Informe CAMPOS ESPECIFICOS 1

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
ESCUELA PROFESIONAL DE TRABAJO SOCIAL
CURSO: Campos Específicos en Trabajo Social
TEMA: ONG: “Mundo de niños”
DOCENTE: Mg. Luz Herfilia Cruzado Saucedo
ALUMNAS:
- Paredes Vásquez Tania Lizet

- Polo Armas, María Yolanda
- Rodríguez Vásquez Thania Lisseth
TRUJILLO-PERÚ
2019
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE TRABAJO SOCIAL
PRESENTACIÓN
Las estudiantes del VI Ciclo de la Facultad de Ciencias Sociales de
la Escuela Académica Profesional del Trabajo Social les presenta
el siguiente informe con el tema titulado: ONG: “Mundo de niños”
en donde mencionaremos los siguientes subtemas: DEFINICION,
CLASIFICACION, OBJETIVOS, ETC.
LAS ALUMNAS
CAMPOS EXPECIFICOS I 1
INDICE
Introducción………………………………………………………...…..03
Definición………………………….………………………………..…..04
Clasificación……………………………………….……………………05
Objetivos…………………………………………………..…………….06
Modalidades de trabajo………………………………………………..07
Las ONG como organizaciones sociales…………………………….08
Naturaleza jurídica pública de las ONG………………………..…….09
La cooperación internacional y las ONG en nuestro país………….10
Nombre de la institución…………………………………..……………11
Años de fundación……………………………………..………….…….12
Principios………………………………….………………………….…..12
Características de la población…………………………………………13
Funciones de la trabajadora social………………….………………....13
Dificultades que se presenta a la T.S................................................15
Proceso para el ingreso y egreso del adolescente…………..……….15
Anexos…………………….…………………………………………….....19
INTRODUCCIÓN
El presente trabajo realizado tiene como objetivo conocer la labor que

realiza la profesional de trabajo social en dicha institución ya que el
objetivo dentro de una ONG es superar barreras culturales y de
comunicación. con el fin de romper con el conservacionismo y la
resistencia al cambio de muchos grupos que, a lo único que llevan es a la
marginación dentro de las sociedades modernas; es por ello que solo con
la participación y el convencimiento se puede llegar a superar cualquier
barrera que impida el beneficio de toda una comunidad.
La mayoría de las ONGs señalan que sus acciones buscan generar

autonomía en las personas y comunidades, con el objeto de convertirlos
en agentes de su propio desarrollo.
Es así que la profesional nos da a conocer las funciones y principios que

realiza con los niños y adolescentes de la casa hogar Mundo de niños.
En conclusión, las ONGs son instituciones de carácter adaptivo y

contingencial. Su vida institucional depende de la captura de la oferta de
recursos públicos y/o privados para su gestión. Su forma de organización
depende en gran parte del tipo de servicio que se le solicite. Una parte
importante de ellas logra institucionalizar un aparato administrativo que se
preocupa de la gestión de los recursos humanos, financieros y materiales.
ORGANIZACIONES NO GUBERNAMENTALES
La ONG es la “organización voluntaria de ciudadanos sin ánimo de lucro,

nacional o internacional” (citada por Vargas et ál., 1992: 3).
El Banco Mundial es más específico al definirla como “organizaciones privadas

que se dedican a aliviar sufrimientos, promover los intereses de los pobres,
proteger el medio ambiente, proveer servicios sociales fundamentales o
fomentar el desarrollo comunitario” (World Bank, 2004). En igual sentido, la
Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico –OCDE– la define
como “organización fundada y gobernada por un grupo de ciudadanos privados
con un declarado propósito filantrópico, y sostenida por contribuciones
individuales privadas” (Boni & Ferrero, 1998).
Las Organizaciones no Gubernamentales (ONG), hacen parte del denominado

Tercer Sector, Sector Social o Sector sin Ánimo de Lucro, que está compuesto
por un sinnúmero de organizaciones con diferentes intereses y un elemento
común, su fin no lucrativo, por lo que se denominan Organizaciones sin ánimo
de lucro. Una manera de ilustrar los diferentes tipos de organizaciones que
conforman el Tercer Sector y la ubicación de las ONG.
CLASIFICACIÓN:
Con base en estos criterios, las organizaciones no gubernamentales se dividen

en tres categorías a saber:
 ONG de Autodesarrollo:
Se originaron en comunidades con escasez de recursos económicos y
cuyo propósito es trabajar en el aprovechamiento del potencial para
mejorar la calidad de vida de sus beneficiarios. Entre las más destacadas
se encuentran las Organizaciones Económicas Populares, quienes
fundamentalmente buscan la generación de ingresos a través de sus

proyectos, por ejemplo, las cooperativas, los grupos pre cooperativos, las
empresas asociativas o comunitarias; y Grupos y Asociaciones
Comunitarias u Organizaciones Comunitarias de Base, cuyo interés
radica en la solución de problemas del sector tales como salud, vivienda,
cultura, recreación.
 ONG de Apoyo, Acompañamiento y Servicio:

Las conforman personas externas a la población afectada que son
conscientes de la problemática y que buscan con sus actividades
promover directamente el desarrollo comunitario o apoyar a las
organizaciones de base u otras ONG con el mismo fin.
En esta categoría se destacan las ONG de desarrollo (ONGD), quienes
se orientan hacia el desarrollo de la comunidad, mediante diferentes
actividades tales como, generación de conocimientos y prestación de
servicios; ONG de Atención y Asistencia, quienes auxilian a personas en
circunstancias de extrema pobreza, abandono o desastre; ONG de Apoyo
a la Acción Gubernamental ONG-G, cuyo objetivo es respaldar los
programas estatales, ya que son impulsadas por el sector público del que
dependen financiera y/o administrativamente aunque poseen relativa
autonomía como organizaciones de la sociedad civil; ONG Facilita-doras
de la Acción de las Entidades Donantes, su función es canalizar recursos
provenientes de las agencias de ayuda y evaluadoras de los proyectos
financiados por aquellas; y ONG de Prestación de Servicios, que prestan
servicios complementarios o suplen la acción del Estado en aspectos
esenciales para los pobladores tales como salud, educación, recreación,
asesoría jurídica, servicios básicos.
OBJETIVOS DE LAS ONG
Entre los objetivos primordiales de las ONG se destacan los siguientes:
1) Promoverla cooperación activa y el intercambio de información y

recursos, a nivel local. nacional e internacional. pretendiendo un efecto
multiplicador de estos entes mediante la apertura a la información y
recursos. sin que priven intereses personales o de grupo. con plena
convicción de la naturaleza del servicio que se presta, sin dar lugar
para competencias desleales por cuotas de poder cuando el objetivo
son miles de personas que ven en estas organizaciones una
oportunidad para surgir.
2) Superar barreras culturales y de comunicación. con el fin de romper

con el conservacionismo y la resistencia al cambio de muchos grupos
que, a lo único que llevan. es a la marginación dentro de las
sociedades modernas; es por ello que solo con la participación y el
convencimiento se puede llegar a superar cualquier barrera que
impida el beneficio de toda una comunidad.
3) Asegurarla participación de las ONG en niveles decisorios para

garantizar un verdadero protagonismo en la viabilidad para el
bienestar de los pueblos; siendo fundamental que. al consolidarse
como tales. participen en la toma de decisiones que les competen,
proponiendo y recomendando lo que sea necesario para el bien
común.
4) Promover la participación como la vía más directa y eficaz para la

concertación activa de los interesados; por ello las ONG propician la
integración horizontal, que es una de las formas más apropiadas de
llegar a las raíces de los grupos y sensibilizarse con ellos para que
pueda existir una verdadera identificación y cohesión.
MODALIDADES DE TRABAJO EN LA ONGS
La mayoría de las ONGs señalan que sus acciones buscan generar autonomía
en las personas y comunidades, con el objeto de convertirlos en agentes de su
propio desarrollo. Sólo unas pocas ONGs son de corte más asistencial,
preferentemente vinculadas a la Iglesia Católica. Tales entidades se orientan a
satisfacer las necesidades básicas de los grupos más carenciados de la
población, preferentemente aquellos en pobreza extrema o indigencia, y por lo
general tienen una oferta de programas flexible, que se adecua a sus realidades
inmediatas. Por contraste, las ONGs orientadas a la promoción o formación de
competencias, capacidades o habilidades, tienden a trabajar con modelos de
intervención estructurados o previamente definidos, gran parte de ellos
diseñados sobre la base de la experiencia acumulada.
Las acciones de promoción o formación de capacidades para la superación de

la pobreza se dirigen a generar cambios en los planos individual, familiar y
comunitario. Las acciones son diversas: promoción del desarrollo comunitario
(fomento de la participación ciudadana, fortalecimiento de organizaciones y
generación de redes); trabajo en comunidades con servicios de educación y
salud; "Programas de Inversión en Desarrollo Social", mediante la gestión y
movilización de recursos para proyectos comunitarios; créditos habitacionales
para autoconstrucción de viviendas y créditos micro empresariales.
En conclusión, las ONGs son instituciones de carácter adaptivo y contingencial.

Su vida institucional depende de la captura de la oferta de recursos públicos y/o
privados para su gestión. Su forma de organización depende en gran parte del
tipo de servicio que se le solicite. Una parte importante de ellas logra
institucionalizar un aparato administrativo que se preocupa de la gestión de los
recursos humanos, financieros y materiales. Sin embargo, tienen una gran
dificultad de mantener equipos de profesionales especializados de carácter
permanente, por su alto costo y por los bajos rendimientos financieros de los
proyectos que se ejecutan en el ámbito social.
LAS ONG COMO ORGANIZACIONES SOCIALES
Dentro del conjunto de elementos interpretativos que se han puesto de

manifiesto, las ONG se derivan como organizaciones sociales que se asumen
como eslabones entre los individuos, los sujetos, los ciudadanos y las
instituciones. Ortega Carpio afirma que las ONG son “organizaciones privadas
que persiguen actividades para aliviar el sufrimiento, promover los intereses de
los pobres, proteger el medio ambiente, brindar servicios sociales básicos o
realizar actividades de desarrollo de la comunidad” (Williams citado en Ortega,
1994; 41), por tanto se caracterizan por su sentido social, independencia del
ámbito gubernamental, ausencia de finalidad lucrativa y promoción de sus
objetivos a través de diferentes estrategias como proyectos de desarrollo,
asistencia humanitaria, sensibilización, educación y presión política.
Si bien el término de Organización No Gubernamental y su sigla ONG, ha sido

el más difundido en el lenguaje del desarrollo, éste ha sido un producto propio
de los países del hemisferio sur que, dependiendo del contexto social y político,
adquiere un sentido particular. Aunque el término ONG es el más usado, existen
otros términos que aluden a la misma realidad como Organizaciones No
Gubernamentales para el Desarrollo (ONGD) diferenciando a éstas últimas de
aquellas cuyas actividades se inscriben en el campo de la salud, la educación,
la cultura, etc. Un ejemplo de estas ONGD lo constituyen aquellas Agencias de
Cooperación al Desarrollo (Theunis, 1992; 15).
Otros especialistas usan el término de organizaciones de base (grassroots

organizations (GRO). En Estados Unidos es más común utilizar el término
“Private Voluntary Organization” (PVO), con el cualse define una organización
establecida y dirigida (governed) por un grupo de ciudadanos orientados por
fines filantrópicos, los cuales son posibles de alcanzar gracias a las
contribuciones individuales voluntarias. De igual forma, otros términos usados

son Agencias Voluntarias –Voluntary Agencies– (VOLAG), Organizaciones
Privadas de Servicio (Private Service Organizations); otro menos usado es el de
Organizaciones No Gubernamentales Locales (LONGO), por sus iniciales en
inglés (Theunis, 1992; 15-25). Además, para este autor, independientemente de
la gama amplia que existe sobre los términos o las denominaciones, se entiende
que las ONG comprenden la gama de organizaciones activas en campos
diversos como el de la solidaridad y ayuda, apoyo al desarrollo o cooperación
por fuera del ámbito gubernamental.
NATURALEZA JURÍDICA PÚBLICA DE LAS ONG
En el Perú, tratándose de ONG, la naturaleza pública que se les asigna se

ubica dentro de los trámites burocráticos para registrarlas y otorgarles el
certificado temporal que, como hemos visto, no es mayor a los dos años
con el que pueden funcionar, desarrollar sus proyectos, contar con empleo
para los sociólogos principalmente y recibir ayuda internacional.
Si ubicamos a las ONG dentro de la SECTI o como inscritos en el Ministerio

de relaciones Exteriores en ENEIEX, siempre las consideraremos como
entidades públicas o adscritas al Gobierno, a tal punto que dentro de los
análisis e importantes seminarios y forums se dirá que no son organismos
no gubernamentales sino organismos neo gubernamentales
Este calificativo de neo gubernamental comprende obviamente que toda

ONG tiene su entorno en el Gobierno Nacional y será éste quien tenga un
papel decisivo en toda ONG para su conformación,.dirección y empleo, a la
vez que será el nexo con la entidad, mientras más ecuménica, mejor en
relación a la ayuda y cooperación internacional.
Sin embargo, se amplía este enfoque y la naturaleza jurídica pública de las

ONG en el Perú, cuando es el propio Ministerio de Justicia quien en
setiembre del 2000 convoca al evento denominado: “Lineamientos y
modalidades de la Cooperación Técnica Internacional”, señalando como sus
dos principales y únicos objetivos el de:
a) Brindar a los participantes información sobre las líneas de

cooperación ofrecidas por los Gobiernos, Organismos y
Agencias Internacionales; y,
b) Convocar a las ONG´S en el desarrollo de proyectos sociales.
Si se tiene en cuenta que entre los expositores no se incluye al Presidente

del Consejo de Supervigilancia de fundaciones, presidido por el Ministro o su
Delegado, esta ausencia es sumamente notoria y mala noticia para quienes
pretendemos encaminar a los entes jurídicos según su propia naturaleza.
LA COOPERACIÓN INTERNACIONAL Y LAS ONG EN NUESTRO
PAÍS
Con las características anotadas para Asociaciones y Fundaciones, las ONG

en nuestro país dependen de la Cooperación Internacional. Esta
cooperación puede y hasta ahora viene de fondos estatales o grupos que
apoyan para la lucha contra la pobreza, mal ancestral de nuestro país, y
muchos lugares del mundo.
Estos fondos, según Handrey, estarían sufriendo un doble cambio:
a. Son cada vez menos significativos los fondos que se reciban

cuantitativamente; y
b. Son cada vez más de endeudamiento (préstamos) que

generan deuda externa proponiendo que las ONG del Perú no
sean simples beneficiarios, sino socios responsables, pero en
base a nuevas leyes y contratos de cooperación, con lo que
nos recuerda, entre otros puntos, contar con la Nueva Ley de
Fundaciones para nuestro país.
El Decreto Legislativo N° 719 y su Reglamento sobre Cooperación Técnica

Internacional debe tomar los alcances y coordinar con la nueva Ley de
Fundaciones, dejando de ser burocrática para pasar a ser profesionalizada,
mucho más si se creó pensando en el Instituto Nacional de Planificación y
todo viene cambiando con el inicio del siglo XXI en nuestro país.
NOMBRE DE LA INSTITUCION:
HOGAR MERIDIONAL “MUNDO DE NIÑOS”

FUNDACIÒN DE LA ONG:
El presidente o dueño de la fundación o albergue es de origen alemán, que visita

el Perú, entonces en unas de las visitas, le llamaba mucho la atención ver tanto
niño en la calle vendiendo, ya que antes se veía mucho a los niños inhalando
terokal. Antes en la zona de sagitario, en ese parque que lo han, era un fumadero
y se veía mucho entonces se interesó mucho, entonces es ahí que nació la idea
de poder apoyar y hacer algo por estos niños, que están en calle, que no están
estudiando, que no tienen infancia porque se dedican al trabajo.
Y es así como poco a poco los años que venían preparaba comida, para las
fechas navideñas, su chocolatada y luego se alquilaba un local donde reunían a
todos los niños de la casa hogar.
Y así nade porque ya poquito a poquito cuando ya estás en ese trabajo, estoy
viendo las necesidades que tiene, los permisos que debes de tener, entonces es
así como va creciendo.
AÑOS DE FUNDACIÒN:
Fue en el 2000, esta casa hogar tiene 17 años.
PRINCIPIOS
- El tema de confidencialidad, existen historias muy fuertes, pero se protege

mucho la integridad del menor. Se trabaja bastante con todas las áreas,
porque no puede revelar la situación en la que vive cada niño, menos
publicarla con respeto a la integridad que él tiene.
- El servicio, se trabaja por vocación, ya que el rubro en el que estamos es
difícil es bastante difícil y a veces, son situaciones que uno tiene que tocar
y vivir, muchas veces piensas que no lo vas a lograr, que no vas a poder.
Ver esta realidad y la necesidad que hay no solo con los chicos.
CARACTERÍSTICAS DE LA POBLACIÒN:
En el hogar meridional mundo de niños, son menores que ingresan desde los 7
años hasta los 12 años, estos se pueden quedar hasta los 15 o 16 años, son
solo niños varones en riesgo, que han sido víctimas de violencia, abandono por
parte de los papás, negligencia, descuido.
COMO SE SUBVENCIONA LA ONG:
La ONG es origen del dueño quien es alemán y otra sale de España. Una parte
lo hacen socios que aportan porcentajes y hay un 30% que lo financia la
fundación.
FUNCIONES COMO TRABAJADORA SOCIAL:
La trabajadora social tiene la responsabilidad dentro de la institución, ella es la

coordinadora del hogar y también la de trabajo social.
Como trabajadora social las funciones que le competen son:
 Gestionar el ingreso y egreso de los chicos, coordinando con los juzgados

de familia quien son los que indican la medida de protección para que un
niño ingrese al hogar.
 Realizar las visitas domiciliarias.
 Identificar la identidad del niño desde el momento que ingresa, si tiene
partida de nacimiento, DNI y si no lo tuviera hay que hacer la gestión con
las instituciones competentes para poder adquirir la partida o DNI del niño
 Ver el tema académico también, ver la escolaridad del niño, si está
estudiando o no está estudiando
 Hacer la reinserción social y si no lo está ver el tema de su inserción
escolar
 Hacer el seguimiento en su colegio con los docentes a medida que estos
niños puedan aprobar el grado. Muchas veces no depende de la
trabajadora social, pero es ella quien está coordinando con los docentes,
coordina con el profesor de afianzamiento escolar que trabaja allí en el
hogar para ver que atenciones debe recibir el niño en la parte académica
 En el tema de salud, está pendiente de llevar el control médico de la salud
física, controles, vacunas, atenciones de urgencias por ejemplo un dolor
de estómago, de un accidente en el colegio, o de un accidente en la casa

hogar, llevarlos al centro médico, atención dental, atención de
especialidades, por otro lado, la casa hogar tiene niños que van al
neuropediatra, dermatólogo y oculista; son las especialidades que más se
dan en el hogar.
 Hace el trámite de inscripción al SIS, después son las atenciones y toda
la burocracia que hay en el sistema para poder llegar a un especialista.
En la casa hogar es coordinar con sus tutores y con los que están a cargo del
cuidado de los menores, para ver cuáles son las necesidades dentro de la casa
como hijos, quienes necesitan ropa, necesitan calzado, corte de cabello, estar al
tanto de la alimentación (la dieta), las loncheras que llevan al colegio, útiles
escolares, etc.
Por otro lado, estar atentos a los requerimientos del colegio, a que el chico
cumpla con las cosas que requiere el colegio y eso se coordina con la psicóloga
para ver el tema de la conducta de los chicos, si se requiere tal o cual atención
en un caso especial de conducta, haciendo visitas domiciliarias para el tema de
la familia.
Hay mucho ausentismo por parte de la familia pues, que pasa con las familias
para motivarlos a las familias para que puedan venir a visitarlos a los chicos,
trabajar con la reinserción con las familias, necesitan la presencia de un familiar
acá no, entonces hay que motivar todo eso, que está pasando que se
comprometan a seguir al niño y al adolescente que va a salir en las mejores
condiciones, llevar con ellos el programa de escuela de padres, que se hacen
una vez al mes, se cita a todos los papas se hace un tema específico, o se
atiende mediante orientación individual.
DIFICULTADES QUE HAYA TENIDO LA TRABAJADORA SOCIAL EN LA ONG:
Dentro del hogar en sí, con los niños y adolescentes:
 Los niños víctimas de tanto abandono, violencia ellos no tienen buena

conducta es así que la trabajadora social tiene que lidiar no solo con ellos
sino también con su problema que trae cada uno, entonces se trabaja con
los chicos, pero sin el soporte de su familia sin ningún apoyo por parte de
ellos y eso hace mucho más difícil su desarrollo.
 Otro problema que se encuentra es que en los colegios con los chicos que
vienen de un albergue, están etiquetados porque están culpados de todo
lo que pasa, entonces las vacantes las restringen bastante. Ellos son
chicos que no vienen con una escolaridad normal o regular, es decir tienen
la edad de 10 años y recién han empezado el primer grado de primaria,
entonces en un colegio grande no los reciben es así que tienen que buscar
otro colegio. En la actualidad en esa condición tienen 5 niños ahora están
estudiando. Por otro lado, hacer la gestión que no es nada fácil es el rogar
e ir con denuncia porque los chicos tienen derecho a estudiar.
PROCESO PARA INGRESO Y EGRESO DE UN NIÑO O

ADOLESCENTE
Los menores iempre ingresan por una orden judicial, cuando el juzgado de
familia recibe el caso se comunica con el centro para ver si es que tienen vacante
para que pueda ingresar, pero los menores deben de cumplir con el perfil; que
sean varones entre 7 y 12 años y que sean chicos en situación de riesgo, no de
consumos de ninguna sustancia porque no se trabajan adicciones en el hogar.
Luego la trabajadora social es la que se encarga de trasladar al niño al hogar,

dejar los documentos, la resolución de ingreso que da tutela temporal al albergue
para poder tener al niño.
Cuando el menor ingresa, se le hace una reunión para presentarlo a los demás
chicos, de acuerdo a la edad que tiene se le asigna a sus compañeros de cuarto,
si va con vestimenta o si no va con vestimenta, hay casos que van sin nada, se
les busca sus prendas de vestir y se integra al rutina de la casa.
En un comienzo la psicóloga durante la primera semana les hace una prueba

preliminar, también se evalúa sobre lo académico, se ve en qué grado de
escolaridad está ingresando, así mismo se hace la elaboración del informe social
preliminar para conocer su situación y luego se integra al hogar
Para la salida del hogar los menores deben contar con una disposición del juez,
pero también lo puede solicitar un familiar, por ejemplo, la mama, el papa, el tío,
etc. Estos solicitan el egreso del niño o adolescente y ya con una orden el juez
está autorizando la salida, él puede salir, se les hace una ceremonia de
despedida.
CUANDO LOS ADOLESCENTES PASAN LOS 16 AÑOS
El hogar ha tenido situaciones así, pero los adolescentes no salen hasta los 18
años. A esa edad promueven su independencia ya que a esa edad se les puede
postular a trabajos donde pueden ir ejerciendo su independencia.
TIEMPO LABORAL EN EL CENTRO DE LA TRABAJADORA SOCIAL
El tiempo que lleva laborando es de 14 años.
ACTIVIDADES QUE REALIZAN CON LOS NIÑOS
En época de colegio:
- Los niños van a sus centros educativos durante la mañana.

- Luego de almorzar tienen un descanso de media hora y posteriormente
en compañía de sus tutores realizan sus tareas.
- Los niños van a la panadería que tiene la institución para proveerse de

fondos, ellos tienen turnos rotativos para participar en las labores del
negocio.
- Los días viernes entre 3 – 5 de la tarde está destinado para visitas
familiares.
- Algunos fines de semana van voluntarios a hacer actividades recreativas
con los menores.
PARTICIPACIÓN DE LOS NIÑOS
- Todos los niños son extrovertidos. Pero al entrar a la adolescencia se van

retrayendo.
PROFESIONALES QUE LABORAN EN EL HOGAR
 Coordinadora (Trabajadora Social)

 Docentes
 Psicólogos
 Tutores
 Los tutores rotan turnos.
 Están medios días y luego entran otros tutores.
CANTIDAD DE NIÑOS EN EL ALBERGUE
- Actualmente hay 14 niños.

- El albergue recibe a 20 niños como máximo.
RECOMENDACIONES PARA LAS ALUMNAS DE TRABAJO SOCIAL
 En el caso de trabajar en esta especialidad, la profesional recomienda

tener las siguientes características; gusto por los niños, madurez
emocional y paciencia.
 También se señala y se hace énfasis en la vocación de servicio con la que
debe disponer el profesional, ya que el rubro la retribución no es muy
grande.
 Se tiene que saber trabajar en equipo a pesar de las dificultades hay que
saber cómo manejarlas.
LINKOGRAFIA:
 https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/3295702.pdf
 http://www2.congreso.gob.pe/sicr/cendocbib/con3_uibd.nsf/74C23A25A7
5F88DC052579A00067E94F/$FILE/Las_ONG_en_el_Peru_y_Sudameri
ca.pdf
ANEXOS
ANEXO N° 1: ENTREVISTA
NOMBRE DE LA INSTITUCION:
Hogar Meridional (MUNDO DE NIÑOS)
¿CUÁLES SON SUS FUNCIONES COMO TRABAJADORA SOCIAL?
Yo tengo dos responsabilidades acá, que es la de coordinadora del hogar, pero

también la de trabajo social.
Como trabajadora social las funciones que me competen son:
 Gestionar el ingreso y egreso de los chicos, coordinando con los juzgados

de familia quien son los que indican la medida de protección para que un
niño ingrese
 Realizar las visitas domiciliarias
 Ver el tema de identidad del niño desde el momento que ingresa, si tiene
partida de nacimiento, DNI y si no lo tuviera hay que hacer la gestión con
las instituciones competentes para poder adquirir la partida o DNI del niño
 Ver el tema académico también, ver la escolaridad del niño, si está
estudiando o no está estudiando
 Hacer la reinserción social y si no lo está ver el tema de su inserción
escolar
 Hacer el seguimiento en su colegio con los docentes a medida que estos
chicos puedan aprobar el grado. No depende de mí pero si coordinamos
con los docentes, yo coordino con el profesor de afianzamiento escolar
que trabaja aquí en el hogar para ver que atenciones tiene tal o cual niño
en la parte académica
 En el tema de salud, es llevar el control médico de su salud física,
controles, vacunas, atenciones de urgencias en el caso de por ejemplo un
dolor de estómago, de un accidente en el colegio, o de un accidente aquí
en la casa, llevarlos al centro médico, atención dental, atención de
especialidades, tenemos niños que van al neuropediatra, dermatología y

oculista; son las especialidades que más se dan
 Se hace todo el trámite pues primero de inscripción al SIS y bueno luego
después son las atenciones y toda la burocracia que hay en el sistema
ahora para poder llegar hasta un especialista.
Acá en la casa es coordinar con sus tutores y con los que están a cargo del
cuidado de ellos, para ver cuáles son las necesidades dentro de la casa como
hijos, digamos, quienes necesitan ropa, quienes necesitan calzado, lo de corte
de pelo, ver la dieta de los chicos, las loncheras que llevan al colegio, útiles
escolares, esas cosas, lo que te demanda un hijo no.
Ver los requerimientos del colegio, que te piden, te piden estar atentos a que el
chico cumpla con las cosas que requiere el colegio y eso se coordina con la
psicóloga para ver el tema de la conducta de los chicos, si se requiere tal o cual
atención en un caso especial de conducta, haciendo visitas domiciliarias para el
tema de la familia.
Hay mucho ausentismo por parte de la familia pues, que pasa con las familias
para motivarlos a las familias para que puedan venir a visitarlos a los chicos,
trabajar con la reinserción con las familias, necesitan la presencia de un familiar
acá no, entonces hay que motivar todo eso, que está pasando que se
comprometan a seguir al niño y al adolescente que va a salir en las mejores
condiciones, llevar con ellos el programa de escuela de padres, que se hacen
una vez al mes, se cita a todos los papas se hace un tema específico, o se
atiende mediante orientación individual.
CARACTERÍSTICAS DE LA POBLACIÒN:
Son niños que ingresan desde los 7 años hasta los 12, pero ellos se pueden
quedar hasta los 15 o 16 años, son solo niños varones en riesgo, que han sido
víctimas de violencia, abandono por parte de los papas, negligencia, descuido.
COMO SE SUBVENCIONA LA ONG:
La ONG es origen del dueño que es alemán y otra sale de España, entonces de
ahí sale, que ellos envían. Una parte lo hacen socios que aportan porcentajes y
hay un 30% que lo financia la fundación.
DIFICULTADES QUE HAYA TENIDO LA TRABAJADORA SOCIAL EN LA ONG:
Dentro del hogar en sí, con los chicos:
 Lo primero es la conducta de ellos, porque al ser niños víctimas de tanto

abandono y tanta violencia entonces no tienen buena conducta. Seria no
solo lidiar con ellos sino con su problema que es el ausentismo de sus
padres también, porque a pesar de que todos tengan familia, es que como
se deshacen del problema para dejarlos acá, entonces tenemos que
trabajar con los chicos sin el soporte de su familia y eso hace mucho más
difícil.
 Otro problema que encuentro es en los colegios con los chicos que vienen
de un albergue, están etiquetados porque están culpados de todo lo que
pasa, entonces las vacantes nos las restringen bastante. Ellos son chicos
que no vienen con una escolaridad normal o regular, entonces tenemos
chicos que, a los 10 años, recién han empezado el primer grado de
primaria, entonces en un colegio grande nunca lo van a recibir porque no
lo quieren entonces tenemos que buscar el colegio, y tenemos trabajo
para poder inscribir a estos chicos. Acá en esta condición tenemos 5, pero
están estudiando y hacer la gestión que no es fácil. Es el rogar e ir con
denuncia porque los chicos tienen derecho a estudiar
PROCESO PARA INGRESO Y EGRESO DE UN NIÑO O ADOLESCENTE
Siempre ingresan por una orden judicial, entonces cuando el juzgado de familia
recibe el caso se comunican con nosotros para ver si es que tenemos vacante
para que pueda ingresar, para ellos tienen que tener el perfil, que sean varones
entre 7 y 12 años y que sean chicos en situación de riesgo, no de consumos de
ninguna sustancia porque no trabajamos adicciones.
Y luego la trabajadora social es la que se encarga de trasladar al niño acá al

hogar. Dejar los documentos, la resolución de ingreso que da tutela temporal al
albergue para poder tener al niño.
Cuando el ingresa acá, se le hace una reunión para presentarlo a los chicos, de
acuerdo a la edad que tiene se les asigna a sus compañeros de cuarto, si viene
con vestimenta y bien, y si no viene con vestimenta, que hay veces que vienen
sin nada, se les busca sus prendas de vestir y se integra a la rutina de la casa.
Al principio la psicóloga a la primera semana le hace una prueba preliminar,

sobre lo académico también ve en qué grado de escolaridad está ingresando, a
parte está el tema del informe social preliminar para conocer su situación y luego
se integra al hogar
Para que salga ellos tiene que salir por una disposición del juez también, pero lo
puede solicitar un familiar, por ejemplo, la mama, el papa, el tío solicita el egreso
del niño o adolescente y ya con una orden el juez está autorizando la salida, él
puede salir.
En otros casos nosotros, por ejemplo, este año tres adolescentes ya de 15 que
estarán saliendo en diciembre, en el caso de estos tres adolescentes este año
cumplen 16, entonces ya se citó a toda su familia para que el viernes podamos
armar su plan de reinserción, con miras que a fin de año pueda salir. Es el papa
o familiar que venga, en este caso uno va salir con su papa, otro con su abuela
y el otro niño va salir con una tía, estos adolescentes en ellos vamos a fijar las
citas con la psicóloga para trabajar el tema del vínculo familiar porque son chicos
que están años en el albergue.
Entonces no saben, de repente hablo de uno de 15 que ha estado desde los 7

añitos acá, entonces ya tiene 15 se va a los 16 años, pero tú sabes que tiene un
papa y una tía, 8 años no ha vivido con ellos. Entonces una cosa es que te
vengan a ver dos horas al mes a que puedas hacer una comprensión con ellos,
entonces para eso ya desde este viernes que vamos a armar el programa, van
a tener citas periódicas con la psicóloga, van a tener a partir de julio ya, ellos van
a tener que salir quincenalmente a las casas donde van a vivir para que pasen
un día con ellos, a fin de que se vayan conociendo, se vayan adaptando, bueno
son ya adolescentes y si se logra. Eso es lo que nosotros hacemos
Paralelo a eso viene el tema judicial, hay que ir informando a los jueces que ya
se está programado y se está preparando a los chicos para su salida con tal
persona, dejamos la dirección a su equipo del juzgado y pues tienen que hacer
la verificación del lugar, donde va ir.
Y al final de diciembre poder despedirnos, se les hace una ceremonia de

despedida y se van. El primer mes siempre están acá y luego se van alejando
poquito a poquito. Siempre vienen, casi todos los días a veces y luego se van
espaciando, hay tiempo que van viniendo fines de semana a visitar, cuando son
fechas para aniversario, por ejemplo.
CUANDO LOS ADOLESCENTES PASAN LOS 16 AÑOS
Tenemos chicos en esa situación, no salen hasta los 18 años. A esa edad
promovemos su independencia porque a los 18 años ya podemos postularlo de
repente a trabajos mínimos que puedan hacer, independizarlos poco a poco,
hasta ir soltándolos.
FUNDACIÒN DE LA ONG
El presidente o dueño de la fundación o albergue es un señor alemán, que visita

el Perú y él tiene un amigo acá en Perú y entonces en unas de las visitas, le
llamaba mucho la atención ver tanto niño en la calle vendiendo, antes se veía
mucho a los niños inhalando terokal, ahora no los ves, pero hace muchos años
se veía. En la zona de sagitario, en ese parque que lo han arreglado, era un
fumadero y claro porque antes hacíamos salidas de calle en las noches y se veía
mucho entonces se interesó mucho, entonces ahí se le nació la idea de poder
apoyar y hacer algo por estos niños, que están en calle, que no están estudiando,
que no tienen infancia porque se dedican al trabajo.
Y es así como poco a poco los años que venían preparaba comida, para poder
apoyarnos o en tema de navidad, su chocolatada y luego alquilo una casa en
huanchaco y empezó a recoger a los pequeños, se contactó con una persona
que pueda cuidarlos.
Y así nade porque ya poquito a poquito cuando ya estás en ese trabajo, estoy
viendo las necesidades que tiene, los permisos que debes de tener, entonces es
así como va creciendo.
AÑOS DE FUNDACIÒN
Eso fue en el 2000, esta casa tiene 17 años
PRINCIPIOS
- El tema de confidencialidad, es el primero porque hay historias no muy

bonitas, entonces se protege mucho la integridad del niño. Nosotros tenemos
que trabajar bastante, no solo yo, sino que todas las áreas tienen que trabajar
ese principio, porque no podemos revelar la situación de la que vive cada
niño, menos publicarla con respeto a la integridad que él tiene.
- El servicio, acá trabajas por vocación, porque te gusta, porque el rubro en el

que estamos es difícil es bastante difícil y a veces, son situaciones que te
tocan vivir y que te toca ver, que piensas que no lo vas a lograr, que no vas
a poder. Yo como mujer, como persona que he vivido sin carencias máximas,
con tus necesidades básicas cubiertas.
Ver esta realidad y la necesidad que hay no solo con los chicos que vienen,
sino que salimos a otras zonas y hay mucha necesidad. Entonces las
realidades que ves o las situaciones que enfrentan cada niño son
desgarradoras a veces, para seguir tienes que querer ayudar, tienes que
querer ayudar, tienen que querer hacer algo por ellos.
El tema de la conducta acá, hasta a mí me han mordido, te patean te hacen, pero

tienes que entender que es propio de lo que ellos han vivido.
El deseo de servir te hace permanecer en el trabajo y poder seguir apoyándolos.
TIEMPO QUE LLEVA LABORANDO EN EL CENTRO
Yo acá tengo 14 años
ACTIVIDADES QUE REALIZAN CON LOS NIÑOS
Ellos en época de colegio:
 Están en el colegio, toda la mañana es súper tranquila porque extrañas la

bulla. Ellos a la una salen del colegio, están llegando como a la 1:30 más
o menos. Ellos llegan a cambiarse, almorzar, luego descansan un ratito o
sea descansar es estar haciendo nada, están por todos lados sin ninguna
actividad específica. Luego a las 3 de la tarde empiezan a lavar su servicio
cada uno, entran a la cocina de uno en uno a lavar su plato, lo que usan.
Entonces mientras todos terminan y sus maestros empiezan a revisar sus
mochilas, para ver el tema escolar; las tareas, los exámenes.
Ellos están haciendo esto con los tutores, a las 4 de la tarde ingresa el
profesor de refuerzo escolar, el profesor ya tiene su ambiente su horario
por grados, entonces de 4 a 5 trabaja con segundo grado, de 5 a 6 con
otro grado o también tiene su horario con los chicos que tienen más
dificultad hasta las 8 a veces hasta las 9 apoyándolo; eso hace todos los
días , en ese mismo horario está la psicóloga, ella atiende individualmente
entonces el profesor puede estar con dos a tres niños, la psicóloga está
con un niño y los tutores están con el resto del grupo.
Tenemos una panadería, que es parte del hogar y los chicos tienen horario de
participación allá, pero sólo uno en las tardes entonces de 3 a 5 ésta un niño, ya
tienen su horario por ejemplo hoy día martes le toca a un niño ayudar a embolsar,
etiquetar o a veces hasta espantar las moscas, porque hay bastante mosca
Los martes y los jueves vienen el club de leones que está haciendo un taller de
pintura
Los días miércoles hay un extranjero que es quiropráctico, entonces viene a

hacer masajes a los chicos
Los días viernes de 3 a 5 son las visitas familiares y los chicos están ahí.
El sábado tienen un taller espiritual por la mañana de una hora nada más y los
domingos se van a la iglesia el que desea ir. Hay un señor que viene a hacer el
taller espiritual y el domingo este mismo señor viene a llevar a la iglesia, los lleva
y los vuelve a dejar.
Hay grupos de las universidades de amigos que vienen no todos los fines de
semana, pero un fin de semana se contactan. Para poder hacer una ginkana,
actividad o algún taller con los chicos y se hace ese programa por ejemplo para
fin de semana.
Por ejemplo, la semana pasada vino un grupo estuvieron haciendo pulseras
¿LOS NIÑOS SON PARTICIPATIVOS?
Si son extrovertidos, todos. Es más, van entrando a la adolescencia y se van

retrayendo un poquito, pero los pequeños son bien aventados, colaboradores,
les gustan mucho.
CUÁLES SON LOS PROFESIONALES QUE LABORAN EN EL HOGAR

CUÁLES SON LOS PROFESIONALES QUE LABORAN EN EL HOGAR
 Coordinadora (Trabajadora Social)

 docentes
 psicólogos
 Tutores
Pero ellos rotan turnos.
Están medios días y luego entran otros tutores
CUANTOS NIÑOS HAY EN EL ALBERGUE
Actualmente hay 14 niños.

El albergue recibe a 20 niños máximo
RECOMENDACIONES PARA LAS ALUMNAS DE TRABAJO SOCIAL

 Si van a trabajar en un hogar le tienen gustar los niños y tienen que tener
bastante madurez emocional para poder desempeñarse y poder realizar
las actividades.
 Poder aplicar lo que les enseña la Universidad, de repente no tanto en el
tema teórico porque a veces todo lo que nos enseñan no nos sirve
realmente.
 Tener vocación ya que no todos tienen el don de servir. Trabajo Social es
servicio no lo hagas por una retribución porque a veces la gente ni te lo
agradecen, pero te queda la satisfacción de que ese consejo que diste a
una mujer a una mamá a un niño, a un varón. Aportó a su vida. Cojámonos
de la esencia de la carrera y saber trabajar y aguantar en los trabajos
porque hay problemas a nivel de equipo y al primer problema te vas a

querer ir.
ANEXO N° 2: REGISTRO FOTOGRAFICO
ONG HOGAR MERIDIONAL (MUNDO DE ANEXO Nº 2

NIÑOS) TRUJILLO- PERÚ
“Hogar Meridional. Mundo de niños” Trujillo- Perú, ubicado en el

balneario de Huanchaquito.
ENTREVISTA CON LA TRABAJADORA ANEXO Nº 3

SOCIAL LIC. ANNIE JOHANSON
Las alumnas de Trabajo Social entrevistan a la trabajadora social

para conocer más sobre su labor en la ONG
PASILLO DE LA ONG HOGAR MERIDIONAL ANEXO Nº 4

(MUNDO DE NIÑOS)
Mural artístico elaborado por colaboradores del “Hogar Meridional.

Mundo de niños”.

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

CURSO: Campos Específicos en Trabajo Social

TEMA: ONG: “Mundo de niños”

DOCENTE: Mg. Luz Herfilia Cruzado Saucedo

- Paredes Vásquez Tania Lizet

Las estudiantes del VI Ciclo de la Facultad de Ciencias Sociales de

la Escuela Académica Profesional del Trabajo Social les presenta

el siguiente informe con el tema titulado: ONG: “Mundo de niños”

en donde mencionaremos los siguientes subtemas: DEFINICION,

CLASIFICACION, OBJETIVOS, ETC.

Las ONG como organizaciones sociales…………………………….08

Naturaleza jurídica pública de las ONG………………………..…….09

La cooperación internacional y las ONG en nuestro país………….10

Funciones de la trabajadora social………………….………………....13

Dificultades que se presenta a la T.S................................................15

Proceso para el ingreso y egreso del adolescente…………..……….15

El presente trabajo realizado tiene como objetivo conocer la labor que

La mayoría de las ONGs señalan que sus acciones buscan generar

Es así que la profesional nos da a conocer las funciones y principios que

En conclusión, las ONGs son instituciones de carácter adaptivo y

La ONG es la “organización voluntaria de ciudadanos sin ánimo de lucro,

El Banco Mundial es más específico al definirla como “organizaciones privadas

Las Organizaciones no Gubernamentales (ONG), hacen parte del denominado

Con base en estos criterios, las organizaciones no gubernamentales se dividen

fundamentalmente buscan la generación de ingresos a través de sus

 ONG de Apoyo, Acompañamiento y Servicio:

OBJETIVOS DE LAS ONG

Entre los objetivos primordiales de las ONG se destacan los siguientes:

1) Promoverla cooperación activa y el intercambio de información y

2) Superar barreras culturales y de comunicación. con el fin de romper

3) Asegurarla participación de las ONG en niveles decisorios para

4) Promover la participación como la vía más directa y eficaz para la

MODALIDADES DE TRABAJO EN LA ONGS

Las acciones de promoción o formación de capacidades para la superación de

En conclusión, las ONGs son instituciones de carácter adaptivo y contingencial.

LAS ONG COMO ORGANIZACIONES SOCIALES

Dentro del conjunto de elementos interpretativos que se han puesto de

Si bien el término de Organización No Gubernamental y su sigla ONG, ha sido

Otros especialistas usan el término de organizaciones de base (grassroots

contribuciones individuales voluntarias. De igual forma, otros términos usados

NATURALEZA JURÍDICA PÚBLICA DE LAS ONG

En el Perú, tratándose de ONG, la naturaleza pública que se les asigna se

Si ubicamos a las ONG dentro de la SECTI o como inscritos en el Ministerio

Este calificativo de neo gubernamental comprende obviamente que toda

Sin embargo, se amplía este enfoque y la naturaleza jurídica pública de las

a) Brindar a los participantes información sobre las líneas de

b) Convocar a las ONG´S en el desarrollo de proyectos sociales.

Si se tiene en cuenta que entre los expositores no se incluye al Presidente

LA COOPERACIÓN INTERNACIONAL Y LAS ONG EN NUESTRO

Con las características anotadas para Asociaciones y Fundaciones, las ONG

Estos fondos, según Handrey, estarían sufriendo un doble cambio:

a. Son cada vez menos significativos los fondos que se reciban

b. Son cada vez más de endeudamiento (préstamos) que

El Decreto Legislativo N° 719 y su Reglamento sobre Cooperación Técnica

HOGAR MERIDIONAL “MUNDO DE NIÑOS”

El presidente o dueño de la fundación o albergue es de origen alemán, que visita

Fue en el 2000, esta casa hogar tiene 17 años.

- El tema de confidencialidad, existen historias muy fuertes, pero se protege

COMO SE SUBVENCIONA LA ONG:

FUNCIONES COMO TRABAJADORA SOCIAL:

La trabajadora social tiene la responsabilidad dentro de la institución, ella es la

Como trabajadora social las funciones que le competen son: