El aprendizaje es el proceso a trav�s del cual se modifican y adquieren

habilidades, destrezas, conocimientos, conductas y valores. Esto como resultado del

estudio, la experiencia, la instrucci�n, el razonamiento y la observaci�n. Este
proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen
distintas teor�as del aprendizaje. Es una de las funciones mentales m�s importantes
en humanos, animales y sistemas artificiales. En �l intervienen diversos factores
que van desde el medio en el cual se desenvuelve el ser humano, as� como los
valores y principios que se aprenden en la familia. En esta �ltima se establecen
los principios del aprendizaje de todo individuo y se afianza el conocimiento
recibido, el cual forma la base para aprendizajes posteriores.

El aprendizaje humano est� relacionado con la educaci�n y el desarrollo personal.

Debe estar orientado adecuadamente y es �ptimo cuando el individuo est� motivado.
El estudio sobre c�mo aprender interesa a la neuropsicolog�a, la psicolog�a
educacional y la antropolog�a, aquella que recoge las peculiaridades propias de
cada etapa del desarrollo humano. Concibe sus planteamientos te�ricos,
metodol�gicos y did�cticos para cada una de ellas. Dentro de ella se enmarcan, por
ejemplo la pedagog�a y la andragog�a, la educaci�n de ni�os y adultos
respectivamente.

Se produce a trav�s de los cambios de conducta que producen las experiencias. Y,

aunque en estos cambios intervienen factores madurativos, ritmos biol�gicos y
enfermedades, no son determinantes como tal.

Es el proceso mediante el cual se adquiere una determinada habilidad, se asimila

una informaci�n o se adopta una nueva estrategia de conocimiento y acci�n. Asimismo
es un proceso a trav�s del cual la persona se apropia del conocimiento en sus
distintas dimensiones, conceptos, procedimientos, actitudes y valores.

Como establecimiento de nuevas relaciones temporales entre un ser y su medio

ambiental, ha sido objeto de numerosos estudios emp�ricos, realizados tanto en
animales como en el hombre. Midiendo los progresos conseguidos en cierto tiempo se
obtienen las curvas de aprendizaje, que muestran la importancia de la repetici�n de
algunas predisposiciones fisiol�gicas, de �los ensayos y errores�, de los per�odos
de reposo tras los cuales se aceleran los progresos, etc. Muestran, tambi�n, la
�ltima relaci�n del aprendizaje con los reflejos condicionados.

Adem�s es la habilidad mental por medio de la cual conocemos, adquirimos h�bitos,

desarrollamos habilidades, forjamos actitudes e ideales. Por lo tanto es vital para
los seres humanos, puesto que nos permite adaptarnos motora e intelectualmente al
medio en el que vivimos, por medio de una modificaci�n de la conducta.

�ndice
1 Definici�n
2 Aprendizaje humano
2.1 Inicios del aprendizaje
2.2 Bases neurofisiol�gicas del aprendizaje
2.3 Proceso de aprendizaje
2.4 Tipos de aprendizaje
2.5 Estilo de aprendizaje
2.5.1 Clasificaci�n de los estilos de aprendizaje
2.6 Teor�as de aprendizaje
2.6.1 Las dificultades del aprendizaje
3 V�ase tambi�n
4 Referencias
5 Bibliograf�a
6 Enlaces externos
Definici�n
El aprendizaje se define como:

... el proceso mediante el cual se origina o se modifica una actividad respondiendo

a una situaci�n siempre que los cambios no puedan ser atribuidos al crecimiento o
al estado temporal del organismo (como la fatiga o bajo el efecto de las drogas).1?

Ernest Hilgard
Tambi�n, se puede definir el aprendizaje como un proceso de cambio relativamente
permanente en el comportamiento de una persona generado por la experiencia
(Feldman, 2005). Este proceso de cambios supone un cambio conductual, debe ser
perdurable en el tiempo y ocurre a trav�s de la pr�ctica o de otras formas de
experiencia (p. ej., observando a otras personas).2?

Antes de Feldman (2005), Rojas, F (2001)3? tambi�n habl� del aprendizaje como un
cambio de conducta, defini�ndolo como �el resultado de un cambio potencial en una
conducta -bien a nivel intelectual o psicomotor- que se manifiesta cuando est�mulos
externos incorporan nuevos conocimientos, estimulan el desarrollo de habilidades y
destrezas o producen cambios provenientes de nuevas experiencias�.

El aprendizaje es el cambio de actitud de una persona, cuando se adquiere el

aprendizaje se modifica definitivamente la actitud por medio de nuevos
conocimientos o experimentos. Ejemplo, cuando una persona recibe una capacitaci�n
cambia de actitud, sino cambio de actitud no hubo un aprendizaje.

Debemos indicar que el t�rmino "conducta" se utiliza en el sentido amplio del

t�rmino, evitando cualquier identificaci�n reduccionista de la misma. Por lo tanto,
al referir el aprendizaje como proceso de cambio conductual, asumimos el hecho de
que el aprendizaje implica adquisici�n y modificaci�n de conocimientos,
estrategias, habilidades, creencias y actitudes (Schunk, 1991). En palabras de
Schmeck (1988a, p. 171):

... el aprendizaje es un sub-producto d