Desarrollo psicosocial

Las relaciones emocionales tempranas con las personas que rodean a los niños son la base
del desarrollo social, emocional e intelectual. La autoestima, la seguridad, la autoconfianza,
la capacidad de compartir y amar, e incluso las habilidades intelectuales y sociales, tienen
sus raíces en las experiencias vividas durante la primera infancia en el seno familiar.

El desarrollo psicosocial es el proceso de cambio por etapas y de transformaciones que se

logran en la interacción que tienen los niños y niñas con el ambiente físico y social que los
rodean, en el cual se alcanzan niveles cada vez más complejos de movimientos y acciones,
de pensamiento, de lenguaje, de emociones y sentimientos y de relaciones con los demás.
Empieza en el vientre materno y es integral, gradual, continuo y acumulativo. Es el proceso
mediante el cual el niño o niña va formando una visión del mundo, de la sociedad y de sí
mismo, al mismo tiempo que va adquiriendo herramientas intelectuales y prácticas para
adaptarse al medio que lo rodea y también construye su personalidad sobre las bases del
amor propio y de la confianza en sí mismo

El funcionamiento psicológico del niño o niña requiere estímulos para desarrollar

capacidades físicas, cognitivas, emocionales y sociales; los niños necesitan de un ambiente
de estimulación para desarrollar sus capacidades físicas y psicológica; aprenden a través
de la acción y de la exploración del medio que los rodea, en un intercambio activo.

El juego es una actividad muy importante para los pequeños. En la interacción con el mundo
que los rodea, el lenguaje tiene un papel fundamental; en esta interacción con el mundo,
aprenden a ser independientes.

Los seres humanos son ante todo seres sociales y simbólicos, en tanto la configuración de
su propia subjetividad se da necesariamente desde y en el entramado de relaciones y
significados que construye con los otros/as. Los sujetos participan de manera permanente
en diversidad de contextos espacio-temporales que les permiten anudar su identidad, como
el conjunto de distinciones que solo se hace posible en la alteridad. Esa interacción esta
mediada por el lenguaje como el espacio donde se produce la construcción de sentidos
conectándolos con las prácticas y las formas en las que se establecen relaciones con el
mundo social y simbólico.

El acompañamiento psicosocial es un proceso interactivo entre el acompañante y el niño,

niña y adolescente (en tanto diálogo de saberes), orientado a la búsqueda de recursos
personales y sociales que favorezcan los procesos de inclusión social desde una nueva
mirada de si mismo.