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Todo Sobre Estadisdica
Todo Sobre Estadisdica
La palabra Estadística procede del vocablo “Estado”, pues era función principal de los
Gobiernos de los Estados establecer registros de población, nacimientos, defunciones,
impuestos, cosechas... La necesidad de poseer datos cifrados sobre la población y sus
condiciones materiales de existencia han debido hacerse sentir desde que se establecieron
sociedades humanas organizadas.
Es difícil conocer los orígenes de la Estadística. Desde los comienzos de la civilización han
existido formas sencillas de estadística, pues ya se utilizaban representaciones gráficas y
otros símbolos en pieles, rocas, palos de madera y paredes de cuevas para contar el
número de personas, animales o ciertas cosas.
Su origen empieza posiblemente en la isla de Cerdeña, donde existen monumentos
prehistóricos pertenecientes a los Nuragas, las primeros habitantes de la isla; estos
monumentos constan de bloques de basalto superpuestos sin mortero y en cuyas paredes
de encontraban grabados toscos signos que han sido interpretados con mucha
verosimilidad como muescas que servían para llevar la cuenta del ganado y la caza.
Hacia el año 3.000 a.C. los babilonios usaban ya pequeñas tablillas de arcilla para recopilar
datos en tablas sobre la producción agrícola y los géneros vendidos o cambiados mediante
trueque.
Los egipcios ya analizaban los datos de la población y la renta del país mucho antes de
construir la pirámides.En los antiguos monumentos egipcios se encontraron interesantes
documentos en que demuestran la sabia organización y administración de este pueblo; ellos
llevaban cuenta de los movimientos poblacionales y continuamente hacían censos. Tal era
su dedicación por llevar simpre una relación de todo que hasta tenían a la diosa Safnkit,
diosa de los libros y las cuentas. Todo esto era hecho bajo la dirección del Faraón y fue a
partir del año 3050 a.C.
En la Biblia observamos en uno de los libros del Pentateuco, bajo el nombre de Números,
el censo que realizó Moisés después de la salida de Egipto. Textualmente dice: "Censo de
las tribus: El día primero del segundo año después de la salida de Egipto, habló Yavpe a
Moisés en el desierto de Sinaí en el tabernáculo de la reunión, diciendo: "Haz un censo
general de toda la asamblea de los hijos de Israel, por familias y por linajes, describiendo
por cabezas los nombres de todos los varones aptos para el servicio de armas en Israel.
En el llibro bíblico Crónicas describe el bienestar material de las diversas tribus judías.
En China existían los censos chinos ordenados por el emperador Tao hacia el año 2.200
a.C.
Posteriormente, hacia el año 500 a.C., se realizaron censos en Roma para conocer la
población existente en aquel momento. Se erigió la figura del censor, cuya misión consistía
en controlar el número de habitantes y su distribución por los distintos territorios.
En la Edad Media, en el año 762, Carlomagno ordenó la creación de un registro de todas
sus propiedades, así como de los bienes de la iglesia.
Después de la conquista normanda de Inglaterra en 1.066, el rey Guillermo I, el
Conquistador, elaboró un catastro que puede considerarse el primero de Europa.
Los Reyes Católicos ordenaron a Alonso de Quintanilla en 1.482 el recuento de fuegos
(hogares) de las provincias de Castilla.
En 1.662 un mercader de lencería londinense, John Graunt, publicó un tratado con las
observaciones políticas y naturales, donde Graunt pone de manifiesto las cifras brutas de
nacimientos y defunciones ocurridas en Londres durante el periodo 1.604-1.661, así como
las influencias que ejercían las causas naturales, sociales y políticas de dichos
acontecimientos. Puede considerarse el primer trabajo estadístico serio sobre la población.
Curiosamente, Graunt no conocía los trabajos de B. Pascal » (1.623-1.662) ni de C.
Huygens (1.629-1.695) sobre estos mismos temas. Un poco más tarde, el astrónomo
Edmund Halley (1.656- 1.742) presenta la primera tabla de mortalidad que se puede
considerar como base de los estudios contemporáneos. En dicho trabajo se intenta
establecer el precio de las anualidades a satisfacer a las compañías de seguros. Es decir,
en Londres y en París se estaban construyendo, casi de manera simultánea, las dos
disciplinas que actualmente llamamos estadística y probabilidad.
En el siglo XIX, la estadística entra en una nueva fase de su desarrollo con la generalización
del método para estudiar fenómenos de las ciencias naturales y sociales. Galton » (1.822-
1.911) y Pearson (1.857-1936) se pueden considerar como los padres de la estadística
moderna, pues a ellos se debe el paso de la estadística deductiva a la estadística inductiva.
Los fundamentos de la estadística actual y muchos de los métodos de inferencia son
debidos a R. A. Fisher. Se intereso primeramente por la eugenesia, lo que le conduce,
siguiendo los pasos de Galton a la investigación estadística, sus trabajos culminan con la
publicación de la obra Métodos estadísticos para investigaciones. En el aparece la
metodología estadística tal y como hoy la conocemos.
A partir de mediados del siglo XX comienza lo que podemos denominar la estadística
moderna, uno de los factores determinantes es la aparición y popularización de los
computadores. El centro de gravedad de la metodología estadística se empieza a desplazar
técnicas de computación intensiva aplicadas a grandes masas de datos, y se empieza a
considerar el método estadístico como un proceso iterativo de
búsqueda del modelo ideal
Las aplicaciones en este periodo de la Estadística a la Economía
conducen a una disciplina con contenido propio: la Econometría.
La investigación estadística en problemas militares durante la
segunda guerra mundial y los nuevos métodos de programación
matemática, dan lugar a la Investigación Operativa.
La estadística en Guatemala
La colonia
Independientemente de las Estadísticas de Comercio en las colonias, las cuales eran
responsabilidad de la Metrópoli, el único testimonio de la actividad estadística en Guatemala
fue el Censo de Población levantado por las autoridades Eclesiásticas en 1778,
circunscritas a la provincia de Guatemala.
La única actividad estadística relevante en esa época fue el registro parroquial de
nacimientos, matrimonios y defunciones (en cumplimiento a lo dispuesto en el Concilio de
Trento), aunque los mismos se realizaban con propósito religioso más que estadístico. Es
a partir de la Independencia en 1821, como consecuencia de las ideas liberales
procedentes de Europa y la comunicación y el intercambio internacional, cuando aparecen
en Guatemala los primeros intentos formales de realizar la actividad estadística.
Fue el hondureño José Cecilio del Valle, quien figura como el primer intelectual preocupado
por la estructuración de la estadística en el Istmo. Él motivó dicha organización, con la
publicación de sus artículos “La estadística, plataforma del enaltecimiento social”
publicados en el Semanario "EL AMIGO DE LA PATRIA". En sus escritos, José Cecilio del
Valle hace referencia a los cálculos que en la actualidad se consideran como demográficos:
superficie, densidad de población etc., además de la incipiente estadística fiscal de la
época. El esfuerzo personal de Del Valle se materializó con la promulgación de la Ley sobre
la manera de hacer estadística en las provincias unidas de Centro América, esta se
reconoce como la PRIMERA LEY DE ESTADÍSTICA
Primera ley Estadística
Fue publicada el 15 de noviembre de 1823 y en homenaje a este acontecimiento, desde los
años 60’s, se celebra el 15 de noviembre de cada año el DÍA DEL ESTADÍSTICO. Al
amparo de esta ley se ordena por Decreto, el 19 de mayo de 1824, el levantamiento de los
Censos de Población. El 13 de julio de 1825 se emite Acuerdo que designa a la primera
Comisión Nacional de Estadística, integrada entre otros por el doctor Mariano Gálvez,
Manuel José Pavón, Francisco Cáscara Acesta, y el Presbítero Isidro Menéndez.
Posteriormente por renuncia del señor Pavón fue nombrado el Presbítero José Mariano
Herrarte.La constitución de esta comisión marca el inicio de la recolección formal de
información sobre hechos de interés para la gestión del Gobierno, incluyendo la elaboración
de las primeras nóminas y establecimientos comerciales e industriales.Hasta la Revolución
Liberal de 1871, no hubo continuidad en la actividad estadística, reflejo de la inestabilidad
política que existía en la mayoría de los países Centroamericanos.
Independencia estadística
Independencia estadística
Se dice que dos variables X e Y son independientes estadísticamente cuando la frecuencia
relativa conjunta es igual al producto de las frecuencias relativas marginales en todos los
casos, es decir:
Para todo i, j
Si esto no se cumple para todos los valores se dice que hay dependencia estadística
Covarianza. Caso de independencia
En el estudio conjunto de dos variables, lo que nos interesa principalmente es saber si
existe algún tipo de relación entre ellas. Esto se ve gráficamente con el diagrama de
dispersión. Veremos ahora una medida descriptiva que sirve para medir o cuantificar esta
relación:
Si Sxy >0 hay dependencia directa (positiva), es decir a grandes valores de x corresponden
grandes valores de y.
Si Sxy = 0 las variables están incorreladas, es decir no hay relación lineal.
Si Sxy < 0 hay dependencia inversa o negativa, es decir a grandes valores de x
corresponden grandes valores de y.
PROPIEDADES DE LA COVARIANZA:
1.- Si a todos los valores de la variable x, les sumamos una constante k y a todos los valores
de la variable y les sumamos una constante k’, la covarianza no varía.
2.- Si a todos los valores de una variable x los multiplicamos por una constante k y a todos
los valores de la variable y los multiplicamos por una constante k’, su covarianza queda
multiplicada por el producto de las constantes.
3.- A partir de las anteriores: si tenemos dos variables x, y con la covarianza Sxy, y
transformaciones lineales de las variables de la forma z=ax+b, y t=cy+d, la nueva
covarianza se relaciona con la anterior de la forma: Szt=acSxy.
4.- Otra forma de calcular la Covarianza sería: . Será la que utilizaremos en la práctica.
NOTA: El inconveniente de la covarianza, como medida de asociación es su dependencia
de las unidades. Habrá que definir una nueva medida, que no está afectada por los cambios
en las unidades de medida. Esta medida será el coeficiente de correlación lineal rxy, con la
siguiente expresión:
siendo Sx y Sy las desviaciones típicas de x e y. Este coeficiente es adimensional y siempre
estará entre –1 y 1.
Si hay relación lineal positiva, rxy>0 y próximo a 1.
Si hay relación lineal negativa rxy<0 y próximo a –1.
Si no hay relación lineal rxy será próximo a 0.
Nota: Cuando las variables x e y son independientes, Sxy =0, y por
tanto rxy=0. Es decir, si dos variables son independientes su
covarianza vale cero. No podemos asegurar lo mismo en sentido
contrario. Si dos variables tienen covarianza cero, no podemos decir
que son independientes. Sabemos que linealmente no tienen
relación, pero podrían tener otro tipo de relación y no ser
independientes.
División de la estadística
Estadísticas descriptivas.
La estadística descriptiva es el término dado al análisis de datos que ayuda a describir,
mostrar o resumir datos de una manera significativa, de modo que, por ejemplo, los
patrones puedan surgir a partir de los datos. Las estadísticas descriptivas, sin embargo, no
nos permiten sacar conclusiones más allá de los datos que hemos analizado o llegar a
conclusiones con respecto a cualquier hipótesis que pudiéramos haber hecho. Son
simplemente una forma de describir nuestros datos.
Las estadísticas descriptivas son muy importantes porque si simplemente presentamos
nuestros datos brutos, sería difícil visualizar qué mostraban los datos, especialmente si
había muchos. La estadística descriptiva por lo tanto nos permite presentar los datos de
una manera más significativa, lo que permite una interpretación más simple de los datos.
Por ejemplo, si obtuvimos los resultados de 80 piezas de trabajo de los estudiantes,
podemos estar interesados en el rendimiento general de esos estudiantes. También
estaríamos interesados en la distribución o propagación de las marcas. Las estadísticas
descriptivas nos permiten hacer esto. Cómo describir correctamente los datos a través de
estadísticas y gráficos es un tema importante. Normalmente, hay dos tipos generales de
estadística que se utilizan para describir datos:
Medidas de tendencia central: estas son formas de describir la posición central de una
distribución de frecuencia para un grupo de datos. En este caso, la distribución de
frecuencias es simplemente la distribución y el patrón de las calificaciones que los 80
alumnos obtienen de la más baja a la más alta. Podemos describir esta posición central
usando varias estadísticas, incluyendo el modo, la mediana y la media.
Medidas de propagación: estas son formas de resumir un grupo de datos al describir qué
tan dispersos están los puntajes. Por ejemplo, el puntaje promedio de nuestros 80
estudiantes puede ser 65 de 100. Sin embargo, no todos los estudiantes habrán obtenido
65 puntos. Por el contrario, sus puntajes se extenderán. Algunos serán más bajos y otros
más altos. Las medidas de propagación nos ayudan a resumir cómo se distribuyen estos
puntajes. Para describir este margen, se dispone de varias estadísticas, que incluyen el
rango, los cuartiles, la desviación absoluta, la varianza y la desviación estándar.
Cuando utilizamos estadísticas descriptivas, es útil resumir nuestro grupo de datos
utilizando una combinación de descripción tabulada (es decir, tablas), descripción gráfica
(es decir, gráficos y tablas) y comentarios estadísticos (es decir, una discusión de los
resultados).
Estadística inferencial.
Pudiste ver que las estadísticas descriptivas proporcionan información sobre nuestro grupo
inmediato de datos. Por ejemplo, podríamos calcular la media y la desviación estándar de
las calificaciones de los exámenes para los 80 estudiantes y esto podría proporcionar
información valiosa sobre este grupo de 80 estudiantes. Cualquier grupo de datos como
este, que incluye todos los datos que le interesan, se llama población.
Una población puede ser pequeña o grande, siempre que incluya todos los datos que le
interesen. Por ejemplo, si solo estuviera interesado en las calificaciones de 80 estudiantes,
los 80 estudiantes representarían a su población. Las estadísticas descriptivas se aplican
a las poblaciones, y las propiedades de las poblaciones, como la media o la desviación
estándar, se denominan parámetros ya que representan a toda la población (es decir, a
todas las personas que le interesan).
A menudo, sin embargo, no tiene acceso a toda la población que le interesa investigar, sino
solo a una cantidad limitada de datos denominada muestra. Por ejemplo, podría estar
interesado en las calificaciones de exámenes de todos los estudiantes en España. No es
factible medir todas las calificaciones de examen de todos los estudiantes en toda España,
por lo que debe medir una muestra más pequeña de estudiantes (por ejemplo, 80
estudiantes), que se utilizan para representar a la población más grande de todos los
estudiantes de España.
Las propiedades de las muestras, como la media o la desviación estándar, no se llaman
parámetros, sino estadísticas o estadigrafos. Las estadísticas inferenciales son técnicas
que nos permiten utilizar estas muestras para hacer generalizaciones sobre las poblaciones
de las que se extrajeron las muestras. Por lo tanto, es importante que la muestra represente
con precisión la población. El proceso para lograr esto se llama muestreo.
Las estadísticas de inferencia surgen del hecho de que el
muestreo incurre naturalmente en un error de muestreo y, por
lo tanto, no se espera que una muestra represente
perfectamente a la población. Los métodos de estadística
inferencial son (1) la estimación de los parámetros y (2) la
prueba de las hipótesis estadísticas.
Tipos de leyendas
Las leyendas forman parte del folclore de un pueblo o región. En este sentido, los tipos de
leyendas que existen se definen por lugar, contexto, género o público.
De esta manera podemos distinguir los siguientes tipos de leyendas: leyendas urbanas,
leyendas históricas, leyendas de terror y leyendas infantiles.
Leyenda urbana
Una leyenda urbana es un relato inventado que forma parte del folclore contemporáneo. Se
difunde de forma oral o a través de Internet. Algunas de ellas incluyen elementos
inverosímiles y la mayoría se difunden como si fuesen ciertas. El concepto de "urbana" en
este caso no hace referencia en sentido estricto a una leyenda "de la ciudad" en oposición,
por ejemplo a "rural".
Una leyenda urbana significa que un tipo de historia pertenece a la vida moderna, a
diferencia de otras leyendas más antiguas que pertenecen a la tradición popular. Un
ejemplo de leyenda urbana es la idea de que personajes como, por ejemplo, Walt Disney
fue criogenizado para conservar su cuerpo para en un futuro poder reanimarlo.
Qué es el Cuento:
Un cuento es un relato o narración breve, de carácter ficticio cuyo objetivo es formativo o
lúdico. De un modo más coloquial, también se habla de 'cuento' para referirse a una mentira,
excusa o historia inventada. Del mismo modo, un 'cuento' es un enredo o chisme. Procede
del latín compŭtus ('cuenta').
Cuento infantil
El cuento se emplea con diversos fines y en muchos contextos. Los cuentos infantiles o
cuentos para niños se utilizan por su capacidad didáctica pero también por las posibilidades
lúdicas que posee. Suelen acompañarse de imágenes y dibujos que complementan el texto
y añaden información a la historia. En algunas ocasiones se realizan adaptaciones de
grandes libros de la literatura universal como Los viajes de Gulliver. Muchos de ellos
proceden de la tradición popular y se difundían de forma oral. Muchos de estos cuentos
infantiles fueron recogidos por los hermanos Grimm como El flautista de Hamelin y Hansel
y Gretel de los hermanos Grimm. Otros ejemplo de cuento clásico es Las aventuras de
Pinocho o simplemente Pinocho de Carlo Collodi. Algunos ejemplos más actuales pueden
ser La pequeña oruga glotona de Eric Dale y Donde habitan los monstruos de Maurice
Sendak.
Estructura de un cuento
El cuento, como historia o narración comprende una serie de acciones con uno o varios
personajes dentro de un contexto histórico y físico, en ocasiones sin especificar. Siendo un
concepto amplio, existen estudios que analizan diferentes cuentos, especialmente aquellos
de carácter tradicional. De una forma genérica, establecen una estructura común en
muchos de ellos que se puede dividir en tres partes: comienzo, nudo y desenlace. En el
comienzo o planteamiento, se presentan los personajes y la situación en la que
habitualmente se produce un desequilibrio o elemento de ruptura que desencadena la
trama. En el nudo, se desarrolla la trama, siendo la parte central del relato. La última parte,
supone el cierre del relato, en ocasiones reestableciéndose el equilibrio inicial y
concluyendo con una nueva situación. En algunos cuentos como las fábulas, la historia
termina con una moraleja.
Los tres cerditos
En un pueblito no muy lejano, vivía una mamá cerdita junto con sus tres cerditos. Todos
eran muy felices hasta que un día la mamá cerdita les dijo:
—Hijitos, ustedes ya han crecido, es tiempo de que sean cerditos adultos y vivan por sí
mismos.
Antes de dejarlos ir, les dijo:
—En el mundo nada llega fácil, por lo tanto, deben aprender a trabajar para lograr sus
sueños.
Mamá cerdita se despidió con un besito en la mejilla y los tres cerditos se fueron a vivir en
el mundo.
El cerdito menor, quien era muy, pero muy perezoso, no prestó atención a las palabras de
mamá cerdita y decidió construir una casita de paja para terminar temprano y acostarse a
descansar.
El cerdito del medio, quien era medio perezoso, medio prestó atención a las palabras de
mamá cerdita y construyó una casita de palos. La casita le quedó chueca porque como era
medio perezoso no quiso leer las instrucciones para construirla.
La cerdita mayor, que era la más aplicada de todos, prestó mucha atención a las palabras
de mamá cerdita y quiso construir una casita de ladrillos. La construcción de su casita le
tomaría mucho más tiempo. Pero esto no le importó; su nuevo hogar la albergaría del frío y
también del temible lobo feroz...
Y hablando del temible lobo feroz, este se encontraba merodeando por el bosque cuando
vio al cerdito menor durmiendo tranquilamente a través de su ventana. Al lobo le entró un
enorme apetito y pensó que el cerdito sería un muy delicioso bocadillo, así que tocó a la
puerta y dijo:
—Cerdito, cerdito, déjame entrar.
El cerdito menor se despertó asustado y respondió:
—¡No, no y no!, nunca te dejaré entrar.
El lobo feroz se enfureció y dijo:
Soplaré y resoplaré y tu casa derribaré.
El lobo sopló y resopló con todas sus fuerzas y la casita de paja se vino al piso.
Afortunadamente, el cerdito menor había escapado hacia la casa del cerdito del medio
mientras el lobo seguía soplando.
El lobo feroz sintiéndose engañado, se dirigió a la casa del cerdito del medio y al tocar la
puerta dijo:
—Cerdito, cerdito, déjame entrar.
El cerdito del medio respondió:
— ¡No, no y no!, nunca te dejaré entrar.
El lobo hambriento se enfureció y dijo:
—Soplaré y resoplaré y tu casa derribaré.
El lobo sopló y resopló con todas sus fuerzas y la casita de palo se vino abajo. Por suerte,
los dos cerditos habían corrido hacia la casa de la cerdita mayor mientras que el lobo feroz
seguía soplando y resoplando. Los dos hermanos, casi sin respiración le contaron toda la
historia.
—Hermanitos, hace mucho frío y ustedes la han pasado muy mal, así que disfrutemos la
noche al calor de la fogata —dijo la cerdita mayor y encendió la chimenea. Justo en ese
momento, los tres cerditos escucharon que tocaban la puerta.
—Cerdita, cerdita, déjame entrar —dijo el lobo feroz.
La cerdita respondió:
— ¡No, no y no!, nunca te dejaré entrar.
El lobo hambriento se enfureció y dijo:
—Soplaré y soplaré y tu casa derribaré.
El Lobo sopló y resopló con todas sus fuerzas, pero la casita de ladrillos resistía sus soplidos
y resoplidos. Más enfurecido y hambriento que nunca decidió trepar el techo para meterse
por la chimenea. Al bajar la chimenea, el lobo se quemó la cola con la fogata.
—¡AY! —gritó el lobo.
Y salió corriendo por el bosque para nunca más ser visto.
Un día cualquiera, mamá cerdita fue a visitar a sus queridos cerditos y descubrió que todos
tres habían construido casitas de ladrillos. Los tres cerditos habían aprendido la lección:
“En el mundo nada llega fácil, por lo tanto, debemos trabajar para lograr nuestros sueños”.
Leyenda del sobreron
Según las leyendas de Guatemala, El Sombrerón es un hombre de muy poca estatura
que siempre viste de negro, utiliza un cincho grueso y brillante y un par de botas que
dejan un ruido estruendoso a su paso. En la cabeza lleva un sombrero de grandes
proporciones, el cual esconde su mirada y sus intenciones y al hombro una guitarra.
Se afirma en la tradición oral que El Sombrerón recorre las calles y los barrios de
Guatemala acompañado de cuatro mulas. Su propósito es enamorar a jóvenes mujeres,
especialmente a las de ojos grandes y cabello largo. Las enamora y atrae interpretando
canciones con su dulce voz y los mejores acordes de su guitarra.
Se dice que este ser concreta su hechizo al amarrar las cuatro mulas frente a la casa de
la joven de la cual se ha enamorado. Las jóvenes al notar la
presencia de El Sombrerón, quedan embrujadas e hipnotizadas
por él, quien luego las persigue, les trenza el cabello, no las deja
comer ni dormir.
El final para quienes caen en el hechizo de El Sombrerón es la
muerte.
El mito de la llorona
https://www.monografias.com/trabajos95/algunos-conceptos-estadisticos/algunos-
conceptos-estadisticos.shtml
https://www.gestiopolis.com/importancia-de-las-estadisticas-de-negocio/
https://www.hiru.eus/es/matematicas/aplicaciones-de-la-estadistica
introducción
La Estadística es una disciplina que utiliza recursos matemáticos para organizar y resumir
una gran cantidad de datos obtenidos de la realidad, e inferir conclusiones respecto de
ellos.
Por ejemplo, la estadística interviene cuando se quiere conocer el estado sanitario de un
país, a través de ciertos parámetros como la tasa de morbilidad o mortalidad de la
población.
En este caso la estadística describe la muestra en términos de datos organizados y
resumidos, y luego infiere conclusiones respecto de la población.
Aplicada a la investigación científica, también infiere cuando provee los medios
matemáticos para establecer si una hipótesis debe o no ser rechazada.
La estadística puede aplicarse a cualquier ámbito de la realidad, y por ello es utilizada en
física, química, biología, medicina, astronomía, psicología, sociología, lingüística,
demografía, etc.
Conclusión La Estadística es una ciencia matemática que se utiliza para describir,
analizar e interpretar ciertas características de un conjunto de individuos llamado
población. Cuando nos referimos a muestra y población hablamos de conceptos relativos
pero estrechamente ligados. Una población es un todo y una muestra es una fracción o
segmento de ese todo.
Podemos dividir la estadística en dos ramas; la estadística descriptiva, que se dedica a
los métodos de recolección, descripción, visualización y resumen de datos originados a
partir de los fenómenos en estudio; y la estadística inferencial, que se dedica a la
generación de los modelos, inferencias y predicciones asociadas a los fenómenos en
cuestión.