SESIÓN DE APRENDIZAJE

1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 3062 - “SANTA ROSA”
1.2. GRADO Y SECCIÓN : 5to “B” y “C”
1.3. DURACIÓN : 90 minutos
1.4. FECHA : ____de mayo del 2017
1.5. AREA : Comunicación

TÍTULO DE
“Leemos un texto informativo ”
LA SESIÓN

2. PROPOSITOS DE LA SESIÓN

ÁREA COMPETENCIA/CAPACIDADES DESEMPEÑOS

 Deduce características implícitas de personajes,
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS animales, objetos y lugares, y determina el
ESCRITOS EN LENGUA MATERNA. significado de palabras y frases según el
 Infiere e interpreta información del contexto, así como de expresiones con sentido
COMUNICACIÓN
texto escrito. figurado (refranes, comparaciones, etc.).
Establece relaciones lógicas de intención-
finalidad y tema y subtema, a partir de
información relevante e implícita.
ENFOQUE TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES

 Disposición para respetar a todos , sin

menospreciar ni excluir a nadie en razón de su
Enfoque intercultural.
lengua , su manera de hablar, su forma de vestir
, sus costumbres o sus creencias.

3. PREPRACION DE LA SESION DE APRENDIZAJE

Antes de la sesión:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
 Formar equipos de trabajo sesión?
 Establecer las normas de convivencia Cuaderno de trabajo
Libro MED

Tiempo
Aproximadamente 90 minutos

4. MOMENTOS DE LA SESIÓN

MOMENTOS ESTRATEGIAS
 Dialogan en pares sobre las noticias que vio en la televisión ¿Qué escuchaste?¿Por qué
sucedió?¿Cuál es el objetivo de las noticias?¿Qué otras formas tenemos de
Inicio informarnos? ¿Qué son textos informativos?
 Compartimos sus participaciones y comentarios.
 Escucha el propósito de la sesión: Hoy vamos a leer un texto informativo
  Recuerda las normas de convivencia que tendrán presente en esta sesión:
 Escuchar activa
 Trabajo en equipo

ANTES DE LA LECTURA Libro MED pág. 63

 Lee el título y observa las imágenes que vas a leer. Luego responde las preguntas:.
- ¿Para qué leerás el texto?
- Fíjate en las fotografías y en título ¿De qué tratará el texto?
- ¿Se anotan las hipótesis en la pizarra, para ser contrastados después.

DURANTE LA LECTURA

 Primero lee tú solo el texto en silencio sin interrupciones.

 Luego con uno de tus compañeros o compañeras, vuelve a leer el texto en voz alta.
 ¿Cuál de las ideas del texto ha llamado más tu atención?
 Lee con tus compañeros una lectura en cadena.
 Sigue la lectura del texto con atención

DESPUÉS DE LA LECTURA

 Contrasta sus hipótesis escritas al comienzo de la clase, con lo tratado en la lectura.

Desarrollo  Contesta las preguntas de comprensión
- ¿Cuáles s la idea principal del texto?
- ¿Qué ideas agregan datos a la idea principal?
- En qué otras publicaciones podrían encontrar este texto ¿¿Por qué?
- ¿Qué opinan del tema desarrollado en el texto”Recursos naturales”? ¿Les parece
interesante ¿¿Por qué?
- ¿El título del texto informativo les parece atractivo?¿Por qué?¿Qué otro título le
pondrían ustedes?
- ¿De qué manera demuestran respeto por los recursos naturales?
 Completa el cuadro:

¿Qué sabías sobre los recursos ¿Qué sé ahora?

naturales en el Perú?

 Concluye junto con la profesora que, “Para comprender adecuadamente un texto;

primero debemos predecir de qué trata el texto viendo el título y las imágenes;
luego debemos leer el texto; finalmente debemos comparar lo que predecimos,
con lo leído, y responder las preguntas de comprensión.”
 Finalmente concluyo que los textos informativos nos proporciona conocimientos
sobre un tema

 Realiza el recuento de lo aprendido, a través de algunas preguntas:¿Qué aprendimos en

esta sesión? ¿Para qué les servirá lo aprendido? ¿Tuvieron dificultades para aprender?
Cierre ¿Cómo las solucionaron?
 Se felicita a los estudiantes por la participación durante la sesión, y a los que no
participaron, se les motiva para que la siguiente sesión lo puedan hacer.
  Busca un texto informativo en tu libro de Ciencias luego lee y anota en tu cuaderno la
Tarea o trabajo
idea principal y las ideas complementarias del texto.
en casa

5. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué dificultades se observaron durante el

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión?
aprendizaje y la enseñanza
 Al finalizar la sesión los niños aprendieron a leer
textos informativos.
 Identificaron las ideas principales y complementarias 
del texto.
 Opinar sobre lo leído.

_________________________ _________________________
V° B° Profesora
 COMPROMISO -1° "A"

Yo ----------------------------------------------------------------
con DNI._____________________con teléfono ______
domiciliado en________________________________

padre de familia de mi menor hijo(a) me comprometo a enviar

todos los días a la escuela al estudiante
_____________________________________________________;

además después de cada celebración de fechas cívicas debo

evitar hacer faltar a clases , también debo enviar los útiles
escolares completo ,en todo momento ser responsable con los
compromisos económicos para cancelar copias, inglés ,auxiliar y
cuota de aula que son para gasto exclusivo de lo mencionado

Como padre de familia tengo que apoyar en sus aprendizajes para

que mi hijo(a) supere sus dificultades , alcance logros
académicos y de conducta ya que requiere regular su conducta
para evitar accidentes o interferencias con los demás y consigo
mismo.

_____________________________
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