UNIVERSIDAD AUTONOMA DE LOS ANDES

´´UNIANDES´´

FACULTAD DE JURISPRUDENCIA
LEVEL 1 CARRERA LEYES

TEMA:
IMPORTACIA E IMPACTO DE LA INVESTIGACIÓN – ACCIÓN EN
EL ÁMBITO DEL DERECHO.

MATERIA:
INVESTIGACIÓN – ACCIÓN

DOCENTE:
ING. FRANKLIN MONTECÉ

INTEGRANTES:
JESSENIA AGUILA
BRYAN PERALTA

MODALIDAD:
PRESENCIAL
 INTRODUCCION

El presente trabajo se refiere al enfoque de investigación acción y su relación

con el derecho. El término investigación-acción fue definido por primera vez por
Kurt Lewin, médico, biólogo, psicólogo y filósofo alemán. Reconocido como el
fundador de la psicología social moderna, se interesó por la investigación de la
psicología de los grupos y las relaciones interpersonales. Coordinó a un grupo
de investigadores que trabajó con grupos de diferentes clases y defendió la
investigación básica resaltando la aplicación práctica, bajo el principio de que es
imposible conocer el conocimiento humano fuera de su entorno y su ambiente.
 DESARROLLO

La investigación-acción es una forma de investigación que permite vincular el

estudio de los problemas en un contexto determinado con programas de acción
social, de manera que se logren de forma simultánea conocimientos y cambios
sociales. El concepto tradicional del modelo Lewin trabaja sobre 3 etapas del
cambio social: descongelamiento, movimiento, re congelamiento.

El proceso consiste en:

 Insatisfacción con el actual estado de cosas.

 Identificación de un área problemática.
 Identificación de un problema específico a ser resuelto mediante la acción.
 Formulación de varias hipótesis.
 Selección de una hipótesis.
 Ejecución de la acción para comprobar la hipótesis.
 Evaluación de los efectos de la acción.
 Generalizaciones.

Lawrence Stenhouse, en la última década del pasado siglo, retoma estos

conceptos y lo aplica al currículo, por ser un instrumento “potente e inmediato
para la transformación de la enseñanza”, cuyos elementos son articulados en la
práctica, de manera que la investigación es el potencial del educando: su
preocupación, su colaboración y su perfeccionamiento; mientras que la acción
es la actividad teórica para desarrollar el potencial del educando.

La investigación-acción es definida como “una forma de indagación introspectiva

colectiva emprendida por participantes en situaciones sociales con objeto de
mejorar la racionalidad y la justicia de sus prácticas sociales o educativas, así
como su comprensión de esas prácticas y de las situaciones en que éstas tienen
lugar”.
Es un método muy aplicado en los procesos de transformación actuales, para
estudiar, controlar y alcanzar las modificaciones deseadas en el entorno social
de aplicación. Y constituye una importante alternativa en los métodos de
investigación cualitativa, muy aplicado en entornos académicos donde existe una
fuerte vinculación de la teoría con la práctica, donde se producen un conjunto de
espirales cíclicas de planeamiento, acción, observación y reflexión, que son
consustanciales a las aproximaciones sucesivas en que se convierte la solución
del problema.

La importancia que tiene la investigación en el derecho es de manera

fundamental y trascendental al momento de hablar del proceso; el proceso si
bien es cierto la columna vertebral del derecho y este está compuesto por ciertas
cosas en las cuales se incluye la investigación para ser más objetivos y poder
exteriorizar lo que se presume es justo y verdadero.

La investigación es tan importante en un proceso como son las partes, los

hechos, los jueces etc. Ya que ella nos ayuda a ver más allá de lo que el mundo
fenomenológico nos quiere mostrar, como primera medida en todos los procesos
los cuales nos lleven a formular hechos tendrán que ser fundamentados o
soportados en unas pruebas y es ahí donde la investigación empieza a hacer la
protagonista, ya que ella es quien guía orienta o encamina la decisión que tomara
el juez. Y en ciertos y determinados casos es quien prácticamente está dando
las respuestas que se han formulado durante los términos que se estableces
dentro de los procedimientos que se llevan a cabo en los procesos.

La investigación es de vital importancia en el derecho ya que muchas veces solo

de ella depende que se tomen decisiones acertadas a la hora de proferir autos o
sentencias, pues es ella quien busca darle la solución a los problemas y las
respuestas a aquellas dudas que formula la sociedad y cada día con la variación
de comportamientos en una sociedad se vuelven más complejas.
 CONCLUSIONES

Para concluir se puede afirmar que la Investigación-Acción en el derecho, es un

método de estudio y acción que busca obtener resultados fiables y útiles para
mejorar situaciones colectivas, basando la investigación en la participación de
los propios colectivos a investigar.

Con todo, el elemento definitorio es que la investigación y la intervención van

unidas en el mismo espacio temporal de modo que la investigación se produce
en un momento socio-histórico determinado, la investigación surge de las
personas investigadas, el investigador desarrolla un rol de persona que fluye en
la comunidad estudiada, el diálogo es una categoría social y, a la vez,
epistemológica en la investigación, la investigación debe romper la relación de
dependencia intelectual, sustituyéndola por una relación horizontal entre
investigador y personas investigadas.

Al finalizar este trabajo se concluye que la investigación acción es, sin duda
alguna, una de las herramientas más versátiles con que cuenta una comunidad
de individuos para detectar y resolver problemas de interés común. El enfoque
práctico y sencillo es importante en este tipo de investigación en virtud de que
impide que se produzcan fobias por parte de sus participantes al observar un
excesivo tecnicismo que lejos de ayudar o realizar una efectiva contribución a la
solución de problemas puede ciertamente crear barreras que afectan la empatía
y el sentido de pertenencia de los participantes.

En sintonía con lo antes expuesto, cabe señalar que los educadores y sobre todo
los especialistas en un área específica como es el caso de Educación Rural,
tienen el sagrado deber de proporcionar los mecanismos necesarios para
orientar a su comunidad educativa y su entorno en la detección de problemas y
la búsqueda de soluciones prácticas y definitivas en donde se involucren la
mayor cantidad de participantes posibles.
 REFERENCIAS

buenas tareas. (s.f.). Obtenido de buenas tareas:

https://www.buenastareas.com/ensayos/La-Importancia-De-La-
Investigaci%C3%B3n-En/2640182.html

SCIELO. (17 de OCTUBRE de 2007). SCIELO. Obtenido de SCIELO:

http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-
21412007000400012