MATRIZ DE LISTA DE COTEJO-5 AÑOS
AREA COMPETENCIA
Indaga mediante métodos
científicos situaciones que
pueden ser investigadas por
la ciencia
CIENCIA Y AMBIENTE
Comprende y aplica
conocimientos científicos y
argumenta científicamente
Construye una
posición crítica sobre
la ciencia y la
tecnología en
sociedad
Comprende textos
orales.
Se expresa oralmente.
COMUNICACIÓN
Comprende textos
escritos
CAPACIDAD
Diseña estrategias para hacer una
indagación
Analiza datos o información
Comprende y aplica conocimientos
científicos
Evalúa las implicancias del saber y
del quehacer científico y tecnológico
Toma posición crítica frente a
situaciones socio científicas
Escucha activamente
Diversos textos orales.
Recupera y organiza Información de
diversos textos orales.
Infiere el significado de los textos
orales
Reflexiona sobre la forma, contenido
y contexto de los textos orales.
Adecúa sus textos orales a la
situación comunicativa.
Expresa con claridad sus ideas
Utiliza estratégicamente variados
recursos expresivos
Interactúa colaborativamente
manteniendo el hilo temático
Se apropia del sistema de escritura
INDICADORES DE DESEMPEÑOS
1=Identifica materiales que deben ser manipulados con precaución.
2=Compara los datos o información obtenida y establece relaciones entre ellos.
3=Describe objetos y materiales por sus características.
4=Describe las funciones de los objetos.
5= Observa y compara objetos de su entorno, distinguiendo los que son hechos por el hombre y los que no.
6=Relaciona los objetos tecnológicos que conoce con la utilidad que brindan a las personas.
7=Expresa su opinión sobre los objetos o acciones humanas que deterioran su ambiente.
8=Presta atención activa dando señales verbales y no verbales según el texto oral.
9=Dice con sus propias palabras lo que entendió del texto escuchado.
10=Interpreta el texto oral a partir de los gestos, expresiones corporales y el mensaje del interlocutor.
11=Opina sobre lo que le gusta o le disgusta de los personajes y hechos del texto escuchado.
12=Adapta, según normas culturales, su texto oral al oyente de acuerdo con su propósito.
13=Desarrolla sus ideas en torno a temas de su interés.
14=Utiliza vocabulario de uso frecuente.
15=Pronuncia con claridad, de tal manera que el oyente lo entienda.
16=Se apoya en gestos y movimientos al decir algo.
17=Responde preguntas en forma pertinente.
18=Interviene para aportar en torno al tema de conversación
19=Incorpora a su expresión normas de cortesía sencillas y cotidianas
20=Identifica qué dice en textos escritos de sus entorno relacionando elementos del mundo escrito
21=Aplica las convenciones asociadas a la lectura : Orientación y direccionalidad
22=Diferencia las palabras escritas de las imágenes y los números en los textos escritos
23=Representa a través de otros lenguajes algún elemento o hecho que más le ha gustado del texto que le leen
24=Menciona las diferencias entre los personajes, hechos y lugares en los textos que le leen
 Produce textos Se apropia del sistema de escritura
escritos Planifica la producción de diversos
textos escritos
Textualiza sus ideas según las
convenciones de escritura
Reflexiona sobre la forma, contenido
y contexto de sus textos escritos
Matematiza situaciones
Comunica y representa ideas
matemáticas
Actúa y piensa
matemáticamente en
situaciones de
MATEMÁTICA
25=Escribe a su manera siguiendo la linealidad y direccionalidad de la escritura.
26=Menciona, con ayuda del adulto, el destinatario, el tema y el propósito de los textos que va a producir.
27=Desarrolla sus ideas en torno a un tema con la intención de transmitir un mensaje.
28=Menciona lo que ha escrito en sus textos a partir de los grafismos o letras que ha usado.
Nociones aditivas
29= Identifica cantidades y acciones de agregar o quitar hasta 3 objetos en situaciones lúdicas y con soporte
concreto.
Número y medida
30=Agrupa objetos con un solo criterio y expresa la acción realizada.
30.1 Forma
30.2 Tamaño
30.3 Color
30.4 Grosor
31=Expresa el criterio para ordenar (seriación) hasta 3 objetos de:
31.1 Grande a pequeño
31.2 Largo a corto
31.3 Grueso a delgado
32= Realiza diversas representaciones de agrupaciones de objetos según un criterio con material concreto y gráfico.

cantidad
33=Expresa en forma oral los números ordinales (primero, segundo, tercero,) en contextos de la vida cotidiana sobre
la posición de objetos y personas considerando un referente hasta el tercer lugar.
34=Expresa la comparación de cantidades de objetos mediante las expresiones: muchos, pocos, ninguno, más que o
menos que.
35=Realiza representaciones de cantidades hasta de 5 objetos con material concreto y dibujos.

Elabora y usa estrategias 36=Propone acciones para contar hasta 10, comparar u ordenar con cantidades hasta 5 objetos.

Razona y argumenta generando Número

ideas matemáticas 37= Explica con su propio lenguaje el criterio que usó para ordenar y agrupar objetos.
Matematiza situaciones Patrones de repetición
Actúa y piensa 38=Reconoce los datos o elementos (hasta tres) que se repiten en una situación de regularidad y los expresa en un
matemáticamente en patrón de repetición.
situaciones de Comunica y representa ideas Patrones de repetición
regularidad, matemáticas 39= Representa un patrón de repetición (hasta 2 elementos) con su cuerpo, con material concreto o dibujos.
equivalencia y cambio
 Elabora y usa estrategias
Razona y argumenta generando
ideas matemáticas
Actúa y piensa Comunica y representa ideas
matemáticamente en matemáticas
situaciones de forma
movimiento y
localización
Razona y argumenta generando
ideas matemática
Se valora así mismo
Afirma su identidad Auto regula sus emociones y
comportamientos
Interactúa con cada persona
DESARROLLO PERSONAL, SOCIAL Y EMOCIONAL
reconociendo que todos son sujetos
de derecho y tienen deberes
Construye y asume normas y leyes
utilizando conocimientos y principios
democráticos
Convive respetándose Maneja conflictos de manera
a sí mismo y a los constructiva a través de pautas
demás estrategias y canales apropiados
Cuida los espacios públicos y el
ambiente desde la perspectiva del
desarrollo sostenible
Participa en asuntos Asume una posición sobre un asunto
públicos para público, que le permita construir
promover el bien consensos
común Propone y gestiona iniciativas para
lograr el bienestar de todos y la
promoción de los derechos humanos
Patrones de repetición
40= Emplea estrategias propias basadas en el ensayo y error para continuar o crear patrones de repetición hasta 2
elementos, con:
40.1 Su cuerpo,
40.2 Material concreto
40.3 Dibujos.
Patrones de repetición
41=Explica con su propio lenguaje las razones al continuar un patrón de repetición.
42=Representa los objetos de su entorno en forma tridimensional a través del modelado
43=Describe su ubicación y la de los objetos usando las expresiones: al lado de, cerca de, lejos de.
44=Expresa con su cuerpo los desplazamientos que utiliza para ir de un lugar a otro usando hacia la derecha o hacia
la izquierda, hacia adelante o hacia atrás
45=Explica las características que tienen las formas de los objetos que agrupó
46=Actúa y toma decisiones propias, y resuelve con autonomía situaciones cotidianas.
47=Resuelve situaciones de convivencia, valiéndose de las normas que conoce y ha incorporado como límites y que le
brindan seguridad.
48=Utiliza expresiones amables para dirigirse a los demás.
49=Incluye a sus compañeros en los juegos y actividades que realiza.
50=Expresa lo que piensa sobre situaciones y conductas que afectan los derechos de sus compañeros.
51=Menciona por qué hay normas en su aula.
52=Cumple con las normas de su aula.
53=Dialoga de manera pacífica para empezar a resolver los conflictos con los que se enfrenta.
54=Conversa en asamblea sobre las causas de los conflictos ocurridos y las formas en que se resolvieron.
55=Participa en la toma de acuerdos para resolver conflictos.
56=Participa en la construcción de normas y acuerdos para el cuidado de los espacios públicos de la escuela.
57=Participa en el cuidado de su aula, materiales y espacios que utiliza en la escuela.
58=Describe de qué manera cuida el ambiente y los espacios públicos que hay en su comunidad.
59=Expresa sus ideas, opiniones y propuestas frente a sus compañeros sobre un tema de interés común.
60=Escucha con atención las opiniones de sus compañeros sobre un tema de interés común.
61=Expresa sus ideas e iniciativas en los espacios de asamblea.
62=Participa en actividades de promoción de sus derechos y los de sus compañeros en su escuela.
Construye Comprende el tiempo histórico y
interpretaciones emplea categorías temporales
históricas
Elabora explicaciones históricas
reconociendo la relevancia de
determinados procesos
Evalúa situaciones de riesgo y
propone acciones para disminuir la
vulnerabilidad frente a los desastres.
Maneja y elabora diversas fuentes de
información y herramientas digitales
para comprender el espacio
geográfico
Actúa
responsablemente en
el ambiente
Construye su Realiza acciones motrices variadas
corporeidad con autonomía, controla todo su
cuerpo y cada una de sus partes en
un espacio y un tiempo determinado.
63=Utiliza expresiones, como “antes”, “después”, “antiguo” y “nuevo”, en sus explicaciones.
64=Menciona algunos hechos de su vida, siguiendo una secuencia.
65=Ordena una historia siguiendo una secuencia de los hechos ocurridos.
66=Menciona algunas consecuencias de sus propias acciones.
67=Identifica los peligros naturales e inducidos que podrían dañarlo a él y su familia.
68=Identifica las señales que indican zonas seguras y peligrosas.
69=Participa en las acciones de prevención consideradas en el Plan de Gestión de Riesgo de Desastres (PGRD) de su
institución educativa.
70=Se ubica interpretando las expresiones
70.1 “delante de” – “detrás de”,
70.2 “debajo de” – “encima de”, “al lado de”,
70.3 “dentro de” _“fuera de”,
70.4 “cerca de” – “lejos de”,
70.5 en relación a sí mismo y con diversos objetos.
71=Se desplaza hacia “adelante-atrás”,
71.1 “abajo-arriba”,
71.2 “los lados”.
72=Describe algunas posiciones de ubicación espacial usando su propio lenguaje, con ayuda de un adulto por ejemplo
“delante de” – “detrás de”,
72.1 “debajo de” – “encima de”, “al lado de”,
72.2 “dentro de” –“fuera de”,
72.3 “cerca de” – “lejos de”.
73=Representa, de manera verbal, con dibujos o construcciones, algunos elementos de su espacio inmediato.
73.1 Coge el lápiz haciendo presión pinza.
74= Reconoce las partes de su cuerpo en las vivencias y acciones cotidianas que realiza.
74.1 Mantiene equilibrio trasladando un objeto en su cabeza.
74.2 Se desplaza en cuadrúpeda
74.3 Camina en punta de pies, con los talones, en cuclillas.
75= Demuestra autonomía, seguridad e iniciativa ampliando el repertorio de sus acciones y movimientos.
75.1 Se da volantines.
75.2 Lanza pelotas y las encesta.

Participa en Emplea sus habilidades socio
actividades motrices al compartir con otros,
deportivas en diversas actividades físicas
interacción en el
entorno
Comunica ideas y sentimientos a
Se expresa con través de producciones artísticas en
creatividad a través los diversos lenguajes
de diversos lenguajes
artísticos
Utiliza técnicas y procesos de los
diversos lenguajes artísticos,
incluyendo prácticas tradicionales y
INTERACTUA CON EL ARTE
nuevas tecnologías
Explora y experimenta con los
materiales y los elementos de los
diversos lenguajes del arte,
utilizando sus sentidos y su cuerpo.
76= Combina acciones motrices básicas, como correr saltando, caminar girar, entre otro, en sus actividades y juegos
libres
76.1 Corre y salta obstáculo con los pies juntos siguiendo un circuito
76.2 Salta alternando los pies.
76.3 Salta con un solo pie
76.4 Camina sobre la línea ondulada y zigzag
76.5 Camina apoyándose en sus talones
76.6 Camina y girar, entre otro, en sus actividades de juegos libres.
76.7 Demuestra agilidad al correr
77= Se mueve y desplaza con seguridad en ambientes cerrados y abiertos,
77.1 Sobre diferentes superficies,
77.2 Caminos estrechos
77.3 Diferentes alturas.
78=Respeta y recuerda las normas de seguridad, así como las reglas que se requieren durante las actividades y
situaciones de juego.
79= Canta y baila e improvisa ritmos y/o melodías demostrando corporal y vocalmente algunos sentimientos y
emociones alusivas a la letra y/o ritmo de la música
80=Utiliza intencionalmente algunos materiales previendo algunos de sus efectos :
80.1 dibuja y pinta con creatividad sin salirse de la línea
80.2 Modela con creatividad en plastilina
80.3 Recorta siluetas pequeñas
80.4 Dobla papel libremente
80.5 Rasga el contorno de una figura
80.6 Punza correctamente
81= Identifica, recuerda y realiza el proceso de combinación para obtener varios colores con pinturas y sigue
descubriendo nuevos colores.