Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación Fase 4: Diseño de
una herramienta Pedagógica

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Educación

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Juego, Lúdica y Psicomotricidad
curso
Código del curso 514515
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 140 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 05 de abril de 2019 jueves, 09 de mayo de 2019
Competencia a desarrollar:
• Diseña y propicia estrategias de enseñanza y aprendizaje según
el contexto, a partir del reconocimiento del juego y el movimiento
como necesidades primordiales en la infancia.
• Proyecta y desarrolla acciones educativas de carácter
interdisciplinario en beneficio de las Infancias.
Temáticas a desarrollar:
¿Cuáles son las estructuras que tienen los juegos motores?
Diseño de Espacios:
Las herramientas pedagógicas y el juego.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 4: Diseño de una herramienta Pedagógica
Actividades a desarrollar
En esta fase del curso se debe diseñar una herramienta
pedagógica, para su realización tenga en cuenta la siguientes
orientaciones:

1. Revise todos los materiales de la Unidad 3 y repase los

documentos que ya ha venido entregando en las unidades
anteriores. También asista o vea la webconferencia para esta
unidad.

2. Revise esta referencia con especial detenimiento: Cartografía

curricular. (2015). Catalogo de herramientas pedagógicas.
Experiencia educativa “Aeiotu”. Recuperado de: https://shared-
assets.adobe.com/link/4eed142a-23ce-4843-59d1-
6f83bee807b3

3. De acuerdo a lo trabajo en el curso y sus posibilidades de

aplicación seleccione una de las edades de la revista de
psicomotricidad de su grupo colaborativo y revise el artículo
hecho por usted o alguno de sus compañeros.

4. Diseñe de acuerdo lo solicitado en el Formato de diseño de

Herramienta pedagógica. Dicho formato se encuentra en el
entorno de aprendizaje Colaborativo.

5. Tenga en cuenta que en esta fase sólo se entregará el diseño, el

montaje y aplicación de la herramienta que se realizará en la
siguiente fase, se le sugiera ir recolectando los materiales para
ese momento.
•Entorno de información inicial
Entornos
•Entorno de conocimiento
para su
•Entorno de aprendizaje colaborativo.
desarrollo
•Entorno de seguimiento y evaluación de aprendizaje
Individuales:
Productos Documento con el diseño de una herramienta
a entregar pedagógica.
por el
estudiante

Colaborativos:

No aplica
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades
para el No aplica
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante No aplica
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
producción No aplica
de
entregables
por los
estudiantes
Uso de
Normas APA.
referencias
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
Políticas de
obra, trabajo, documento o invención realizado por
plagio
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera sea
su naturaleza, la calificación que se impondrá será de
cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
 4. Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☒ ☐
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Presenta una
justificación clara y La justificación no
argumentada del argumenta con No presenta
Justificación diseño de la claridad el diseño justificación 30
herramienta de la herramienta
pedagógica.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
El diseño es
El diseño es
parcialmente
original, coherente
original o no es
con la edad El diseño no es
coherente con la
seleccionada y original o no
Diseño edad seleccionada o 60
potencia el presenta diseño
no potencia el
desarrollo del
desarrollo del
pensamiento.
pensamiento.
(Hasta 60 puntos) (Hasta 30 puntos) (Hasta 0 puntos)
El material que
El material que
utiliza no es
utiliza es amigable
amigable con el No especifica el
Uso de con el medio
medio ambiente, o tipo de material. 30
material ambiente, y seguro
no es seguro para
para los niños.
los niños.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
Se puede evidenciar Se puede
No se evidencia
la coherencia entre evidenciar la
coherencia entre
la justificación de la coherencia entre la
los elementos del
Coherencia herramienta, el justificación de la 20
diseño. O no se
diseño de la misma herramienta, el
presenta una o
y el uso del material. diseño de la misma
varios elementos
Con el tipo de y el uso del material.
desarrollo de Con el tipo de
pensamiento que desarrollo de
busca potenciar. pensamiento que
busca potenciar
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 140