TECNOLOGÍA E

INFORMÁTICA

WEBQUEST DEL LENGUAJE

AUDIOVISUAL

GASTÓN PATRICIO GÓMEZ SALAS

ESCUELA NORMAL SUPERIOR LA HACIENDA
25-4-2019
 ESCUELA NORMAL SUPERIOR LA HACIENDA
ÁREA DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

WEBQUEST LENGUAJE AUDIOVISUAL

AUTOR: GASTÓN P GÓMEZ SALAS ÀREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

GRADO: DECIMO EDAD DE ESTUDIANTES: 15, 16 AÑOS

INTRODUCCIÓN

Partiendo de la globalización en la enseñanza, se hace necesario dotar al futuro docente de una conciencia crítica
ante los medios de comunicación de masas. Es esencial capacitar y dotar al docente de herramientas y recursos
didácticos con los que interactuar en el marco de la cultura audiovisual, con la finalidad de enseñar al estudiante
a analizar y saber producir mensajes audiovisuales de carácter multidisciplinar, sin olvidar los valores y temáticas
transversales

TAREA

A. En grupo previamente escogidos Producir un video educativo de Género Documental de duración

mínimo de 3,5 minutos máximo 5 minutos con el tema: (asignado por el docente en clase), en esta
producción deberán elaborar:
1) Sinopsis del video
2) Guion literario
3) Guion técnico
4) StoryBoar
5) Cartilla guía
B. Este video documental debe contar con entrevistas (Tenga en cuenta la Rubrica)

Temas por grupo:

Grupo Tema

1 Medio Ambiente en la Escuela La Hacienda

2 Seguridad Ocupacional en la Escuela La Hacienda

3 El estudiante Normalista de Escuela La Hacienda

4 Uso e implementación de las TIC en la Escuela La Hacienda

5 Practica pedagógica en la Escuela La Hacienda

6 Centro de Interés, Escuela de alto rendimiento, Semilleros en la Escuela La

Hacienda

7 Flora y Fauna en la Escuela La Hacienda

8 Escuela Normal Superior La Hacienda

9 PFC

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PROCESO

Para poder planificar un video educativo se hace necesario tener conocimientos de ciertos temas fundamentales
en el lenguaje audiovisual, por lo cual debemos consultar sobre ellos y así poder realizar una producción
audiovisual atractiva al público.

Que es el lenguaje audiovisual

Géneros y subgéneros cinematográficos

El lenguaje de los planos y sus componentes

La estética cinematográfica: luz y color

El significado del sonido en relación con la imagen

La cámara y las miradas del cine

Sinopsis

Guion literario

Guion técnico

Storyboard

Montaje y segmentación

El video educativo

RECURSOS

Lenguaje audiovisual: https://www.ecured.cu/Lenguaje_audiovisual

https://es.wikipedia.org/wiki/Lenguaje_audiovisual

http://perio.unlp.edu.ar/tpm/textos/tpm-lenguaje_audiovisual.pdf

http://cineyvalores.apoclam.org/el-lenguaje-audiovisual.html

www.cineyvalores.apoclam.org

Lenguaje cinematográfico

http://www.zemos98.org/descargas/eacine/02LenguajeApuntes.pdf

F. Fernández y J. Martínez. Manual básico de lenguaje y narrativa audiovisual. Capítulo 15, El

Guión. Editorial Paidós. Consultado en: http://html.rincondelvago.com/guion-literario.html

Gag “el regador regado”, tomado de:

http://www.uhu.es/cine.educacion/cineyeducacion/aprendercine.htm
Sinopsis de la película Titanic. Tomada de:
http://www.filmaffinity.com/es/film814379.html
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Lenguaje audiovisual 1,2,3

https://www.youtube.com/watch?v=Wf8-Khrk8rw
https://www.youtube.com/watch?v=KBZndMSjbxY
https://www.youtube.com/watch?v=BYX2R-mIEEE&t=381s
los planos en el lenguaje audiovisual
https://www.audiovisualstudio.es/planos-en-lenguaje-audiovisual/
Planos y ángulos
http://pixel-creativo.blogspot.com.co/2010/11/planos-y-angulos.html
El encuadre
https://www.solosequenosenada.com/misc/tipos-de-planos-cine/1_encuadre.php
La angulación o ángulo visual
https://www.solosequenosenada.com/misc/tipos-de-planos-cine/2_angulacion.php
Punto de vista
https://www.solosequenosenada.com/misc/tipos-de-planos-cine/3_punto_de_vista.php
Movimiento de cámara
https://www.solosequenosenada.com/misc/tipos-de-planos-cine/4_movimiento_de_camara.php
Planos especiales
https://www.solosequenosenada.com/misc/tipos-de-planos-cine/5_planos_especiales.php
Planos y contraplanos
http://aprendercine.com/plano-contraplano/

Guión de producción o literario: qué es

http://aprendercine.com/guion-de-produccion/
https://www.tallerdeescritores.com/el-guion-literario
Ejemplo de guion
http://70teclas.es/wp-content/uploads/pdf/Canibal_guion_web.pdf

Guion técnico
http://aprendercine.com/guion-tecnico-audiovisual-plantilla/
https://e-archivo.uc3m.es/bitstream/handle/10016/16373/guion_tecnico_2013.pdf
ejmplo guion técnico
https://www.google.com.co/search?biw=1093&bih=521&tbm=isch&sa=1&ei=P8W-
WpyHDOej_Qaq6TI&q=guion+tecnico&oq=guion+tecnico&gs_l=psy-
ab.3..0j0i67k1l2j0l7.509180.513405.0.514422.13.13.0.0.0.0.279.2085.0j9j2.11.0....0...1c.1.64.psy-
ab..2.11.2078...0i30k1j0i8i30k1j0i5i30k1.0.8sdcclYxPd0#imgrc=KYIK9Gt9NAh9AM:
StoryBoard
http://aprendercine.com/storyboard-plantilla-descargar-ejemplos/
Video Educativo_ cómo hacer un.wmv
https://www.youtube.com/watch?v=x6F_cKPOdyU

¿Cómo hacer un video educativo?

https://www.youtube.com/watch?v=rnvx8z_Y6JE
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el video educativo

http://www.cameco.org/mediaforum_pdf/ib02931.pdf

Cómo escribir el guion de un documental

https://www.davidestebancubero.com/23-como-escribir-el-guion-de-un-documental/
Como Hacer un Guión de Video / Documental / Audiovisual
https://www.youtube.com/watch?v=a6nUZ7Xt0I0

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RUBRICA DE LENGUAJE AUDIOVISUAL- VIDEO DOCUMENTAL-
NOMBRES: GRADO: 10º
FECHA LIMITE Julio 17 de 2019 DECIMO D, C al inicio de la hora de clase FECHA DE
Y HORA DE Julio 18 de 2019 DECIMO G, H, al inicio en la hora de clase ENTREGA SEGUNDO PERIODO
ENTREGA Julio 19 de 2019 DECIMO E, F, A, B al inicio en la hora de clase REAL
ASPECTOS A
1 2 3 4 5 NOTA
EVALUAR
No realizo entrega Faltan cuatro Faltan tres elemento Faltan dos elemento Falta un elemento Entrego el material
del trabajo elemento del del material del material del material audiovisual
material audiovisual audiovisual audiovisual audiovisual completo: sinopsis
ENTREGA Guion literario
Guion técnico
storyBoard
video
No consultaron otras Consultaron al Consultaron al Consultaron al Consultaron más de
fuentes de menos 1 fuente de menos 2 fuentes de menos 3 fuentes de tres fuentes de
información. información y información y información y información
INVESTIGA- aportaron aportaron aportaron
CIÓN información información información
relevante al relevante al relevante al
proyecto proyecto. proyecto.

El documental no El documental El documental El documental El documental

presenta la carece de estructura presenta casi en su presenta en su presenta la
estructura solicitada y solo presenta totalidad la totalidad la estructura solicitada:
y no integran todos algunos elementos: estructura solicitada: estructura solicitada: Inicio: imágenes y
Orden y los elementos: Inicio: imágenes sin Inicio: imágenes y Inicio: imágenes y narración.
coherencia Inicio: no presenta. narración. narración. narración. Desarrollo: tres o
Desarrollo: una Desarrollo: una Desarrollo: una Desarrollo: dos más entrevistas.
entrevista. entrevista. entrevista. entrevistas. cierre: conclusiones.
Cierre: no presenta Cierre: conclusiones Cierre: conclusiones cierre: conclusiones

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La narración que No se logra una No se logra Presentan una Presentan una

presentan no es narración completamente narración narración
coherente y no secuenciada y una narración secuenciada y secuenciada y
posee coherente. Los secuenciada y coherente. Se coherente. las
NARRACIÓN Y secuencialidad. La argumentos de la coherente. Los demuestran preguntas
ARGUMENTO entrevista no tiene entrevista no argumentos de cada sólidos desarrolladas para
S argumentos tienen relación con entrevistado son argumentos de la entrevista
válidos el video muy básicos cada entrevistado presentan buena
redacción y se
comprende su
sentido
No existe un guion El guion El guion está El guion está bien El guion está bien
está mal organizado incompleto o diseñado y diseñado y
EL GUION pobremente organizado. organizado.
organizado. mostrando lo
grabado en el video
No existe sinopsis La sinopsis del video
esta en
SINOPSIS
concordancia a lo
grabado
El tiempo mínimo Se encuentra en el Excede más de 5 Se apega al tiempo
establecido no se tiempo mínimo min. del tiempo máximo establecido
DURACIÓN
cumple establecido de establecido de de duración (5 Min)
duración.(3,5 Min) duración.
No hay Audio El audio es inaudible . El audio está La calidad del audio El audio está La calidad del audio
o no está presente editado de manera es correctamente es: -clara
en el archivo muy elemental o -parcialmente claro editado aplicó todos -volumen adecuado
tiene demasiado -el volumen varia de los recursos y suficiente
SONIDO
ruido. manera notoria e correspondientes. -no existen
impide en ocasiones tiene pocas interrupciones
la comprensión. interrupciones auditivas
-tiene interrupciones
El video está sin . El video está . Vídeo con buena La calidad de edición La calidad de edición
editar o mal editado de manera edición, utilizando fue buena en la del vídeo fue
EDICIÓN DE organizado muy básica o con las aplicaciones mayor parte del excelente en todas
VIDEO aplicaciones mal correspondientes vídeo.. sus partes. El
realizadas contiene pero tiene marca de resultado es
marcas de agua agua interesante.
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No se reconoce la . Se atribuyen algunos Se atribuyen los Se atribuyen todos

autoría de la créditos de los créditos de la los créditos (audio,
Créditos
mayoría de los recursos utilizados mayoría de los vídeo e imágenes).
recursos recursos utilizados.
Poco esfuerzo para Solo algunas partes Se integran partes Se integran las
proporcionar de las dimensiones de las dimensiones diferentes
Lenguaje variedad en el vídeo del lenguaje del lenguaje dimensiones del
audiovisual audiovisual son audiovisual, lenguaje audiovisual,
aplicadas, al vídeo proporcionando proporcionando
variedad al vídeo variedad al vídeo.

NOTA

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INSTRUCCIONES:
Nombre del estudiante.- estudiante que realizó el ejercicio
Grado.- grado en el cual esta
Fecha Límite.- Fecha límite de entrega del trabajo. Si es ejercicio en el aula y coevaluación se sugiere especificar fecha y hora.
Fecha Real de Entrega.- Fecha en la que el estudiante entregó su ejercicio o actividad.
Aspectos a evaluar.- Aspectos a evaluar dependiendo del ejercicio.
Escala de evaluación:
Desempeño Bájo: 2.
Desempeño Básico: 3. Realiza un desempeño mínimo aceptable de los saberes señalados en las rúbricas, bajo supervisión
Desempeño alto 4.-Realiza un desempeño de excelencia en la mayor parte de los saberes señalados en las rúbricas de cada curso, mostrando independencia en su
desarrollo.
Desempeño superior: 5.- Considera un nivel de excelencia en el que se logran los estándares de desempeño de todos los saberes, de acuerdo a lo señalado en las rúbricas
de cada curso, mostrando independencia en su desarrollo y apoyando a otros en el logro de los mismos.

Marcar con una “X” lo logrado por el estudiante en cada aspecto a evaluar.
La evaluación final del ejercicio, se obtiene por promedio aritmético simple, con los siguientes pasos:
• Obtener la suma por cada escala de evaluación.
• Obtener la suma total de las escalas de evaluación y dividirla entre el número de aspectos a evaluar

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CONCLUSION

Comente como fue su experiencia al realizar un video educativo

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