IV.

CONTENIDOS Y ESTRUCTURA
Los contenidos y su organización en las diferentes pruebas de la Batería Evalúa-4 se
presentan la siguiente estructura:

A. BASES DEL RAZONAMIENTO. Con esta prueba pretendemos valorar el

rendi-
miento en las tat,eas que exigen procesos de observación analítica, comparación y
pensamiento analógico, que comúnmente suelen ser considerados como os com-
ponentes básicos o esenciales del razonamiento en general y en especial el de
carác-
terReflexividad.
inductivo. Se valora en esta prueba la ca acidad ara se uir reflexivamente
órdenes escritas com robar su veracidad o falsedad mediante la emisión de
instrucciones verbales que han de constatarse en una serie de . guras istri ui-
das espacialmente y que requiere~ la~bservación global y analítica.

- Pensamiento Analógico. Se valora la ca acidad de inferir relaciones verbales

(analo ías lin üísticas) a partir de las relaciones del mismo tipo i enh ica as
previamente por observación y comparación de estímulos de la misma clase.

- Organización Perceptiva. En esta prueba hemos unido dos tareas que requieren
diferentes procesos para su realización:

 "Sobra una pieza". Se valora la capacidad del alumno/ a para identificar

las
Rartes com onentes de una gg~r~, seleccionando el fragmento que sobra par,;
componer esa figuré!;
 "Falta una pieza". Se valora la capacidad del alumno / a para completar figu-
ras (cierre perceptivo) sin mani ulación de las mismas, seleccionando la parte
ue falta ercepción a~lítica) de entre varias opciones osibl~.

 MEMORIA-ATENCIÓN. A partir de estímulos visuales y verbales, se valora la

capacidad de alumno / a para m;mtener una atención concentrada en tareas ue
exi-
gen observación analíticéfAsimismo se valora la capacidad de memoria a c~:t~
plazo en tareas de reconocimiento de estímulos visuales y verbales.

 ADAPTACIÓN ESCOLAR. Como complemento a las capacidades generales

ante-
riores, la batería incluye un índice global de adaptación del alumno o alumna,
-entendiendo
Actitud/Motivación.
por tal, elLas cuestiones
resultado finalaquí incluidas preguntan
de la combinación al alumno
de 4 grandes /a
aspectos:
sobre su erce ción de las tareas escolares sobre el rado de atracción o recha-
zo frente a ellas ,(ítems 1 al 15).

- Autocontrol y Autonomía. Los ítems incluidos (16 al 25) se interesan por cues-
tiones como la autonomía personal, la ercepción de sí mismo en relación a posi-
- Conductas Pro-sociales. Estos ítems (26 al 35) se interesan por la disposición
bles dificultades, etc. --
favorable del alumno / a, a la interacción
ló cooperativa y de ayuda a sus iguales.