CARACTERISTICAS, VIRTUDES Y DEFICIENCIAS EN LA IMPLEMENTACIÓN DEL

MOBILE LEARNING EN LA EDUCACIÓN ACTUAL

Bryan Andrés Álvarez

En esencia para comprender el Mobile Learning debemos partir del hecho que los dispositivos
móviles ya sean celulares, Tablets, Computadores Portátiles, entre otros hacen parte de la
vida cotidiana de cada niño, logrando realizar funciones de aprendizaje así mismo como
funciones de entretenimiento las cuales son observadas e imitadas por los infantes desde una
temprana edad, he incluso siendo usados con el fin de estimularlos psicomotriz durante la
primera infancia, a tal punto de usarse estos dispositivos en la estimulación temprana en los
embarazos, ya sea por media de estimulaciones sonoras, visuales o combinadas, siendo de
este modo familiarizados con todo tipo de herramienta tecnológica que puede ser aprovechada
en el futuro de estos niños en su educación.

Es claro que el uso de tecnología en la educación no se limita a edades tempranas o educación

primaria, segundaria, o bachiller de infantes, preadolescentes, adolescentes y jóvenes adultos,
sino que además puede y es aprovechada por adultos en todas las etapas de su educación,
permitiendo acceso a todo tipo de información y el uso de herramientas didácticas, así como
medios de comunicación alumno – educador.

En concreto los dispositivos móviles son una herramienta de primera necesidad para la
implementación de una educación integral en la actualidad contemplando como principales
características la cercanía de los educandos a estos dispositivos siendo de uso cotidiano
además una gran potencial debido a la cercanía que proporciona entre a diferentes alumnos
así como alumnos y sus profesores permitiendo de este modo en gran medida el trabajo en
grupo debidamente guiado independientemente de la localización de los integrantes, así como
también es ajeno a la hora del día, o día de la semana en la cual se desarrollen los trabajos, o
investigaciones de los educandos.
Estudiando más a profundidad las características del Mobile Learning podemos detectar como
fundamentales:

Ubicuo: Posibilidad de acceso desde cualquier lugar y momento.

Flexible: Se adapta a las necesidades de cada uno.

Portable: Su tamaño permite la movilidad con el usuario.

Inmediato: Posibilidad de acceso a la información en cualquier momento.

Motivante: su uso potencia la motivación en el usuario.

Accesible: en comparación con otras herramientas su costo es más bajo.

Activo: Potencia un papel, más activo en el alumnado.

Conectividad a Internet: permite el acceso a la información en la red.

Acceso a App: Permite la utilización de diversas Apps, para el aprendizaje,

producción

Sensores multifunción: dispone de sensores tipo acelerómetro, GPS, cámara etc, que
pueden enriquecer los procesos de aprendizaje.

Personales: Son propios de cada usuario, existe una relación personal hacia el
mismo.

Pantalla táctil: Permite otra serie de utilidades.

http://serviciosgate.upm.es/docs/asesoramiento/guia_implementacion_movil.pdf

Respecto al a las ventajas en el aula podemos encontrar diferentes aspectos como lo son:

 Permitir el acceso a la información cuándo sea necesario y dónde sea necesario.

 Favorece la autonomía.
  Permite el aprendizaje centrado en el alumno y en el contexto.
 Permite la multifuncionalidad con los distintos sensores, videos, acelerómetros, etc.
 Aumenta la motivación del alumno
 Es de fácil uso y está integrado en la vida de los alumnos.
 Facilita la compresión de los conocimientos; incluye multimedia y está centrado en el
entorno.
 Atención a la diversidad.
 Permite la utilización de juegos como apoyo a la enseñanza.
 Permite una evaluación formativa y sumativa.

http://serviciosgate.upm.es/docs/asesoramiento/guia_implementacion_movil.pdf

Así como ya se han exaltado diferentes virtudes de la implementación de estas tecnologías en

la educación es necesario recordar los inconvenientes que pueden surgir en base al uso de
esta tecnología, observando en primera instancia la necesidad de la preparación de todo el
cuerpo docente en áreas informáticas que los capacite para realizar un correcto
acompañamiento, siendo también vulnerable a permitir usos indebidos de fotos o videos,
favoreciendo también situaciones de bullying cibernético, acosos, copias durante el desarrollo
de evaluaciones, consecuencias físicas como lo son el estrés visual, sedentarismo o
dependencias de la tecnología al punto de considerarlas adicciones, e incluso acceso a
material de carácter sexual en la red, a niños y jóvenes lo cual puede conllevar a una serie de
problemas en su comportamiento y su psiquis.

Por todo lo anterior es necesario tener en cuenta que la aplicación de ciertas tecnologías debe
ser debidamente monitoria y acompañada tanto de los docentes como de los padres o
acudientes del estudiante, siendo así obvio que a pesar de las virtudes que nos presenta este
tipo de tecnología, al igual que cualquier otro mecanismo pedagógico, es necesario el
acompañamiento y seguimiento integral tanto en el colegio como en el hogar, enfatizando la
necesidad de cada educando en realizar actividades físicas y manejar horarios para el uso de
tecnologías fomentando no solo la socialización por medio de redes digitales sino además y
fundamentalmente la socialización en entornos no virtuales logrando así un desarrollo social
adecuado.
En base a las virtudes, características y desventajas anteriormente expuestas que observamos
del mobile learning, podemos encontrar decenas de características las cuales hacen necesaria
la implementación de esta tecnología favoreciendo un ambiente en el cual los estudiantes
puedan recibir una educación integra y de calidad, siempre y cuando sean apoyados, guiados
e instruidos en los diferentes entornos que desarrollan su vida, protegiéndolos así de los
peligros que se encuentran en la red y de la misma manera los inconvenientes que puedan
surgir por las características implícitas en el uso de estas tecnologías.

BRYAN ANDRÉS ÁLVAREZ GUTIERREZ