ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

LAURA ISABEL ALCALDE FERNANDEZ

DANNA VANESSA GIRALDO RESTREPO
MARIA ANGELICA PEREIRA VALENCIA
LAURA CRISTINA VELASQUEZ CORRALES

GRADO: 11-A PROFESORA: RUBY

AMPARO ARIAS

INSTITUCION EDUCATIVA EFRAIN

VARELA VACA SEDE: “PABLO
EMILIO CAMACHO PEREA”
ZARZAL (V)
 1. ¿Qué es el Aprendizaje por Proyectos?
Es una estrategia que se caracteriza por ser un conjunto de atractivas
experiencias de aprendizaje que involucra a los aprendices en la solución de
problemas complejos y del mundo real desarrollando y aplicando destrezas
y preparaciones. Esta estrategia lleva a los estudiantes a desarrollar habilidades
tales como cognitivas, técnicas, metodológicas, sociales y de tipo personal dentro y
fuera de los entornos escolares institucionales, ante la necesidad de interactuar con
sus comunidades enriqueciendo sus conocimientos.
Los aprendices en el desarrollo del proyecto deben recurrir al manejo de muchas
fuentes de información y conocimiento.

2. ¿Por qué trabajar por proyectos en el desarrollo de nuestra formación

profesional?
Porque se busca que los aprendices se acerquen a ambientes reales
de aprendizaje, incluso en puestos de trabajo verdaderos.A través de ellos el
aprendiz de manera progresiva debe alcanzar altos niveles de autonomía que le
garantice capacidades para auto-gestionar su aprendizaje,trabajar en equipo y
desarrollar proyectos productivos,entre otras capacidades.

3. ¿Cuáles son las fases a través de las cuales ejecutaremos

los
Proyectos?

-Búsqueda y análisis de la información:

Es necesaria para la ejecución de las actividades por proyectos.
-planificación:
Este organiza actividades del proyecto y tiene en cuenta los responsables, el
tiempo y los recursos.
-ejecución:
Realiza cada una de las actividades programadas, el autocontrol de la calidad de los
productos
-evaluación:
Es la valoración que se hace al final de los proyectos, los procesos, y los
productos.

4. ¿Cuál es el rol de los aprendices y de los instructores en

el aprendizaje por proyectos?

Instructor: Es el Facilitador del aprendizaje, colaborador, entrenador, tutor, guía,

asesor y participante del proceso donde el alumno es el responsable de Su propio
aprendizaje, ofreciéndole diversas opciones. Es quien genera el proceso de
formación y organiza, planifica, administra y monitorea el desarrollo del proyecto.
Ya que Son los aprendices quienes dirigen las Actividades.
Aprendiz: Es Responsable de escoger como demostrar las competencias
Desarrolladas de Auto-gestión produce y comparte el conocimiento, participando
como experto; es el que Genera resultados demostrando su aprendizaje en áreas
importantes para las Competencias en el mundo laboral y social de sus
habilidades Sociales, personales y metodológicas. Planea y dirige sus propios
proyectos Definiendo sus propias tareas y trabaja en ellas, Dirigiendo en conjunto
las actividades De aprendizaje. Usa también el entorno y a loscompañeros de
equipo como fuentes de conocimiento concediendo como una acción individual

5. ¿Cómo seremos evaluados en el Aprendizaje por Proyectos?

Se inicia con la autoevaluación que realiza el aprendiz y la co-evaluación con su
equipo de trabajo de forma paralela el instructor está retroalimentando
permanentemente a los aprendices, en todas las fases del proyecto, ayudándoles a
que detecten las fallas y que valoren los logros obtenidos dejando relegado el
Examen tradicional por medio de Portafolios de evidencias, cuestionarios, listas de
chequeo, resolución de problemas, ejercicios prácticos, y se convierten en
evidencias de aprendizaje.

6. ¿Qué son las evidencias y qué papel juegan en la evaluación?

Es la prueba necesaria para evaluar y juzgar el nivel de alcance de ese resultado de
aprendizaje. Con Estas evidencias se están determinadas por unos criterios de
desempeño esperados en los aprendices y unos conocimientos esenciales que
deben estar construyendo; técnicos, disciplinares, procedimentales o axiológicos. Y
el papel que juega es emitir juicios sobre el resultado de aprendizaje de una
competencia definida, las evidencias de desempeño deben dar cuenta de
habilidades de planeación y solución de problemas, habilidades para manejar
sucesos inesperados, habilidades para trabajar con otras personas, habilidades
para aplicar los conocimientos adquiridos en situaciones de la posibilidad que el
conocimiento le permita a quien lo posee saber qué se debe hacer, cómo y por qué
si cambian las situaciones o los argumentos problémicos.

7. ¿Qué es el aprendizaje Autónomo?

Es la forma en la cual el aprendiz asume una parte importante de la
responsabilidad de la organización de su trabajo ajustándola a su propio ritmo.
Este permite que el aprendiz sea autor de su propio aprendizaje y se requiere
planificar un ambiente, actividades adecuadas y tutorías del instructor que genera
un nuevo modelo para el practicante y así generar un nuevo autoaprendizaje aun
así los aprendices deben querer, buscar, aprender, conocer y saber con
herramientas adecuadas y los momentos adecuados.
 8. ¿Cómo gestionamos los proyectos formativos en el Centro de la
Construcción?

Se gestiona por medio de tres etapas.

a. Formulación del proyecto:

Identifica primero los campos de problemas del área profesional o sector

productivo en relación con el nivel de formación estas ideas surgen de
actividades en contraste con los Resultados de Aprendizaje del programa de
formación para decidir cuáles van a dar vida a los proyectos formativos.

b. Estudio de viabilidad o de factibilidad del proyecto:

Previo a la planificación curricular, es decir, antes del diseño de las actividades de

aprendizaje y de los instrumentos de evaluación .El equipo de coordinación
académica debe realizar el respectivo estudio de viabilidad del proyecto. Viabilidad
que debe ser considerada desde al menos tres elementos: lo metodológico,
lo técnico y lo financiero.

c. Planificación curricular del proyecto:

La Planificación Curricular, va con base en las actividades presentadas en
el cronograma del proyecto, los instructores diseñan las actividades de aprendizaje
y los instrumentos de evaluación.

d. Ejecución del proyecto:

En esta parte es fundamental el seguimiento al cronograma del proyecto

(elaborado en la etapa de formulación); seguimiento que debe verse reflejado en su
actualización continua. Si bien el equipo de instructores responsables del grupo son
los que en un primer momento formulan el proyecto, el grupo de aprendices deben,
antes de iniciar su ejecución, desarrollar actividades de exploración del
problema al cual se le da respuesta con el proyecto, los objetivos del mismo,
beneficiarios, costos, entre otros. Para esto se propone una fase cero de inducción
al proyecto.

e. Evaluación del proyecto:

En la evaluación es importante no sólo valorar la calidad de los productos

del proyecto. Revisar el trabajo en equipo, el alcance de los resultados
de aprendizaje, la construcción de conocimientos, entre otros factores, que aportan
a la documentación del proyecto como una vía de mejoramiento del mismo.
 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Conforme grupos de 4 estudiantes y consulten sobre: Historia del

SENA, la misión y la visión, principios y valores. Presente ante sus
compañeros partir de un juego de roles

La técnica del juego de rol nos permite que cada uno de nosotros experimente una
situación o acción, no solamente intelectual, sino también física y emocionalmente.
Este nos permite desarrollar capacidades ya que estas se refieren a la adquisición
de habilidades y destrezas que debemos aplicar para alcanzar nuestros
resultados, por lo tanto lo realizamos con el fin de aplicar el “saber hacer”
dándoles a conocer sobre la Historia del Sena, la misión, la visión, valores
y principios donde cada una expresa sus ideas más principales de los temas
mencionados.

¿Cómo se ubica el SENA dentro del Sistema Educativo Colombiano?

El SENA se ubica como una constitución dispuesta a garantizar diversos servicios a

todos los grupos de una sociedad, con ella se busca el acceso al conocimiento, a
la ciencia, a la técnica, y a los demás bienes de la cultura.
“La educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene una
función social... Formará al colombiano en el respeto a los derechos, a la paz y a la
democracia
Este programa de formación tiene como fin hacer del Aprendiz, una persona de
principios y valores fundamentados, un ser innovador, con ganas de crear su
empresa pensando en el bienestar de los demás y él propio. A su vez sobresalir
siempre por un liderazgo positivo a la hora de tomar decisiones, las cuales
marcaran el rumbo de nuestra vida y nuestro futuro, como personas de que
desean un mejor bienestar para la familia, nuestros seres queridos, para
Colombia….Para el MUNDO. “El éxito no se debe a cuantas cosas se poseen, el
ÉXITO radica en la admiración de la gente hacia los logros obtenidos, con
esfuerzo y dedicación”.

Lea el contenido del Himno del SENA y socialice a partir de un

comentario breve acerca de su significado.

Este nos lleva que nosotros como estudiantes podemos formarnos como
triunfadores ya que el Sena busca incentivar a los jóvenes de hoy a luchar
y desarrollar con facilidad sus capacidades de innovación y formación.
Brindándoles un apoyo para que progresen y tenga un futuro seguro contando
con los métodos adecuados para para así lograr sus objetivos.

Explique el significado del logo tipo del SENA.

El logotipo muestra de forma gráfica la síntesis de los enfoques de la formación

que imparte el Sena
permanentemente en la que el individuo siendo el responsable de su propio
proceso de aprendizaje.

Se compone por el nombre que identifica a la institución y la marca visual que

representa un camino hacia el horizonte el cual transita el hombre en cual
constituye los valores y enfoques de formación profesional integral.

crucigrama sobre derechos y deberes del aprendiz

HORIZONTALES:

1. Identificación utilizada por el aprendiz al momento de ingresar al SENA.

2. Método utilizado por el SENA dado a conocer a los aprendices para las
actividades curriculares.

3. Con base en los criterios de evaluación cual es la ruta de ser evaluado

oportunamente en su proceso de formación.

VESTICALES:

1. Proceso de socialización y aprendizaje.

2. Documento que acredita al haber hecho cierta cosa.

3. Portar permanentemente y en lugar visible el carné que lo identifica como

Aprendiz SENA, durante su proceso de formación, se renueva y se devuelve de al
finalizar el programa o cuando se presente retiro.
 Diseñe una presentación de un noticiero con los siguientes temas:
TICS, Plataforma Blackboard y, para ello debe consultar sobre éstos
conceptos.

TICS:

Se denominan Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (Tics), al

conjunto de tecnologías que permiten la adquisición, producción, almacenamiento,
tratamiento, comunicación, registro y presentación de informaciones contenidas en
señales de naturaleza acústica (sonidos), óptica (imágenes) o electromagnética
(datos alfanuméricos). Estehace referencia a una serie de tecnologías
que permiten producir, tratar, archivar y transmitir información haciendo uso de redes
de comunicación, de software y de elementos micro electrónico.El uso de las Tics
representa una variación notable en la sociedad y a la larga un cambio en la
educación, en las relaciones interpersonales y en la forma de difundir y generar
conocimientos. También es posible relacionarla, con la transformación de las
actividades económicas que se producen por el uso de las facilidades y menores
costos que las tecnologías digitales permiten para el almacenamiento, tratamiento,
transmisión y acceso de la información

PLATAFORMA BLACKBOARD:

La plataforma BlackBoard del SENA es la que permite la realización de los cursos

virtuales certificados, de esta manera, cualquier persona puede estudiar desde su
casa y obtener un certificado de un curso corto totalmente válido para la
institución. Mediante esta plataforma los estudiantes se pueden contactar con los
diferentes tutores que se hayan asignado, participar en los foros e interactuar con
otros estudiantes acerca de los temas relacionados al curso.Es una herramienta
tecnológica que sirve para entregar los cursos al usuario final (tutor-aprendiz)
mediante la interacción vía Internet, cuenta con una interfaz fácil de usar
tanto para los aprendices como para los tutores. Su ejecución es a través de
cualquier navegador de Internet, esto es, no requiere de un cliente para su
operación.
 Cuál es el rol del Instructor y del Aprendiz en los nuevos ambientes de
aprendizaje en el SENA:

ROL DEL INSTRUCTOR: Nuestros instructores, además de recalificarse

y certificarse17, deberán asumir nuevos roles en el proceso de formación,
convirtiéndose en facilitadores y promotores del aprendizaje permanente, la
autonomía, la participación, el trabajo colaborativo interdisciplinario y el
pensamiento emprendedor de los aprendices.

El rol del instructor en los ambientes de aprendizaje es importante, porque cambia

la manera de dictar sus clases que era de forma magistral ya que el aprendizaje
pasa a manos del instructor a los estudiantes, de tal manera de que este
pueda hacerse cargo de su propio aprendizaje:

-Asesora frente al perfil del aprendiz SENA y el del programa de formación.

-Dirige y coordina los resultados de aprendizaje como objetivos de la formación.

-Asesora en el desarrollo de las actividades del estudiante frente a las

competencias que debe lograr.
-Tiene disposición de colaboración frente a dificultades en el proceso
de aprendizaje.

-Evalúa, valora y retroalimenta al aprendiz frente a sus logros, desarrollo de

actividades y actitudes frente al aprendizaje.

-Realiza mejoras al proceso formativo a partir de la reflexión.

-Se prepara para ofrecer una contribución valiosa al aprendiz a partir

del conocimiento, la experiencia y el desarrollo del proyecto formativo.

ROL DEL APRENDIZ:Nuestras acciones estarán orientadas a lograr en nuestros

aprendices y egresados el libre pensamiento, la capacidad crítica, la solidaridad, el
liderazgo y el emprendimiento con calificaciones técnicas de muy alto nivel.

El rol del aprendiz en los ambientes de aprendizaje es importante, porque cambia

de manera de recibir sus clases que era de forma magistral, porque ya:

-Se vuelve un aprendizaje autónomo.

-Se siente más motivado, ya que él es quien resuelve los problemas,

planea y dirige su propio proyecto.

-Dirija por sí mismo las actividades de aprendizaje.

-Se convierta en un descubridor, integrador y presentador de ideas.

-Defina sus propias tareas y trabaja en ellas, independientemente del tiempo que
se requiere.

- Use la tecnología para mejorar sus presentaciones o ampliar sus capacidades.

- Trabaje en equipo

- Se enfrente a ambigüedades, complejidades y a lo impredecible.

- Se enfrente a obstáculos, busque recursos y resuelva problemas

para enfrentarse a los retos que se le presentan.

- Adquiera nuevas habilidades y desarrolle las que ya tiene.

 Indague y participe en una mesa redonda sobre:

¿Qué características tiene el aprendizaje autónomo?

Con este tipo de aprendizaje se busca que el estudiante desarrolle

progresivamente sus niveles de autonomía, sea reflexivo, capaz de analizar y
sintetizar textos, detectar, analizar y solucionar problemas, entre otras habilidades.

Entre sus características encontramos:

Capacidad de análisis y síntesis

Capacidad de aprender
Resolución de problemas
Capacidad de aplicar los conocimientos en la practica
Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones
Preocupación por la calidad
Habilidad de gestión de la información
Habilidad para trabajar en formación autónoma
Trabajo en quipo
 Capacidad para organizar y planificar.

¿Qué es formación por proyectos?

La estrategia de Formación por Proyectos que busca implementar el SENA,

es una estrategia de cambio metodológico que se soporta en tres premisas:

-Centrar el proceso formativo en el aprendizaje del estudiante, asumiendo el

Instructor el papel de facilitador y guía de dicho proceso.

-Tomar como referencia para su definición las Competencias y resultados de

aprendizaje definidas en los programas de formación.

-Impulsar el uso generalizado de Técnicas Didácticas Activas tales como: Método

de Proyectos.

¿Qué es etapa lectiva?

El aprendiz adquiere los conocimientos teóricos en la entidad de formación

educativa, es indispensable que cada aprendiz cumpla satisfactoriamente todos
los requisitos de culminación de la etapa lectiva, antes de iniciar la etapa
productiva, según sea la alternativa por la que se haya optado.

¿Qué es etapa productiva?

Período en el cual el Aprendiz aplica y afina las competencias desarrolladas en su

proceso de formación, ya sea por la vía del contrato de aprendizaje o las
pasantías, cuando la empresa es partícipe de la acción formativa del Aprendiz; o
cuando el aprendiz desarrolla durante su proceso de aprendizaje proyectos
productivos, o producción de Centros; o cuando crea su propia unidad productiva.

Esto incluye el conocimiento de hechos y procesos, la comprensión de los

principios y las teorías y las maneras de utilizar y aplicar sus competencias
en situaciones cotidianas o nuevas.

¿Cuál es la diferencia entre etapa lectiva y etapa productiva?

 Los procesos estudiados en la etapa lectiva desarrollados en el SENA, son
similares a los que han venido siendo practicados en la etapa productiva,
claro está, con algunas diferencias en sus métodos y procedimientos que se deben
a la finalidad de cada institución

¿Qué relación tiene el SENA con las empresas?

Gracias al Programa del SENA de apoyo a la Creación y Fortalecimiento de

Unidades de Investigación Aplicada, Innovación, y Desarrollo Tecnológico, la
entidad realizará alianzas con las empresas e instituciones de educación
superior del más alto nivel en el país y en el mundo, para el fortalecimiento
de dichas unidades. Con este programa, el SENA le apunta a apoyar el
mejoramiento de la innovación en las empresas, que se traduzca en mayor
empleo y en más competitividad.

También busca facilitarle a las organizaciones productivas superar la limitante de

exportar bienes primarios, sin darle valor agregado, lo que hace muy difícil
competir en los mercados. Fomentamos la creatividad, el conocimiento nuevo y el
desarrollo de productos innovadores, fundamentales para ingresar y mantenerse
firme para buenos resultados.

¿Qué relación existe entre la etapa productiva y las empresas?

La relación que existe entre estas dos es que en las empresas se realiza toda la
etapa productiva que nos enseñan en el SENA ya que este permite que a
las empresas sean prosperas y que también produzcan en el menor tiempo posible
sus productos.

CORREO MI SENA ES: lcvcorrales@misena.edu.co