Recurso Educativo: ideado y creado por : J u a n L e p e L u e n g o

Profesor : Educación General Básica con Mención : Matemáticas.

Especialista en : Computación Educacional
Les presento el fascinante aprendizaje de la Geometría que ini-
ciaremos en el Segundo Ciclo de la Educación General Básica
 TRIANGULO MODELO : 90º 30º 60º

B
C

A B B C C A

Lado basal : hipotenusa Lado basal : cateto menor Lado basal : cateto mayor

Polígono  Trilátero  Triángulo Rectángulo Escaleno

 ¿Cómo construimos este singular Triángulo?
a) Traza dos rectas paralelas verticales interceptadas por una recta horizontal que pasa por sus
puntos medios formando ángulos rectos. Además se forman 7 trazos de igual longitud.

b) Traza una circunferencia, cuyo centro sea una de las intersecciones de las líneas rectas y
que el radio sea uno de los cinco trazos equivalentes. A continuación, traza otra equivalente
a la anterior con centro en la otra intersección de las paralelas y la vertical.
c) Por último identifica los puntos de intersección con letras mayúsculas y construye el triángulo
modelo pedido uniendo los puntos : OIG

C E
G
I I

G G
O
A B
O I O’ Estimados Maestros(as) : es muy
factible que a partir de esta figura
geométrica, se pueda construir
prácticamente toda la geometría
que los estudiantes debieran
H aprender en la Educación Básica.
D F

Circunferencia: Es un polígono de ene lado, o más bien, una línea curva que tiene una redondez exacta y
se mide con la fórmula del perímetro. P = 2  r
Círculo: Es el conjunto de todos los puntos de un plano que se encuentran comprendidos en una circun-
ferencia. Y se mide con la fórmula del área. A =  r 2
 En la sala de clases sin instrumentos de geometría, tales como escuadra regla, compás
transportador, aplicando tan solo la cuadrícula del cuaderno y lápiz, siguiendo las
indicaciones del profesor en cuanto a medidas, construye un triángulo modelo 90º 30º 60º.

Actividades :
1. Traza una recta vertical abarcando 3 cuadrados
y una recta horizontal y que tome 6 cuadrados.
2. Como la hipotenusa es el doble del lado vertical,
tome 6 cuadrados, toma un vértice y hazlo
coincidir con el extremo del lado menor y déjalo
caer del otro extremo hasta que toque el lado
horizontal, tal como se muestra en el esquema
del lado.
3. Con este procedimiento sencillo has construido
nuestro triángulo modelo : 90º 30º 60º.

Todos los trián- TRILATEROS 3  agudos un  recto un  obtuso

gulos, excepto el
equilátero, tienen Isósceles Isósceles Isósceles
2 lados iguales
dos nombres de Acutángulo Rectángulo Obtusángulo
acuerdo a la lon-
3 lados iguales Equilátero ___________ ___________
gitud de sus lados
y las medidas de
sus ángulos. 3 lados Escaleno Escaleno Escaleno
desiguales Acutángulo Rectángulo Obtusángulo
 ALGUNOS ELEMENTOS Y CARACTERISTICAS DEL
TRIANGULO MODELO : 90º 30º 60º

a
b

60 º 30 º

A c B

1.- L a d o s : a b c : a + b + c = Perímetro de ∆ ABC ; c = 2b ( la hipotenusa es el

doble del cateto “b” ) b  a ( lado “b” es perpendicular al lado “a” )

2.- A n g u l o s :  A y  B, Angulos Agudos,  C Angulo recto : 60º + 30º + 90º =

180º Los ángulos interiores de un triángulo cualquiera suman 180º.

3.- V é r t i c e s : CA  BA = A, AB  CB = B, AC  BC = C. Los vértices son las intersec-

ciones de los lados de un ángulo.
 Actividades 1 : Toma dos de estos triángulos modelos y construye nuevas
figuras geométricas. Asígnale el nombre correspondiente

Triángulo Equilátero
Trapecio : Deltoides

Triángulo Isósceles Obtusángulo Paralelogramo : Rectángulo

Paralelogramo : Romboide Paralelogramo : Romboide

Actividades : Toma tres de estos triángulos modelos y construye nuevas
figuras geométricas. Asígnales el nombre correspondiente

Triángulo Rectángulo Escaleno. Semejante al

triángulo modelo. ( tienen la misma forma ).

Trapecios Rectángulos Congruentes

 Actividades 2 : Toma tres de estos Triángulos modelos y construye nuevas
figuras geométricas. Asígnales el nombre correspondiente

Trapecio Rectángulo Trapecio Escaleno

Toda figura geométrica que tiene 4 lados

pertenece a la categoría de los Cuadriláteros
Trapecio: Es un grupo de Cuadriláteros que
tiene un par de lados paralelos
Según sus lados existen 3 clases de trapecios :
Trapecio Isósceles, Trapecio Rectángulo y
Trapecio Escaleno
Pentágono Irregular
 Desafío 1: Con 4 Triángulos modelos construye dos T r a p e c i o s
I s ó s c e l e s y establece una relación con respecto a :los
conceptos de : Equivalencia, Semejanza y Congruencia

Trapecio Isósceles ( largo y bajo )

Dos Figuras Geométricas son Equiva-

lentes cuando tienen la misma superficie
indiferente a su forma.
Dos Figuras Geométricas son Semejantes
cuando tienen la misma forma, indife-
rente a su tamaño.
Dos figuras son Congruentes cuando son
semejantes y equivalentes a la vez.
Trapecio Isósceles ( corto y alto )
 D e s a f í o 2: Con 4 Triángulos modelos construye un P e n t á g o n o y un
H e x á g o n o y establece una relación con respecto a : los
conceptos de : Equivalencia, Semejanza y Congruencia

Pentágono Rectangular Convexo Hexágono Irregular Cóncava

Los Polígonos o figuras geométricas, según su forma ( contorno ), se clasifican en :

Figuras Convexas y Figuras Cóncavas. Ejemplo: el cuadrado es una figura convexa y la
estrella es una figura cóncava.

Figuras convexas : Son aquellas en que sus ángulos interiores miden menos de 180º
Figuras cóncavas : Son aquellas en que al menos uno de sus ángulos interiores mide
más de 180º
 D e s a f í o 3: Con 3 Triángulos modelos construye 2 triángulos equiláteros
y calcula el área y el perímetro de ambos triángulos,
suponiendo que el cateto menor mide 2 cm.

Para obtener el valor del cateto “b” aplicamos el Teorema de Pitágora y mediante
un proceso algebraico calculamos su valor. (dos raíz de tres. 2√3 )

Teorema de
Pitágora

c2 = a2 + b 2
a2 = c2 - b 2
b2 = c2 - a 2

P∆ exterior = 4 + 2 + 4 + 2 + 4 + 2 = 18 cm. P∆ interior = 2√3 + 2√3 + 2√3 = 6√3 cm.

A∆ exterior = ½ ( b * h ) = ½ ( 6 * 3√3 ) = 9√3 cm2.

A∆ interior = ½ ( b * h ) = ½ ( 2√3 * 3 ) = 3√3 cm2

 D e s a f í o 4 : Con 4 Triángulos modelos construye dos Cuadrados y
responde la relación que existe con respecto al área y el
perímetro de cuadrado interior y el cuadrado exterior,
suponiendo que el cateto menor mide : 2 cm.

Aplicaciónes
del Teorema
de Pitágoras

c2 = a2 + b2
a2 = c2 - b2
b2 = c2 - a2

P∆ exterior = 4 (2 + 2√3) = 8 + 8√3 cm. P∆ interior = 4 + 4 + 4 + = 8 cm.

A∆ exterior = ( 2 + 2√3 ) ( 2 + 2√3 ) = 16 + 8√3 ) cm2.

A∆ interior = 4 * 4 = 16 cm2
 JUEGO GEOMETRICO NUMERICO SIMETRICO
El Hexágono Mágico Formado por : 9 Pentágonos Rectangulares Congruentes

9
Serie
Instrucciones Numérica
para el juego

60
14 3

 15
19 8 5 21
En cada vértice
se ubicó un círcu- 60 60
lo. El juego consis-
te en Ubicar los 60 60
numerales del 1 6 13 22 11 10
al 22, uno en ca-
da círculo y sin
repetirlos, de tal 12
60 1
manera que, adi- 60 60
cionados por ca- 20 7 18 4
da pentágono, la
suma sea “60”.
Este juego puede
2 60 16
tener otras solu-
ciones. Prueba. 17