Redes sociales en Internet

Ilustración que muestra diversos iconos de algunas de las redes sociales más populares.

Redes sociales es un término originado en la comunicación. Estas se refieren al conjunto

de grupos, comunidades y organizaciones vinculados unos a otros a través de relaciones
sociales. Esto fue el resultado de la convergencia de los medios, la economía política de
los mismos y el desarrollo de tecnologías, teniendo como objetivo la interacción de dos o
más canales.
En la primera parte de la década del año 2000 empezaron a aparecer muchos sitios web
dedicados a brindar la posibilidad de comunicación dentro de lo que se llamó las redes
sociales, que en aquella época eran conocidas como Círculos de Amigos. Fue con el auge
de las redes sociales cuando Internet empezó a ser una herramienta masificada que
realmente es útil pero también peligrosa.
En julio de 2006 se lanzó la versión definitiva de Twitter.
Entre los años 2007 y 2008 se puso en marcha Facebook en español, extendiéndose a los
países de Latinoamérica y a España.1 Esta red social se comenzó a usar como una
plataforma para conectar a estudiantes entre sí. Además superó a MySpace en cuanto a
visitantes mensuales únicos. En enero de 2008, Facebook contaba con más de 2.167
usuarios activos.
En el año 2010 aparecieron algunos de los sitios más populares que lograron hacer crecer
exponencialmente el uso del servicio, como MySpace, Friendster, Tribe y Xing, entre otras.
Google+ se lanzó en junio de 2011 y cerró el 2 de abril de 20192 para usuarios en general
pero seguirá activa para uso comercial privado3. Los usuarios tienen que ser mayores de
13 años de edad, para crear sus propias cuentas. Google+ ya es la tercera red social con
más usuarios en el mundo, no por su popularidad sino por enlazarse con YouTube,
obteniendo aproximadamente 343 millones de usuarios activos.

Demografía de los usuarios[editar]

Estadísticas correspondientes a usuarios adultos, año 2015 1314
*Usuarios en general que se conectan

RED SOCIAL % QUE USA LA RED SOCIAL % QUE SE CONECTA DIARIAMENTE

FACEBOOK 20 % 70 %

WHATSAPP 23 % 13 %

PINTEREST 21 % 17 %
 INSTAGRAM 23 % 49 %

TWITTER 19 % 36 %

*Usuarios en Internet clasificados por género

RED SOCIAL % DE USUARIOS % DE HOMBRES % DE MUJERES

FACEBOOK 72 % 66 % 77 %

PINTEREST 31 % 13 % 42 %

INSTAGRAM 28 % 22 % 29 %

WHATSAPP 25 % 28 % 27 %

TWITTER 23 % 24 % 21 %

SNAPCHAT 70 % 30 % 70 %

*Usuarios en Internet clasificados por edad

RED SOCIAL 18 a 29 AÑOS 30 a 49 AÑOS 60 a 64 AÑOS 65 AÑOS o más

FACEBOOK 87 % 73 % 63 % 56 %

PINTEREST 34 % 28 % 27 % 17 %

INSTAGRAM 25 % 11 % 6%

WHATSAPP 23 % 31 % 30 % 21 %

TWITTER 37 % 25 % 12 % 10 %

*Usuarios clasificados por nº de redes sociales a las que se conectan

Nº DE REDES PORCENTAJE
 2 REDES SOCIALES 5 REDES SOCIALES 4 %

Educación[editar]
El uso de las redes sociales en la educación se refiere al uso práctico de las redes sociales
en el ámbito de la educación, con el principal propósito de promover la comunicación entre
el profesorado y los alumnos. Las redes sociales son herramientas basadas en Internet,
principalmente en la Web 2.0, permitiendo que sus usuarios accedan y compartan
contenidos creados por ellos mismos.17
Es esencial reflexionar sobre el objetivo de introducir las redes sociales en el aula. Parece
evidente que el primero es crear una comunidad de aprendizaje en la que haya diferentes
puntos de comunicación (docente-discente, discente-discente, docente-docente, docente-
padre/madre/tutor, centro-comunidad educativa) basado en un modelo de aprendizaje
colaborativo, cooperativo e interdisciplinar. 18
Además de la ayuda que ofrecen las redes sociales al aprendizaje mediante diversas
teorías, el uso de las redes sociales en educación favorece un aprendizaje colaborativo
debido a una gran cantidad de factores:19

 Favorecen la realización de actividades en grupos según temáticas.

 Facilitan el trabajo interdisciplinar.
 Se fomenta la relación entre docente y alumno.
 Favorecen dinámicas cooperativas y colaborativas de investigación y estudio.
 Impulsan la producción colectiva de conocimiento.
 Permiten la publicación de documentos y bibliografía útiles para el aprendizaje en
distintos formatos.
 Permite establecer distintos modos de comunicación.
 Realzan la figura del grupo, favoreciendo la creación de comunidades de aprendizaje.
 Evita un aprendizaje basado en jerarquías y asegura un aprendizaje entre iguales.
 Favorece un aprendizaje basado en conocimientos previos, permitiendo la exploración
de contenidos que sean de su interés.
Algunas redes sociales en educación son las siguientes:

 Docsity20
 The Capsuled21
 educaNetwork
 Edmodo22
 Brainly23
 Eduredes23
 Eduskopia23
 Comunidad todoele23
 Otra Educación23
 RedAlumnos23
 Schoology23
Los usos más habituales de las redes sociales en el ámbito educativo son: 24

 Como red de asignaturas, donde se crea una red para cada asignatura en la que se
puedan preguntar dudas, realizar trabajos, etc. Estas redes suelen ser poco
numerosas y tienden a no aprovechar el potencial total de las redes sociales.
 Como redes de centros de educativos y grupos para crear comunidades internas.
Estas redes son muy positivas y ayudan a crear un sentimiento de pertenencia a la
comunidad educativa.
 Como grupos de consulta de dudas y de actividad académica de una asignatura. Son
sitios privados en los que los alumnos se comunican entre sí y con el profesor de dicha
asignatura. Formarían parte de una red social mayor, en la que se integra el grupo.
 Como tablón de anuncios de una asignatura. Se encuadra dentro de una red social y
se forma un grupo en el que se coloca la información sobre tareas, actividades, etc.,
que deben realizar los alumnos.
 Como grupos de alumnos. Se crean los grupos dentro de la red social para que
realicen trabajos. Resultan interesantes puesto que fomentan que los alumnos creen
sus grupos, interaccionen entre ellos, usen los foros de discusión, los mensajes y el
resto de herramientas con las que cuenta la red social para organizar el trabajo y dejar
información.
 Como tutorización de trabajos. Fomentan la comunicación entre el grupo de alumnos y
el profesor, aumentando la cantidad y la rapidez de la retroalimentación entre ellos.

Niños[editar]
A pesar de las restricciones de edad de muchas redes sociales (donde la edad mínima de
acceso es de 13 años) un 33% de los niños europeos de entre 9-12 años y un 77% de
adolescentes de entre 13-16 años tienen un perfil en una red social32. Por lo que, a la vista
de que las restricciones de edad no son muy efectivas, un nuevo sector dedicado a los
más pequeños está en auge: Las redes sociales aptas para niños.