuela, Uruguay y varias
Teresa C. Jara localidades de la República Argentina.
Luis Leguizam—n Esto significa que “seguimos trabajando para hacer crecer a la fa-
Olga Vargas milia de web electrónica” con el objeto de colocar en nuestro portal de
Alejandro Vallejo Internet más herramientas para que continúe capacitándose y tam-
JosŽ Mar’a Nieves bién para que cuente con otras posibilidades como ser la “compra y
Diego H. S‡nchez
venta en línea sin intermediarios” o la capacitación en su casa me-
Marcelo Blanco
diante una conexión simple a Internet con la línea telefónica.
Mat’as Tantotero
Con respecto a esta edición, le recomendamos muy especialmente
que baje de nuestra web el demo del programa Niple con el cual po-
Atenci—n al Cliente
Alejandro Vallejo drá hacer programas para PICs sin necesidad de manejar el set de in-
ateclien@webelectronica.com.ar strucciones del chip. Realmente se trata de un utilitario muy fácil de
manejar y con el que se va a sorprender por lo fácil que resulta re-
Internet: www.webelectronica.com.ar alizar rutinas de programación aunque no sepa nada del tema.
Web Manager: También es muy interesante el proyecto que denominamos “Video-
Luis Leguizam—n scopio”, si bien ya publicamos otro proyecto en una edición de hace
10 años, la ventaja de este montaje es que puede construir un oscilo-
Editorial Quark SRL
scopio de audio con muy pocos componentes y un televisor blanco y
Herrera 761 (1295) - Capital Federal
negro (que puede conseguir también por poca plata).
www.webelectronica.com.ar
En realidad, todas las notas son importantes, muchas de las
cuales están dirigidas a brindar herramientas para que pueda re-
alizar la reparación de equipos electrónicos a conciencia sin olvi-
La Editorial no se responsabiliza por el contenido de las notas darnos del principiante (Modulación de FM), el radioaficionado (ROE)
firmadas. Todos los productos o marcas que se mencionan son
o el profesional en PCs (Configuración de Placas).
a los efectos de prestar un servicio al lector, y no entra–an res-
Pero eso no es todo... busque en cada nota las claves para acce-
ponsabilidad de nuestra parte. Est‡ prohibida la reproducci—n
total o parcial del material contenido en esta revista, as’ como der a información adicional disponible en Internet. Realmente es
la industrializaci—n y/o comercializaci—n de los aparatos o mucha bibliografía que se suma a las notas de nuestra querida re-
ideas que aparecen en los mencionados textos, bajo pena de vista, lo que nos permite afirmar que existen artículos PARA TODOS
sanciones legales, salvo mediante autorizaci—n por escrito de LOS GUSTOS.
la Editorial.

Ing. Horacio D. Vallejo

Tirada de esta edici—n: 12.000 ejemplares.
 ARTêCULO DE TAPA:
Niple
Ahora Programar es Fácil
Seguramente ya sabe qué es un PIC y para qué sir-
ve (si no lo sabe, vea el artículo publicado en esta
edición) pero:

¿Sabe construir un programa?

Ahora programar PICs es simple…

Describimos en este artículo un utilitario simple

y novedoso con el cual podrá programar PICs
16F84 de manera lógica y sencilla, sin que pre-
cise “conocer” las instrucciones del sistema
RISC y sin necesidad de las tediosas sentencias
que manejan los lenguajes más poderosos.

Autor: Ing. Alberto H. Picerno

e-mail: picernoa@fullzero.com.ar

INTRODUCCION mo el viejo y querido MPAMS y el por eso nos sentimos complacidos

Todos nuestros lectores saben
que el autor es un fanático del PIC y
que siempre se caracterizó por tra-
tar de develar sus misterios en for-
ma práctica. En efecto, alrededor de
este pequeño microprocesador hay
mucha gente que gana buen dinero
empezando por el fabricante del
mismo, que ha logrado buenas ven-
tas de sus chips y recursos asocia-
dos, por los programadores, por los
programas utilitarios, por los emula-
dores, por los programas intérpre-
tes, etc.
Microchip ha tenido siempre po-
líticas agresivas para colocar los
PICs en el mercado y para lograrlo,
entrega herramientas gratuitas co-
nuevo MPLAB. Pero, si bien los inte-
grados manejan sets de instruccio-
nes reducidas, sus recursos no sue-
len ser muy fáciles de manejar por el
principiante y para colmo, no están
en castellano.
Hace muchos años existía en la
Argentina algo que se llamaba "La
Tele Escuela Técnica" que todas las
mañanas difundía conocimientos
técnicos sobre mecánica y electróni-
ca. El lema de esa escuela era "Un
hombre que sabe es un hombre li-
bre". Esa buena idea murió hace
muchos años porque seguramente
resultaba “poco económica”, o sea
“no era negocio”. Nuestra revista
quiere hacer un aporte al conoci-
miento sobre microprocesadores y
de describir algo diferente…
Es tan diferente que le promete-
mos que Uds. van a tener terminado
un programa dentro de los próximos
90 minutos si no tienen experiencia
previa y prácticamente de inmediato
si tienen experiencia en programar
PICs.
PROGRAMACION DE
PICs POR NIPLE
Como todos saben el PIC es un
microprocesador programable de
bajo costo y alta velocidad. Ud. le
puede enseñar a funcionar como un
destellador de un led, como un de-
codificador de señales de video o

Saber Electr—nica
 Ar t’culo de Tapa
como cualquier otra cosa que se le
ocurra a un técnico imaginativo. El
PIC tiene su propio lenguaje de pro-
gramación. Este lenguaje no es muy
complejo (solo tiene algo más de
treinta instrucciones) pero tampoco
es muy simple. Si quiere programar-
lo en su propio lenguaje tiene que
recordar una serie de procedimien-
tos repetitivos y tediosos y es muy
probable que se le escape alguna
letra equivocada, porque programar
en el lenguaje del PIC significa es-
cribir un texto muy particular con un
encolumnado especial. Un solo
error ortográfico hace que el progra-
ma no funcione o funcione mal.
Esto implica que después de es-
cribir el programa se lo debe depu-
rar. Para eso existe un programa
gratuito distribuido por Microchip
que se llama MPLAB. Este progra-
ma analiza lo que Ud. escribió y si
descubre un error le indica en qué
parte del programa está. No le dice
exactamente cuál es el error, pero le
muestra la palabra que no entiende.
Este procedimiento puede ser muy
tedioso en programas largos.
Lo que el MPLAB no le dice es si
su programa está mal estructurado
o construido. Esto simplemente ge-
nera un funcionamiento deficiente.
En una palabra que Ud. está solo,
sin ninguna ayuda de ningún tipo.
Pero una mente sagaz se da cuenta
que los procedimientos que se utili-
zan durante la programación no son
infinitos y todos diferentes entre sí.
Se trata de procedimientos repetiti-
vos que solo varían en algún valor y
que no merecen la atención del pro-
gramador. Es decir que no hay por
qué estar pensando en cómo hacer
un retardo (por ejemplo para que un
led se mantenga encendido durante
un tiempo determinado) que por mu-
cho es la operación más común en
un programa. Lo ideal sería que
dentro del lenguaje de microchip
existiera una sentencia para generar
un retardo de una cantidad de se-
gundos, milisegundos o microse-
gundos elegidos por el programador
y no tener que construir ese retardo
cada vez que se lo necesite. Que el
programador se dedique a lo parti-
cular y que la PC resuelva sola lo re-
petitivo, esa es la idea del NIPLE y
Saber Electr—nica
de paso que corrija los errores que
pueda cometer el programador a
medida que los vaya cometiendo
por el sencillo expediente de man-
dar mensajes de error.
El NIPLE es un lenguaje intér-
prete que traduce nuestras ideas
generando el código de microchips.
¿Por qué digo ideas y no pala-
bras?
Porque el NIPLE es un lenguaje
visual como el Windows. Podríamos
decir que el NIPLE es al lenguaje de
Microchip como el Windows es al
DOS. Nosotros le vamos a enseñar
a programar usando el mouse y no
el teclado. Ud. va a generar íconos y
los va a unir entre sí para formar un
diagrama de flujo que representa vi-
sualmente al programa y cuando di-
cho diagrama esté terminado el re-
sultado será un texto que cumple to-
das las reglas de Microchip y que
por lo tanto puede ser ensamblado
por el MPSAM o el MPLAB generan-
do un archivo del tipo hexadecimal
que es el único que comprenden los
cargadores de PICs (también llama-
dos programadores, como por ejem-
plo el Quarkpro).
¿Entiende ahora de dónde viene
el nombre NIPLE?
El niple de los gasistas (en Ar-
gentina y varios países de América
Latina) sirve para adaptar un caño a
otro. Nuestro NIPLE adapta un dibu-
jo en la pantalla a un programa con
el lenguaje de microchip y lo hace
tan fácilmente como enrroscar un ni-
ple en un caño de gas.
¿En qué lugar del mundo fue
creada esta maravilla de la informá-
tica?
Aunque le parezca mentira, esta
herramienta fue diseñada por lati-
noamericanos, pensando en la for-
ma de pensar de los que vivimos en
esta región…
Sus creadores son de la hermosa
ciudad de Gualeguaychú, en la pro-
vincia de Entre Ríos, de la República
Argentina. Es lo que se denomina
una “pymi” (pequeña y mediana in-
dustria) del interior de la Argentina
con un grupo de jóvenes y pujantes
profesionales emprendedores.
¿Qué ventaja tiene un software
creado en América Latina?
Varias y muy importantes...
Lo más importante es que tiene
un precio muy accesible, segundo
en importancia es que está escrito
en castellano, aunque cabe aclarar
que el NIPLE ya está siendo traduci-
do al inglés.
¿Cuál es el papel de la revista
Saber en el lanzamiento del Niple?
A nosotros nos parece una idea
maravillosa y estamos dispuestos a
apoyarla en todo. Por eso cuando
los directivos de NIPLE me pidieron
que difundiera su programa no dudé
un solo instante y me puse a traba-
jar.
A cambio de ese apoyo le pedí a
los responsables de la empresa que
realizaran un DEMO ejecutable gra-
tuito para lectores de Saber Electró-
nica con los que sea posible “traba-
jar” sin problemas y aprender a “ra-
zonar” cuando se quiere hacer un
programa para ser cargado en un
PIC.
La única limitación de este demo
es que no permite guardar los traba-
jos que Ud. está realizando. Pero
Ud. puede ejercitarse y crear sus
propios diagramas de flujo y ensam-
blar sus primeros trabajos. La idea
es, que según mi criterio, para
aprender a programar hay que ha-
cer algo más que leer un artículo de
la revista. Hay que hacer el progra-
ma de demostración en la pantalla
del NIPLE porque de ese modo la
mente y las manos del lector se ejer-
citan notablemente.
Para poder seguir leyendo este
artículo es recomendable que insta-
le el DEMO en su PC, para ello in-
grese a nuestra página:
www.webelectronica.com.ar
Luego diríjase al ícono "pas-
word" arriba a la izquierda de la pá-
gina. Una vez allí haga click con el
mouse e ingrese el código nip11,
podrá descargar el demo de NIPLE.
Instálelo en su PC y luego siga
las instrucciones del próximo punto
para ir armando el primer tutor de
NIPLE. Nuestra primer entrega está
construida de este modo. Arme el
 Ahora Programar es F‡cil
diagrama de flujo a medida que va
leyendo el artículo y va aprender a
programar como en un curso acele-
rado y personal.
Nota del Autor:
A la hora de escribir este artícu-
lo, aún me encontraba trabajando
para que esta tarea le resulte más
sencilla, es por eso que algunos pa-
sos que aquí menciono pueden no
coincidir plenamente con la ejecu-
ción del utilitario. Rogamos que jun-
to con el programa baje y lea el ar-
chivo: “leame” el cual describirá el
manejo del programa, conforme con
el desarrollo puesto en la web en
ese momento.
Por supuesto que en la primer
entrega no vamos a realizar algo di-
fícil porque nuestra intención es
aprender a usar el programa. La
complejidad de los programas la va-
mos a ir aumentando en sucesivos
artículos que nos permitirán cons-
truir dispositivos útiles y didácticos
con motores de CC y display de 7
segmentos. En cada entrega le da-
remos el archivo de NIPLE para que
lo pase por el MPASM y genere el
archivo hexadecimal para su carga-
dor de modo que pueda armar real-
mente los dispositivos.
EL PRIMER EJEMPLO DE
APLICACIÓN
El DEMO de Niple requiere que
Ud. conozca algunos detalles de los
microprocesadores PIC. Por eso co-
mienza con una sección llamada "Lo
que debe Ud. saber sobre el
PIC16F84 para entender este de-
mo". Esta sección refrescará sus co-
nocimientos sobre el dispositivo so-
lo con referencia a las secciones in-
volucradas en dicho demo.
Aquí vamos a mencionar solo al-
gunos detalles generales a tener en
cuenta, como cosas comunes a to-
dos los demos que vamos a explicar
y que no tiene sentido mencionar en
cada caso particular. En la figura 1
se puede observar el circuito de ali-
mentación y clock del PIC16F84.
La alimentación del PIC se reali-
za con una fuente regulada de 5V
con una tolerancia
de +0,25 -0,25V.
Siempre se deben
conectar sobre la
fuente un capacitor
electrolítico de
100uF (C1) y un ca-
pacitor cerámico
disco de 1nF (C2).
Estos componentes
deben estar lo más
cerca posible del
PIC con sus termi-
nales cortos, sobre
todo el capacitor ce- Figura 1
rámico. Estos com-
ponentes se encargan de suavizar
los picos de consumo del PIC.
El PIC es un componente pro-
gramado y la lectura de su progra-
ma se realiza al ritmo de un reloj in-
terno. Para que este reloj interno
funcione se requiere el agregado de
componentes externos para el osci-
lador de reloj (clock). Conecte un
cristal de 4MHz entre las patas 15 y
16 del PIC y capacitores a masa de
22pF (C3 y C4) hasta las patas 1 y 2
del cristal. Cuando se programa el
PIC se deberá predisponerlo con os-
cilador tipo XT.
Como todo componente progra-
mado el PIC tiene un terminal de re-
set indicado como MCLR en su sím-
bolo (pata 4). Esta pata de reset sir-
ve para poner a cero o a un valor de-
terminado, todo los registros inter-
nos de la memoria del PIC. De ese
modo la lectura del programa co-
mienza siempre con los valores ade-
cuados sobre cada uno de esos re-
gistros internos. La acción de rese-
tear el micro implica que la pata co-
rrespondiente se ponga a potencial
de masa por unos instantes poste-
riores a la conexión de la fuente. El
propio PIC se encarga de esta fun-
ción con un temporizador interno lla-
mado temporizador de reset.
En algunos circuitos se prefiere
realizar un reset externo con un pul-
sador o realizar la temporización del
reset desde el exterior con un circui-
to integrado de reset.
En esos casos se debe eliminar
el contador interno. Cuando no se
indique lo contrario la pata 4 MCLR
debe conectarse a los 5V de fuente
y se debe dejar habilitado el tempo-
rizador de encendido interno (power
up timer) durante la predisposición
al cargar el programa.
LO QUE UD. DEBE SABER
SOBRE EL PIC PARA
ENTENDER EL DEMO
Un PIC 16F84 (o la nueva ver-
sión 16F84A o el viejo 16C84) tiene
13 patas de I/O. El nombre I/O signi-
fica Imput/Output (Entrada/Salida).
Es decir que su PIC posee 13 patas
que Ud. puede programar sencilla-
mente como de entrada o de salida.
Estas 13 patas están organizadas
formando 2 puertos llamados puerto
A y puerto B. El puerto A tiene solo
cinco patas y el puerto B esta dota-
do de 8 patas.
Esta organización es muy útil pa-
ra procesar la información en forma
de palabras de ocho cifras (bytes de
8 bits). En el fondo el PIC solo pro-
cesa Bytes.
Los suma, los resta, los compa-
ra, mueve sus bits, los hace iguales
a cero o a 1, etc. Los bytes que pro-
cesa ingresan por los terminales de
entrada o se generan con el mismo
programa y cuando están debida-
mente procesados, se envían al ex-
terior para realizar una determinada
acción.
El puerto de salida o de entrada
trabaja con una tensión normalizada
de 0 o 5V. Es decir que en el termi-
nal correspondiente a un uno se ob-
tendrán 5V y en el correspondiente
a un cero se obtendrá 0 volt. Cuan-
do una pata de un puerto se utiliza
como fuente puede proveer hasta
Saber Electr—nica
 Ar t’culo de Tapa
CIRCUITO DE DESTELLADOR

En el primer proyecto a realizar

20mA y cuando se usa como consu-
mo 25. También se debe tener en
cuenta que el puerto A en su totali-
dad solo puede entregar 80mA co-
Figura 2
mo fuente y 50mA como consumo.
Estos valores se incrementan a 100
y 150 mA respectivamente para el
puerto B.
con el DEMO, la acción es encender
un LED en forma intermitente; pero
el usuario puede adaptar el circuito
para que realice otras funciones co-
mo generar un tono de audio o un
pulso de sincronismo o de excita-
ción horizontal o vertical para un TV,
o controlar la velocidad de un motor
alimentándolo en forma pulsada. En
este demo solo utilizaremos uno de
los bits del byte que sacaremos por
el puerto A. Mas precisamente el
más significativo es decir RB7. Ver
la figura 2.
Nuestro circuito completo es en
realidad una combinación del circui-
to de la figura 1 con el agregado de
un resistor y un diodo led en la pata
13.
Cuando en el puerto B aparezca
el número binario 1000 0000 el led
se encenderá y cuando aparezca el
binario 0000 0000 se apagará y
esos números aparecerán en inter-
valos de tiempo de 100 mS.

PROGRAMA DEL PROYECTO 1

REALIZADO CON EL
DEMO DEL NIPLE

Si Ud. ya tiene instalado el Niple

sólo debe hacer un doble click sobre
Figura 3 el ejecutable para abrirlo, en ese
momento aparecerá la pantalla del
Niple DEMO vacía como lo indica la
figura 3.
Esta pantalla como cualquier
otra pantalla de windows posee
menúes" desplegables que se ope-
ran con el mouse. Si Ud. selecciona
"archivo" se desplegan una serie de
opciones. Elija "nuevo proyecto" o
“Abrir proyecto existente” (la opción
que sea posible). Si le permite abrir
un nuevo proyecto, aparecerá una
pantalla como la mostrada en la fi-
gura 4.
En esta pantalla hay una sola zo-
na que debe ser llenada obligatoria-
mente y es la denominada "archivo".
La ventana de "nombre del proyec-
Figura 4 to" es de llenado voluntario, así co-
mo la ventana grande de la derecha
que sirve para describir el funciona-
miento del dispositivo. La ventana

Saber Electr—nica
 Ahora Programar es F‡cil
Figura 5
Figura 6
de la fecha se llena automáticamen-
te con la fecha actual que indica su
Figura 7 PC. Si le permite seleccionar la op-
ción “Abrir un proyecto existente”
haga click y busque un archivo en:
Niple\Ejemplos\demo2.NPL. Apare-
cerá una pantalla como la mostrada
en la figura 5. Diríjase a la derecha
de la pantalla y en la sección “He-
rramientas (16F84)” haga un click
en Rutinas Básicas y cuando se
despliegue un sub menú, haga do-
ble click en “Iniciar Programa” (figu-
ra 6).
De esta manera se crea automá-
ticamente el encabezado del progra-
ma y se muestra un nuevo menú
desplegable a la derecha de la ven-
tana de trabajo en donde se puede
elegir la acción a seguir. En nuestro
caso se debe crear el puerto B antes
que ninguna otra cosa y definir la
pata RB7 como salida. La definición
de puertos es una rutina básica o
sea que deberemos ahora hacer un
click en la palabra puer-
Figura 8 tos que está dentro del
sub menú de “Rutinas
Básicas”. Haciendo do-
ble click so-
bre la pala-
bra PUER-
TOS se
despliegan
cuatro op-
ciones de
puertos (fi-
gura 7) de
la que se
debe elegir “configurar puerto B” y
hacer un doble click para que apa-
rezca una imagen como la de la fi-
gura 8.
Observe que todas las patas del
puerto están preseleccionadas co-
mo salidas. Ud. podría seleccionar
todas como entradas menos RB7
que es nuestra salida (para selec-
cionar una pata como entrada debe-
rá picar con el mouse en cuadradi-
tos que está al lado de la pata co-
rrespondiente). Pero no es conve-
niente seleccionar patas que no se
van a utilizar como entradas porque
podrían captar informaciones espu-
rias. Déjelas como salidas. Por lo
tanto solo queda pulsar "ingresar"
para que la configuración pase a la
ventana de trabajo, es decir, hemos
dicho que: “una vez que empieza el
programa, se designen todas las pa-
tas del puerto B como salidas”, tal
como se puede observar en la figu-
ra 9.
Figura 9
No es necesario crear la unión
entre los íconos; ésta se crea auto-
máticamente en tanto el ícono ante-
rior se encuentre activo (marcado
con los seis puntos característicos).
Si no estuviera activo se puede acti-
var pulsando sobre él con el mouse.
Si no está activado el último ícono y
se solicita el puerto o cualquier otra
operación aparecerá un cartel de
advertencia como el indicado en la
figura 10.
Figura 10
Saber Electr—nica
 Ar t’culo de Tapa
Lo más conveniente es elegir
"NO", activar el último ícono y volver
a solicitar la nueva función con el úl-
timo ícono activado.
A continuación debemos atender
las condiciones iniciales. Nuestro
proyecto requiere que al conectar la
fuente se encienda el led por 100
mS y luego se apague y continúe
con la secuencia. Por la tanto la
condición inicial del puerto debe ser
el binario 1000 0000.
Es decir, iniciamos el programa,
decimos que todas las patas del
puerto B sean salidas y ahora debe-
mos mandar un “1” al bit 7 del puer-
to B (RB7), o sea, la pata 13.
Existen dos modos de cargar un
puerto y nosotros vamos a explorar
los dos modos en este proyecto. El
primero consiste en cargar el puerto
con una "constante" también llama-
da número "literal". El segundo mé-
todo algo más complejo es con una
"variable" guardada en una determi-
nada posición de memoria que se
haya llenado previamente y que
eventualmente puede ser variada
por el programa (en este demo es
un valor que permanece constante).
Las posiciones de memoria tie-
nen una dirección determinada que
es un número binario (aunque gene-
ralmente se utiliza su equivalente
hexadecimal). Como recordar estos
números es difícil, Niple permite
guardar las variables en posiciones
de memoria que tengan nombres,
equivalentes a esas posiciones. Uti-
lizaremos por ejemplo el nombre
"ini" donde guardaremos la condi-
ción inicial del puerto B. Lo primero
que debemos hacer entonces es
elegir la rutina básica "asignar va-
lor". Cuando la pulsemos Niple nos
preguntará si deseamos asignarle
Figura 11
Saber Electr—nica
valor a un “registro” o a un “bit” es-
pecifico de un registro predetermi-
nado. Al hacer doble click sobre la
palabra REGISTRO, aparecerá una
pantalla que me pregunta si vamos
a asignar un valor a un registro nue-
vo o a un registro existente, noso-
tros decimos que es un registro nue-
vo (vamos a crear el registro ini) y
aparecerá una pantalla como la
mostrada en la figura 11.
En esta pantalla se pueden ob-
servar los registros previamente
asignados. Aunque Ud. no haya
asignado ningún registro los prime-
ros registros ya están ocupados por
registros especiales imprescindibles
que no pueden ser borrados ya que
mantienen el funcionamiento básico
del PIC. Observe que la memoria
está dividida en dos bancos y que el
primer lugar libre es el registro 0Ch
(0C hexadecimal). Justamente allí
agregamos el nombre "ini" con que
bautizamos a nuestra variable, para
ello hacemos click sobre la segunda
columna de la posición “0Ch”, poste-
riormente pulsamos en aceptar y
aparece una ventana para escribir el
nombre del registro. Aceptamos y ya
tenemos la variable "ini" lista para
recibir valores. Pulsando nueva-
mente en "asignar valor a un regis-
tro" volverá a aparecer la pantalla
correspondiente pero esta vez con
la ventana para seleccionar el regis-
tro con una flecha para desplegar el
posible contenido; la pulsamos y ob-
tenemos una lista con una sola fila
conteniendo el registro ini. Si hubié-
ramos creados más registros apare-
cerían ubicados a continuación del
"ini". Seleccione el registro "ini" y
aparecerá la parte inferior de la ven-
tana invitándolo a introducir un "lite-
ral" o el valor de otro registro. Mar-
que un "literal" y Niple le preguntará
si quiere introducir un Decimal un Bi-
nario o un Hexadecimal. Nosotros
marcamos binario e introducimos el
valor 1000 0000 que pone un uno en
el dígito más significativo o RB7, tal
como se muestra en la figura 12.
Figura 12
En la misma figura se puede ob-
servar que tenemos la oportunidad
de introducir comentarios para “re-
cordarnos” qué es lo que hemos
querido hacer con esa instrucción.
Al marcar “ingresar” ya tenemos
el registro INI cargado con el nume-
ro 1000 0000. Ahora debemos con-
seguir que ese valor interno al PIC
salga por la pata RB7 del puerto.
La operación necesaria para sa-
car información por un puerto se lla-
ma "escribir en un puerto" y se la
puede encontrar en la ventana dere-
cha haciendo Insertar/Rutinas bási-
cas/Puertos/Escribir en un puerto.
Aparecerá una simple ventana que
nos invita a definir lo que usted de-
sea enviarle al puerto, ya sea un li-
teral o el valor de un registro, selec-
cione "valor de un registro", luego
accediendo a la ventana podrá ele-
gir dentro de los registros creados
(también se podría crear un registro
nuevo), que en nuestro caso gene-
raríamos allí el registro ini que gene-
ramos previamente. Como nosotros
ya lo teníamos creado simplemente
seleccionamos ini. Ver la figura 13.
Una vez completada la selección
Figura 13
 Ahora Programar es F‡cil
del registro presionamos "Ingresar",
para continuar con nuestro progra-
ma. Ahora la pantalla será la de la fi-
gura 14.
Con todo lo realizado hasta aquí
Figura 14
el led se enciende. Nuestro deseo
es que se mantenga encendido por
100 mS. Por lo tanto debemos em-
plear una subrrutina de demora que
es un loop del programa que se eje-
cuta sin realizar ninguna operación.
Simplemente el programa no va a
hacer nada por el tiempo programa-
do.
Para ingresar un retardo vaya
hasta "Rutinas Básicas", luego baje
hasta "Temporizadores" haga doble
click y seleccione "Tiempo por Bu-
cles". Esta es la selección más ade-
cuada para que el tiempo que Ud.
genere ser tan preciso como el cris-
tal que utilizó al armar el circuito.
Se verá en la pantalla una nue-
va ventana, en ella podremos elegir
como funcionara el temporizador,
para eso tenemos dos opciones
"Tiempo Fijo" o "Tiempo Variable",
en nuestro caso queremos que el
led se encienda y se apague duran-
te un tiempo determinado.
Para eso clickeamos en el cua-
dradito al lado de "Tiempo Fijo",
ahora lo que debemos hacer es se-
leccionar la base de tiempo, nos di-
rigimos a la pestaña de la derecha y
se desplegará un menú en que po-
dremos seleccionar entre "Segun-
dos, Milisegundos y Microsegun-
dos", seleccionamos Milisegundos,
ahora pondremos el tiempo de es-
pera en la casilla de la lado y tene-
mos realizado el encendido del led
durante un tiempo de 100 mS. Vea
la figura 15.
Para no perder la marcha del
Figura 15
proyecto es conveniente ver hasta
donde progresamos en el diagrama
de flujo que Niple comenzó a crear.
Ver la figura 16.
Transcurrido el tiempo con el led
Figura 16
encendido deberemos apagarlo por
un periodo de tiempo igual. Eso sig-
nifica escribir un cero en el puerto B
y realizar una nueva demora de 100
mS. Para practicar vamos a escribir
en el puerto de una manera más rá-
pida. Pida Insertar/Puertos/Escribir
en un puerto y aparecerá la pantalla
para "escribir datos en puerto". Se-
leccione "un valor literal" , luego se-
leccione "binario", cargue el número
00000000 y por último seleccione
puerto "B". Si pulsa ingresar estará
escribiendo la constante o literal
00000000 en el puerto B. Como de-
seamos que este puerto se encuen-
tre en esa condición durante 100
mS se vuelve a pedir una demora de
100 mS o se copia el temporizador
anterior.
El programa ya está terminado y
tiene el funcionamiento deseado.
Pero termina con el led apagado y
no se vuelve a encender. Como
nuestro deseo es que el led repita
un ciclo continuo de encendidos y
apagados debemos realizar un loop
o rulo entre el último bloque y el blo-
que donde todo comienza que es
cuando se hace ini = 1000 0000. Es-
te bucle se realiza picando sobre el
punto central de la segunda demora
y arrastrando hasta el bloque de
asignación del valor binario 1000
0000 a la variable INI. Ver la figura
17.
Ahora que tenemos el programa
terminado. Podemos leerlo, obser-
vando el diagrama de flujo para ver
si responde a nuestras expectativas.
Figura 17
Saber Electr—nica
 Ar t’culo de Tapa
Si se apoya el mouse sobre
cada bloque sin presionar
ningún botón se despliega la
explicación de la operación
realizada lo que nos ayuda a
entender el programa. Sinté-
ticamente:
1) Se inicia el programa
2) Se define el puerto B co-
mo todas salidas.
3) Se crea el registro "ini" y
se le asigna el valor 1000 0000.
4) Se vuelca el valor de "ini"
en el puerto B.
5) Se demora 100 mS.
6) Se vuelca el valor 0000
0000 en el puerto B.
7) Se demora 100 mS.
8) Se retorna a la definición
de ini = 1000 0000
9) Se retorna a 3
10) iden 4… y así indefini-
damente
LA GENERACIÓN DE
ARCHIVOS
Nuestro programa está termina-
do y ahora debemos cargarlo en
nuestro PIC. Los PIC no entienden
directamente el lenguaje de Niple.
Para cargar un PIC el archivo de Ni-
ple debe primero transformarse en
un archivo del tipo (.asm) generado
por un programa gratuito de Micro-
chip que se llama MPLAB. Este pro-
grama debe ser bajado desde la red
en el sitio de microchip en www.mi-
crochip.com e instalado en su PC de
acuerdo con los indicaciones envia-
das con ese programa.
Niple no tiene software compila-
dor ni programador pero maneja di-
rectamente al que Ud. tenga instala-
do de modo que parece que lo tuvie-
ra. Para que maneje ese software
Ud. debe comunicarle en qué parte
de su PC está instalado el mismo.
En una palabra, debe indicarle el ca-
mino que debe seguir en su disco rí-
gido para llegar al MPASM o al
MPLAB.
En la ventana principal, ingrese
a Herramientas/configuración del
sistema. Aparecerá un cuadro de
dialogo con los dos últimos casille-
ros libres tal como se ve en la figura
Saber Electr—nica
Figura 18
Figura 19
18.
Ud. debe llenar los dos últimos
casilleros, con los datos de su má-
quina, para ello debe saber en qué
carpeta de su disco tiene guardado
el MPASM y el programa para com-
pilar el archivo (.hex). Por ejemplo
tal como lo indica la figura 19 para la
máquina del autor.
Ahora está en condiciones de
usar el MPLAB desde su Niple. Sim-
plemente ingrese a la primer
columna Archivo/Archivo
ASM/Generar código ASM y
aparecerá un cuadro de diá-
logo que le pregunta dónde
desea guardar los archivos
que se van a generar tal co-
mo lo hace cualquier otro
programa de Windows. Indi-
que el camino, pulse en
guardar y aparece el mensa-
je de Niple que le indica que
el archivo se generó satis-
factoriamente. Cuando lo
quite aparece el cuadro de
diálogo del MPLAB para que
Ud. pueda generar todos los
archivos deseados. Ver la fi-
gura 20.
Atención: No en todas las
máquinas aparecerá esta
opción, dependerá de la ver-
sión del DEMO, del sistema
operativo de su PC, de la
versión del MPLAB, etc. En
muchas ocasiones deberá
ensamblar el archivo (.asm) por me-
dio de los métodos tradicionales con
el MPLAB o el MPASM, haciendo un
doble click sobre el ejecutable co-
rrespondiente para que aparezca la
pantalla de la figura 20.
Otra forma de obtener el archivo
(.hex) es ir a Herramientas/Software
Compliador.Hex, para que aparezca
en pantalla la figura 20.
Observe en la parte superior del
Figura 20
 Ahora Programar es F‡cil
Figura 21
cuadro. Allí debe estar indicado el
archivo .ASM sobre el que Ud. de-
sea operar. Si no es el archivo de-
seado pulse en Browse y busque su
archivo. Tal como está predispuesto
el cuadro, Ud. va a generar tres ar-
chivos al mismo tiempo. El archivo
indicado como Hex Out es el que
utiliza su programador para cargar
un PIC. El indicado como ERROR
FILE indica si el archivo compilado
tiene algún error de construcción y
el archivo LIST FILE es el listado del
programa con todos los renglones
numerados para su adecuado con-
trol. Pulse en Assemble y el archivo
se ensamblará (se transformará en
un archivo de otro lenguaje). Obser-
ve que aparecerá un pequeño cua-
dro indicándole el progreso del en-
samblado y cuando se llegue al
100% se leerá que el ensamblado
no contiene errores. Ver la figura 21.
Sólo nos queda cargar el PIC,
para ello debe picar en Herramien-
tas/Software programador y apare-
cerá el cuadro de dialogo de su pro-
gramador. En la figura 22 podemos
observar el cuadro de diálogo del
programador que utiliza el autor.
Si Ud. está trabajando con el
DEMO de Niple preparado para lec-
tores de la revista Saber Electróni-
ca, no tiene posibilidad de salvar el
archivo .npl que se genera partiendo
del diagrama de flujo. Pero en la pá-
gina web existe un archivo modifica-
do que su demo puede leer perfec-
tamente. Búsquelo tal como lo hizo
con el DEMO. Obtendrá el archivo
"demoni01.npl" guárdelo en
su rígido y cuando llegue a
la pantalla de la figura 19
ubíquelo en la ventana su-
perior del MPASM. Siga el
procedimiento indicado co-
mo si ese archivo hubiera
sido generado por su NI-
PLE.
Figura 22
CONCLUSIONES los a sus necesidades particulares. Si
Ud. es un experto programador que so-
Le aconsejamos que a pesar de lo utilizará el Niple para acelerar el di-
seño de sus programas puede leer los
lo simple de este proyecto, lo realice
y lo pruebe como un excelente ejer- demos "a vuelo de pájaro" para apren-
cicio didáctico mucho más efectivo der a utilizarlo y preguntarle al Help los
que la simple lectura sin ejecución.detalles que no se tratan en los demos.
Posteriormente le aconsejamos Consideramos que una buena
que modifique este programa a gus- combinación de un Help con varios de-
mos, es la estructura didáctica más
to realizando todas las variantes que
se le ocurra de acuerdo a sus prefe-adecuada para que Ud. haga de Niple
rencias personales. Por ejemplo, si un amigo inseparable.
Ud. se dedica a la TV puede generar Para conseguir este programa se
puede poner en contacto con los auto-
una señal de excitación para el tran-
res del utilitario, cuyos datos aparecen
sistor driver horizontal con solo ade-
cuar los tiempos y hacerlos diferen-al desplegarse la pantalla inicial del
DEMO. J
tes entre sí. Si Ud. se dedica al au-
dio puede fabricar un generador de
onda cuadrada
solo con cambiar
los tiempos a 1 Centro Argentino de Televisión
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Saber Electr—nica
 MONTAJE

Crossover
Divisores de Frecuencia

En muchos equipos de audio de alta fidelidad es necesa-

rio colocar circuitos de cruce para poder alimentar los
parlantes de graves, medios y agudos con las frecuen-
cias de audio correspondientes a su rango de frecuen-
cias especificado. En la presente nota daremos datos de
diseño y construcción para circuitos de
crossover sencillos y eficientes.

Autor: Egon Strauss

LOS CIRCUITOS DE CRUCE PASIVOS
Los llamados “divisores de fre-
cuencia”, “circuitos de cruce” o
“crossover” se deben colocar en
aquellos sistemas sonoros donde
existe más de un altoparlante espe-
cífico, por ejemplo un woofer para
las frecuencias bajas, inferiores a
800 Hertz, un squawker o midrange
para las frecuencias medias, de 500
a 3000 Hertz y un tweeter para las
frecuencias altas, superiores a 2500
Hertz, aproximadamente.
Cabe aclarar que los valores de
frecuencia de corte no son fijos para
todos los equipos, sino dependen,
entre otras cosas, de las caracterís-
ticas propias de cada parlante que
interviene en el sistema, de las con-
diciones acústicas de la sala y tam-
bién del tipo de música que será di-
fundido por el sistema con preferen- jo de la respuesta máxima. Este
cia. punto forma parte de ambas curvas
Los circuitos de cruce permiten y se denomina frecuencia de cruce o
el paso de las frecuencias destina- frecuencia de crossover. Cuando el
das al parlante e introducen una ate- sistema acústico posee tres parlan-
nuación para las frecuencias fuera tes, woofer, midrange y tweeter, las
de este rango. La respuesta de un curvas individuales obviamente son
circuito de woofer y squawker o mi- tres y también los puntos de cruce
drange debe dejar pa-
sar los graves para el Figura 1
woofer y las demás
frecuencias para el mi-
drange. En la figura 1
vemos la respuesta
necesaria para este
cometido. Se observa
que entre las dos res-
puestas individuales
de cada parlante hay
un punto que ideal-
mente debe estar a un
nivel de 3dB por deba-

Saber Electr—nica

Figura 2
Figura 3
poseen esta cantidad. En la figura 2
vemos este tipo de respuesta que es
la más común en los sistemas de
audio modernos. En el caso concre-
to ilustrado las frecuencias de cruce
son de 500 Hertz entre woofer y mi-
drange y de 4000 Hertz entre mi-
drange y tweeter. Un crossover de
esta naturaleza permite una división
adecuada de la potencia disponi-
ble en cada rango de frecuen-
cias. Recuerde que 3 dB de po-
tencia es la mitad del total, de
manera que al recibir cada par-
lante esta potencia, el total sigue
siendo el total original entre los
dos o tres parlantes.
Este tipo de circuito de cruce
puede diseñarse con componen-
tes pasivos sencillos, como capa-
citores e inductores. En la figura
3 vemos un esquema básico de
Montaje
este tipo don- Puede llamar la atención que se
de se forma el usen solo dos capacitores y tres in-
circuito de cru-ductores para este circuito, pero el
ce en conjunto circuito básico está preparado para
por cuatro ca- todas las eventualidades y en el ca-
pacitores yso concreto indicado los componen-
cuatro inducto- tes necesarios son los de la Tabla.
res. Estos Debemos aclarar que estos valo-
componentes res pueden usarse también en los
pueden mon- casos de otras impedancias, por
tarse en una ejemplo de 4 ohm o 16 ohm. En es-
pequeña pla- te caso debemos tomar en cuenta
queta de cir- que la inductancia usada en el cir-
cuito impreso, cuito de cruce es directamente pro-
pero a veces porcional y la capacidad es inversa-
simplemente mente proporcional a la impedancia
se colocan so- del circuito donde se aplican.
bre el tablerito En 4 ohm debemos entonces
de conexiones usar inductores con la mitad del va-
del mismo par- lor y capacitores con el doble del va-
lante. lor. En 16 ohm serían entonces in-
A continuación ductores con el doble del valor usa-
trataremos al- do en 8 ohm y capacitores con la mi-
gunos casos tad del valor de 8 ohm.
concretos con En cuanto a los inductores pue-
los valores in- den bobinarse sobre formas de per-
dicados para tinax u otro material aislante o tam-
cada caso. bién pueden usarse núcleos de hie-
rro pulverizado que reducen enor-
memente la cantidad de espiras ne-
Aplicaciones cesarias.
Prácticas Los capacitores pueden ser con
dieléctrico de papel o debido a los
Los valores indicados en la Tabla altos valores capacitivos involucra-
1 corresponden a un sistema con un dos, electrolíticos no polarizados.
woofer de 8 pulgadas de alta fideli- Sin embargo, es factible usar tam-
dad, 2 midrange de 5 pulgadas y 2 bién capacitores electrolíticos con-
tweeter de 1 pulgada. La potencia vencionales conectados en serie co-
manejada en esta sugerencia es de mo vemos en la figura 4, si bien en
20 Watt, la impedancia de 8 ohm y el este caso los valores deben ser del
volumen del bafle de 15 litros. doble del indicado en la Tabla, debi-
do a esta conexión en serie.
Tabla 1 La tensión de trabajo de los
capacitores debe ser de por
lo menos 50 Volt.
Un Proyecto de Alta Poten-
cia y Alta Fidelidad
En las salas de teatro o salo-
nes de baile u otras aplica-
ciones similares, la alta fide-
lidad HiFi no está reñida con
Saber Electr—nica
 Crossover: Divisores de Frecuencia
tancia están disponibles en el mer-
cado y a continuación daremos algu-
nos de los datos de estas bobinas:
La bobina de 0,35mH: es una bo-
bina cuyas medidas de diámetro y
altura son 44 x 30 mm, con un alam-
bre de 1 mm de diámetro y una re-
sistencia interna de 0,27 ohm. Otro
modelo diferente está bobinado con
alambre de 0,5 mm de diámetro y
Figura 4
terminada posee 25 x 10,5 mm de
dimensiones.
La resistencia interna de esta bo-
bina es desde luego mucho más al-
la alta potencia acústica que se ne- bre todo el de 36µF. En este caso se ta que la bobina anterior.
cesita en estos lugares. A continua- puede lograr un funcionamiento La bobina de 0,50mH: es una bo-
ción describiremos un bafle capaz dentro de un porcentaje de toleran- bina de dimensiones similares a la
de manejar 250 Watt de potencia cia bastante aceptable si usamos un anterior, con un alambre de 1 mm de
rms o potencia musical de 325 Watt. conjunto de 4 capacitores de 20µF diámetro y una resistencia interna
El volumen de este bafle es de 200 en paralelo junto con otro conjunto de 0,36 ohm.
litros y la impedancia nominal es de de 4 electrolíticos similares de 4 uni- La bobina de 3mH: es una bobi-
8 ohm. Se usan 4 woofers de 12 pul- dades en serie. Así tenemos 4 x 20 na de 62 x 41 mm de dimensiones fí-
gadas de alta fidelidad, 8 squawkers = 80 en serie con otros 80, lo que da sicas, un alambre de 1 mm de diá-
(parlantes de rango medio) de 5 pul- un total efectivo de 40µF. metro y una resistencia interna de 1
gadas y 8 tweeters de 1 pulgada. Se ohm.
observa que cada bafle posee 20 La construcción “casera” de es-
parlantes cuyo conexionado requie- Modelos Comerciales tas bobinas sólo es recomendable
re un estudio muy cuidadoso para cuando se dispone de un medidor
lograr un rendimiento adecuado tan- Las bobinas necesarias para el de inductancia (medidor de Z, Q-me-
to en lo referente a potencia y volu- circuito de cruce pueden fabricarse tro, etc.). Si bien los valores no son
men sonoro, como en calidad musi- en el taller si no se desea recurrir a demasiado críticos, debe existir un
cal. productos comerciales. mínimo de seguridad en su confec-
El esquema de conexiones se Los valores necesarios de induc- ción. J
observa en la figu-
ra 5 y se usa un cir-
cuito de cruce con Figura 5
las frecuencias de
cruce de 500 y
4800 Hertz. Se ob-
serva que la parti-
cular configuración
de estos 20 parlan-
tes reduce los com-
ponentes del circui-
to de cruce a sólo
dos capacitores, de
3,3 y 36µF, respec-
tivamente.
Los valores de
los capacitores
electrolíticos usa-
dos en este esque-
ma son un poco di-
fícil de obtener, so-

Saber Electr—nica
 MONTAJE

Sumador - Restador Binario

Un Proyecto Didáctico
Realizar operaciones aritméticas es una de
las funciones primordiales de las calculado-
ras electrónicas, por lo que en esta ocasión
observaremos la forma de utilizar un
mismo circuito digital para obtener el
resultado de una suma o de una
resta. El proyecto que presentamos
a continuación puede ser utilizado
para “aprender” a manejar las técni-
cas digitales y sirve como base para
otros proyectos más elaborados.

Autor: Ismael Cervantes de Anda

Introducción de esta manera obtener el resultado consideramos la base numérica que

Las sumas no implican mayor
problema, ya que los sistemas elec-
trónicos operan de la misma manera
que un ser humano, por ejemplo pa-
ra sumar los números (decimales) de
un solo dígito, 8 y 4 se tendrá como
resultado un 2 y como acarreo un 1,
para formar el resultado cuyo valor
es el 12.
Para la operación de las restas,
todos estamos acostumbrados desde
los estudios primarios a utilizar el
concepto de “préstamo”, el cual en
los sistemas electrónicos es muy difí-
cil llevarlo a cabo, por lo que la ope-
ración aritmética de la resta se im-
planta mediante un método algo más
complicado para el razonamiento y
consiste en realizar un complemento
al sustraendo para posteriormente
utilizar la operación de la suma como
estamos habitualmente a realizarla, y
de la resta (si Ud. no sabe cómo se
resta en sistema binario, le aconseja-
mos leer bibliografía apropiada).
El Complemento de un Número
El complemento es empleado bá-
sicamente en los microprocesadores
de las computadoras con el fin de
simplificar tanto las operaciones de
sustracción, así como también en
ciertas manipulaciones lógicas que
de los valores numéricos tienen que
hacerse, debe tomarse en cuenta
que para cada sistema de base “n”
existe tan solo dos tipos de comple-
mento:
Complemento de n
Complemento de (n-1)
De lo dicho anteriormente y si
empleamos de manera natural (base
10), se tienen los complementos de
10 y 9 para números decimales,
mientras que para una base binaria
(base 2) los complementos serán de
2 y 1.
Partiendo del conocimiento que
para realizar operaciones en los sis-
temas digitales los números deben
estar expresados en base binaria, es
oportuno mencionar que se emplea
el complemento a 2 por ser éste el
que menos complicaciones presenta.
Para realizar un complemento a 2
de un número en base binaria, mate-
máticamente se expresa como:
na – b
donde:
a = Número de bits del valor binario.
n = Base binaria (2).
b = Número binario a complementar

Saber Electrónica
 Montaje
Tabla 1
Así por ejemplo para encontrar el Minuendo
complemento a 2 de 1010(2), se tie- – Sustraendo
ne lo siguiente: Residuo
a = Nº de bits del valor binario = 4. 1) Debemos obtener el comple-
n = Base binaria = 2. mento a 2 del Sustraendo.
b = Número binario a complemen- 2) Hay que sumar el Minuendo
tar = 1010(2). con el valor del Sustraendo comple-
mentado a 2.
3) Se debe verificar el resultado
Luego el complemento a dos se-
del paso (2) y de acuerdo con el aca-
rá:
rreo final tome una de las siguientes
decisiones.
24(10) – 1010(2) = 16(10) – 1010(2) = 1111(2) – 1010(2) = 0110(2)
3.1 - Si se presenta un acarreo fi-
nal, descártelo y tome el valor de la
Siendo el valor 0110(2) el co- operación como el residuo de la res-
rrespondiente complemento a 2 de ta.
1010(2). 3.2 - Si no se presenta un acarreo
final, tome el complemento a 2 del
Otro método más sencillo para valor resultante de la operación como
complementar a 2 un número binario el residuo de la resta y agrégele un
es reemplazar los 1 por los 0 y los 0 signo negativo.
por los 1, y por último sumar un 1, por Por ejemplo, restar los valores:
ejemplo, para el mismo número bina-
rio anterior el complemento a dos se- 1101(2) y 1011(2) =
rá: = (1310 – 1110).
1010(2) ⇒ al cambiar los 1 por los 0 Para saber cómo se hace, vea la
y los 0 por los 1 se tiene 0101(2) tabla 1:
Siguiendo el algoritmo anterior,
A este valor numérico se le suma se tiene un acarreo al final, por lo que
un 1 quedando el complemento a 2 el resultado de la resta es 0010(2).
como sigue:
El Circuito Propuesto
0101(2)
+ 0001(2)
En la figura 1 se puede observar
0110(2) el circuito propuesto para nuestro
proyecto.
Una vez que sabemos qué es un Para realizar las operaciones arit-
complemento y cómo se realiza, pa- méticas de suma y resta de dos nú-
semos a revisar cuál es el algoritmo a meros de 4 bits por medio de un cir-
seguirse para una sustracción con cuito electrónico, se utiliza un dips-
complemento a 2 de números bina- witch para fijar los valores correspon-
rios. Dada una resta como la siguien- dientes de los operandos 1 y 2 (ope-
te: rando 1 = minuendo bits A1-A4, ope-
Saber Electrónica
rando 2 = sustraendo B1-B4). Los 4
bits correspondientes al operando 1
se hacen llegar de manera directa a
un sumador completo (74LS83) cuya
identificación es IC3, mientras que
los 4 bits que conforman al operando
2 primero se hacen pasar por una
compuerta OR-exclusiva (IC1,
74LS86) cada uno de ellos, la función
que tiene el circuito IC1 es la de cam-
biar los 0 por los 1 y los 1 por los 0 en
caso de que se tenga que hacer una
resta, o dejar pasar el valor del ope-
rando 2 tal cual en caso de una su-
ma.
El medio para escoger la opera-
ción aritmética ya sea de la suma o la
resta de los operandos 1 y 2, es por
la interacción del bit de control, el
cual tiene que fijarse en 0 lógico para
que se realice una suma entre los
operandos 1 y 2, por otra parte si el
bit de control se ubica en la posición
de 1 lógico, el ejercicio resultante en-
tre los operandos 1 y 2 será la de una
resta.
Una vez que las compuertas del
circuito IC1 entregan un resultado,
éste se hace llegar a otro sumador
completo (IC2, 74LS83), en donde si
el bit de control se encuentra en 1 ló-
gico se complementa a 2 el operando
2 (sustraendo), ya que se le sumará
un 1 al valor que entreguen las com-
puertas OR-exclusiva (recuerde que
previamente estas compuertas cam-
biaron los 1 por los 0 y los 0 por los
1), y por último el resultado del com-
plemento a 2 se hace llegar al suma-
dor completo del circuito IC3 para
que se realice la suma del operando
1 (minuendo) y operando 2 comple-
mentado a 2 (sustraendo).
Por otra parte si el bit de control
se encuentra en 0 lógico (operación
de suma) el valor de los bits del ope-
rando 2 no sufren alteración alguna
Sumador - Restador Binario

Figura 1

Saber Electrónica
 Montaje
por lo que a los bits entregados por
las compuertas OR-exclusiva se le
sumará un valor de 0 en el circuito
IC2, pasando a realizar una suma
normal de los operandos 1 y 2 por
medio del circuito IC3.
En la figura 2 se muestra la placa
de circuito impreso, la cual posee va-
rios puentes en la parte superior, con
el objeto no emplear una placa doble
faz o tener que realizar un diseño
más complejo.
Por último, en la figura 3 se pue-
de apreciar una vista del prototipo
montado sobre un experimentador di-
gital. ✪

Lista de Materiales

IC1 - 74LS86 - Circuito integrado

IC2, IC3 - 74LS83 - Cicuitos integra-
dos
RS1 a RS4 - 390Ω
RA1 a RA4 - 390Ω
RB1 a RB4 - 390Ω
R-CONTROL - 390Ω
R-ACARREO - 390Ω
D1 a D4 - Leds de 5 mm

Varios
Dipswitch, placa de circuito impreso,
cables, fuente de alimentación,
estaño, etc.
Figura 3

Figura 2

Saber Electrónica
 Reparaciones en Audio, TV, Video, Monitores

Fallas y Soluciones VI
en Centros Musicales y Monitores
La presente es la sexta entrega de “fichas técnicas”
destinadas a brindar un servicio al técnico reparador.
Estas fichas son coleccionables y siempre pueden ser-
les de utilidad cuando deba encarar la reparación de un
equipo específico. Un técnico reparador debe estar
bien preparado y, si bien existen numerosos paquetes
educativos preparados para “formar” al técnico repara-
dor, contar con guías específicas le puede facilitar la
búsqueda del defecto ya que el procedimiento para so-
lucionarlas se puede aplicar a otros aparatos con simi-
lares problemas. En esta oportunidad mencionaremos
fallas en Centros Musicales y Monitores.

Autor: Ing. Alberto H. Picerno

e-mail: picernoa@fullzero.com.ar

CASO 1 ra hacia un lado y con la otra alta gira en sentido con-

EQUIPO: Centro Musical con Servo Digi-
tal.
FALLA: No funciona el carrusel busca-
dor de discos.
MARCA: Philips
MODELO: FW850C
SOLUCION: Cambiar el circuito integra-
do 7873 HEF4094BP.
COMENTARIOS:
En un equipo analógico por lo general el micro tiene
una pata de salida con una pista que puede atravesar
todo el equipo, pero que termina en el driver del motor
que mueve el carrusel (calesita). Por lo general son dri-
vers de doble entrada. Con una entrada alta el motor gi-
trario. Si las dos entradas están bajas el motor está de-
tenido.
En este equipo prácticamente no hay pistas espe-
ciales de control de ningún dispositivo. Todos los dispo-
sitivos de control se conectan por el bus de comunica-
ciones. ¿Pero el driver del motor del carrusel no tiene
puerto de comunicaciones, cómo hace para conectarse
al micro? Lo hace con un puerto externo ubicado muy
cerca de él. En efecto, el registro de desplazamiento
7873 que es un integrado 4094 tiene la función de de-
codificar los datos del bus generando por las patas 4 y
5, las señales de encender el motor hacia un lado o ha-
cia el otro. Ver la figura 1.1.
El shift registrer se usa también para otras cosas co-
mo el control del motor del trineo, para sacar o poner la
bandeja de discos y la detección de la operación del fin
de carrera central del pick-up y otras informaciones de
regreso al micro principal.
En el circuito se puede observar el diagrama interno

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Figura 1.1
del driver doble de motores TDA7073A marcado como BIBLIOGRAFIA Y DIRECCIONES: “Reparando Re-
7871. Observe que este driver necesita algunos compo- productores de CD” Autor: Ing. Picerno. Editorial HASA.
nentes externos por que se trata de un driver con entra- Paquete educativo: “Curso de Reproductores de
da diferencial y salida diferencial. Compact Disc” (figura 1.2) compuesto de un libro, un
En nuestro caso no se generaban tensiones en las manual de ajustes y reparación, un CD con más libros,
patas 4 y 5 aunque sí se generaban en las otras patas. videos, fallas y gran cantidad de diagramas de equipos
Cuando cambiamos el 7873 comenzaron a aparecer de audio y mo-
tensiones en las patas 4 y 5 pero el carrusel seguía sin dulares y un vi-
girar. Para que gire tuvimos que cambiar el driver 7871 deo específico
que ya había sido cambiado por otro reparador. sobre Pick-Up
No sabemos qué habrá hecho este técnico, pero Optico. Puede
aparentemente el shift registrer se quemó por alguna obtener biblio-
operación inadecuada; como por ejemplo desoldar el grafía con la
driver sin desconectar el equipo de la red de energía. clave: repa190
Cuando el técnico cambió el driver y vió que el equipo dirigiéndose a Figura 1.2
seguía sin funcionar, lo devolvió sin saber que estaba nuestra web:
quemado el shift registrer (por lo menos las patas co-
rrespondientes al carrusel). www.webelectronica.com.ar

Caso 2 una forma de señal triangular del orden de 100 mV pi-

co a pico oscilando alrededor de un valor central de
EQUIPO: Centro Musical 2,5V aproximadamente (o el valor de tensión de refe-
rencia que posee el equipo). Esta señal tiene una fre-
FALLA: La lente no realiza el movimien- cuencia del orden de los 2Hz.
to de búsqueda. En un equipo digital la señal equivalente es una on-
MARCA: Philips da rectangular con un tiempo de actividad que fluctúa a
MODELO: FW850C un ritmo del orden de los 4Hz. El valor medio de esa se-
SOLUCION: Cambiar el resistor 3846 de ñal varía unos 100mV y esa variación tiene forma de
diente de sierra. Estas señales tienen un nombre gené-
8k2. rico PWM (modulación por ancho de pulso o power wi-
de modulation).
COMENTARIOS: En el equipo que nos ocupa las señales de FE y TE
En un equipo analógico, la señal para el driver de son del tipo PWM y salen por las patas 26 y 27 de
bobinas es una tensión que durante la búsqueda tiene CI7800 pero con un nombre distinto al clásico, lo cual

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había desorientando a mi hijo Alejandro que estaba tra-
bajando con este equipo. Philips rebautizó a estas se-
ñales como FO (de focus output) y RA (de radial, es de-
cir el servo que produce un movimiento de la lente en el
sentido del radio del disco). Ver la figura 2.1.
Yo le indiqué que inclusive estaban indicados los
dos oscilogramas en el plano y lo abandoné a su suer-
te. De lo que no me dí cuenta es que en el plano había
un error y el oscilograma de FO estaba indicado sobre
un divisor resistivo con un capacitor de filtro de 100 nF.
Nos referimos a los resistores 3837, 3838 y a C2835.
Sobre estos componentes no puede haber una onda
rectangular de 4V como la indica el circuito.
El circuito tiene un error y eso desconcertó nueva-
mente a mi hijo. En el punto de pueba MP843 sólo exis-
te una tensión continua de 2V con un pequeño ripple de
alta frecuencia. La señal de error, la onda rectangular
de 4V se encuentra en el punto de prueba MP841 y te-
nía una clara modulación PWM cuando la lente debía
efectuar la búsqueda. La demodulación de esa señal,
Caso 3
EQUIPO: Monitor 15”
FALLA: El piloto se prende y apaga a un
ritmo de aproximadamente 1 Seg. No se
observa brillo sobre la pantalla.
MARCA: KSAI
MODELO: CS 5780
SOLUCION:
Reemplazar diodo damper D302 que es-
tá en cortocircuito.
Fig. 2.1
con un filtro RC se transforma en el conocido diente de
sierra de búsqueda de foco.
Sin embargo la lente no se movía. Observe que el
driver es un componente analógico y el circuito integra-
do de servo es digital. Entre ambos debe existir una in-
terface. Esa interface es el filtro RC doble formado por
R3861 de 10K, C2844 de 1,2NF, R3846 de 8K2 y
C2845 de 10nF. Sobre C2846 se producía una señal
analógica de búsqueda con bastante ripple de alta fre-
cuencia pero dicha señal no aparecía sobre C2845 por-
que R3846 estaba cortada.
Conclusión: los circuitos ayudan mucho, pero hay
que analizarlos con espíritu crítico porque muchas ve-
ces contienen errores fatales.
NOTA: solicitamos disculpas a nuestros lectores por
la mala calidad del circuito pero no fue posible mejorar
la calidad del mismo por problemas en los originales.
BIBLIOGRAFIA Y DIRECCIONES: CD “Selección
de Diagramas 2003, volumen 3”, Editorial Quark.
COMENTARIOS:
Lo más importante de esta falla está relacionado con
los síntomas. Por qué razón el piloto se prende y apaga
si el equipo tiene un daño permanente. Lo lógico no sería
que se apague y no vuelva a encender.
El autor considera que primero hay que hacer una
aclaración respecto al nombre del diodo. La palabra Dam-
per significa amortiguador y se refiere a que si no existie-
ra luego del retrazado se produciría una oscilación amor-
tiguada sobre el yugo. En el nombre en Inglés se confun-
de el efecto con la función. El nombre correcto en cas-
tellano es mucho más aclaratorio de la función de este
diodo y aconsejamos a los reparadores que lo utilicen
siempre. Ese nombre es diodo "recuperador paralelo" da-
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do que se conecta en paralelo con el transistor de salida
horizontal.
Prácticamente todos los monitores tienen un circuito
modulador E/O, en ese caso hay dos diodos recuperado-
res en serie conectados entre el colector y masa. El prin-
cipal conectado al colector del transistor de salida y el se-
cundario o modulador conectado a masa. Ambos recupe-
ran la energía del yugo acumulada durante la segunda
mitad del trazado (e intercambiada durante el retrazado
entre el yugo y el capacitor de sintonía). Esa recuperación
forma justamente la primera parte del trazado.
Cuando un diodo recuperador está en cortocircuito no
se llega a producir ningún intercambio energético en el
circuito de salida. Sólo se produce un corto a masa de la
fuente de alimentación. En ese caso parecería lógico que
el equipo directamente no arranque. Pero en realidad no
es así. Todo depende de la "lógica de falla" del equipo. Un
diodo recuperador en corto es un exceso de corriente pa-
ra la fuente de alimentación y la etapa de salida horizon-
tal no funciona. Entonces no hay alta tensión y la pantalla
permanece oscura.
La fuente no genera su tensión de inmediato. Por lo
general las tensiones de fuente se establecen en un par
de segundos o algo más hasta llegar a su valor nominal.
Si una de las salidas de fuente tiene un corto aparece una
sobre corriente con cierto retardo (alrededor de 1 seg) y
la fuente se corta. Lo que vuelva a hacer después de un
corte por sobrecorriente ya depende de cada fuente en
particular. Algunas tienen una lógica muy sencilla o blan-
da: se cortan, deja de circular sobrecorriente, vuelven a
arrancar y así indefinidamente (esto es malo para el equi-
po pero bueno para el reparador). Otras tienen una lógica
muy dura, se cortan y no vuelven a arrancar, hasta que se
desconecta el monitor de la red y se lo vuelve a conectar
(es bueno para el equipo pero horrible para el reparador).
Por último están las más modernas (de las cuales llega-
ron muy pocas a nuestro país) con una lógica intermedia
se cortan y vuelven a encender una diez veces y luego se
cortan definitivamente.
En realidad esta lógica fue empleada por Philips hace
unos 25 años en la línea 20AX de TV color, así que no de-
beríamos decir que son un invento moderno. El equipo
que nos ocupa tiene lógica blanda.
¿Cómo sabemos cuál es la carga que está en corto?
Lo elemental parecería ser desconectar cargas y pro-
bar (el clásico y nunca bien ponderado método del elec-
tricista) pero atención que no todas las fuentes admiten la
desconexión de sus cargas. Muchas se embalan al des-
cargarlas y el método de prueba pasa de ser incruento a
fatal porque se pueden levantar las tensiones de 5V o
12V provocando un daño generalizado al monitor.
La ubicación de la fuente dañada se puede realizar
simplemente con un téster digital utilizado como óhmetro.
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Recuerde que un téster digital mide resistencia a muy ba-
ja tensión. Menos de una barrera y por lo tanto es ideal
para encontrar cortocircuitos. En nuestro caso la fuente
que medía prácticamente un cortocircuito era la de hori-
zontal. En ese caso el principal sospechoso es el transis-
tor de salida y el que le sigue es el diodo recuperador
principal. Si midiendo sobre el colector no hay corto y so-
bre la fuente sí, revise el diodo recuperador principal y es
casi seguro que lo va a encontrar en corto (no da un cor-
to entre colector y masa porque siempre queda el diodo
recuperador secundario o modulador en serie).
Una vez encontrado que el diodo recuperador está en
corto hay que reemplazarlo.
¿Y por cuál?
Pretender encontrar el mismo que tenía puede ser
una tarea más que difícil. Los diodos recuperadores se
compran por corriente y tensión. La tensión es la tensión
de retrazado sobre el colector del transistor de salida ho-
rizontal, que se puede medir con un osciloscopio o con
una punta detectora para el téster cuya construcción fue-
ra dada en un número anterior. La corriente se debe cal-
cular en función de ese valor de tensión y de la capacidad
de sintonía del yugo (el capacitor lo puede ubicar porque
es el único de polyester metalizado de 1600V que encon-
trará conectado sobre el colector, pero observe si no hay
algún cerámico conectado en paralelo sobre las mismas
patas del transistor). Una vez que sepa la capacidad de-
be calcular la reactancia capacitiva del capacitor a una
frecuencia 2,5 veces mayor que frecuencia horizontal.
Ud. estar seguro de utilizar una frecuencia horizontal co-
nocida seteando el windows para 1024 x 768 pixeles; en
esa condición la frecuencia horizontal es de 64kHz y una
frecuencia 2,5 veces mayor significa 160kHz.
La fórmula de la reactancia capacitiva es 1/6,28.F.C
así que se debe reemplazar F por 160.000 y C por el va-
lor leído anteriormente. Así se obtiene el valor de la reac-
tancia capacitiva Xc. El valor de tensión de pico de colec-
tor dividido por la reactancia capacitiva Xc indica la co-
rriente de pico en amperes que pasa por el diodo recupe-
rador. Pida un diodo rápido de esa corriente que soporte
la tensión de retrazado y listo.
Solicitamos disculpas porque no publicamos el circui-
to correspondiente dado que no pudimos ubicarlo. Si al-
gún lector lo posee, le pedimos que se comunique por
email con el autor picernoa@fullzero.com.ar para pu-
blicarlo oportunamente.
A cambio lo haremos miembro del "grupo monitor"
que es un grupo cerrado de reparadores de monitores
que intercambian experiencias e información por email. El
autor es el moderador de ese grupo.
BIBLIOGRAFIA Y DIRECCIONES: No se ha localiza-
do el diagrama correspondiente.
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Fallas en
Caso 4
EQUIPO: Monitor de 14”
FALLA: Mucho brillo, no se puede regu-
lar con el potenciómetro del frente.
MARCA: KELYX
MODELO: JD144K
SOLUCION: Cambiar el resistor R437 de
220kΩ.
COMENTARIOS:
¿Se puede reparar un monitor sin tener el circuito?
“That is the question...”
Esta vieja frase de Shakespeare referida al viejo di-
lema del "Ser o no ser" toma actualidad con el tema de
la reparación de monitores. Me imagino a un técnico
sosteniendo un monitor en una mano a guisa de cala-
vera y recitando el famoso alegato.
Los lectores que me conocen, saben que yo despo-
trico contra los reparadores que actúan por intuición.
Probablemente se trate de que la intuición no se puede
enseñar y yo soy un viejo profesor que podría quedar-
se sin trabajo si todo los reparadores fueran intuitivos.
Pero en la especialidad monitores faltan muchos circui-
tos; el autor se jacta de tener una surtida biblioteca, pe-
ro no tiene todos los circuitos y a veces en su laborato-
rio (muchas más veces que las que deseáramos) hay
que reparar sin circuito.
¿Y cuál es el riesgo de reparar sin circuito?
Todo depende de la falla que tiene el monitor. Si un
monitor no da muestras de vida; pantalla oscura y pilo-
to apagado, se podría decir que no hay riesgo de que el
cliente se queje, si es que debemos devolverlo sin arre-
glar. Pero si funciona en parte, tenemos obligación de
devolverlo en la condiciones que ingresó y allí la cosa
se complica. Suponga que le mandan, como en nuestro
caso, un monitor que tiene mucho e incontrolable brillo.
Si al intentar repararlo se corre la punta del oscilosco-
pio y hace un cortocircuito que quema una etapa impo-
sible de reparar sin circuito, seguramente nos las va-
mos a ver en figurillas, cuando pretendamos devolver la
calavera de Shakespeare, en lugar de un rozagante
monitor con mucho brillo.
¿Y qué hacer en este caso dado que hay tantos mo-
nitores sin circuito?
Mi frase predilecta es: siempre hay que decir la ver-
Monitores
dad, quizá no conviene decir siempre toda la verdad,
pero lo importante es no decir mentiras. Si Ud. lo llama
por teléfono al cliente y le dice que no puede conseguir
la información técnica de ese monitor y que consultó
con todos los colegas de su zona y ninguno la tiene. Y
que es muy probable que todo salga bien, pero que hay
un cierto riesgo en intentar la reparación sin informa-
ción, seguramente el cliente le va a agradecer la fran-
queza y lo va a autorizar a que intente reparar el equi-
po de todos modos.
Y ahora a trabajar con la conciencia tranquila. La in-
tuición es producto de la práctica de la profesión. Si al
reparar monitores pretendemos utilizar la experiencia
de los TVs seguramente vamos a cometer algunos erro-
res. Por lo general los TVs no hacen uso de la reja de
control del tubo. La ponen a masa o a algún potencial
pequeño y fijo. En el caso de los monitores la reja es un
electrodo vivo que se puede usar para varias funciones:
1) Circuito de apagado (para evitar que apague con
punto).
2) Borrados (por lo general vertical ya que el hori-
zontal se realiza en etapas previas)
3) Control de brillo (por lo menos en los monitores
más antiguos ya que en los más modernos sin poten-
ciómetros el control de brillo se realiza en el circuito in-
tegrado de restauración de la componente continua).
El monitor que nos ocupa tenía dos problemas, uno
era el brillo, el otro era el borrado vertical. No tenía bo-
rrado. La intuición dice entonces que hay que revisar al-
go relacionado con la reja de control del tubo. La expe-
riencia nos suele indicar que los primeros materiales a
verificar (en el caso de materiales convencionales) son
los electrolíticos, luego los transistores y diodos y por
último los resistores y los circuitos integrados. Pero
cuando estamos cerca del tubo esa plantilla de priorida-
des cambia, por la presencia de un flagelo llamado
"flashover" (los famosos arcos de alta tensión en los ca-
ñones). Cuando un flashover se propaga y llega a un re-
sistor de carbón depositado supera la aislación del mis-
mo y salta el arco entre las espiras de carbón. Esa chis-
pa implica un traslado de material (carbón) y el conse-
cuente daño permanente, en este caso se corta el espi-
ralado y el resistor se abre o queda desvalorizado.
Por lo general, una atenta observación de los resis-
tores en dudas muestra un puntito negro sobre la pintu-
ra del resistor, en el lugar donde salto el arco; pero lo
más práctico es medir en lugar de mirar. El téster digital
nos indicó que un resistor de 220kΩ marcado como
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 Fallas y Soluciones
R437 estaba
abierto. Ese
resistor se
ubica al lado
del conector
de la placa
de video, en
la placa prin-
Figura 4.1 cipal; luego
vimos que
estaba conectado a una tensión de -180V obtenida des-
de el fly-back. Sin esa tensión negativa la reja tenía un
potencial positivo y de allí el exceso de brillo. Esa ten-
sión alimentaba también al control de brillo.
Solicitamos disculpas porque no publicamos el cir-
cuito correspondiente dado que no pudimos ubicarlo. Si
algún lector lo posee, le pedimos que se comunique por
Caso 5
EQUIPO: TV Color 14”
FALLA: Sin imagen.
MARCA: Genérico (TUV)
MODELO: Sin código de modelo, sin có-
digo de chasis.
SOLUCION: Cambiar el transistor de sa-
lida horizontal y el capacitor cerámico
C928 de 1nF x 1500 en la placa del tubo.
COMENTARIOS:
Sigamos reparando sin información. En nuestro la-
boratorio cuando se encuentra un transistor de salida
horizontal quemado se cambia y se arranca el monitor
con menos tensión para la etapa de salida. Se comien-
za alimentando la etapa desde 0V y se llega hasta el
valor nominal lentamente observando la forma de señal
de colector del transistor de salida horizontal. Si con ba-
ja tensión la forma es correcta se sigue subiendo pero
se controla la temperatura del transistor para saber si
es aceptable.
En nuestro caso la forma de señal era buena al va-
lor de tensión nominal pero el transistor estaba muy ca-
liente. Yo me acerqué a la mesa donde trabajaba mi
alumno Marcos y él me consultó al respecto y en ese
preciso momento se quemó el transistor de prueba.
Marcos lo cambió y todo seguía igual. Le dije que había
que controlar la señal de colector del driver para saber
si la salida estaba bien excitada porque esa era la cau-
sa más común de sobrecalentamiento. La forma de se-
ñal era correcta. En ese momento observé que el moni-
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email con el autor picernoa@fullzero.com.ar para
publicarlo oportunamente. A cambio lo haremos miem-
bro del "grupo monitor" que es un grupo cerrado de re-
paradores de monitores que intercambian experiencias
e información por email. El autor es el moderador de
ese grupo.
BIBLIOGRAFIA Y DIRECCIONES: "Cuaderno del
Técnico Reparador" Autor: Ing. Picerno. Ed Quark. Sec-
ción de los Asesinos Andan Sueltos, Flashover. “Repa-
ración de Monitores 1 y 2” (CD y Video), figura 4.1. El
video Nº 1 enseña, entre otras cosas, a reparar monito-
res comerciales. El CD Nº 1 posee, además de informa-
ción teórica y de reparación, planos de monitores de TV
y Computadoras. El video Nº 2 tiene una duración de
50 minutos y el Cd Nº 2 posee programas, aplicaciones
y circuitos para la reparación de monitores.
tor estaba sobre un mantel con la pantalla sobre la me-
sa, es decir que no se podía observar si tenía el tubo
iluminado.
Al poner el monitor en la forma correcta observamos
que la pantalla estaba oscura. Le comenté a mi alumno
que las reparaciones había que encararlas en orden de
importancia de las fallas. La falla de la etapa de salida
era importante pero más importante es que no se pro-
duce imagen sobre la pantalla. Así que alimentamos la
etapa de salida con una tensión menor a la nominal pa-
ra que el transistor de salida no se quemara y nos pu-
simos a verificar porque no había imagen.
Hay una rutina de rigor para estos casos. Desco-
nectar los cátodos, conectarlos a masa con resistores
de 150K y volver a encender. Si la pantalla se ilumina
de color blanco es porque el problema es de video en
caso contrario falta alguna tensión en el tubo. Se co-
mienza revisando la tensión de screen porque no re-
quiere punta de prueba especial. Luego se mide la ten-
sión de foco y por último la extra alta con una punta pa-
ra alta tensión de origen casero. No se olvide de verifi-
car el encendido del filamento en forma visual.
En este caso la primera medición ya estaba mal. La
tensión de screen generalmente de unos 300V era de
sólo 50V y no subía más de allí con el potenciómetro
del fly-back. Observando que había conectado la reja
pantalla del tubo encontramos un sospechoso capacitor
cerámico disco de 1nF x 1500V. Lo cambiamos y todo
se normalizó.
¿Pero por qué ese capacitor defectuoso hacía ca-
lentar al transistor de salida horizontal?
Simplemente es un consumo extra, que no es muy
alto, pero es lo suficientemente como para sobrepasar
alguno de los parámetros del transistor. En realidad un
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transistor de salida horizontal de un monitor tiene nota-
bles exigencias de potencia, mucho mayores que las de
un transistor para TV. La razón es muy fácil de enten-
der: un transistor de salida horizontal funciona como
una llave; una llave, no disipa potencia salvo en el mo-
mento de la conmutación. Por lo tanto cuanto más ve-
ces por segundo conmute más consume y un monitor
llega a conmutar 4 veces más veces que un TV. En una
palabra que un transistor de salida horizontal de un mo-
nitor está siempre al borde del abismo y basta un pe-
queño empujón para que ocurra el desastre.
Un comentario más; sobre todos los electrodos del
tubo hay chisperos o descargadores que no siempre
están visibles. Los monitores profesionales tienen des-
cargadores gaseosos radioactivos para garantizar un
disparo exacto. Los monitores comunes tienen los chis-
peros ocultos en el zócalo de tubo en forma de un aro
metálico que pasa a 1 mm de las patitas del zócalo. Es-
te chispero oculto suele tener incrustaciones de sulfatos
Caso 6
EQUIPO: Monitor
FALLA: Se quema el transistor de salida
horizontal unos 5 minutos después del en-
cendido.
MARCA: Viewsonic
MODELO: E 40 - 3
SOLUCION: Cambiar el diodo D410
COMENTARIOS:
Este monitor era famoso en nuestra zona porque
había pasado por todos los reparadores de nuestra
área de influencia antes de entrar en nuestro laborato-
rio/escuela.
En realidad creo que lo reparamos por una cuestión
de prestigio, ya que tenía una falla que se producía
aleatoriamente. El resultado de la falla era siempre el
mismo: el BU2508 en cortocircuito y el cliente que de-
cía que ocurría unos 5 minutos después de encender-
lo; y que siempre funcionaba bien por algunos meses,
a veces 1 mes, otras 3 meses pero nunca más de 6 me-
ses seguidos. Le cambiaban el transistor de salida ho-
rizontal y algunos meses después un día lo encendía
como todas las mañanas y alrededor de 5 minutos des-
pués se quemaba el transistor de salida horizontal.
Observando el circuito, notamos que es un diseño
muy cuidadoso y claro. El transistor de salida Q410, tie-
ne el diodo recuperador D408 conectado a su colector
y en serie a masa está el diodo D107 que es el modu-
lador Este/oeste (corrección de efecto almohadilla). El
de cobre (el clásico sulfatado de color verde azulado)
que se producen por los efluvios de alta tensión que ge-
neran ozono u oxígeno naciente. Este es un gas que
tiene un gran poder corrosivo. Un chispero defectuoso
podría realizar la misma falla que un capacitor con ar-
cos internos.
Solicitamos disculpas porque no publicamos el cir-
cuito correspondiente, dado que no pudimos ubicarlo.
Si algún lector lo posee, le pedimos que se comunique
por email con el autor picernoa@fullzero.com.ar para
publicarlo oportunamente. A cambio lo haremos miem-
bro del "grupo monitor" que es un grupo cerrado de re-
paradores de monitores que intercambian experiencias
e información por email. El autor es el moderador de
ese grupo.
BIBLIOGRAFIA Y DIRECCIONES: "Cuaderno del
Técnico Reparador" Autor: Ing. Picerno. Ed Quark. Sec-
ción de los Asesinos Andan Sueltos, Flashover.
choque L402 con R422 en paralelo, no es más que un
ferrite perforado con un alambre pasando por adentro;
que sólo cumple funciones de antiirradiación. Ver la fi-
gura 6.1.
El capacitor de sintonía principal es C418 con C417
como capacitor de sintonía secundario del modulador
E/O. L401 y C412 forman el filtro pasabajos para evitar
que las señales de frecuencia horizontal ingresen al ge-
nerador de parábola vertical formado por Q407 y Q408
y otros componentes que no se ven en el circuito.
El yugo que no se ve en el circuito se conecta en la
pata 1 del flyback T402.
En estos casos, la principal sospechosa es la etapa
driver horizontal, que aquí tiene un sofisticado diseño.
Observe que el secundario tiene 3 patas en lugar de las
clásicas dos. En la derivación del secundario se conec-
ta el emisor del transistor de salida, que opera reforzan-
do su propia excitación.
El circuito de la etapa driver funciona del siguiente
modo. Para mantener siempre una baja impedancia de
excitación del transistor de salida; cuando Q410 se cie-
rra, se abre Q409 y cuando Q409 se cierre, la base de
Q410 se mantiene a potencial negativo cortando la co-
rriente de colector.
Para que ambos transistores se turnen de este mo-
do, el transformador T401 debe acumular energía mag-
nética durante los tiempos de retrazado y recuperación
y entregarla durante la conducción del transistor de sa-
lida después de la recuperación.
La corriente por el transistor de salida comienza a
crecer después de la recuperación y se hace máxima al
final del trazado. Justo en ese momento la energía
magnética del transformador driver es la menor del ci-
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clo, porque T401 está entregando lo que acumuló una
decena de uS antes. Que la energía se mantenga esta-
ble por mucho tiempo, significa que el transformador
debe ser grande y por lo tanto caro.
La técnica de la derivación provoca un refuerzo de
la excitación, con la propia corriente del transistor de
salida.
Cuando esa corriente circula por el secundario ge-
nera una tensión en la base que refuerza la conducción.
Y lo más importante es que refuerza justo en el punto
donde más se lo necesita. Es una realimentación posi-
tiva parecida al del capacitor de boostrap de los ampli-
ficadores de audio. Y se lo puede asemejar a cuando un
perro con parásitos trata de atrapar su propia cola y gi-
ra enloquecidamente. Con la realimentación es posible
diseñar transformadores más chicos.
El problema que podría tener nuestro monitor, se
produce cuando la etapa driver genera poca corriente
de excitación. El transistor de salida no se excita bien y
conduce como una llave deficiente, se calienta y se
quema.
En general basta con tocar al transistor unos minu-
tos después de encender el equipo para saber que es-
tá mal excitado. Pero en nuestro caso estaba totalmen-
te frío lo cual es extraño dado que la falla era totalmen-
te aleatoria.
Figura 6.1
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Aquí se me ocurrió hacer un cálculo estadístico. Si
la falla ocurre cada 3 meses y suponemos que el moni-
tor se enciende 3 veces por día, hay que encenderlo 90
veces para realizar una prueba concluyente. Conecté
un haz del osciloscopio en la base del driver y el otro en
el colector y comencé a encender y apagar el monitor
cada 2 segundos aproximadamente.
Por el encendido número 66 el oscilograma de base
se agrandó y el de colector se achicó. Un par de minu-
tos después el transistor estaba como para escaldar
huevos. En la base del driver sólo puede existir una ten-
sión de 1,2V porque a 0,6V conduce el transistor y a –
0,6V conduce el diodo. El agrandamiento era hacia ne-
gativo lo cual indicaba que el componente fallado era el
diodo D410.
Cuando ese diodo se abre, el transistor driver no lle-
ga a saturarse y el de salida tampoco. El capacitor
C409 se carga durante la conducción de base y la co-
rriente de base se va haciendo cada vez menor. El dio-
do D410 carga al capacitor durante los ciclos negativos
de modo que su carga promedio se hace prácticamen-
te nula en un ciclo completo.
BIBLIOGRAFIA Y DIRECCIONES:
“Curso Completo de TV” Editorial: QUARK. Autor:
Ing. Picerno (sección deflexión horizontal). J
 COMUNICACIONES

ROE:
El Problema de la Desadaptación de un Sistema

En todo sistema de transmisión, lo que se busca es que

toda la energía irradiada por el transmisor sea consumida
por la carga, en esas condiciones se dice que se tiene un
máximo rendimiento por acoplamiento perfecto. Si no
existe adaptación de impedancias, entonces parte de la
señal irradiada no será disipada por la carga y volverá al
emisor. Justamente, la cantidad de señal reflejada nos da
una idea de la Relación de Onda Estacionaria (ROE) de la
cual nos ocuparemos en esta nota.

Autor: Arnoldo Galetto

Con la colaboraci—n de Horacio D. Vallejo

na de las relaciones que debe campo senoidal, en el cual la sonda de energía es consumida por la car-

U tomarse muy en cuenta en sis-

temas de transmisión es la am-
plitud relativa de la intensidad de
campo eléctrico o magnético, por
medio del uso de una sonda ya sea
en la carga como en la línea de trans-
misión. Un pequeño circuito acoplado
dará una indicación de la amplitud
del campo magnético, mientras que
un conductor central extendido leve-
mente de un cable coaxial probará el
campo eléctrico. Ambos dispositivos
son sintonizados generalmente a la
frecuencia de operación para propor-
cionar una mayor sensitividad. La co-
rriente de salida de la sonda es recti-
ficada y conectada directamente a un
microamperímetro o puede ser trans-
mitida a un voltímetro electrónico o a
un amplificador especial. La lectura
es proporcional a la amplitud del
está inmersa. Cuando una onda pla-
na uniforme viaja a través de una lí-
nea de transmisión, y no se presenta
una onda reflejada, la sonda indicará
la misma amplitud en cada punto.
Cuando una onda viaja por una lí-
nea y es reflejada por un conductor
perfecto, se genera una onda esta-
cionaria y la sonda no proporciona
ningún voltaje de salida cuando está
situada en un número entero de me-
dias longitudes de onda desde la su-
perficie reflectora.
La variación senoidal de la ampli-
tud a lo largo de la línea de transm-
sión, es característica de una onda
estacionaria.
Una situación más complicada se
presenta cuando el campo reflejado
no es ni el 0 ni el 100% de la onda in-
cidente, en ese caso, cierta catidad
ga y el resto se refleja. En la línea por
lo tanto, “conviven” una onda viajera
y una onda estacionaria. Se acos-
tumbra describir este campo como
una onda estacionaria aunque tam-
bién esté presente una onda viajera.
En ningún punto los campos
mantienen una amplitud cero en todo
instante y el grado que el campo se
divide entre una onda que viaja y una
onda estacionaria verdadera se ex-
presa por la razón entre la máxima
amplitud encontrada por la sonda y la
amplitud mínima.
Justamente esta relación es la
que se denomina: Relación de Onda
Estacionaria (ROE).
Una ROE de hasta 2:1 no es se-
ria, pero un valor mayor puede robar-
le una cantidad excesiva de potencia
a la carga.

Saber Electr—nica
 Comunicaciones
Un transmisor está
Figura 1
diseñado para trabajar
con una impedancia
de carga determinada.
Una antena está dise-
ñada para ser excita-
da por un transmisor
con una impedancia
particular. Además la
línea de transmisión
empleada para conec-
tar el transmisor a la
antena deberá tener
una impedancia carac-
terística que acople las
impedancias del trans-
misor y de la antena.
Esto es, en resumen,
de lo que trata el “ne-
gocio” de equilibrar el
transmisor, la línea y la
antena.
Si estos elementos
están perfectamente
acoplados, la señal generada por el
transmisor será enviada por la línea y
aplicada a la antena con la máxima
eficiencia.
Luego, la antena radiará práctica-
mente toda la señal al espacio.
Si existe una desadaptación en
el sistema, la energía que viaja hacia
la antena será reflejada y cancelará a
la energía nueva que viene del trans-
misor a intervalos regulares a lo largo
de la línea.
Tendremos ahora
puntos de máxima y
mínima tensión (o co-
rriente), ya no pode-
mos abrir la línea en
cualquier parte y en-
contrar la misma co-
rriente de rf que en
otro punto cualquiera.
En resumen la línea
no es ahora más “pla-
na”.
Volvemos a repe-
tir entonces que la re-
lación de voltaje má-
ximo a mínimo es
una medida de la Figura 2
adaptación de impe-
Saber Electr—nica
dancias del sistema y se llama “rela-
ción de ondas estacionarias o ROE ”.
Una lectura de ROE de 2:1 (o simple-
mente 2) implica que existe en el sis-
tema una desadaptación de impe-
dancias, con una relación de 2 a 1.
Los medidores de ROE nos dicen
lo bien (o lo mal) que está adaptado
nuestro sistema, pero si bien su infor-
mación es valiosa, no nos dice en
cuánto cae el rendimiento de nuestro
sistema a distintas re-
laciones de ROE.
El gráfico de la figura
1 nos muestra en for-
ma simple y rápida
cuanta potencia se
pierde con una ROE
determinada.
Para usar este gráfico,
se debe medir primero
la potencia de salida
de RF sobre una car-
ga resistiva de la im-
pedancia correcta.
Luego se mide la ROE
con la línea de trans-
misión y la antena co-
nectada. Esta infor-
mación juntamente
con la curva de la figu-
ra 1 y un simple cálcu-
lo, nos dará la pérdida
debida a la ROE.
Como ejemplo, su-
ponga que la salida de RF de un
transmisor es de 100W. La ROE es
de 3:1. Buscamos 3 sobre el eje hori-
zontal de la gráfica y desde allí subi-
mos hasta encontrar a la curva, en di-
cho punto tiramos una línea hasta el
borde izquierdo y entonces obtene-
mos el porcentaje de salida (75% en
este caso). Ahora multiplicamos 100
x 0.75 = 75W; la pérdida de 25W es-
tá ocasionada por la onda estaciona-
ria.
De modo que una
ROE de 3 nos da una
pérdida del 25%. Una
ROE = 2 causa una
pérdida del 11 %. Es-
te es el máximo gene-
ralmente aceptable
para un sistema.
La figura 2 es útil para
equipos de banda ciu-
dadana, los que po-
seen una potencia de
entrada (en CC) de
5W y una salida de
RF de 3W. Esta gráfi-
ca nos permite calcu-
lar la potencia real pa-
ra una ROE dada. J
 La Revista del TŽcnico Montador y Reparador

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QUARK

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Las secciones jungla horizontal y vertical Uruguay
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La señal de video en la era digital: 901-1184

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firmadas. Todos los productos o marcas que se mencionan son a
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sabilidad de nuestra parte. Est‡ prohibida la reproducci—n total o
Videocasetera AIWA HV-CX 7171-881 parcial del material contenido en esta revista, as’ como la indus-
trializaci—n y/o comercializaci—n de los aparatos o ideas que
Cómo conseguir diagramas de equipos electrónicos ...............................33 aparecen en los mencionados textos, bajo pena de sanciones le-
gales, salvo mediante autorizaci—n por escrito de la Editorial.
Qué son y para qué sirven los microcontroladores PICs........................38
Tirada de esta edici—n: 12.000 ejemplares.
Introducción a la reparación de TV color.....................................................41
 SERVICE
CURSO DE REPARACIÓN DE MONITORES

Las Secciones Jungla

Horizontal y Vertical

Este artículo es teórico y práctico, por un

lado comenzaremos a analizar la sección
jungla (horizontal y vertical) pero también
cumpliremos con lo dicho en la entrega ante-
rior, detallando el circuito de un atenuador de
alta tensión para que podamos medir estos
valores con el multímetro.

Autor: Ing. Alberto H. Picerno

e-mail: picernoa@fullzero.com.ar

INTRODUCCION TDA4859 que se lo puede conside- LA SECCION

El circuito jungla de un moderno
monitor suele traer todo lo necesario
para generar los barridos horizontal
y vertical más algunas señales de
corrección geométrica de dichos ba-
rridos.
Como siempre el autor prefiere
tomar un circuito típico y explicar el
funcionamiento basado en él, lue-
go se indicarán las correspondien-
tes variantes para otros circuitos
comerciales, aunque desde ya le
indicamos que en este caso son
muy pocas las variantes que se
puedan observar salvo el número
de las patitas y el nombre asigna-
do a cada señal. Entre los junglas
más comunes se encuentra el
rar como típico.
El circuito Jungla TDA4859 con-
tiene los osciladores horizontal y
vertical más algunos circuitos rela-
cionados como los de parábola ver-
tical y horizontal y la corrección del
efecto almohadilla, PWM (para el
control de fuente del horizontal), pa-
rábola horizontal para el enfoque di-
námico y otros que veremos poco a
poco. Para entender las explicacio-
nes de esta sección, el lector debe
tener sobre la mesa: este texto, el
circuito de la sección Jungla y Salida
Vertical del monitor Samsung Sync-
master 750S (figura 1). También le
será de utilidad la tabla de tensiones
de trabajo en dicho integrado (figura
2) y las formas de onda (figura 3).
OSCILADORA HORIZONTAL
Tomemos el camino del sincro-
nismo horizontal. Por la pata 15 in-
gresa la señal H-Sync. En realidad
algunas PCs envían por allí la señal
de sincronismo compuesto cuando
no envían pulsos verticales separa-
dos por la pata 14; para el circuito in-
tegrado es lo mismo porque contie-
ne un separador de sincronismo in-
terno. Inclusive está capacitado para
trabajar con señal de video com-
puesta, cuando se la usa como mo-
nitor de otras computadoras que no
tienen entradas separadas. Inclusive
puede detectar automáticamente la
polaridad del sincronismo. Es decir
que está preparado para todas las

Saber Electrónica
 Ser vice
Figura 1

Saber Electrónica
 Las Secciones Jungla Horizontal y Vertical de los Monitores
eventualidades que requieren las di-
ferentes normas e inclusive para al-
guna otra norma que pudiera salir en
el futuro según la siguiente lista.
1) Señal de video compuesto po-
sitiva o negativa con sincronismo V y
H (igual a un TV color pero sin burst
y sin croma). Entrada por pata 15
con capacitor.
2) Sincronismo compuesto V y H
con 5V de pico a pico y con cual-
quier polaridad. Entrada por la pata
15.
3) Sincronismo horizontal de 5V
pico a pico y cualquier polaridad por
la pata 15 y sincronismo vertical de
5V y cualquier polaridad entrando
por la pata 14.
Es decir que hay 4x4 = 16 posibi-
lidades de sincronizar este integrado
a ritmo vertical y horizontal.
Como sea que se genere, el sin-
cronismo H interno es enviado a las
etapas enclavadoras de video, inte-
gradora vertical (en donde solo se
usa a los efectos de ayudar a sepa-
rar el sincronismo vertical) y lo más
importante al primer PLC horizontal.
La etapa enclavadora genera la se-
ñal de clamping destinado al integra-
Figura 2
do de video (Pata 18 V-BKL) a los
efectos de medir el nivel de negro y
reintegrarlo a las señales de R, V y
A. La salida al integrador no tiene
importancia en el caso de una PC
porque las PCs trabajan con sincro-
nismos V y H separados. Como diji-
mos lo más importante es la señal
que va al PLL1, ya que junto con el
detector de coincidencia el detector
de frecuencia y el oscilador horizon-
tal, forman el primer bloque de en-
ganche donde el oscilador se engan-
cha con los pulsos de sincronismo
horizontales. Si el lector tiene cono-
cimientos de TV sabe el significado
de las palabras oscilador horizontal
y control de fase horizontal con de-
tector de coincidencia. Pero segura-
mente le resultará extraño el término
medidor de frecuencia horizontal. En
efecto, éste es un término sólo utili-
zado en monitores. Debido a que la
frecuencia de los pulsos horizonta-
les tiene grandes variaciones de
acuerdo a la norma, existe un circui-
to que mide la frecuencia para adap-
tar la frecuencia del oscilador hori-
zontal a la norma empleada.
Este bloque funciona casi en for-
ma autónoma ya que solo requiere
un capacitor de 10nF sobre la pata
29 (C403) y un resistor de 2k7
(R404) a masa. Sobre el capacitor
se puede conectar el osciloscopio
para obtener una rampa (diente de
sierra) de la frecuencia libre horizon-
tal con la PC apagada que es de
66kHz. Si no tiene osciloscopio de-
berá utilizar un milivoltímetro de CA
para determinar la tensión pico a pi-
co sobre el capacitor.
Aunque funcione el oscilador, el
monitor puede permanecer apagado
porque si no existen pulsos de sin-
cronismo horizontales ni verticales,
el micro determina la condición de
apagado de las salidas de excitación
que ingresan por el puerto de comu-
nicaciones I2CBUS.
Cuando ingresa una frecuencia
Figura 3
Saber Electrónica

horizontal válida (entre 29,5 y
72kHz) el PLL se engancha, el de-
tector de coincidencia opera y se ge-
neran señales horizontales de salida
enganchadas con el sincronismo de
la pata 15. Esto no garantiza que
esa salida se mantenga funcionan-
do, en efecto, es posible que se pro-
duzca alguna anomalía en los circui-
tos de deflexión que terminen cor-
tando la señal de salida alrededor de
un segundo después de establecida.
APENDICE
LA PUNTA DE ALTA TENSION
PARA EL TESTER
En la entrega anterior le dimos
indicaciones para que Ud. pueda
ubicar una falla en la etapa final de
video del monitor o en la tensiones
del zócalo del tubo. Pero el tubo tie-
ne dos tensiones que no pueden ser
medidas con un simple téster, la ten-
sión extra alta del ánodo final (el
chupete de alta tensión) y la tensión
de foco. Si bien esas tensiones no
requieren una medición de precisión
es conveniente tener algún dispositi-
vo medidor que por lo menos nos in-
dique su valor aproximado.
¿Qué especificaciones debe te-
ner una punta atenuadora para el
téster?
Por lo menos debe medir los 8 a
10kV del electrodo de enfoque. Pero
cuando se realiza una punta para
esa tensión, ya se está tan cerca de
tener una punta que también mida la
tensión extra alta que no tiene senti-
do no cubrir esa medición. Por lo
tanto se necesita un atenuador que
admita 30kV.
Como esta punta atenuadora se
utilizará con un téster digital se debe
considerar que el mismo tiene una
resistencia de entrada del orden de
los 5 Mohm. Esto significa que el re-
sistor de abajo del atenuador no de-
be superar los 47kΩ. Si además
Saber Electrónica
Ser vice
CONCLUSIONES
La reparación de la etapa oscila-
dora horizontal siempre se realiza del
mismo modo. Se comienza probando
el monitor desconectado de la PC pa-
ra observar si la frecuencia libre del
horizontal es la correcta. En este ca-
so no intente observar la señal de sa-
lida horizontal del jungla porque segu-
ramente no existirá señal de salida.
La medición se realiza a nivel de del
consideramos que la fuente de la
tensión de foco es el focus pack del
fly-back que tiene una resistencia in-
terna del orden de los 20 Mohm lle-
gamos a la conclusión que el resis-
tor superior del divisor de tensión
debe ser del orden de los 120 Mohm
para no cargar al circuito.
El diseño de esta punta es más
bien comentado que dibujado. En
efecto, todo depende de lo que se
pueda conseguir para construirla y
por lo tanto no valen planos o circui-
tos. El circuito es muy simple, es el
clásico circuito de un atenuador con
un resistor superior y otro inferior. En
la unión de los dos se conecta el tés-
ter, el resistor inferior se conecta a
masa y el superior a la tensión a me-
dir.
El resistor superior debe soportar
la máxima tensión a medir en nues-
tro caso 30 o 40kV, el inferior no tie-
ne mayores solicitaciones de tensión
más que lo que mide el téster.
¿Y cómo se puede armar un re-
sistor del orden de lo 120 Mohm con
40kV de aislación?
Conectando resistores en serie
de la mayor tensión de aislación que
se pueda conseguir. Revisando es-
pecificaciones de resistores se ob-
serva que la línea de resistores para
tensiones alta de Philips llamada
"Metal Glaced Resistor" o resistores
VR soporta tensiones del orden de
los 2500V en su versión de 3,7 mm
de diámetro y 10 mm de largo (lla-
oscilador sobre los componentes RC
que determinan la oscilación libre.
Posteriormente se conecta el cable a
la PC y se observa que ingresen las
señales de entrada horizontal y verti-
cal. En esas condiciones al encender
el monitor se debe producir una señal
de salida aunque puede ocurrir que
se corte posteriormente por alguna
anomalía de la etapa de salida hori-
zontal o de la etapa PWM que alimen-
ta a la misma. ✪
mados VR37). En cuanto a sus valo-
res de resistencia se fabrican entre 1
Mohm y 33 Mohm. Si va a construir
su punta con estos resistores le
aconsejamos utilizar 24 resitores de
4,7 Mohms para lograr una resisten-
cia total de 94 Mohm o de 5,6 Mohm
para lograr 112 Mohm. Puede ocurrir
que no consiga los valores exactos
que acabamos de darle. No se preo-
cupe combine lo que pueda conse-
guir de modo de obtener un resistor
total de alrededor de 100 Mohm. Lo
fundamental es que no se deje en-
gañar por el comerciante que tal vez
le ofrezca resistores comunes en lu-
gar de los especiales para alta ten-
sión. Los resistores comunes que
Philips llama CR37 tienen una ten-
sión de aislación de sólo 250V y es
imposible construir con 20 de ellos
una punta de más de 5kV. El proble-
ma es que los resistores CR y los
VR no hay prácticamente diferencia
de forma o tamaño; sólo se identifi-
can por el color del cuerpo que para
los CR es gris y para los VR verde.
Lo más importante es conectar
los resistores en serie con sus termi-
nales cortos (del orden de los 5 mm)
formando una ristra de unos 30 cm
que se colocará en un tubo de "luci-
te" (plástico transparente) de un cm
de diámetro o en un caño flexible de
plástico transparente para conduc-
ción de nafta al carburador que tiene
la ventaja que se puede enrrular pa-
ra reducir el tamaño de la punta. En
la parte de atrás del tubo se agrega-
 Las Secciones Jungla Horizontal y Vertical de los Monitores
rá la resistencia inferior del orden de
los 10 kohm para formar un atenua-
dor por 10.000 veces. Este resistor
inferior lo debe ajustar con el mismo
tester (usado como óhmetro) conec-
tando resistores en paralelo a un va-
lor 10.000 veces menor que el resis-
tor superior. En la parte anterior del
tubo debe colocar la punta metálica
anclada con adhesivo térmico.
Pero como esos resistores no
son fáciles de conseguir, le sugeri-
mos otro modo de fabricar la punta
con un repuesto de TV que se suele
conseguir con facilidad. Nos referi-
mos a los potenciómetros de ajuste
de foco de los viejos TV Grundig
CUC220 y similares. Esos potenció-
metros de un valor de 30 Mohm y
una aislación de 10kV son ideales
para unirlos de a cuatro en serie y
realizar un atenuador con un resistor
inferior de 9 kohm. Se debe tener
cuidado con el cableado de los po-
tenciómetros en serie recordando
que se están manejando tensiones
muy elevadas y las proximidades
entre terminales a diferentes tensio-
nes pueden producir arcos. No es
mala idea montar todos los potenció-
metros en una caja de plástico y
posteriormente aislarlos y anclarlos
con adhesivo térmico.
Por último, si Ud. no puede en-
contrar ninguno de los componentes
propuestos, le queda un recurso
muy económico y efectivo. Adentro
de cada fly-back hay un atenuador
para alta tensión dentro del focus
pack. Tome un fly-back desechado
por problemas en su bobinado y cór-
tele el focus pack. El terminal que te-
nía el chupete es la entrada de su
atenuador de alta tensión, la salida
es el cable de screen y la masa del
triplicador va a la masa del TV a me-
dir. Simplemente conecte este dis-
positivo a un monitor que funcione
correctamente y del cual conozca
por lo menos su alta tensión en for-
ma aproximada (15" —> 20kV y 17"
—> 23kV aproximadamente) y ajus-
te el potenciómetro de screen para
obtener un valor adecuado en su
téster.
Ninguno de estos dispositivos
tiene una gran precisión, ni una gran
presentación, pero en el trabajo ha-
bitual del reparador sólo se requiere
saber si una tensión determinada
existe. Por ejemplo, cuando la pan-
talla está totalmente oscura se acon-
seja desconectar los amplificadores
de R G y B y conectar los cátodos a
masa con resistores de 150kΩ. Si el
tubo sigue sin iluminarse el proble-
ma está en algunas de las tensiones
de los otros electrodos. Mida la ten-
sión de screen que debe tener entre
200 y 400V aproximadamente con
un simple téster y si está bien debe
pasar a medir la tensión de foco. Pa-
ra medir esa tensión utilice el ate-
nuador que acaba de construir y ob-
serve que la tensión de foco se en-
cuentre aproximadamente en el or-
den de los 8kV. Si está bien solo le
falta medir la tensión extra alta que
debe medir unos 20kV aproximada-
mente. Si todas estas tensiones tie-
nen los valores estipulados y si Ud.
observa el filamento encendido el tu-
bo debe estar iluminado. En caso
contrario la falla está en el tubo aun-
que le aconsejamos repetir todas las
mediciones porque es extraño que a
un tubo le fallen los tres cañones a
un mismo tiempo, salvo que se haya
puesto gaseoso pero en ese caso
siempre se observan manifestacio-
nes luminosas muy evidentes en el
interior del cañón y muy probable-
mente el filamento esté cortado. ✪
 Cuaderno del TŽcnico Reparador

La Se–al de Video en la Era Digital

Descripci—n y Fallas Comunes
Egon Strauss

La señal de video usada en computadoras debe

permitir la visualización de textos, datos, imá-
genes y cualquier otro tipo de representación
gráfica en la pantalla del monitor por medio de
un procesador complejo que permite procesar
adecuadamente el contenido digital del mensa-
je originado en la PC en una señal analógica ca-
paz de modular el dispositivo de visualización
del mismo monitor. Como se sabe, existen dife-
rentes tipos de displays para este fin, como tu-
bos de imagen, paneles de cristal líquido o paneles de plasma, pero todos ellos
requieren la etapa previa del procesador de video. Consideramos que este com-
ponente que forma parte de la computadora es, sin embargo, esencial para la co-
nexión del monitor a la PC. De este tipo de componente de la PC nos ocupare-
mos a continuación.

FUNDAMENTOS TÉCNICOS Si la cantidad de colores aumenta a 65.536 (216),

Muchos técnicos pueden preguntar por qué la
computadora con su poderoso procesador central
CPU necesita además otro procesador por separado
para el manejo de señales de video. La respuesta es
que la cantidad de bits consumido por las tareas rela-
cionadas con la visualización de caracteres y otros da-
tos es enorme, sobre todo cuando se efectúa en colo-
res.
Si efectuamos un sencillo análisis numérico de la
prestación visual veremos muy pronto las siguientes
cantidades numéricas involucradas en este proceso:
Una imagen puede tener una resolución de 640 x 480
pixels con una profundidad cromática de 256 colores.
Se requieren 8 bits para 256 colores (28) y por lo
tanto en este proceso solamente necesitamos 640 x
480 = 307.200 bytes para cada cuadro. (Recuerde que
8 bits forman un byte.) Si la tasa de refresco es de solo
10 veces, la frecuencia por segundo será de 3,072.000
bytes por segundo o sea 3,072 Megabytes por segundo
(MB/s). Esta cantidad de bytes debe trasladarse a tra-
vés del bus de datos [PCI (Peripheral Component Inter-
connect) o ISA (Industry Standard Industry)].
se necesitan 2 bytes por cada pixel, con 307.200 x 2 =
614.400 bytes. A una tasa de refresco de 10 por se-
gundo, llegamos a 6,144.000 bytes por segundo
(6,144 MB/s). Esta cantidad está solo destinada a la
información de video propiamente dicha, debiendo
agregarse otras funciones simultáneas (refresco de
memoria, teclado, mouse, acceso de driver y otras fun-
ciones indispensables en el proceso de la computa-
ción. Con esta cantidad de bytes en danza se pueden
producir fácilmente aglomeraciones en la transferen-
cia de datos con la consiguiente reducción en la velo-
cidad operativa.
Una de las formas de superar este inconveniente
es la incorporación de potencia de procesamiento en
la misma tarjeta de video, aliviando así la tarea de la
CPU en los programas gráficos.
En algunos modelos se usa un método de acelera-
ción de función fija, que constituye una mejora con
respecto al método original del frame buffer que exis-
tía al principio, pero puede usarse solo con imágenes
de baja resolución, inferior a los 640 x 480 pixels arri-
ba mencionado. En otros modelos se usa un acelera-
dor gráfico ASIC (Application Specific Integrated Cir-

Saber Electr—nica
 Cuaderno del TŽcnico Reparador
cuit), que intercepta todas las tareas gráficas y los eje-
cuta sin la intervención de la CPU. Este tipo de acele-
rador gráfico es sumamente eficiente y su integrado
actúa como coprocesador de la unidad central.
En la figura 1 vemos un esquema en bloques de un
acelerador gráfico básico. Sus componentes son los
siguientes:
INTERFAZ CON EL BUS DE LA PC
VRAM = video random access memory = memoria
de acceso aleatorio de video. La diferencia principal
entre una memoria VRAM y otras memorias RAM es el
hecho de tener la VRAM dos entradas que permiten a
la unidad a procesar simultáneamente dos funciones:
refresco del display y comunicación con la PC. Esto
contribuye a la velocidad operativa.
Video BIOS ROM = memoria de lectura del sistema
básico de instrucciones de video. Acelerador Gráfico o
coprocesador gráfico
RAMDAC = conversor digital – analógico de la me-
moria de acceso aleatorio
CONEXIÓN AL MONITOR
Los componentes del adaptador de video gráfico
como tarjeta influyen sobre la rapidez del procesa-
miento gráfico y alivian las tareas de la CPU. La cons-
trucción de estas tarjetas se ha simplificado debido al
elevado grado de integración de sus componentes que
permite concentrar todas las funciones complejas en
apenas unos pocos integrados. El circuito integrado
más significativo es desde luego el que corresponde al
acelerador gráfico o coprocesador (4) que permite la
entrada de las señales digitales desde el Bus (1) y con
Saber Electr—nica
la intervención de las demás etapas,
Figura1 especialmente el conversor digital –
analógico RAMDAC (5) permite la
creación de señales analógicas de ro-
jo, verde y azul que son aplicadas al
monitor (6). Las memorias (2) y (3)
permiten un flujo constante de infor-
mación para este proceso.
Para la conexión de las señales
analógicas al monitor se usan diver-
sos conectores como veremos a con-
tinuación.
DIFERENTES MÉTODOS
A TRAVÉS DEL TIEMPO
El primero de los adaptadores
gráficos usados fue el MDA (Monoch-
rome Display Adapter) que surgió en 1981. Este adap-
tador permitía solo aplicaciones de texto que se pre-
sentaban en forma de caracteres de 9 x 14 pixels en
un formato de 80 columnas por 25 filas. Estaba desti-
nado solo para textos y por lo tanto no poseía capaci-
dades gráficas adicionales. El conector posee 9 patas,
dos de las cuales corresponden a masa, cuatro a dife-
rentes entradas de video (intensidad, video, sincronis-
mo horizontal y sincronismo vertical) y tres no se usan
(vea la tabla 1).
Este sistema es obsoleto desde hace mucho tiem-
po y probablemente no encontrará en el service ningún
ejemplar del mismo. A pesar de ello lo incluimos para
completar el panorama. A fines de 1981 se introdujo el
sistema CGA (Color Graphics Adapter) que fue el pri-
mero de introducir capacidad para textos en color y
modos gráficos. Su modo de baja resolución de 160 x
200 pixels ofrecía 16 colores, pero un modo de resolu-
ción media de 320 x 200 pixels poseía solo 4 colores.
El modo de resolución más alta del CGA tenía 640 x
200 pixels, pero solo operaba con dos colores, gene-
Tabla 1
 La se–al de Video en la Era Digital
Tabla 2 esta disposición se aumenta la palette de colores a 64,
si bien solo 16 están disponibles en un momento de-
terminado.
Al seguir la demanda por rendimientos más perfec-
tos fue introducido a fines de 1984 el sistema PGA
(Professional Graphic Adapter). Con este sistema ade-
lantado se logra displays de 640 x 480 x 256. Asimis-
mo se incluye la capacidad de una rotación tridimen-
sional y el recorte gráfico como opción de hardware.
Con el PGA el display podía funcionar con 60 cuadros
por segundo. Debido a su costo, este sistema nunca
pudo ganar mucho terreno a pesar de sus ventajas
técnicas.
En 1987 se introdujeron dos nuevos sistemas, el
Tabla 3 MCGA (Multicolor Graphics Array) y el VGA (Video
Graphics Array). El MCGA estaba originalmente inte-
grado a la plaqueta madre (Motherboard).de algunos
modelos de IBM y permitía el uso de todos los modos
operativos del CGA, agregando además otros modos
adicionales. Uno de estos fue el modo 320 x 200 x 256
que se incorpora en muchos videogames como modo
preferido de su software. El sistema usa señales ana-
lógicas de color y no TTL como otros anteriores. El uso
de señales cromáticas analógicas estaba impuesto
por la posibilidad de usar 256 colores con solo 3 colo-
res primarios. Se usó también por primera vez un co-
nector de alta densidad de 15 contactos. Una diferen-
cia importante en este conector es el uso de conexio-
ralmente negro y otro color. La estrecha relación entre nes a masa separadas para cada color. Esta precau-
resolución y colores obliga a tomar en cuenta este as- ción es necesaria para evitar el exceso de ruido que
pecto en el análisis cuantitativo del sistema y de la me- afecta a las señales analógicas de manera más pro-
moria RAM necesaria para llevarlo a cabo. Tenemos nunciada que a las señales digitales. Recuerde que en
una resolución de 640 x 200 pixels con un total de
Tabla 4
128.000 pixels. Con 8 bits capaces de representar 8
pixels, el cálculo rinde 128.00/8 = 16.000 bytes. Este
cálculo se puede repetir para cada uno de los tres mo-
dos del CGA con el mismo resultado de 16.000 bytes
para la memoria. En la tabla 2 indicamos las conexio-
nes de este conector.
El siguiente sistema fue el EGA (Enhanced Grap-
hic Adapter) que fue introducido en 1984. Este sistema
fue la respuesta a la demanda industrial por una reso-
lución más alta y una profundidad de colores más ele-
vada. Una de las ventajas del EGA era la compatibili-
dad inversa con los sistemas anteriores CGA y MDA al
permitir su emulación correcta y al mismo tiempo
aceptar desde luego sus propias mejoras. Se usa en
el EGA tres modos de video: 320 x 200 x 16, 640 x 200
x 16 y 640 x 350 x 16. Se necesita en este sistema una
mayor cantidad de memoria, siendo común valores de
128 kilobytes y 256 kilobytes (kbytes). En la tabla 3 in-
dicamos las conexiones del conector del EGA .
Se observa que se agregaron controles individua-
les de intensidad para los tres colores primarios. Con

Saber Electr—nica
 Cuaderno del TŽcnico Reparador

Saber Electr—nica
 La Se–al de Video en la Era Digital
sistemas analógicos la relación señal – ruido debe ser
igual o mejor que 40 dB, mientras que en sistemas di-
gitales esta cifra baja a 15 dB. La diferencia de contac-
tos no permitía una compatibilidad directa entre los
modos del CGA y el MCGA, aún cuando eléctricamen-
te el segundo podía aceptar el primero. En la tabla 4
vemos las conexiones del conector para MCGA que es
igual al VGA.
El sistema VGA (Video Graphics Array) fue tam-
bién introducido en 1987 y las conexiones de su co-
nector son las mismas de la Tabla 4. La similitud entre
MCGA y VGA es tan grande que se puede clasificar al
MCGA como subcategoría del VGA. La resolución de
640 x 480 x 16, típica de los displays para Windows de
Microsoft, ha sido la norma universal por excelencia
durante muchos años. La palette de color contiene
256 colores de un total posible de 262.114 posibilida-
des. El VGA posee también una retrocompatibilidad
para todos los sistemas anteriores. Un sistema ya de-
saparecido fue el adaptador 8514 que hizo su apari-
ción fugaz en 1987 y poseía la capacidad para 256 co-
lores en 640 x 480 y llegaba a una resolución muy ele-
vada de 1024 x 768 pixels en forma entrelazada. Se
considera hoy que el 8514/A fue una norma que esta-
ba adelantada a su época. Al no existir el software
adecuado, el sistema se extinguió muy pronto.
Se denominan sistemas SVGA (Super Video Grap-
hics Array) a todos aquellos sistemas que permiten un
rendimiento superior al VGA, tanto en resolución de
imagen como en rendición cromática. A diferencia del
VGA que es perfectamente definido, los sistemas SV-
GA dejan las características operativas de cada uno a
criterio de sus respectivos fabricantes. Se encuentran
tarjetas de video SVGA con datos de 1024 x 768 x
65,536, quiere decir cuadros con una resolución de
1024 x 768 pixels con una capacidad de 65.536 colo-
res, y otros con 640 x 480 x 16 millones, quiere decir
cuadros con una resolución de 640 x 480 pixels y 16
millones de colores. Estas plaquetas o tarjetas no son
compatibles entre sí, lo que obliga usar para cada una
el driver específico adecuado para ellas. Como carac-
terística común cabe destacar que todos permiten el
uso de VGA que no requiere driver. La Asociación del
ramo, VESA (Video Electronics Standard Association),
se esfuerza a lograr un entendimiento general de la in-
dustria que por ahora ha dado como resultado la crea-
ción de la norma VESA BIOS que soporta a VESA SV-
GA, la versión oficial del SVGA. Muchas tarjetas de vi-
deo aceptan este tipo de señal.
En 1990 se produjo la aparición del XGA (Extra
Graphic Adapter) que posee diferentes modos opera-
tivos. Los más avanzados son los siguientes: 1024 x
768 x 256, 640 x 480 x 65.536, 1024 x 768 x 256 y
otros.
En la tabla 5 reproducimos todos los números de
los diferentes tipos de normas y modos.
FALLAS RELACIONADAS CON EL SECTOR DE VIDEO
1) Severas distorsiones en la imagen o el
sistema queda “colgado”
Las posibles causas de esta falla pueden ser va-
rias. A continuación mencionamos algunas.
Revise el monitor. Algunos monitores multifrecuen-
cia viejos pueden tener problemas para cambiar su ré-
gimen si no son apagados previamente. En estos mo-
nitores se presentan problemas hasta que el monitor
es reiniciado. Se soluciona apagándolo y volviendo a
encenderlo después de algunos minutos.
Revise el modo de video. Asegúrese que está
usando el modo correcto. En caso de duda use otro
modo más bajo.
Revise el driver de video. Un driver obsoleto pue-
de producir inconvenientes de todo orden en la panta-
lla. Revise también si existen conflictos entre el driver
de video y otros drivers del equipo.
Revise el VRAM (Video RAM). Use un programa
de diagnóstico para determinar este defecto. En caso
de falla puede ser factible el reemplazo del integrado
correspondiente. En el caso contrario debe cambiar
todo el adaptador de video.
Reemplazo del adaptador de video. Use tarjetas de
marca reconocida y compatibles con el resto del equipo.
Las marcas conocidas recomiendan el producto ade-
cuado, en los clones dependerá de su buen juicio.
2) Imagen turbia o con falta de nitidez
En muchos casos de una imagen turbia o con fal-
ta de nitidez, la falla puede estar en los circuitos auxi-
liares del tubo de imagen como desajuste de los con-
troles de foco, nitidez, brillo o contraste. Pero en algu-
nos casos el problema se debe a una falla en el circui-
to de video de la computadora.
Una velocidad excesiva de las señales en el bus
de la PC puede provocar este problema. Algunos tipos
de VLB (Vesa Local Bus) requieren una velocidad má-
xima menor a la que el adaptador de video entrega.
La solución es en este caso reducir la velocidad de la
tarjeta de video, si bien esto reduce también la res-
puesta de video en general pero permite mejorar el as-
pecto general de los textos visibles en la pantalla del
monitor. Este problema se presenta generalmente en
equipos de varios años de antigüedad. A veces está
combinado también con una inestabilida vertical que
produce una rotación vertical de la imagen. Al reducir
la velocidad del VL bus ambos problemas se suelen
solucionar. J
Saber Electr—nica
 VIDEO

Reconocimiento de Piezas
de una Videocasetera
Haremos un recorrido por todas las partes que componen
a las videos y vamos a interiorizarnos en el lenguaje que uti-
lizan los técnicos para realizar el servicio de estos
equipos. Este tema resulta fundamental para to-
dos aquellos lectores que deseen dedicarse al
servicio de equipos electrónicos, ya que haremos
el recorrido sobre un equipo que posee algunos
años para poder indicar las diferencias existentes
con los equipos actuales.

Autores: Lic. Gastón Hillar

Prof. José Hillar
e-mail: electronika@topmail.com.ar

los fines prácticos, detallaremos cuáles son las partes que cargado de hacer que todos las piezas enhebren el cassette (fi-
Acomponen una videocasetera, tal como se menciona en el
video: Repara-
gura 2).

Figura 1 ción de Video- Figura 3

grabadoras,
de Editorial
Quark. 3° Guía de en-
Las partes hebrado de la
componentes cinta (figura 3).
más importan-
tes son las si-
guientes:

1° Motor de
carga que es
Figura 2 el encargado Figura 4
de hacer que
la máquina to-
me al cassette
(vea la figura 4° Cabezal de
1). video o DRUM
(fig. 4).
2° Motor de
enhebrado,
que es el en-

Saber Electr—nica
 Video
10° Cabezal de
Figura 5 Figura 10
5° Reeles, que borrado que es
son los encar- la encargada
gados de rebo- de borrar la
binar y/o ade- cinta cuando
lantar la cinta se regraba el
del cassette cassette (figura
(figura 5). 10).

6° Back ten-
sión, que se
Figura 6 encarga de Figura 11
11 11° Fuente de
frenar el reel alimentación.
cuando el cas- Con transfor-
sette está en mador (figura
funcionamiento 11) o en las
que tiene que más modernas
tener una pre- encontramos
sión determi- fuentes conmu-
nada de frena- tadas o switch.
das (figura 6).

Figura 7 7° Motor de
Capstan, que 12° El micro-
es el encarga- procesador de
do de hacer gi- reloj y sintonía
rar la cinta, y (figura 12).
darle la veloci-
dad adecuada
(figura 7).
Figura 12
8° Carretel de
Figura 8 capstan (figu- Figura 13 13° Preset de
ra 8). Posee un sintonía . En
eje de goma máquinas más
que apoya so- actualizadas
bre el carrete esto es reem-
para darle pre- plazado por
sión a la cinta controles sinte-
para que ésta tizados por OL
no patine. (figura 13).

Figura 9 Figura 14
9° También 14° Sintoniza-
hay una “cabe- dor (figura 14),
za de control o para poder se-
C+L” que es la leccionar la vi-
encargada de sualización de
hacer que la una emisora,
máquina lea cuando se co-
correctamente necta la video
la cinta. a un TV.

Saber Electr—nica
 Reconocimiento de Partes de una Videocasetera
15° Integrado 20° Micropro-
Figura 15 Figura 20
de frecuencia cesador de
intermedia (fi- control da to-
gura 15). das las funcio-
nes a la máqui-
na – PLAY-
STOP –REW –
FWD – PAUSE
– REC (figura
20)

Figura 16 16° Etapa de Figura 21

crominancia. 21° Integrado
Encargada de de carga y des-
la reproduc- carga. Enhebra
ción de color y desenhebra
(figura 16). la cinta (figura
21)

Figura 17 17° Etapa de Lo dado hasta aquí

luminancia (fi- describe la localización
gura 17). de las partes fundamen-
tales que constituyen una
videocasetera.
Recordamos que la
bibliografía de referencia
de este artículo es el vi-
deo: Reparación de
Videograbadores, de Edi-
torial Quark (figura 22)
Figura 18 18° Etapa de que en Argentina posee
sonido (figura un precio de $25 y trata
18) que graba otros temas, tales como:
y amplifica el Figura 22
sonido que re- Limpieza de cabezales
produce el ca- Medición de un cabezal con el multímetro
bezal. Búsqueda y solución de problemas en cabezales

Si desea mayor información sobre el funcionamiento

de videocaseteras, también puede recurrir a bibliografía
adicional, tal como el libro: “Video Enciclopedia” de Edito-
Figura 19 rial Quark o los tomos “250 Fallas en Videograbadoras” de
19° Etapa de Editorial EDEME.
servo control Para quienes se dedican al servicio electrónico, HASA
que establece dispone de manuales de diagramas mientras que Editorial
la velocidad Centro Japonés de Información Electrónica ha editado di-
correcta del versos manuales de servicio sobre el tema.
cabezal y del Si desea mayor información del video sobre el cual
capstan (figura hemos tomado esta bibliografía, puede visitar la web:
19). www.webelectronica.com.ar o realizar consultas a:
ateclien@webelectronica.com.ar J

Saber Electr—nica
Fuente Conmutada Genérica

Cómo Conseguir
Diagramas de Equipos Electrónicos
Los lectores acostumbrados a realizar la
reparación de equipos electrónicos (TV, vi-
deocaseteras, fuentes, monitores, equipos
de audio, etc.) suelen tener el inconvenien-
te de no conseguir información sobre el apa-
rato que llega a su taller, especialmente el
diagrama electrónico que le permita seguir
el camino de la señal y poder localizar el componente
defectuoso. Conscientes de este problema, hemos decidido colocar
diagramas de equipos electrónicos en nuestra web, con acceso direc-
to para lectores de Saber Electrónica. De esta manera pensamos en formar una base de
datos que se incrementará número a número. En esta nota le decimos cómo obtener los
primeros 30 planos y qué precisa para poder verlos.
ace unos cuantos años, quienes integramos Saber Electró-
H nica, comenzamos a recopilar información sobre diagramas
de equipos electrónicos. Así a la fecha existe un banco de
datos de más de 5,000 planos seleccionados con la ayuda de em-
presas europeas que brindan la información correspondiente.
Fue así que durante el año 2002, Editorial Quark, reunió más
de 40 circuitos que colocó por primera vez en un CD multimedia,
a los efectos de brindar herramientas a los lectores de Saber Elec-
trónica. Sabemos que los técnicos especializados, precisan los
manuales de servicio “completos” pero en la mayoría de los casos
es suficiente si se tiene el diagrama electrónico.
Durante este año, Luis Horacio Rodriguez, Federico Prado y
el Ing. Vallejo, con la colaboración de APAE y otras instituciones
han producido 4 CDs multimedia con diagramas gigantes de:
Televisores
Videocaseteras
Radios
Equipos de Audio
Fuentes de Alimentación
Monitores
Estos CDs multimedia suman 340 planos de equipos diferen-
tes que en muchos casos poseen las señales que se esperan en-
contrar en diferentes etapas para facilitar la tarea de búsqueda de
SERVICE
Autor: Juan Pablo Matute
fallas (en Argentina cada CD posee un costo de $15 y se prevee
la producción de otros discos para el presente año).
Desde este mes, periódicamente colocaremos diagramas en
nuestra web: www.webelectronica.com.ar, para que Ud. pueda
consultar, copiar e imprimir sin cargo alguno. En esta oportunidad
Ud. podrá disponer de 20 circuitos completos para lo cual deberá
ingresar a la página de contenidos especiales (ícono Password)
y teclear la clave: planos156.
Para poder ver los diagramas precisará el programa Acrobat
Reader, el cual puede obtener sin cargo de Internet (nosotros lo
guiamos para que pueda bajarlo a su computadora).
También podrá imprimir los circuitos, y para que pueda “mirar-
los” sin la necesidad de una lupa, la impresión se podrá realizar por
partes, tal como se muestra en las páginas siguientes, en la que se
reproduce el diagrama del monitor LG chasis CA-32, modelo:
1505S. Puede solicitar más información llamando al Tel: (011)
4301-8804 o por mail a: ateclien@webelectronica.com.ar
Para poder “aumentar” nuestra base de datos, precisamos
que nos envíe las marcas, modelos y números de chasis de los
equipos que “pasen” por su banco de trabajo, con esto, nosotros
intentaremos localizar el diagrama correspondiente para poder co-
locarlo en nuestra página web. Este es un servicio que prestamos
a nuestros lectores. En diferente ediciones colocaremos las co-
rrespondientes claves de acceso. Esperamos su colaboración.
¡Hasta la próxima! J
Saber Electr—nica
 Service
Monitor LG, chasis: CA-32, modelo: 1505S - PARTE 1

A la parte 2

A la parte 3

Saber Electr—nica
 C—mo Conseguir Diagramas de Equipos Electr—nicos
Monitor LG, chasis: CA-32, modelo: 1505S - PARTE 2
A la parte 1

A la parte 4

Saber Electr—nica
 Service
Monitor LG, chasis: CA-32, modelo: 1505S - PARTE 3
A la parte 1

A la parte 4

Saber Electr—nica
 C—mo Conseguir Diagramas de Equipos Electr—nicos
Monitor LG, chasis: CA-32, modelo: 1505S - PARTE 4
A la parte 2
A la parte 3

Saber Electr—nica
 MICROCONTROLADORES

Qué Son y Para Qué Sirven

los PICs
Desde hace varios años venimos publicando
en Saber Electrónica artículos que explican las
bases sobre los microcontroladores PIC de Mi-
crochip y proyectos que emplean a estos cir-
cuitos integrados. Es por ello que hasta la fe-
cha ya hemos producido 3 libros, 4 CDs y tres
videos sobre el tema. Sin embargo, somos
conscientes que número a número se incor-
poran nuevos lectores que carecen de conceptos bási-
cos. Atendiendo a lo dicho, en la presente nota descri-
bimos nuevamente qué es un Circuito Integrado Pro-
gramable, desde una óptica diferente, tal que sea de utilidad para to-
dos los lectores.

Autor: Ing. Horacio D. Vallejo

e-mail: hvquark@ar.inter.net

uando dicto cursos o inicio una Los microprocesadores son circui- das esas operaciones puedan reali-

C nueva obra suelo realizar las si-

guientes preguntas:
¿Cómo podemos cambiar el siste-
ma de control de una video-
casetera del cual ya no se
consiguen componentes? Figura 1
¿Es posible armar con
10 dólares un generador de
barras con una tituladora y
también de un temporizador
en tiempo real?
¿Cómo es posible cons-
truir un secuenciador al cual
se le puedan cambiar los tó-
picos sin ningún inconve-
niente?
Estos son algunos de los
muchos proyectos que se
pueden construir con un Pic.
tos integrados que realizan operacio-
nes lógicas programadas, para su fun-
cionamiento necesitan una serie de
circuitos externos que hacen que to-
zarse en forma ordenada (figura 1).
Internamente un microprocesador
tiene una unidad aritmética lógica que
es el corazón del microprocesador,
dado que en ella se realizan
todas las operaciones.
Para que estas operaciones
lógicas, se realicen en una
secuencia hace falta una se-
ñal de un reloj y para ello se
pueden colocar pulsos exter-
nos que permiten que esto
funcione correctamente.
Además, para que los datos
presentes en un programa
puedan ser cargados en la
unidad aritmética y lógica,
son necesarios una serie de
registros y acumuladores.
De esta manera un micro-
procesador consta de una

Saber Electr—nica

unidad aritmética y lógica, un oscila-
dor y un elemento que haga que to-
das las operaciones se realicen de
una forma tal que siga una secuencia.
A este elemento se lo denomina
contador de programa, dicho contador
está en el microprocesador. Posee
entonces una unidad aritmética y lógi-
ca, un contador de programa, regis-
tros, acumuladores y el oscilador.
En cambio, los microcontroladores
son circuitos integrados que no preci-
san elementos externos para que fun-
cionen (mientras que un microproce-
sador precisa un lugar donde alojar
los datos y otro para alojar los progra-
mas). El microcontrolador ya contiene
en una sola pastilla de su chip, la me-
moria de datos y la memoria de pro-
gramas para que esto se pueda reali-
zar (figura 2).
Un microcontrolador no es más
que un microprocesador al cual se le
ha agregado una memoria de datos,
una memoria de programas y a su vez
un elemento que pueda conectarse
con el mundo exterior, a este nuevo
elemento se lo denomina interfaz de
entradas y salidas de datos e informa-
ciones.
“La diferencia entre un micropro-
cesador y un microcontrolador está en
Microcontroladores
Figura 2
que el microcontrolador contiene en
su interior al microprocesador.”.
Desde que aparecieron los prime-
ros microprocesadores en la década
del 70, la electrónica ha ido evolucio-
nando a un ritmo vertiginoso: el Z80
de Intel o el 6800 de Motorola, a fines
de los 70 han marcado un rumbo que
hacen que los microcontroladores hoy
sean una realidad en la mayoría de
los proyectos electrónicos.
Existen en la actualidad gran can-
tidad de microcontroladores fabrica-
dos por diferentes empresas, así te-
nemos los microcontroladores de Phi-
lips, la serie Cop, que suelen utilizarse
en aquellas aplicaciones donde es
preciso contar con el menor ruido po-
sible. También se encuentran los mi-
crocontroladores de Motorola, la serie
MC que suelen ser muy utilizados en
proyectos específicos, normalmente
en proyectos educativos y todo aquel
sistema que requiere ser cambiando a
voluntar del operador.
Los microcontroladores de Natio-
nal, la serie 80, la serie 83 por ejem-
plo, suelen ser muy utilizados en apli-
caciones industriales, automotor, etc.
Y por supuesto están los microcontro-
ladores de Microchip (los PIC) que
cuentan con la ventaja fundamental
de ser muy “fuertes”, de no desplo-
marse fácilmente y de poder ser utili-
zados en una gran cantidad de aplica-
ciones. A esto le debemos sumar la
gran cantidad de herramientas gratui-
tas disponibles en Internet.
De los microcontroladores de la
familia de Microchip, el más común
para nosotros es el PIC 16F84. Se tra-
ta de un circuito integrado que posee
una capacidad de memoria de progra-
ma de 1024 bytes mientras que la me-
moria de datos tiene una capacidad
de 64 bytes.
Este microcontrolador es como un
bebé cuando se lo compra en una
juguetería, y decimos esto, porque ne-
cesita aprender para que ejecute al-
gún tipo de instrucciones. De esta ma-
nera cuando nosotros le cargamos un
programa, ese microcontrolador ad-
quiere conocimiento en base a un
programa grabado en la memoria. La
ALU (unidad aritmética y lógica) eje-
cuta las instrucciones dadas por ese
programa conforme al set de instruc-
ciones del integrado.
Nosotros podemos obtener un cir-
cuito integrado que esté programado
con muy pocas palabras de programa,
decimos entonces que este micropro-
cesador ha adquirido algún conoci-
miento, se ha convertido en un niño
que puede desarrollar actividades bá-
sicas, como por ejemplo “encender
en forma secuencial una serie de leds
dispuestos en barra”.
Luego podemos realizar un pro-
grama un poco más complicado, por
ejemplo, y volviendo al generador de
barras, podríamos utilizar práctica-
mente toda la capacidad de memoria
EEPROM para que funcione como un
juego de luces con efectos ajustables
por el operador.
Decimos entonces que este micro-
controlador se ha convertido en un
adulto, hemos utilizado toda su capa-
cidad de memoria EEPROM para
construir un determinado programa y
con este programa a su vez podemos
hacer que nuestro microcontrolador
desempeñe alguna determinada ta-
rea. Obviamente para que nuestro mi-
Saber Electr—nica
 QuŽ son y para quŽ sirven los PICs
Figura 4
crocontrolador ejecute un programa
se tiene que poder listar este progra-
ma y para eso hace falta un set de ins-
trucciones. El PIC 16F84, basa su fun-
cionamiento en su sistema reducido
de funciones denominado “sistema
RISC” por medio del cual es posible
realizar rutinas sencillas que permiten
obtener un resultado satisfactorio.
Son sólo 35 instrucciones, noso-
Figura 3
Saber Electr—nica
tros podemos efec- bits de la palabra del microcontrolador
tuar cualquier tipo de son manejados internamente por los
programa; está en distintos bloques que constituyen al
nuestra imaginación y circuito integrado, debemos comenzar
en nuestra capacidad por “entender” el funcionamiento inter-
los resultados que va- no y para ello se debe ver el diagrama
mos a obtener. en bloques (figura 3).
Los microprocesado- No es objeto de esta nota explicar
res de la serie 16F84 cómo funciona cada bloque integrante
son circuitos integra- de este circuito, si lo desea puede re-
dos que manejan da- currir a la página de contenidos espe-
tos de 8 bits. Sin em- ciales de nuestra web:
bargo, como la es-
tructura de un micro- www.webelectronica.com.ar
controlador es del ti-
po Von Newman, cada palabra que Debe ingresar la clave aiwa15,
maneja el microcontrolador en su tota- encontrará abundante información so-
lidad es de 14 bits. 8 bits son utiliza- bre el tema. Cabe aclarar que también
dos para los datos y 6 bits para dar el puede recurrir a los videos “Todo So-
funcionamiento correcto. De la pala- bre Pics” y “Curso Completo de Micro-
bra total de 14 bits, los 6 primeros (los controladores PIC” en los cuales se
más significativos) están manejando desarrolla el funcionamiento y empleo
el direccionamiento y los 8 siguientes, de estos integrados en más de 90 mi-
los datos. Pero para entender su fun- nutos de información audiovisual (fi-
cionamiento, es decir, como esos 14 gura 4). J
 TV

Introducción a la
Reparación de TV Color
El presente artículo tiene por objeto dar concep-
tos elementales para quienes deseen capaci-
tarse para la reparación de equipos de televi-
sión. La información fue tomada del video
“Introducción a la Reparación de TV Color”
que enseña paso a paso todo lo que debe sa-
ber para introducirse en este tema.

Autor: Ing. Alberto H. Picerno

e-mail: picernoa@fullzero.com.ar

uando tenemos que reparar un nentes que podrían estar mal. Luego, emplear todos los sentidos, por ejem-

C equipo debemos tener presen-

te que un TV tal vez tiene 2500
o 3000 componentes y que uno de
ellos tiene una falla.
Nuestra tarea es seleccionar en el
circuito aquellos lugares en donde
pueda estar el componente fallado y
dejar de lado otras partes del circuito,
que en este caso en particular, no es-
tán en duda.
De esa manera en primera instan-
cia, con una medición por ejemplo,
podemos quitar 1500 componentes
de la duda y nos quedarán otros 1000
en suspenso.
Luego de esos 1000 que posible-
mente están fallados hacemos una
nueva medición y podemos llegar a
dejar 500 en duda y otros 500 que no
lo están y así, sucesivamente, vamos
a ir llegando cada vez a una menor
cantidad de componentes dudosos
hasta que tengamos 3, 4 ó 5 compo-
en la reparación se terminan haciendo
las mediciones con un simple multí-
metro digital; midiendo resistencia o
en última instancia cambiando esos 2,
3 ó 4 componentes dudosos todos
juntos o de a uno.
La técnica de reparación de TV se
fue modificando con el tiempo y en la
actualidad es prácticamente imposible
poder detectar con mediciones, hasta
el último de los componentes.
Cuando se cambian dos o más
componentes dudosos, al reparador,
le puede quedar la duda cuál es el
que realmente estaba en mal estado.
Pero yo creo que un reparador es exi-
toso cuando logra ubicar la etapa da-
ñada y circunscribirse a la falla en un
pequeño grupo de materiales para po-
der llegar a determinar si es un resis-
tor u otro componente el que produce
la falla.
Para reparar un televisor hay que
plo, en el momento de realizar el en-
cendido del mismo, tenemos que es-
cuchar… tenemos que mirar sobre la
pantalla.
Cualquiera de las indicaciones to-
ma una importancia fundamental. En
principio hay que tener en cuenta que
el sonido aparece prácticamente en
forma instantánea pero que el video
se va a demorar en el orden de los 5
segundos hasta que se caliente el fila-
mento del tubo.
Esto es un inconveniente, que
puede ser evitado, es decir, vamos a
realizar una “pequeña trampita” para
que en el preciso momento en que en-
cendamos el televisor ya estemos
viendo la imagen. Esto nos va a ayu-
dar para poder determinar dónde se
produce la falla.
Es evidente que tenemos que po-
ner alguna fuente de señal como para
poder ver el televisor funcionando. En

Saber Electr—nica
 TV
caso de que Ud. no tenga un gene- ta al bloque amplificador vertical, es
rador de imagen se puede utilizar decir, no tiene deflexión vertical. Si
la señal de antena y un buen susti- yo veo una raya de arriba hacia
tuto del generador de imagen es abajo (figura 3) inmediatamente
una videocasetera, inclusive si Ud. pienso “aquí la falla está en el blo-
quiere, puede utilizar una graba- que de defexión horizontal”, en ge-
ción realizada de un generador de neral la segunda falla no es muy co-
imágenes que le puede prestar al- mún que se presente porque cuan-
gún colega y entonces tiene las do falla el grupo de deflexión hori-
mismas imágenes de prueba que Figura 1 zontal también falla la alta tensión.
tendría con el generador inclusive O sea que hay dos bloques que
le aconsejamos que realice las gra- están muy interrelacionados: defle-
baciones en ambas normas, en Figura 2 xión horizontal y alta tensión y es
PAL-N y en NTSC. evidente que si no se genera alta
tensión no voy a lograr ver absolu-
tamente nada en la pantalla del te-
OBSERVANDO LA PANTALLA levisor.
Obviamente, lo dado hasta aquí
¿Qué se debe observar en el es una pequeña parte de lo que
momento de encender el televisor? precisa saber el estudiante que de-
En principio, se deben observar sea dedicarse al servicio de equi-
las deflexiones y las secciones de pos electrónicos. En el video que
video. Recuerde que tenemos dos utilizamos como bibliografía reco-
bloques de deflexiones, hay un blo- Figura 3 mendada (figura 4) también podrá
que de deflexión del televisor que encontrar:
va a hacer que el punto luminoso
(ell haz electrónico) se mueva de Detectando tensión extra alta
izquierda a derecha y de arriba ha- Evitando las protecciones
cia abajo. El primero es el bloque
de deflexión horizontal, el segundo
es la etapa de deflexión vertical,
por otro lado vamos a tener blo-
ques que se caracterizan por ampli-
ficar la señal de video (figura 1).
Esto es lo que nos va a generar decir que haya la menor cantidad po-
sobre la pantalla: puntos más lumino- sible de bloques en observación.
sos, menos luminosos, con un color Luego, en el momento de la prue-
determinado o con otro color, en ge- ba inicial para ir circunscribiendo el
neral es aconsejable si uno trabaja problema, si veo que la imagen está
con una videocasetera o con un gene- perfecta que voy a decir que no tiene
rador de señales, interconectar de las falla. ¡NO! Voy a decir que esa falla
dos maneras posibles; es decir a la vi- está en algunos de los bloques que no
deocasetera yo la puedo conectar al estamos sometiendo a prueba, es de- Figura 4
televisor utilizado un cable de radio- cir que prácticamente con una mirada
frecuencia y puedo interconectar utili- yo puedo determinar que la falla va a El video tiene un costo de $25 en
zando el cable de audio y video. estar en el sintonizador o en la FI y la República Argentina y puede obte-
Cuando ingreso por audio y video hay con eso he ganado un enorme tiempo. ner mayor información en la web:
un montón de etapas del televisor que Las fallas que se presentan sobre www.webelectronica.com.ar, incluso so-
son ignoradas, pueden estar funcio- la pantalla pueden ser también lo que bre cómo conseguirlo en otros países.
nando mal y no me voy a dar cuenta se suele llamar “falla catastrófica” por Desde ya, que este es un tema in-
de eso. ejemplo, si veo una línea blanca hori- troductorio, sin embargo, en próximas
Esas etapas son justamente el zontal (figura 2) que va de izquierda a ediciones seguiremos brindando he-
sintonizador, la FI, etc. Pero es conve- derecha automáticamente pienso: la rramientas útiles para la reparación de
niente realizar la prueba de a poco, es falla en este televisor está circunscrip- receptores de TV Color. J

Saber Electr—nica
 MONTAJE

VideoScopio
TV Blanco y Negro como Osciloscopio
Usar un televisor como osciloscopio es una idea tan anti-
gua como la misma existencia de la televisión. El hecho
de usar en los comienzos de la TV, tubos de
blanco y negro de reducido tamaño hacía es-
ta idea aún más atractiva que hoy día cuando
la gran mayoría de los televisores y monitores
son de color, cuando el osciloscopio por natura-
leza es monocromático, ya sea verde sobre fon-
do negro o negro sobre fondo blanco. El autor tu-
vo oportunidad de experimentar con este concep-
to desde 1970, aproximadamente, y puede suminis-
trar algunas sugerencias e indicaciones nuevas y
antiguas, pero válidas aún hoy.

Autor: Egon Strauss

Osciloscopio versus Televisor loscopio no se necesi- Figura 1

Ambos tipos de equipos poseen
etapas y componentes en común: un
tubo de imagen, su fuente de alimen-
tación, los circuitos de deflexión y los
circuitos de señal. Si bien en el caso
del televisor la señal entra por el con-
junto de grilla y cátodo modulando el
haz electrónico y en el caso del osci-
loscopio la señal entra por las etapas
de deflexión, ambos requisitos pue-
den ser satisfechos con cierta facili-
dad.
En la figura 1 vemos el esquema
básico de un osciloscopio y en la figu-
ra 2 vemos el esquema básico del
conjunto para un receptor de TV. Se
observa que en realidad los compo-
nentes críticos son muy parecidos. La
mayor diferencia es el agregado de
etapas en el televisor que en el osci-
tan.
Una diferencia im-
portante es, sin embar-
go, el hecho que los tu-
bos de imagen del tele-
visor son del tipo de de-
flexión magnética,
mientras que en el os-
ciloscopio se suelen
usar tubos de deflexión
electroestática. Esto fa-
cilita en el osciloscopio
el uso de bases de
tiempo (barrido hori-
zontal) de frecuencia
variable, mientras que
en el televisor esta fre-
cuencia es fija y deter-
minada prima facie por
las normas respectivas
de cada país.

Saber Electr—nica

Sin embargo, si destinamos el os-
ciloscopio a usos específicos, esta
característica no constituye un impe-
dimento. Si usamos el osciloscopio
para la calibración de televisores,
hasta es posible lograr la visualiza-
ción de la curva de respuesta de FI en
la misma pantalla del televisor que
estamos calibrando. Si el uso del os-
ciloscopio es para comprobaciones
de audio u otras aplicaciones de baja
frecuencia, habrá que estudiar la si-
tuación un poco más detenidamente,
pero se puede llegar a soluciones
aceptables.
En la presente nota ofreceremos
varios enfoques para la solución del
problema “televisor como oscilosco-
pio” y el técnico podrá seleccionar el
tipo que desea usar, según sus nece-
sidades y según los componentes
disponibles.
Debemos señalar que en realidad
el modelo de televisor que se usa pa-
ra este proyecto es de poca importan-
cia, ya que no sólo pueden adaptarse
modelos de estado sólido, sino tam-
bién modelos valvulares. En cuanto a
los modelos de estado sólido debe-
mos recordar que muchos equipos
poseen un grado de integración muy
avanzado y poseen muy pocos com-
ponentes discretos. Pero esto tampo-
co es un inconveniente demasiado
grande, solo debemos seleccionar
Saber Electr—nica
Montaje
Figura 2
muy cuidadosamente los lugares de
intersección que se necesitan en el
circuito y su ubicación física en el
chasis del televisor a usar.
En cuanto a la ejecución del pro-
yecto, tenemos desde luego en cuen-
ta que un televisor es un equipo que
usa altas tensiones en su interior y
por lo tanto deben tomarse las pre-
cauciones necesarias para evitar des-
cargas de toda índole, tanto desde
componentes como tubo y flyback,
como desde el chasis o puntos inter-
medios a masa o a otros equipos.
En todos los lugares donde se
aplican señales desde el exterior del
osciloscopio o televisor, es necesario
usar sendos capacitores de acopla-
miento para evitar toda posibilidad de
cortocircuitos o consumos excesivos.
Un paso en falso puede destruir un
tubo de imagen o lastimar alguna per-
sona. En caso de duda, abstenerse.
Esta simple regla debe seguirse en
todos los casos, y no sólo en este
proyecto de construcción.
Preparativos
Para convertir un televisor en os-
ciloscopio podemos proceder de dos
formas diferentes: una es reciclar un
televisor de blanco y negro en desuso
como televisor y darle nueva utilidad
como osciloscopio, y la otra
es tomar como base una
aplicación determinada del
osciloscopio a construir y
buscar un modelo de televi-
sor que más se adapta a
estos requisitos. Creemos
que la opción Nº 1 es la
más frecuente y la más
económica. La opción Nº 2
es generalmente más cos-
tosa y sobre todo, no siem-
pre realizable con el mate-
rial disponible. Recuerde,
que no es muy conveniente
tener que gastar por ejem-
plo 250 dólares en un tele-
visor para transformarlo en
osciloscopio y el oscilosco-
pio para esas prestaciones a lo mejor
vale solo $ 180 dólares. Conviene ve-
rificar cuidadosamente todos los as-
pectos. Si le aseguramos que con só-
lo $15 dólares podrá transformar un
TV blanco y negro (cuyo costo será
de unos 40 dólares) para convertirlo
en un osciloscopio de pantalla grande
de baja frecuencia, útil para la mayo-
ría de aplicaciones en la reparación
de equipos electrónicos.
Las limitaciones suelen estar ge-
neralmente en dos áreas: frecuencias
de la base de tiempo y respuesta del
amplificador vertical que es el que re-
cibe la señal a observar. En todos los
casos existe alguna limitación y es
necesario verificar estas limitaciones
antes de entrar a realizar el proyecto.
Opción Nº 1
Trataremos en primer término un
modelo de osciloscopio de usos va-
rios, basado en un televisor de estado
sólido de blanco y negro de 9 pulga-
das.
Este tipo de televisor es muy ade-
cuado para el caso debido a que su
tamaño es el justo para un uso en el
taller del técnico, incluso con ventaja
sobre el osciloscopio al tener este úl-
timo generalmente no más de 5 pul-
gadas. El osciloscopio logrado con un

Figura 3
Figura 4
enfoque de este tipo posee las si-
guientes características básicas:
• Base de tiempo: lineal con fre-
cuencias entre 50 y 60 Hz (16 a 20
milisegundos)
• Amplificador vertical: requiere
señales de entrada del orden de 1
volt o más.
• Aplicaciones principales: fre-
cuencias de audio o de baja frecuen-
cia en general.
• Ventaja principal: Reproduce
fielmente las formas de onda aplica-
das, sean sinusoidales o no (ondas
cuadradas, diente de sierra u otras).
En el caso que nos ocupa usare-
mos el circuito del barrido vertical y el
bobinado vertical del yugo como base
de tiempo lineal de 50/60 Hz. Para
ello es necesario sin embargo, girar el
yugo 90 grados para que la posición
de las bobinas verticales ocupe ahora
la posición que antes ocupaban las
bobinas horizontales del yugo. En las
Videoscopio
figuras 3, 4 y 5 vemos
este aspecto. La figura
3 ilustra la situación
que existe antes de ini-
ciar los trabajos. La fi-
gura 4 muestra la si-
tuación al girar el yugo
y la figura 5 muestra el
yugo en su posición fi-
nal y una bobina exter-
na conectada en el lu-
gar donde iba la bobina
horizontal del yugo y
que ahora está aún
abierta para conectar a
ella el circuito que per-
mite aplicar una señal
externa para su obser-
vación. La bobina adi-
cional que se debe co-
locar en lugar del yugo
es generalmente nece-
saria para que el circui-
to horizontal funcione
correctamente y pro-
duzca la alta tensión
necesaria en el flyback.
Se puede usar algún
yugo defectuoso en su reemplazo, ya
que no cumple ninguna función pro-
pia, solo sirve para mantener el fun-
cionamiento del resto del circuito hori-
zontal.
Lo que falta ahora es el circuito
que permite la aplicación de la señal
externa a observar al bobinado hori-
zontal del yugo
que ahora está
en posición
vertical. Este
circuito debe
ser un adapta-
dor de impe-
dancias y al
mismo tiempo
debe transfor-
mar una señal
externa, débil y
sin carga admi-
sible, en una
corriente de
deflexión que
aplicada a las
bobinas hori- Figura 5
zontales del yugo (en posición verti-
cal) desvía el haz electrónico hacia
arriba y abajo en concordancia con la
señal a observar. Se usa para esta ta-
rea un circuito en base a transistores
Darlington cuya transconductancia
elevada permite efectuar este “traba-
jo” de corriente elevada sin cargar el
circuito externo y desde luego, sin de-
formación de la forma de onda a ob-
servar. La presencia del circuito que
vemos en la figura 6 cumple con es-
tos requisitos. Este circuito posee un
transistor de conmutación y dos tran-
sistores Darlington para lograr su co-
metido.
Los valores de los componentes
son los siguientes: R1, R2 son de
10kΩ 1/4 watt, y R3 es de 100kΩ 1/4
watt (en serie con la entrada positiva
conviene conectar otro resistor de
100kΩ). R4 y R5 son resistores de 5
ohms, a prueba de llamas, montados
sobre disipadores térmicos con una
disipación prevista de 50 watts. Q1 y
Q2 son transistores Darlington npn
encapsulados en TO-3, del tipo
2N6578 o similares. Las condiciones
de trabajo son 15 amperes y 120
watts, aproximadamente y por lo tan-
to pueden usarse diferentes tipos si-
milares.
En los manuales de reemplazos
encontramos entre otros, los siguien-
tes equivalentes:
2N6578, ECG2349, NTE2349,
Saber Electr—nica

SK10122, BDX63B, BDX63C,
BDX67C y BDX69.
La bobina L1 es la bobina de de-
flexión horizontal original que ahora
funciona en posición vertical.
Finalmente, el transistor Q3 es
npn y es del tipo 2N2222 o cualquie-
ra de sus múltiples reemplazos direc-
tos (2N2222, ECG123A, NTE123A,
BC107, BCY65E, 2SC395, SK3444,
entre muchos otros).
El último paso en el presente pro-
yecto es la sincronización de la señal
con la base de tiempo, motivo por el
cual se aplica la señal de sincronismo
al amplificador vertical (los transisto-
res Darlington) de la base de tiempo
horizontal (antes vertical). En muchos
televisores y monitores esta señal es-
tá marcada como “sinc vertical”, moti-
vo por el cual no será difícil localizar-
la. En el circuito de la figura 6 está co-
nexión está marcada en el colector de
Q3.
La conexión de la señal a obser-
var se realiza entre los puntos “Entra-
da (+) y Entrada (-)” a través del re-
sistor indicado, cuyo valor debe va-
riarse de acuerdo a la amplitud de la
señal de entrada. El uso de un poten-
ciómetro de 500kΩ puede ser útil pa-
ra poder variar este valor fácilmente.
Además es necesario usar sendos
capacitores en las conexiones al ex-
terior. Capacitores de 0,25µF x 600
volt son aconsejables para evitar toda
posibilidad de cortocircuito entre el
chasis del osciloscopio y del equipo
en el cual se efectúa la observación.
Puntas de prueba aisladas son una
Saber Electr—nica
Montaje
Figura 6
necesidad ineludible. Una aplicación
típica sería la observación de la forma
de onda de audio de baja frecuencia
en un amplificador, comparando su-
cesivamente la forma de la señal de
entrada y la existente en los bornes
de conexión de la bobina móvil del
parlante. Otras observaciones de for-
mas de onda de baja frecuencia son
factibles y en este aspecto existen nu-
merosas posibilidades de aplicación.
En algunos casos puede ser ne-
cesario agregar algún amplificador
operacional en la entrada para obte-
ner una amplitud suficiente para la
desviación vertical en el osciloscopio,
pero este aspecto dejaremos para
una aplicación posterior si el interés
del amigo lector lo hace aconsejable.
Opción Nº 2
El proyecto de la opción Nº 2 está
destinado específicamente a un osci-
loscopio que se desea usar en la cali-
bración del canal de FI de un televi-
sor. Este tipo de ajuste está caído ca-
si en desuso debido al uso de filtros
cerámicos del tipo SAW (Surface
Acoustic Waves = Filtros de Ondas
Acústicas Superficiales), que brindan
una conformación de la curva de res-
puesta del canal de FI sin necesidad
de ajustes adicionales. Sin embargo,
no todos los equipos poseen este tipo
de filtro y la construcción convencio-
nal con bobinas y trampas ajustables,
es aún vigente en muchos casos.
Además de esta aplicación espe-
cífica es posible usar este
osciloscopio para la obser-
vación de señales de baja
frecuencia, pero en este ca-
so debemos tomar en cuen-
ta que la base de tiempo es
fija de 50Hz (20 milisegun-
dos) de forma sinusoidal, lo
que en realidad permite la
observación de figuras de
Lissajou y no de formas de
onda originales. Las carac-
terísticas básicas de esta
versión son entonces las si-
guientes:
• Base de tiempo horizontal: sinu-
soidal de 50 Hz (20 ms).
• Amplificador vertical: El amplifi-
cador vertical original del televisor.
• Aplicación principal: Calibración
del canal de FI de televisores con bo-
binas y trampas.
• Ventajas principales: Practica-
mente no usa materiales, sólo se
efectúan algunos cortes de conexio-
nes y puentes con clips en el circuito
original. Otras ventajas adicionales
son la inexistencia de límites en el ta-
maño del tubo de imagen monocro-
mático que puede ser de 23 pulgadas
o más.
Para efectuar este tipo de modifi-
cación debemos localizar la etapa de
salida vertical que en un televisor val-
vular es el tubo al cual está conecta-
do el transformador de salida vertical
y el yugo y en un televisor de estado
sólido es el transistor o el circuito in-
tegrado al cual está conectado el bo-
binado vertical del yugo de deflexión.
Se localiza la entrada a esta etapa y
se levanta su conexión para que esté
flotando. A este punto se conecta el
capacitor de salida del amplificador
de video donde este capacitor se une
al cátodo del tubo de imagen. Se le-
vanta del lado del cátodo del tubo y
se conecta a la entrada del dispositi-
vo de salida vertical, siempre a través
del capacitor de salida de video. Esta
conexión lleva entonces la salida de
video a las bobinas verticales del yu-

go de deflexión. Si esta señal es origi-
nada en un generador de ajuste de
FI, un generador de barrido, la ima-
gen visible en la pantalla será la co-
rrespondiente a la curva de respuesta
de FI.
Para lograr la base de tiempo es
necesario desconectar las bobinas
horizontales del yugo de su lugar de
conexión convencional. En algunos
equipos puede ser necesario reem-
plazar este bobinado en el televisor
con una bobina falsa, similar al caso
anterior, pero en muchos equipos es-
to no es necesario. Se puede realizar
una prueba muy sencilla, pero con su-
mo cuidado. Desconecte las bobinas
horizontales de su lugar de conexión
original, baje el brillo al mínimo y en-
cienda el televisor. Levante cuidado-
samente el brillo hasta ver en la pan-
talla una línea vertical iluminada. Si
esta línea no aparece, será necesario
usar una bobina falsa en lugar del yu-
go horizontal. Si la línea vertical apa-
rece, no hace falta hacer nada.
Las bobinas horizontales del yugo
son conectadas ahora un extremo a
masa y el otro extremo a unos 6 volt
alterna.
En un televisor valvular esta ten-
sión está disponible en los filamentos
de las válvulas, en un televisor de es-
tado sólido habrá que buscar una ten-
sión adecuada en el transformador de
poder de la fuente, donde muchas ve-
ces existen tensiones de 6 a 12 volt
alterna. En caso de no encontrar na-
da adecuado, será necesario usar al-
gún pequeño transformador externo.
El uso de 6 a 12 volt alterna para lo-
grar la deflexión horizontal en un tubo
de imagen de 23 pulgadas puede pa-
recer demasiado bajo, pero un pe-
queño cálculo permite hallar que esto
no es así.
Una tensión de 6 volt posee un
valor de cresta a cresta de:
6 x 2,8 = 16,8 volt
En 12 volt el valor asciende al do-
ble, 33,6 volt. Esta tensión es aplica-
da a las bobinas de deflexión horizon-
Videoscopio
tal del yugo que poseen una resisten-
cia interna del orden de los 20 ohm.
Los valores de inductancia no inter-
vienen en este caso debido a su redu-
cido monto en 50 Hertz. Con 20 ohm
tendremos una corriente de desvia-
ción de:
16,8V / 20Ω = 0,84A
y dos ciclos, 150kHz son 10 ciclos, etc).
33,6V / 20Ω = 1,68A
Ambos son valores más que sufi-
cientes para lograr una deflexión ade-
cuada en un tubo de imagen mono-
cromático de cualquier tamaño.
Al efectuar el ajuste con el gene-
rador de barrido se ajusta solo en for-
ma convencional los controles de fre-
cuencia, fase y amplitud de la señal
para poder lograr en la pantalla direc-
tamente la respuesta de frecuencia
intermedia del televisor.
El método es apto también para
otras aplicaciones, pero es necesario
recordar que el barrido es sinusoidal y
no lineal, lo que puede limitar algunos
casos de aplicación.
Uno de los aspectos importantes
de este segundo método es el hecho
que es aplicable a virtualmente cual-
quier tipo de televisor monocromáti-
co, debido a que se usan solo puntos
fácilmente accesibles y los únicos
elementos extraños son tres puentes
(jumper) de alambre fácilmente colo-
cables con sus clips cocodrilo.
Si bien esta opción fue creada es-
pecíficamente para la calibración del
canal de FI de televisores, es factible
introducir uns sencillas modificacio-
nes para hacerlo apto para la obser-
vación de otras formas de onda. Con-
cretamente sugerimos dejar la cone-
xión a la etapa de salida vertical
abierta y conectarla a través de un
capacitor de 0,25µF x 600 volt al ex-
terior del osciloscopio como entrada
de señal a observar (barrido vertical)
y además no modificar las conexio-
nes del yugo horizontal. Estas deben
quedar como previstos originalmente
con una frecuencia de barrido lineal
de la base de tiempo de 15 kilohertz
(64 microsegundos). En este caso se
puede observar con toda comodidad
señales superiores a los 15kHz, has-
ta unos 200kHz, aproximadamente.
Al tener una base de tiempo lineal,
una señal sinusoidal de 15kHz apare-
cerá como un ciclo sinusoidal y los
múltiplos de esta frecuencia agrega-
rán cada vez un ciclo más (30kHz son
La amplitud de la señal de entrada
puede ser del orden de 1 volt cresta a
cresta, aproximadamente. Esta apli-
cación es más que nada para fines di-
dácticos y para enseñar el uso del os-
ciloscopio.
Para fines prácticos vemos que
en audio el alcance es muy alto y en
RF muy bajo, pero puede existir inte-
rés en ver una o más ondas sinusoi-
dales en una pantalla de 23 pulgadas,
por ejemplo.
Conclusiones
El tema de la transformación de
un televisor monocromático en osci-
loscopio no está agotado con estas
dos versiones presentadas. Si los
amigos lectores desean profundizar
el tema, los invitamos a dirigirse a
SABER ELECTRONICA para hacer-
nos saber cuáles son los casos con-
cretos que desean resolver y con mu-
cho gusto trataremos de buscar estas
soluciones.
Una reflexión final:
Los dos métodos presentados
son aptos también para su aplicación
eventual en televisores de TV Color,
tal vez algún modelo con un tubo de
imagen tricolor defectuoso cuya única
alternativa seria el cambio del tubo de
imagen, cuyo costo no se justifica. En
este caso antes de descartar el televi-
sor por completo, puede valer la pena
buscar la forma de transformarlo en
un osciloscopio de alcance limitado,
usando solo uno de los tres fósforos
del tubo defectuoso. Es una propues-
ta un poco peregrina, pero vale la pe-
na tenerla en cuenta. J
Saber Electr—nica
 MANTENIMIENTO DE COMPUTADORAS

Configuración de Placas para Jugar Mejor

El Mundo de la Tercera Dimensión
En esta nota le mostramos qué significa cada
elemento del mundo 3D y cómo configurar
sus juegos para que se vean mejor y funcio-
nen más rápido.

De la Redacción de

de MP Ediciones

sualmente, los juegos cuentan creadas para funcionar bajo Win- también depende de la placa de vi-

U con varias opciones de confi-

guración, entre ellas, se en-
cuentra la posibilidad de ajustar las
características de aceleración 3D. De
cómo configuremos las opciones en
cada juego, dependerán la calidad vi-
sual y la velocidad que podremos dis-
frutar. Desde luego, se trata de una
situación donde usualmente debere-
mos sacrificar calidad visual para ob-
tener más cuadros por segundo
(FPS) y viceversa.
Ahora veremos cuáles son las op-
ciones más usuales en la configura-
ción de los juegos, qué significan y
cómo afectan el rendimiento de una
PC.
DirectX y OpenGL
Comencemos por explicar cuáles
son las características de DirectX y
OpenGL referidas a juegos o placas
3D. La primera es una aplicación pa-
ra crear y manejar imágenes gráficas
y efectos en juegos o en páginas web
dows. Por medio de sus bibliotecas,
los programadores emplean elemen-
tos ya creados para producir efectos
determinados. El kit de desarrollo de
software DirectX sirve para que algu-
nas funciones puedan ejecutarse con
aceleradoras y, así, dejen libre al pro-
cesador para que realice otros traba-
jos. Los fabricantes de placas 3D nos
proveen de los drivers para utilizar
esta tecnología.
Por otro lado, OpenGL es tam-
bién un estándar en la industria para
definir gráficos en 2D y en 3D. Antes,
cualquier compañía que creara una
aplicación gráfica debía reescribir to-
do para cada sistema operativo. En
cambio, con OpenGL, cualquier pro-
grama puede utilizar los mismos
efectos sin importar el entorno con el
que esté trabajando.
En la actualidad, muchos juegos
nos permiten elegir el modo de acele-
ración de nuestra preferencia, entre
DirectX (o Direct3D) y OpenGL. A ve-
ces, los juegos funcionan más rápido
en un modo que en otro; pero esto
deo que tengamos. Las placas Viper
II, por ejemplo, son muy buenas en
OpenGL, pero su rendimiento dismi-
nuye en Direct3D. Al contrario, las
modernas placas NVIDIA y ATI tienen
un rendimiento parejo con ambas
APIs (Application Program Interface).
Siempre es recomendable probar
con ambos tipos de aceleración, para
ver si uno nos conviene más que
otro. El popular Counter-Strike, por
ejemplo, brinda algunos FPS extra
cuando se lo ejecuta en modo
OpenGL con placas NVIDIA. La cali-
dad visual proporcionada por ambas
APIs es, por el momento, igual.
Transformación e Iluminación
Algunos juegos ofrecen la posibi-
lidad de seleccionar o deshabilitar la
aceleración de geometría por hard-
ware. Si contamos con una placa Ra-
deon o NVIDIA, el chip acelerador
gráfico contiene los circuitos necesa-
rios para realizar cálculos de “trans-

Saber Electr—nica
 Mantenimiento de Computadoras
formación e iluminación” que an- ciones anteriores, como la Voo-
tes estaban reservados a la CPU doo 3, sólo soportan este modo
del sistema. A esto se lo llama de color. Generalmente, brinda
T&L (Transform & Lighting), y, por la mejor performance, dado que
su parte, a los chips que hacen exige mucho menos de la capa-
este trabajo se los denomina cidad de transferencia de la me-
GPU (Graphics Processor Unit). moria integrada en la placa.
Si tienen una computadora Por otra parte, no ofrece la me-
basada en una CPU no muy po- jor calidad de imagen que se
derosa, una placa con T&L, que pueda ver hoy en un juego 3D.
se encargue de realizar los pesa- Los efectos de difuminado y las
dos cálculos de iluminación, les transparencias son donde más
puede ayudar a pasar el invierno. se nota la falta de colores y de
Un ejemplo del poder de los chips Del reino de la baja resolución de PlayStation nos realismo.
T&L actuales es la consola X- llega este juego de DragonBall Z, ejecutado con el
emulador ePSXe. Las imágenes generadas sin
box, basada en un chipset gráfico aceleración 3D se ven de esta manera. Observen 32 bits: en este modo podre-
similar al GeForce4. Esta máqui- la penosa calidad del piso. mos ver 16,7 millones de colo-
na puede ejecutar juegos de últi- res; lo que se llama color verda-
ma generación, con gran canti- dero. Aunque afecta negativa-
dad de polígonos; para esto se mente el desempeño, es per-
vale de un modesto procesador fectamente posible jugar en 32
central de 733 MHz, porque gran bits y en altas resoluciones con
parte del trabajo pesado lo hace placas modernas, como GeFor-
el acelerador gráfico. ce, Radeon y Kyro.
En general, conviene activar La mayoría de los juegos actua-
la aceleración de T&L, dado que les incorporan texturas de gran
se gana velocidad en los juegos. calidad que aprovechan las vir-
Sin embargo, a veces trae algu- tudes del color de 32 bits, por lo
nos problemas de compatibilidad que se gana mucho en calidad
con juegos no muy recientes, lo visual.
que genera cuelgues o anoma-
lías visuales en los gráficos. El emulador nos permite usar las capacidades de
nuestra aceleradora 3D para mejorar la imagen.
Además de las placas Ra- Fíjense cómo el filtrado bilineal ha mejorado Iluminación
deon de ATI y de la línea GeFor- increíblemente el aspecto de las texturas que
ce de NVIDIA, el chip Savage cubren el piso y ha eliminado el pixelado. Iluminación dinámica:
2000 que equipa las placas Viper Al habilitar la iluminación diná-
II incluye capacidades de T&L por ware hacen un uso amplio de las ex- mica, los destellos de las armas emi-
hardware. Lamentablemente, la uni- tensiones multimedia integradas en ten luz sobre el entorno y es posible
dad T&L del Savage 2000 es conoci- los microprocesadores modernos, ver eso cuando avanzan hacia el
da por sus problemas de compatibili- como 3DNow! y SSE. Como era de enemigo. Así es como una bola de
dad y poca velocidad. Si poseen una esperarse, su rendimiento depende energía en Unreal Tournament, ade-
placa con este chip, lo más probable exclusivamente de la velocidad del más de ser un arma letal, puede ser-
es que prefieran deshabilitar la op- procesador instalado en la PC. vir para iluminar un cuarto oscuro.
ción [T&L]. Este tipo de iluminación disminu-
Por su parte, las placas Voodoo 5 ye bastante el rendimiento con pla-
5500 y Kyro II SE traen una suerte de Profundidad de Color cas que carecen de T&L por hardwa-
motor T&L por software integrado en re. Sin embargo, brinda efectos cla-
sus drivers (la Voodoo 5 no ofrece Existen dos opciones a la hora de ramente superiores; pero no es algo
esta posibilidad en todas sus versio- elegir la cantidad de colores que se que uno necesite sí o sí para vivir.
nes de drivers). En este caso, los jue- usarán en los gráficos, en las placas
gos detectarán el motor T&L y nos aceleradoras actuales. Mapa de luz (light map):
darán la posibilidad de activarlo, co- El mapa de luz le permite al juego
mo si se tratara de aceleración por 16 bits: muestra 65.536 colores. aplicar luces y sombras sobre las tex-
hardware. Los motores T&L por soft- Algunas placas de video de genera- turas de las paredes y del piso exis-

Saber Electr—nica
 Configuraci—n de Placas para Jugar Mejor
tente para lograr un efecto más
realista. Esto es lo que nos posi-
bilita, por ejemplo, escondernos
de nuestros enemigos en las
sombras.
El mapa de luz afecta negati-
vamente el desempeño, pero
igual es conveniente dejarlo acti-
vado; a no ser que nuestra com-
putadora sea demasiado lenta...
Vertex:
La habilitación de Vertex
Lighting enciende todas las lu-
ces del mundo virtual de un jue-
go 3D. A veces, los entornos
aparecen demasiado ilumina-
dos, y esto generalmente es per-
judicial para la calidad visual del
juego. La velocidad aumentará,
pero todo se verá demasiado ilu-
minado.
Detalle
Detalle geométrico:
Este parámetro indica la can-
tidad de polígonos con los que
se crearán los objetos 3D en las
escenas del juego. Al aumentar
la cantidad de polígonos, todo se
ve mejor; sobre todo las curvas,
que aparecen más redondea-
das.
Calidad de texturas:
Las texturas son pequeños archi-
vos de mapas de bits que sirven pa-
ra darles cuerpo y color a los objetos
3D. Cuanto más detalles tenga la tex-
tura, más espacio ocupará en la me-
moria de la placa de video. En los
juegos actuales, como Medal of Ho-
nour, lo recomendable es tener una
placa con, por lo menos, 32 MB.
Filtrado de Texturas
Anisotrópico:
Se trata de una técnica de filtrado
que mejora la calidad de imagen en
Aquí vemos a nuestro compañero de misión en el
glorioso Medal of Honor: Allied Assault. Hemos
configurado el juego para que use la menor canti-
dad de esfuerzo y polígonos para generar este
personaje, que luce como un muñeco inexpresivo.
Si seleccionamos el máximo detalle, el juego usa
muchos más polígonos y tiempo de proceso para
generar el personaje. Observen cómo la cara ha ga-
nado curvas que le confieren una expresión más hu-
mana. La mejora también es notable en los brazos.
escenas que poseen objetos que se
extienden desde el frente hasta el
fondo virtual de la pantalla. Un ejem-
plo de esto podría ser una carretera
que se expande hacia el horizonte en
un juego de carreras.
El filtro anisotrópico requiere un
procesador gráfico poderoso. Incluso
en las placas más modernas, los
FPS caen alrededor de un 20% con
este tipo de filtro activado. No obs-
tante, la calidad visual mejora en la
mayoría de las circunstancias; aun-
que muchas veces es imperceptible.
Bilineal:
Es el tipo de filtro más antiguo y
estándar; presente desde la
aparición de las primeras placas
Voodoo. Funciona mezclando
los cuatro texels más cercanos
de una textura para formar una
imagen suavizada.
Éste es el tipo de filtro estándar
que aplican todas las placas 3D,
y el que les da esa apariencia
característica a las imágenes
aceleradas por hardware.
Trilinear:
Toma muestras de un total de
ocho pixeles para realizar el fil-
trado. Esta técnica provee de
texturas más suaves que el filtra-
do bilineal. Al usar esta caracte-
rística, la velocidad se ve afecta-
da negativamente; pero más que
nada, en las placas viejas. En
las equipadas con chips GeFor-
ce2 o mejores, el impacto es mí-
nimo.
La calidad se mejora en cual-
quier situación de juego. Si no
representa un compromiso para
la velocidad de la placa, asegú-
rense de que esté activada.
Otras Opciones
Truform:
Esta característica se encuentra
solamente en las placas de la
marca ATI (chips Radeon 8500 en
adelante), y sirve para dar una apa-
riencia más redondeada a los mode-
los 3D que usan pocos polígonos.
Cuando se aplica sólo a modelos
preparados para Truform, no afecta
sensiblemente el rendimiento. Sin
embargo, cuando se lleva al máximo,
disminuye la cantidad de cuadros por
segundo a la mitad, al menos con las
placas Radeon actuales. La técnica
se usa en juegos de última genera-
ción, como Serious Sam SE, y mejora
bastante la calidad de los modelos hu-
manos (o monstruos). Como contra-
partida, algunos objetos pequeños,
como cajas o armas, pueden aparecer
Saber Electr—nica
 Mantenimiento de Computadoras
excesivamente redondeados e infla-
dos cuando se usa Truform.
Triple Buffer:
Con triple buffering, el procesador
gráfico puede comenzar a renderizar
un tercer cuadro mientras el primer
cuadro se muestra en el monitor y el
segundo está esperando para apare-
cer. De esta forma, el buffer triple
ayuda a garantizar que el procesador
gráfico nunca esté sin trabajo, y se
evitan caídas en los FPS.
Esta técnica evita la disminución
de la velocidad, pero usa más memo-
ria de la placa de video, que de otra
forma se podría destinar a texturas.
No afecta la calidad visual.
Antialiasing
Las aceleradoras de última gene-
ración permiten reducir los “dientes
de sierra” pixelados tradicionalmente
visibles en los bordes de los objetos
3D. Existen varios tipos de antialia-
sing, pero para tener una idea bási-
ca, bastará con saber que 4X brinda
mejor calidad visual que 2X, y que
Quincunx se encuentra en el medio.
El rendimiento se ve gravemente
reducido cuando se habilita el antia-
liasing en un juego. El modo 2X es el
que menos afecta la velocidad de un
juego, y 4X, el que más impacto tiene
sobre esa variable. A los usuarios de
placas Radeon, GeForce 256 o simi-
lares, les recomendamos limitarse a
2X para obtener resultados decentes.
Por supuesto, cada juego responde
de manera distinta a este tipo de con-
figuración, y habrá que hacer algu-
nas pruebas para verificar el desem-
peño. J

LAS PREGUNTAS DE LOS LECTORES
Disco Rígido Maxtor
Hola mi nombre es Sergio Olivera y mi pregunta es saber
si un disco rígido de 40GB de 7200 rpm maxtor se le pue-
de agregar a una AMDK6/2 de 500Mhz. En segundo lugar,
quisiera saber también si el hecho de soldar una placa pa-
ra cargar la pila de la mother, puede provocar cortocircui-
to en la placa madre y provocar que se queme el micro-
procesador y la mother. ¡Desde ya mucha gracias! Les ha-
go estas preguntas porque me quedé sin computadora y
no sé a qué se puede deber: si al disco rígido que no so-
portaba la bios y se sobrecalentó, o fue una mala sugeren-
cia el hecho de soldar una plaquita para cargar la pila.
Gracias.
Sergio Olivera
RESPUESTA: La posibilidad de que una computadora so-
porte discos de un tamaño mayor a los 32GB no está de-
terminada por el tipo de procesador instalado (un K6-2 en
este caso), sino por el motherboard. Para verificar si tu PC
puede aceptar un disco de 40GB deberías revisar el ma-
nual del motherboard y, de ser necesario, visitar el sitio
web del fabricante en busca de una actualización de
BIOS, lo que a veces soluciona el problema. Una alterna-
tiva a la actualización del BIOS es la utilización del softwa-
re MaxBlast Plus II de Maxtor, que funciona bajo cualquier
versión de Windows y permite superar la barrera de alma-
cenamiento de 32GB. Este programa también facilita la
instalación y particionamiento de la unidad, pero tiene el
problema de no funcionar en otros sistemas operativos.
La dirección de descarga es:
www.maxtor.com/en/support/downloads/maxblast_plus_ii.htm.
Por otra parte, la idea de soldar una placa para cargar la
pila del motherboard se nos presenta un tanto osada, por
no decir arriesgada. Por supuesto que esto puede provo-
car un cortocircuito o una falla grave si no se está bien se-
guro de lo que se hace. Por lo pronto, para averiguar
cuál es el problema de tu computadora, te recomenda-
mos desinstalar el disco rígido nuevo e intentar iniciarla
con un disquete de booteo u otro disco rígido, de confia-
bilidad comprobada. Si de esta forma no arranca, lo más
probable es que la falla esté en la placa recientemente
injertada.
M64 Forzada
Hola. Tengo una TNT2 M64 bajo Windows 98; el driver te-
nía las opciones para hacerle overclocking, pero nunca
me atreví.
La cuestión es que ahora tengo XP, y los controladores no
incluyen esa posibilidad... De todas formas, pude instalar-
le la parte de overlocking de los drivers antiguos. Me gus-
taría saber hasta qué nivel es seguro subirle la frecuencia
de memoria. Como se imaginarán, no tengo ganas de
quemarla...
José María Quiroga
RESPUESTA: Las placas con el chip TNT2 M64 se pue-
den overclockear sin problemas, como ocurre con todas
las placas de la línea TNT2. El chip acelerador gráfico vie-
ne con una frecuencia de 125MHz, y generalmente no
presenta problemas para llegar a los 140+150MHz.
Acerca del overclocking de la memoria, es más difícil rea-
lizar una predicción, ya que esto depende, en gran parte,
de la calidad de memoria elegida por el fabricante de la
placa de video. La frecuencia por defecto de la memoria
para este tipo de placas es de 150MHz, y generalmente
podemos llevarla a 166MHz. Con esto se consigue un li-
gero incremento en el rendimiento.
Envíe su consulta a:
saberelectronica@tectimes.com
y un experto le responderá de inmediato.

Saber Electr—nica
 RADIOAFICIONADO

Modulación en Frecuencia
Si bien la modulación en amplitud puede cubrir largas dis-
tancias, ya sea en onda corta u onda larga, posee el incon-
veniente de ser una transmisión muy ruidosa y con un
ancho de banda de información estrecho. En esta
edición analizaremos una “solución” a dichos pro-
blemas que permite además, transmisiones en
estéreo.

Autores: JosŽ Ni–o, Eraita Useche y Angel Vivas

UNIVERSIDAD de TACHIRA (Venezuela)

odemos transmitir información tor la información puede estar distor- nor que las de amplitud. Su mayor

P modulando la amplitud de una

onda portadora con una onda
moduladora que contenga dicha in-
formación. Otra forma muy utilizada
es modular la frecuencia de la onda
portadora, a este proceso se le deno-
mina modulación en frecuencia (F.M.)
tal como se muestra en la figura 1, en
la cual:
Onda portadora
Onda moduladora
Onda modulada
Recuerde que la modulación de
amplitud o A.M. tiene varios inconve-
nientes (vea Saber Electrónica 190).
El primero de ellos es que la banda
útil de la que disponemos para man-
dar información es bastante peque-
ña.
El segundo es que son ondas
muy sensibles al ruido exterior, que
se va adicionando a la onda modula-
da y cuando es recogida por el recep-
sionada por los ruidos.
Al modular en frecuencia vamos a
tener una onda portadora como en el
ventaja consiste en que las señales
moduladas en frecuencia son mucho
menos afectadas por los ruidos y se-
caso de la modulación A.M. en la cual ñales externas. El motivo por el que
vamos a imprimir la información que las perturbaciones afectan mucho
queremos enviar. En este caso lo que menos a una modulación en frecuen-
varía es que la información se impri- cia es porque dichas perturbaciones
me en la frecuencia de la señal porta- afectan a la amplitud de la onda pro-
dora. La frecuencia de la señal porta- duciendo una modulación adicional
dora fp (en la figura 1 la llamamos
VRF) va a ser variada al ritmo de la
tensión de baja frecuencia, Vbf (Vinf
en la figura 1), de la onda modulado-
ra. Si aumenta la tensión de baja fre-
cuencia va a aumentar el valor de la
frecuencia de la portadora y al dismi-
nuir la tensión de baja frecuencia la
frecuencia de la portadora va a dismi-
nuir. La amplitud de las ondas va a Fig. 1
ser constante en este proceso de
modulación de baja frecuencia.
Las ventajas de la modulación en
frecuencia sobre la modulación en
amplitud son bastantes. Las modula-
ciones en frecuencia necesitan una
potencia de modulación mucho me-

Saber Electr—nica
 Radioaficionado
Fig. 2
Figura 3
en amplitud, en el caso de las modu-
laciones en frecuencia como la am-
plitud debe ser constante es bastante
fácil de filtrar en el receptor la modifi-
cación de la amplitud; sin embargo,
en la modulación en amplitud se con-
funde con la modulación de la propia
onda y puede dificultar en gran medi-
da a la hora de demodular la informa-
ción ya que se puede confundir la
modulación producida por la informa-
ción y la producida por el ruido. Otra
de las ventajas es el aumento en el
ancho de banda de las señales mo-
duladas en frecuencia como luego
veremos.
Espectro de F.M.
En una modulación en frecuencia
podemos observar cómo, la frecuen-
cia de la portadora, aumenta o dismi-
nuye según el valor de la tensión de
modulación Vbf. En este tipo de mo-
dulación tenemos, como en la modu-
lación en amplitud, las frecuencias fp,
de la portadora, fp+fm y fp-fm pero
ahora además se van a unir otras fre-
cuencias laterales como, por ejem-
Saber Electr—nica
plo, fp+2fm y fp-2fm, fp+3fm y fp-3fm
y así hasta fp+nfm y fp-nfm, es decir,
cualquier múltiplo de las frecuencias
de modulación. Por lo tanto, el núme-
ro de frecuencias laterales es muy
grande, existiendo la suma y diferen-
cia de todos los armónicos posibles.
Al igual que en A.M. también pode-
mos definir un índice de modulación.
En este caso se denomina índice de
modulación a la relación que existe
entre las desviaciones máxima y mí-
nima con respecto a la frecuencia de
la portadora (vea la figura 2 como es
el espectro de una señal de FM).
Cuando modulamos una onda
portadora con la voz humana o con
música, que son ambas señales de
baja frecuencia, además de aparecer
los múltiplos de las frecuencias de
modulación también surgen combi-
naciones de estos múltiplos, por lo
Figura 4
que, si sólo con los múltiplos el nú-
mero de frecuencias era muy alto,
ahora va a ser altísimo tal como se
muestra en el espectro de la señal de
FM estéreo de la figura 3.
Modulador de Frecuencia
Un circuito modulador de frecuen-
cia está compuesto por un oscilador
de baja frecuencia aplicado al bobi-
nado primario de un transformador, T.
En serie con el bobinado secundario
del transformador T se encuentra una
batería y un bobinado L1 con un nú-
cleo de chapa de hierro. En el entre-
hierro de la bobina se incorpora otro
bobinado L2 con núcleo de ferrita. El
bobinado L2 forma, junto con un con-
densador C, un circuito oscilante LC,
que va a determinar la frecuencia del
oscilador final de alta frecuencia. La
batería produce una tensión continua
que va a generar un campo magnéti-
co en el núcleo de la bobina L1 que
va a depender de la tensión de baja
frecuencia, Vbf (Vinf en la figura). La
inductividad de la bobina L2 también
va a variar con la tensión de baja fre-
cuencia Vbf, modulándose así la fre-
cuencia de oscilación del circuito os-
cilador de alta frecuencia, esto es, de
la onda portadora. La tensión de sali-
da ya modulada se va a aplicar a di-
ferentes etapas de amplificación.
F.M. Estéreo
En la figura 5 se puede ver el dia-
grama en bloques de un receptor de
FM estéreo. Para que un sonido fue-
ra estereofónico tenía que grabarse y
luego transmitirse usando dos cana-
les separados. Los micrófonos que
 Modulaci—n en Frecuencia
Figura 6
recogen el sonido deben estar bien
separados.
Al reproducir el sonido estéreo
debemos tener un amplificador por
canal y separados los altavoces. El
sistema de transmisión de modula-
ción estereofónica se denomina de
frecuencia piloto. Es un sistema com-
patible con los monofónicos, es decir,
si tenemos un receptor que no es es-
téreo y le llega una señal estereofóni-
ca la recibe perfectamente y la trata
como si fuera monofónica. Para con-
seguir una transmisión estereofónica
tenemos que difundir dos señales di-
ferentes mediante un transmisor úni-
co. De esas dos señales hay una que
tiene toda la información monofónica,
la denominaremos I+D siendo I el so-
nido correspondiente al lado izquier-
do y D al derecho. La otra señal se
denomina suplementaria, siendo I-D
(figura 6: Para conseguir una trans-
misión tenemos que enviar dos se-
ñales diferentes).
Estas dos señales bien combina-
Figura 5
das permiten diferenciar los sonidos
de la grabación y mandar cada uno a
su altavoz correspondiente.
La señal suplementaria antes de
su difusión por radio modula en am-
plitud a una subportadora de 38kHz.
Esta subportadora va a ser suprimi-
da. Las bandas laterales residuales
junto a una frecuencia piloto de sin-
cronización de 19kHz están unidas a
la señal I+D y todas estas señales
juntas van a modular a la portadora
principal. Si queremos reproducir es-
ta señal monofónica no tenemos nin-
gún problema, ya que la señal I+D no
tiene ninguna perturbación al encon-
trarse fuera de las máximas frecuen-
cias audibles. Pero si recibimos esta
señal tan compleja, llamada multi-
plex, con un aparato FM estéreo te-
nemos que recibir todas las señales,
la I+D mediante la frecuencia piloto
nos permite regenerar la portadora
auxiliar y reconstruir la señal I-D. El
receptor de FM estéreo debe tener
un decodificador y dos canales de
amplificación de baja frecuencia.
La señal que recibe el receptor es
demodulada por el discriminador al
igual que cualquier señal modulada
en frecuencia. Cuando pasamos la
demodulación del discriminador va-
mos a tener una señal múltiplex. En
este momento, la señal se va a divi-
dir en dos partes: una primera parte
va a contener la frecuencia piloto a
19kHz a partir de la cual vamos a re-
construir la subportadora de 38kHz y
Figura 7
Saber Electr—nica
 Radioaficionado
en la segunda parte se encuentra to-
da la señal múltiplex que demodula-
da en el demodulador estereofónico
nos va a dar las señales correspon-
dientes a los canales derecho, D, e
izquierdo, I.
Demodulador de FM
Vea en la figura 7 el diagrama en
bloques de un demodulador de FM
estereofónico.
Una de las formas para demodu-
lar las señales que le llegan a un re-
ceptor moduladas en frecuencia es
convertirlas primero en señales mo-
duladas en amplitud y luego usar uno
de los demoduladores ya conocidos
para las modulaciones en amplitud
(figura 8).
Para adaptar el demodulador que
vimos para modulaciones AM, es de-
cir, el circuito formado por un diodo,
una resistencia y un condensador te-
nemos que añadirle a la entrada una
resistencia más y una bobina. Estos
dos nuevos componentes del circuito
forman un divisor de tensión para la
tensión que les llega a la entrada. La
frecuencia de la señal que va a llegar
al circuito es variable. Al aumentar la
frecuencia de la tensión de la señal
de alta frecuencia, la reactancia in-
ductiva de la bobina va a incremen-
tarse y con ella aumenta la tensión
entre sus bornes. Por el contrario, si
disminuye la frecuencia va a dismi-
nuir la reactancia inductiva de la bo-
bina y con ella la tensión en sus bor-
Saber Electr—nica
Figura 8 nes. La señal de la
entrada es de am-
plitud constante al
estar modulada en
frecuencia y no en
amplitud. Por lo
tanto, si aumenta
la tensión en bor-
nes de la bobina,
por variar la fre-
cuencia, va a dis-
minuir la tensión
en bornes de la re-
sistencia, y si dis-
minuye en la bobina va a aumentar
en la resistencia. Este método de de-
modular no es nada bueno ya que
perdemos la principal ventaja de la
modulación en frecuencia porque,
con este sistema, se vuelve muy sen-
sible a las perturbaciones externas al
igual que la modulación en amplitud.
Y, por otro lado, la resistencia de la
entrada pierde mucha tensión útil.
Discriminador Diferencial
para F.M.
Otro tipo de circuito demodulador
es el denominado “discriminador dife-
rencial para FM” (figura 9). Su rendi-
miento es mucho mejor que el ante-
rior. Está formado por dos demodula-
dores de FM, conectados en oposi-
ción. La tensión que vamos a obtener
Figura 9
a la salida es igual a la diferencia de
las dos tensiones de los circuitos os-
cilantes. Como se muestra en la ilus-
tración correspondiente, tenemos
dos bobinados que, junto con los dos
condensadores C1 y C2, forman dos
circuitos oscilantes. Las frecuencias
de resonancia de los dos circuitos
deben ser una menor y otra mayor
que la frecuencia de la portadora.
Las tensiones de los dos circuitos
van a ser rectificadas por los dos dio-
dos. Con la frecuencia de la portado-
ra, fp, las tensiones de los dos circui-
tos oscilantes van a ser iguales. La
tensión Vbf va a ser igual a la diferen-
cia de ambas tensiones, como ya he-
mos dicho, por lo que, para la fre-
cuencia de la portadora sin modular
la tensión que vamos a obtener en la
salida, va a ser igual a 0V. Si aumen-
ta la frecuencia, tomando como refe-
rencia la de la portadora, va a au-
mentar la tensión en uno de los cir-
cuitos oscilantes, a la vez que dismi-
nuye en el otro. Después de pasar
por los rectificadores vamos a obte-
ner a la salida una Vbf positiva, ya
que la diferencia de ambas tensiones
va a ser positiva. Por el contrario, si
la frecuencia disminuye su valor res-
pecto a la portadora van a invertirse
todos los resultados y obtendremos a
la salida una Vbf negativa. Por lo tan-
to, según como varíe el ritmo de la
frecuencia que llega al circuito discri-
 Modulaci—n en Frecuencia
minador, así va a variar la tensión lador de fase
que vamos a obtener a la salida. está formado
Este tipo de circuitos es mucho por un oscila-
menos sensible a las perturbaciones dor de alta fre-
externas que se hayan podido aco- cuencia que
plar en la onda portadora. El inconve- genera la ten-
niente que puede surgir es conseguir sión Vaf de la
el ajuste correcto de los dos circuitos frecuencia por-
oscilantes. tadora.
Esta ten-
Detector de Relación para F.M. sión es envia-
da por una par-
Este tipo de circuito es el más te a un desfa-
empleado hoy día en todos los recep- sador que la gi-
tores de radio para onda ultracorta y ra 90º obte- Figura 10
frecuencia modulada. niéndose a su
La diferencia con el discriminador salida una ten-
diferencial para FM es que lleva una sión que vamos a denominar V1 y, frecuencia. Pero hay una diferencia
red añadida formada por dos resis- por otro lado, a un modulador donde muy grande entre la modulación en
tencias y un condensador que com- es modulada en amplitud por un os- fase y la modulación en frecuencia y
pensan las variaciones en amplitud, cilador de baja frecuencia, obtenién- es que, en ésta, la intensidad de la
también se invierte uno de los dio- dose otra tensión a la salida a la que modulación es proporcional a la va-
dos. Al igual que en el discriminador, llamaremos V2. riación que se produce en la frecuen-
en estos circuitos, cuando la frecuen- Después estas dos tensiones, V1 cia, mientras que en la modulación
cia portadora varía al ritmo de la mo- y V2, van a ser compuestas en una de fase la intensidad de modulación
dulación provoca una variación de la sola. El resultado final va a ser una va a ser proporcional a la variación
tensión de salida, Vbf. Este circuito señal cuya magnitud y fase van a de- de la fase. J
es muy poco sensible a las rápidas pender de
fluctuaciones de amplitud de la onda Vbf. A la sali-
Frecuenc’metro Mod. FD-30. Digital de 8 dígitos, hasta 1250 MHz. tres
portadora que se producen por las da del modu- entradas, HF hasta 40 MHz, alta impedancia, VHF y UHF 50 ohms.
perturbaciones externas. Debido a lador se ha
Frecuenc’metro Mod. FD-34. Digital de 7 dígitos, hasta 40 MHz. ideal
que cuando la amplitud de la porta- producido una TV, Video y Radioaficionados.
dor aumenta rápidamente por los dio- modulación Generador Mod. GC-38. Color binorma, super económico.
dos circula más corriente continua y de fase y una
Generador Mod. GC-29. Color binorma, PAL-N y NTSC, salida RF con
su resistencia diferecial va a dismi- modulación sintonía fina, salida de video con polaridad y amplitud ajustable, salida sin-
nuir, esto implica que el circuito osci- de amplitud, cronismo compuesto con pulsos de ecualización.
lante LoCo disminuya su tensión. El aunque esta Capac’metro Mod. CD-44. Digital de 4 dígitos, desde 0 pF hasta 9999 uF, ajuste
condensador C3 también va a cola- última puede de pF para compensar capacidad de cable coaxial de medida
borar al no seguir su tensión variacio- eliminarse. Generador de Audio Modelo GA-43, de 10Hz a 1MHz, con display
nes rápidas. Con este tipo de circui- Para ter- digital de 4 dígitos para visualizar la frecuencia, distorsión menor al 0,2%,
tos hemos conseguido un demodula- minar, en la fi- atenuador de 600Ω desde +10dB a -100dB y ondas cuadradas
dor muy poco sensible a las perturba- gura 10 se simultáneas:
ciones externas y que, además, no puede apre- Generador de Funciones Mod. GF 60, desde 0,1Hz hasta 10MHz,
depende mucho del ajuste de los dos ciar el esque- ondas triangulares, cuadradas y sinusoidales, simetría variable entre el
circuitos oscilantes, como le ocurría ma de bloque 15% y el 85%, nivel CC variable, salida protegida:
al discriminador diferencial. de un modu- Inductómetro Digital. Mod. ID-68, desde 10µH hasta 1.999µH, cua-
lador de fase. tro dígitos, error entre 4% y 10%. Rapidez de lectura. Ideal para taller o lab.
Siempre que
CONSULTE PRECIOS - GRANDES OFERTAS
Modulación de Fase se produce S—lo Tenemos los Instrumentos Publicados en este Avisos - NO VENDEMOS COMPONENTES
una variación
Este tipo de modulación está muy de fase se va
ligado a la modulación en frecuencia, a producir G. A. ELECTRONICA
Belgrano 4556 Caseros (1678)
tanto que mucha gente lo considera también una Buenos Aires Tel. 750-9334
un caso específico de ésta. El modu- variación de e-mail: torinogale@hotmail.com

Saber Electr—nica
MONTAJE

Alerta Sónico
Encuentre Objetos Perdidos
¿Le interesa encontrar objetos de uso
corriente?
¿Suele sucederle que no encuentra sus
llaves?
¿Le interesa un circuito que emita un
alerta cuando se produzca un sonido que
sólo Ud. conoce?
En esta nota presentamos un circuito su-
mamente interesante que cumple con to-
das estas premisas y muchas más...

Autor: Ing. Horacio Daniel Vallejo

n Saber Electrónica Nº 120 pu- sólo responda con un tono de audio ta en marcha de complejos sistemas,

E bliqué un “llavero sónico” que

emulaba a los famosos circui-
tos que permiten encontrar llaves u
objetos pequeños de uso corriente.
Pequeñas modificaciones en el
circuito original permiten obtener un
prototipo sensible al que se le puede
agregar un filtro selectivo para que
que Ud. pueda generar con un trans-
misor que será la “llave” para que
suene un transductor piezoeléctrico.
El receptor que describimos es
presentado como un alerta sonoro
cuyo uso se extiende a gran cantidad
de aplicaciones que van desde el en-
tretenimiento de niños hasta la pues-
con la emisión de sonidos caracterís-
ticos. Incluso, como llavero propia-
mente dicho resulta "algo incómodo",
dado que la plaqueta de circuito im-
preso es de un tamaño apreciable.
Cuando se detecta un sonido de
cierta frecuencia, se activa un relé y
se enciende un led que da la confir-

Figura 1

Saber Electr—nica
 Montaje
mación a una cierta orden. Al culmi-
Lista de Materiales nar el sonido, todo vuelve a sus con-
diciones normales y se apaga el led.
Q1, Q2, Q3 - BC548C - Transistores El transductor receptor es un mi-
NPN. crófono de electret de tres terminales
CI1 - UM3763 - Integrado de 5 mm de diámetro de alta sensibi-
D1, D2 - 1N4148 - Diodos de uso lidad que se conecta a un preamplifi-
general. cador de alta sensibilidad.
L1, L2 - Leds de 5 mm El circuito completo se muestra
R1 - 1kΩ en la figura 1, en él podemos ver la
R2, R7 - 1MΩ existencia de dos etapas amplificado-
R3, R8 - 470kΩ ras transistorizadas formadas por
R4 - 100kΩ Q1, Q2 y sus componentes asocia-
R5, R6 - 27kΩ dos. La señal amplificada se entrega
R9 - 180kΩ a un circuito integrado comparador
R10 - 56kΩ de señal de voz, que posee en su in-
R11 - 680kΩ terior un comparador y un oscilador
R12 - 10kΩ que genera señales con frecuencias
R13, R14 - 1kΩ comprendidas entre 1 y 2kHz.
C1 - .022µF- Cerámico El comparador compara la señal
C2, C3, C4 - .1µF - Cerámicos ingresante por el micrófono con la del
C5 - .01µF - Cerámico oscilador interno, de modo que si la
C6 - 10µF x 16V misma cae dentro de esa gama, se
Relé - Para impresos de 6V dispara un flip-flop (también dentro
Micrófono de cristal del UM3763) que entregará un esta-
Fuente de alimentación o pilas por do "alto" a su salida, que podremos
6V o 9V. emplear para comandar otro circuito
externo.
Varios: En nuestro caso, empleamos un
Placa de circuito impreso, estaño, transistor que posee como carga un
gabinete para montaje, conectores relé, de modo que al recepcionarse
varios, filtro cerámico de audio de un sonido cuya frecuencia esté com-
cualquier valor (opcional, ver texto), prendida entre 1 y 2kHz, se active el
etc. relé cuyos contactos activarán, a su
vez, un circuito secundario.
Figura 2
La activación del relé se podrá
identificar por el encendido de un led.
Si bien nuestro circuito posee un
relé, el UM3763 fue concebido para
funcionar en un llavero sónico y por
ello puede alimentarse con 1,5V o 3V
con un consumo extremadamente
pequeño. De esta manera, con un
solo transistor amplificador, el inte-
grado UM3763 y un generador de
melodías como el visto en Saber
Electrónica Nº 115, se puede cons-
truir un aparatito de pequeñas dimen-
siones. En nuestro caso, se prevé
una tensión de alimentación de 6V, lo
cual permite que este telecomando
sea empleado en juguetes para que
se ponga en marcha un determinado
mecanismo cuando se emite un silbi-
do.
Otra alternativa para el empleo de
este aparato, consiste en colocar en
serie con C5 un filtro cerámico de
una frecuencia determinada (por
ejemplo 1,8kHz), de modo tal que el
relé se dispara cuando se recepciona
solamente una señal de esa frecuen-
cia y no un simple silbido que sólo
contiene una pequeña porción de se-
ñal de esa frecuencia. Es más, Ud.
puede colocar un filtro cerámico de
características conocidas (compra el
filtro cerámico dentro de la gama de
audio que encuentre en la casa de
venta de componentes de su locali-
dad) y luego armar un osci-
lador con un simple tempo-
rizador 555 para que gene-
re una señal de esa fre-
cuencia, luego, cada vez
que el generador funcione a
la frecuencia exacta, se
disparará nuestro alerta so-
noro. El sistema de seguri-
dad consiste entonces en
que Ud. calibre el oscilador
de manera que se dispare
el alerta sonoro y luego le
quite las pilas. Cada vez
que desee localizar ese ob-
jeto deberá poner las pilas
al transmisor y hacer que el
mismo emita la señal de
búsqueda. J
Saber Electr—nica
S E C C I O N . D E L . L E C T O R
Respuestas a Consultas
Recibidas
Para mayor comodidad y rapidez en
las respuestas, Ud. puede realizar sus
consultas por escrito vía carta o por Inter-
net a la casilla de correo:
hvquark@ar.inter.net
De esta manera tendrá respuesta in-
mediata ya que el alto costo del correo y la
poca seguridad en el envío de piezas sim-
ples pueden ser causas de que su res-
puesta se demore.
Compartir Proyectos
A todos aquellos radioaficionados o
autodidactas de la electrónica que les gus-
te la experimentación y la construcción de
equipos, comunicarse con Alejandro Vivo
de Escobar al mail: lw8dnv@hotmail.com.
Muchas gracias.
Pregunta 1. Hola, en un proyecto se
menciona la necesidad de incluir una ba-
tería de 12V y 7 A/h. ¿Cómo se constru-
ye?
José Aliaga
Se trata de una batería normal que
puede ser húmeda o seca (de las usa-
das para alarmas o en motos). 7 A/h si-
ginifica que debe ser capaz de entregar
una tensión constante de 12V con un re-
querimiento de 7A durante una hora, ó
3,5A durante 2 horas, etc,
Habla de la capacidad de energía de
la batería.
Pregunta 2. Necesito saber cómo se
prueba un MOSFET y otros componentes
electrónicos.
Sergio Fernández Martínez
En el libro Service de Equipos Elec-
trónicos (de esta Editorial) se enseña a
medir componentes con el multímetro,
de todos modos, puedes encontrar esa
información (gratuita si eres socio del
Club SE) en nuestra página web:
Saber Electr—nica
www.webelectronica.com.ar
Pregunta 3. En el tomo 4 de Curso
de Electrónica con Prácticas y Test de
Evaluación, uno de los montajes es un
Robot Vigía. En la lista de materiales se
requieren dos diodos 1n34 o 1n60 (dio-
dos de germanio). He buscado en mu-
chas casas de componentes de electró-
nica, y en ninguna se encuentra.
Quisiera saber si me podría dar un equi-
valente actual que sea fácil de conseguir.
Alejandro Montoya
Se puede colocar cualquier diodo de
germanio.
Pregunta 4. Referido al DIMMER DE
POTENCIA OPTOAISLADO publicado en
la edición Nº 125 de la revista. Se realizó
el armado del mismo en varias oportuni-
dades, logrando solamente el encendido
de la lámpara pero al variar el potenció-
metro no existe variación alguna en la
misma.
Chequeando con osciloscopio en la
pata número 1 del C.I. MOC3010 se ob-
serva variación del ancho del pulso pero
esto no refleja nada sobre la lámpara. Es-
pero si ustedes me orientan a qué pasos
seguir para su funcionamiento correcto.
Pablo Bogdanoff
Si están los pulsos, el problema está
en el disparo del triac, le sugiero colocar
una resistencia de 1k entre terminal 2 y
la compuerta (puede bajarla hasta 100
ohm).
Pregunta 5. Me interesa el montaje
del emulador de la tarjeta telefónica y al
querer bajar desde su página el archivo
prog05.exe del cual Ud. hace mención,
no supe a qué link recurrir.
Quizá Ud. pueda darme una ayuda
repecto de esto. Desde ya muchas gra-
cias.
Javier Bramuglia
Como se trata de un tema delicado y
para evitar la piratería, los autores sue-
len cambiar la ubicación de dicho archi-
vo. Ud. puede encontrar un texto que
contiene el listado del programa en he-
xadecimal en:
www.utstat.utoronto.ca/escobar-
/LongModel/bug5/prog/
Pregunta 6. He montado el circuito
del interruptor activado con un aplauso,
quedo satisfecho con su comportamien-
to, pero lo quiero polarizar directamente
de la toma de corriente. Nada más colo-
qué una resistencia de 1kΩ a 5 watt en
serie con el circuito, un zener de 12 volt y
un rectificador de onda completa. El vol-
taje que quería lo tengo, pero lo que ob-
servo es que la resistencia se calienta
demasiado, casi arde, aumenté la disipa-
ción de la resistencia a 10 watt pero todo
sigue igual, solo consigo que la resisten-
cia se caliente más todavía. Le pido me
diga cómo debo hacer, para polarizar mi
circuito directamente de la toma de co-
rriente, sin que se caliente la resistencia,
ó si existe otra forma más práctica me la
diga. Noté también que cuando encendía
un aparato eléctrico, el circuito se dispa-
raba. Coloqué un capacitor electrolítico
de 1000µf y uno de 47nf en paralelo con
la fuente, pero no logro conseguir que no
se me dispare.
Eulises González Muñoz
Gracias por tus comentarios. Con
respecto al circuito, te conviene colocar
un transformador para reducir la tensión,
dado que de lo contrario tenés dos pro-
blemas, por un lado la posibilidad de
choques eléctricos, por el otro un gasto
excesivo de corriente con poco rendi-
miento.
El trafo puede ser de 117V o 220V
(de acuerdo a la tensión de red) a 12V
+12V x 100mA, luego ponés una fuente
común.
Si quieres colocar resistencia, segu-
ramente deberás colocar una de 40W de
disipación, pero al no haber aislación,
no vas a poder evitar que se dispare el
circuito con el encendido de cualquier
artefacto.
Para evitar disparos erráticos, lo me-
jor es colocar un filtro. J