"EDUQUEMOS EN VALORES PARA FORMAR BUENOS CIUDADANOS"
NOMBRE EDUQUEMOS EN VALORES PARA FORMAR BUENOS CIUDADANOS. DEMANDA EDUCATIVA PROBLEMAS SUB TEMAS CONOCIMIENTOS VALORES TRANSVERSALES Pérdida de valores. Educar en valores. Moral e inmoral. Responsabilidad Corrupción. Ética y no ético. Identidad Abandono familia. Axiología. Solidaridad Promiscuidad. Valores y anti valores. Discriminación. Toma de decisión. Alcoholismo.
SELECCIÓN DE CAPACIDADES
PROCESOS COGNITIVOS SITUACIONES DE
ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS (OPCIONAL) APRENDIZAJE COM. SE COMUNICA Utiliza recursos no 1. Expone sobre temas de estudio e Selecciona una situación Muestra respeto y ORALMENTE EN SU verbales y paraverbales investigación respetando la significativa cotidiana. atención cuando LENGUA MATERNA de forma estratégica. estructura formal, las características Define el objetivo de la exposición: participa con respeto Se define como una del auditorio y utilizando recursos introducción, cuerpo principal y en diálogos, interacción dinámica audiovisuales. conclusión del mensaje. exposiciones, entre uno o más Analiza la audiencia. conversatorios, interlocutores para Planifica la exposición. debates y otros, expresar y comprender Practica la exposición, los recursos evitando interrumpir, ideas y emociones. visuales. pidiendo la palabra y Presenta el tema y objetivo de la manteniendo el hilo exposición. de la conversación. Expone y sustenta ideas cuidando la unidad, la secuencia lógica, la progresión y transición de ideas primarias y secundarias. Concluye remarcando las ideas fuerza de la exposición. Escucha y respondes preguntas. PROCESOS COGNITIVOS SITUACIONES DE ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS (OPCIONAL) APRENDIZAJE LEE DIVERSOS Obtiene información del Localiza información en diversos Selecciona la información de un Muestra interés y TIPOS DE TEXTOS texto escrito. tipos de textos con varios elementos texto en organizadores gráficos seguridad en el uso ESCRITOS EN SU complejos en su estructura y con Utiliza el mapa semántico para de técnicas de LENGUA MATERNA vocabulario variado. comprender los textos que leen comprensión lectora Esta competencia se al realizar sus tareas, define como una trabajos escolares y interacción dinámica en su vida diaria. entre el lector, el texto Infiere e interpreta Reconoce la silueta o estructura Representan situaciones de la vida Muestra interés y y los contextos información del texto. externa y características de diversos diaria a través de los diálogos seguridad en el uso socioculturales que tipos de textos. de técnicas de enmarcan la lectura. comprensión lectora al realizar sus tareas, trabajos escolares y en su vida diaria. Reflexiona y evalúa la Reconstruye la secuencia de un Categoriza los textos que leen por Demuestra interés forma, el contenido y texto con varios elementos su función dominante en por leer reportajes contexto del texto. complejos en estructura y con descriptivos indicando elementos científicos históricos y vocabulario variado. que lo componen. de actualidad Establece las características y cualidades de los textos que lee. ESCRIBE DIVERSOS Adecua el texto a la Evalúa y comunica el proceso que ha Revisa los procesos de construcción Muestra motivación TIPOS DE TEXTOS situación comunicativa. seguido para la producción de textos. de textos. por producir textos EN SU LENGUA Identifica estrategias de referidos a su MATERNA planificación del texto. realidad local, Esta competencia se Identifica las estrategias de regional y nacional. define como el uso del textualización del texto. lenguaje escrito para Identifica las estrategias de construir sentidos en el reescritura de textos. texto y comunicarlos a Reflexiona sobre la importancia de otros. saber escribir un texto. Interioriza los procesos de producción de textos. PROCESOS COGNITIVOS SITUACIONES DE ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS (OPCIONAL) APRENDIZAJE MAT RESUELVE Usa estrategias y Usa los signos >, < o = para Compara en la recta numérica Muestra autonomía PROBLEMAS DE procedimientos de establecer relaciones de números naturales con precisión. en la búsqueda de CANTIDAD estimación y cálculo. comparación entre cantidades que Establecen la relación de orden en procedimientos y Consiste en que el expresan números naturales de más los números naturales <;>o =. algoritmos en la estudiante solucione de seis cifras a partir de situaciones Comparan números naturales solución de problemas o plantee de diversos contextos. empleado la recta numérica. problemas. problemas que le Resuelven ejercicios de demanden construir y comparación de números naturales. comprender las Usa expresiones simbólicas para Resuelve problemas con Muestra autonomía nociones de número, expresar medidas exactas de en la búsqueda de expresiones simbólicas para de sistemas longitud (kilómetros, metros, procedimientos y expresar medidas exactas de numéricos, sus centímetros, milímetros), de masa algoritmos en la longitud (kilómetros, metros, operaciones y (kilogramos, gramos y miligramos), solución de centímetros, milímetros), de masa propiedades. tiempo (horas, minutos y segundos) problemas. (kilogramos, gramos y miligramos), y temperatura (grados Celsius) en la tiempo (horas, minutos y segundos). resolución de situaciones problemáticas. Explica sus procedimientos al Resuelve problemas aplicando Muestra autonomía resolver diversas situaciones diversos procedimientos. en la búsqueda de problemáticas. procedimientos y algoritmos en la solución de problemas. RESUELVE Traduce datos y Construcción del significado y uso Usa estrategias inductivas y de Muestra autonomía PROBLEMAS DE condiciones a de los patrones numéricos y representación, para hallar los en la búsqueda de REGULARIDAD, expresiones algebraicas geométricos en situaciones elementos desconocidos o que no procedimientos y EQUIVALENCIA Y y graficas. problemáticas de regularidad. pertenecen a secuencias gráficas algoritmos en la CAMBIO con patrones geométricos solución de (traslación y giros, simetrías) problemas. Predice un elemento desconocido a partir de su posición en una secuencia de gráficos con patrón numérico. Explica por qué y comprueba si un elemento pertenece o no a una secuencia gráfica con patrón geométrico (traslación, giros y simetría). PROCESOS COGNITIVOS SITUACIONES DE ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS (OPCIONAL) APRENDIZAJE RESUELVE Modela objetos con 1. Resuelve problemas que implican la Identifica sucesos, situaciones Muestra precisión en PROBLEMAS DE formas geométricas y traslación y rotación de figuras. para matematizar. el uso de FORMA, sus transformaciones. Formula problemas que implican la instrumentos de MOVIMIENTO Y traslación y rotación de figuras. medición. LOCALIZACIÓN Aplica estrategias de comprensión Consiste en que el de problemas. estudiante se oriente y Formula y negocia planes de describa la posición y solución del problema. el movimiento de Resuelve el problema aplicando el objetos y de si mismo plan de solución. en el espacio, Revisa los procesos seguidos en la visualizando, solución del problema con el objeto interpretando y de buscar nuevas rutas de solución. relacionando las características de los Explica los hallazgos encontrados en la resolución del problema. objetos con formas geométricas Comunica su 2. Interpreta y mide la superficie de Analiza superficie de polígonos: Muestra precisión en bidimensionales y comprensión sobre las polígonos. trapecio, pentágono, hexágono. el uso de tridimensionales. formas y relaciones Relaciona las partes de superficies instrumentos de geométricas de polígonos. medición. Encuentra la lógica de las relaciones encontradas en la composición de superficies poligonales. Mide la superficie de polígonos regulares simples y compuestos. Interpreta los tipos de polígonos simples y compuestos. Representa gráfica y simbólicamente las mediciones de las superficies de polígonos. Elabora las conclusiones. PROCESOS COGNITIVOS SITUACIONES DE ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS (OPCIONAL) APRENDIZAJE RESUELVE Comunica su Interpreta y establece relaciones Analiza tablas y gráficas Es riguroso en la PROBLEMAS DE comprensión de los causales que argumenta a partir de estadísticas. construcción de GESTIÓN DE DATOS conceptos estadísticos y información presentada en tablas y Relaciona la correspondencia entre gráficas estadísticas. E INCERTIDUMBRE probabilístico. gráficos estadísticos. las tablas y las gráficas estadísticas. Argumenta la información de las tablas y gráficas estadísticas: barras, poligonales, circulares. Sistematiza datos de situaciones de la comunidad en tablas estadísticas. Representa gráfica y simbólicamente los datos de las tablas con gráficas estadísticas. Argumenta y presenta resultados. PS CONVIVE Y Construye normas y Cumple con responsabilidad los Practica habilidades sociales que Demuestra actitudes PARTICIPA asume acuerdos y leyes. acuerdos asumidos en la escuela. favorecen la convivencia en el aula. de respeto, DEMOCRÁTICAMEN Realiza acciones demostrando Explica las características de un solidaridad, justicia, TE EN LA autonomía en el cumplimiento de mediador y practica normas de veracidad, honradez BÚSQUEDA DEL las normas acordadas. convivencia en el aula. en la convivencia BIEN COMÚN Exige el cumplimiento de las cotidiana. El estudiante actúa en normas acordadas en la escuela. la sociedad Participa democráticamente en la relacionándose con los transformación de las normas, demás de manera cuando las considera injustas (no justa y equitativa, cumplen su objetivo o vulneran sus reconociendo que derechos). todas las personas Explica la importancia de la tienen los mismos normatividad del tránsito de derechos y deberes. personas y de vehículos en el espacio público. PROCESOS COGNITIVOS SITUACIONES DE ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS (OPCIONAL) APRENDIZAJE Delibera sobre asuntos Explica el funcionamiento del Diferencia las clases de gobierno en Pone en práctica públicos. sistema tributario peruano. cuadros comparativos actitud de diálogo. Explica, a partir de situaciones Reconocen las funciones que concretas, los principios cumple El JNE, ONPE y RENIEC democráticos del diálogo y la para ejercer la democracia concertación. Participa en elecciones Identifica a la Constitución como la democráticas de su aula ejercicio su norma suprema que rige la vida del derecho a la libre elección. país. Identifica y distingue las funciones de las principales autoridades y representantes del Estado peruano(Presidente, congresista, juez). PROCESOS COGNITIVOS SITUACIONES DE ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS (OPCIONAL) APRENDIZAJE Participa en acciones que Manifiesta disposición a participar Analiza las causas y consecuencias Demuestra actitudes promueven el bienestar en actividades de la escuela, con lo de los problemas que se presentan de respeto, común. que muestra que se siente parte de en el aula. solidaridad, justicia, ella. Reconoce la importancia del dialogo veracidad, honradez Propone, a partir de un diagnóstico, para evitar conflictos. en la convivencia proyectos colectivos orientados al Plantea alternativas de solución a cotidiana. bien de la escuela o la comunidad. los conflictos en el hogar, I.E y Expresa su opinión en el comunidad. cumplimiento de sus responsabilidades y de las responsabilidades de los demás. Usa los mecanismos de participación estudiantil de la escuela para viabilizar propuestas de mejora de ésta. Elige a sus representantes basándose en argumentos sustentados. Participa con sus compañeros y compañeras en proyectos orientados al bien común y a la solidaridad. Participa activamente en las discusiones y toma de decisiones grupales que favorecen la convivencia en el aula y la escuela. Elige trabajar en equipo para resolver problemas o lograr metas comunes. PROCESOS COGNITIVOS SITUACIONES DE ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS (OPCIONAL) APRENDIZAJE GESTIONA Maneja fuentes de 1. Describe y compara las principales Observa videos de las 08 regiones Valora la importancia RESPONSABLEMEN información para características de las ocho regiones naturales del Perú. de la diversidad TE EL ESPACIO Y EL comprender él espacio naturales del Perú y valora la Revisa información bibliográfica en biológica para el AMBIENTE geográfico y el ambiente. importancia de la diversidad textos, internet etc. De las 08 desarrollo social, biológica para el desarrollo social, regiones naturales del Perú. cultural y económico cultural y económico de cada Participa en la elaboración de una del Perú. región. maqueta de las 08 regiones naturales del Perú. A partir de la maqueta y la información bibliográfica revisada elabora en forma individual un cuadro comparativo e las 08 regiones (biodiversidad, características geográficas y socioculturales) Genera acciones para 2. Explica el proceso de formación del Observa video del sistema Valora la importancia conservar el ambiente Universo e identifica los elementos planetario solar. de la diversidad local y global. que conforman el Sistema Expone en sisntesis a sus biológica para el Planetario Solar. compañeros sobre lo observado en desarrollo social, diálogo con sus compañeros. cultural y económico Saca su propia conclusión. del Perú. Compara con la información provenida del docente. Participa en la construcción de una maqueta del sistema planetario solar. Expone a sus compañeros la naturaleza del sistema planetario solar. Comprende las 3. Indaga sobre los avances científicos Investiga teorías de la existencia de Valora la importancia relaciones entre los y tecnológicos en la exploración del otros universos haciendo uso de la diversidad elementos naturales y Universo. diversas fuentes de información; biológica para el sociales. internet, videos documentales, desarrollo social, textos. cultural y económico Socializan en grupo. del Perú. Sistematizan en grupo haciendo uso de un organizador gráfico. Expone ante el grupo de aula. PROCESOS COGNITIVOS SITUACIONES DE ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS (OPCIONAL) APRENDIZAJE CT INDAGA MEDIANTE Problematiza situaciones 1. Analiza información acerca de los Busca en el diccionario el Toma decisiones para MÉTODOS para hacer indagación. bioelementos y biomoléculas. significado de los términos el cuidado y respeto CIENTIFICOS PARA bioelementos y biomoléculas. de su cuerpo. CONSTRUIR SUS Revisa información en diferentes CONOCIMIENTOS fuentes. Organiza la información en un mapa conceptual. Expone a sus compañeros. Diseña estrategias para 2. Evalúa el consumo responsable y Comenta sobre personas Practica hábitos de hacer indagación. los peligros de los trastornos físicamente poco normales en la consumo saludables. alimenticios: obesidad, anorexia y ingesta de alimentos. bulimia. Reconoce las causas y consecuencias de la obesidad, anorexia y la bulimia. Evalua los daños que pueda causar en la vida de las personas. Propone formas de evitar y prevenir. Genera y registra datos e 1. Experimenta efectos de la Siembra simultáneamente semillas Pone en practica el información. fotosíntesis y la acción de la energía de cebada bajo las mismas uso sostenible de la solar. condiciones de humedad, una biodiversidad. expuesta a la luz del sol y otra sin sol. Observa después de 30 días. Reflexiona sobre el fenómeno ocurrido. Explica el por que de las diferencias. Escucha la explicación del docente y dialoga. Grafica un esquema del proceso de la fotosíntesis y la intervención de la luz solar. PROCESOS COGNITIVOS SITUACIONES DE ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS (OPCIONAL) APRENDIZAJE • Analiza datos e 1. Busca y analiza información acerca Busca el significado de los términos: Practica el ahorro de información.. de fuentes de energía renovable y o Energía renovable. la energía y del agua. no renovable. o Energía no renovable. Desarrolla un diagnóstico de las fuentes de energía renovable y no renovable de su región. Explica las principales características de las fuentes de de energía renovable y no renovable. Evalúa y comunica el 2. Conoce la función de la luz solar en Siembra simultáneamente semillas Practica el ahorro de proceso y resultados de el proceso de la fotosíntesis a través de quinua bajo las mismas la energía y del agua. su indagación. de pruebas indirectas. condiciones de humedad, una expuesta a la luz del sol y otra sin sol. Observa después de 6 días. Reflexiona sobre el fenómeno ocurrido. Explica el por que de las diferencias. Contrasta con información recogida de diferentes fuentes. Explica el proceso de la fotosíntesis. PROCESOS COGNITIVOS SITUACIONES DE ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS (OPCIONAL) APRENDIZAJE ARTE CREA PROYECTOS Explora y experimenta los 1. Diseña y crea en grupo una Visita a un taller de artesanía: Aprecia sus Y DESDE LOS lenguajes del arte. instalación o exposición con o Retablos y Cerámica posibilidades de CULTURA LENGUAJES diversos objetos y medios, ornamental expresión, las de sus ARTÍSTICOS trasmitiendo el valor o significado de Acompaña y ayuda durante el compañeros y de los alguna manifestación artística o proceso de elaboración. artistas. cultural propia de la identidad local, Identifica los motivos de decoración regional y nacional. e interpreta el mensaje. Conoce los principales procedimientos de la labor artesanal. Diseña la construcción de una opción artesanal. o Considerando el motivo y mensajes a trasmitir. Desarrolla de acuerdo al diseño el proceso de construcción de la opción artesanal elegida. Explica a sus compañeros el proceso de su construcción. Exhibe en aula sus producciones. APRECIA DE Contextualiza 1. Analiza junto con sus compañeros Elabora un calendario de las Se interesa por MANERA CRÍTICA manifestaciones artístico- los resultados de procesos durante festividades locales en el que se descubrir sus MANIFESTACIONES el diseño y preparación de una expresa con manifestaciones posibilidades ARTÍSTICO- producción colectiva. artísticas como: expresivas como CULTURALES o Fiestas religiosas. parte de su auto- o Fiestas agrícolas. aprecio. o Rituales sagrados. Sistematiza considerando: o Fecha, mensaje, objetivo, hechos artísticos que se expresa. Participa como expositor o panelista en la plenaria de análisis de las expresiones artísticas. Saca sus conclusiones poniendo de manifiesto la gran riqueza artística cultural que poseemos en la región. PROCESOS COGNITIVOS SITUACIONES DE ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS (OPCIONAL) APRENDIZAJE EF ASUME UNA VIDA Comprende las Adopta posturas correctas según la Demuestra cuidado evitando Valora el trabajo en SALUDABLE relaciones entre la actividad a realizar, e identifica movimientos bruscos que le puedan equipo colaborando actividad física, movimientos que ponen en riesgo su causar lesiones con los otros. alimentación, postura e salud corporal. Participan juegos de resistencia higiene personal y del respetando reglas dadas. ambiente, y la salud. Ejecuta ejercicios de resistencia que favorecen su desarrollo corporal INTERACTÚA A Crea y aplica estrategias Interactúa con sus compañeros en la Participa en juegos con Muestra apertura TRAVÉS DE SUS y tácticas de juego. organización y practica de juegos pre- lanzamientos, pases, recepciones para construir, HABILIDADES deportivos de diversa complejidad. con eficacia y seguridad, aceptar y respetar las SOCIOMOTRICES iniciándose en la práctica del reglas acordadas en béisbol. el grupo. De muestra coordinación y destreza en juegos de iniciación al béisbol. Se relaciona utilizando Interactúa con sus compañeros en la Participa en forma activa y solidaria Muestra apertura sus habilidades organización y practica de juegos pre- en juegos de iniciación al mini para construir, sociomotrices. deportivos de diversa complejidad. béisbol aceptar y respetar las Reconoce la importancia de reglas acordadas en respetar en juegos de iniciación al el grupo. mini béisbol Ejecuta lanzamientos pases, recepciones con eficacia y seguridad iniciándose en el mini béisbol ER CONSTRUYE SU Conoce a Dios y Fundamenta los principios básicos de su Explica las partes del Credo a Acepta a Jesús como IDENTIDAD COMO asume su identidad fe, a través de las explicación que da la través de esquemas (Santísima maestro de la verdad. PERSONA HUMANA, religiosa y espiritual Biblia y lo comprende en los artículos del Trinidad e Historia de la Salvación) AMADA POR DIOS, como persona digna, Credo. Define a través de ejemplos lo que DIGNA, LIBRE Y libre y trascendente. es la fe. TRASCENDENTE, Hace profesión pública de su fe COMPRENDIENDO recitando el credo correctamente. LA DOCTRINA DE SU Interpreta el mensaje de Dios en la PROPIA RELIGIÓN, Oración del Credo. PROCESOS COGNITIVOS SITUACIONES DE ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS (OPCIONAL) APRENDIZAJE ABIERTO AL Cultiva y valora las Fundamenta su participación activa en Interpreta la palabra de Dios y la Aprecia la opción que DIÁLOGO CON LAS manifestaciones actos y grupos comunitarios, parroquia, aplica en su vida. hace la iglesia por los QUE LE SON religiosas de su entorno municipio, etc., fruto de su compromiso Reconoce la importancia del pobres. CERCANAS argumentando su fe de Bautismal. kerigma en la vida de un cristiano. manera comprensible v Comunica oralmente la importancia respetuosa. del kerigma y la aplica en su vida.