La docente presenta imágenes como las siguientes y les pide a los niños que las

ordenen teniendo en cuenta el paso del tiempo.

Los niños realizan la actividad titulada “Paso a paso el tiempo pasa”.

La docente presenta el póster mientras expresa: “El paso del tiempo también puede
notarse en la vida de las personas”. Por ejemplo: entre todos se lee el material, se
observan las imágenes y se escribe una definición de los siguientes términos: pasado,
presente y futuro. Colectivamente se proponen otras palabras para agregar que hagan
referencia y se relacionen con las ya propuestas en el material.
 Los estudiantes realizan la actividad titulada “Palabras para pasar el tiempo”.

Los niños elaboran un esquema similar al del póster con su propia vida y lo comparten
con sus compañeros. Ejemplo: PASADO: NACÍ EL 8 DE SEPTIEMBRE DEL 2013, AHORA:
VOY A PRIMERO, ME TOCÓ SENTARME CON LUCÍA, TENGO 7 AÑOS, MI SEÑO ES
JAQUELINE, FUTURO: DENTRO DE ALGUNOS AÑOS VOY A IR A LA UNIVERSIDAD.

La docente presenta una colección de imágenes de objetos de la vida cotidiana del

pasado y del presente y les pide a los niños que, en pequeños grupos, las clasifiquen
teniendo en cuenta la época a la que pertenecen (pasado o presente) como criterio de
clasificación.
Se solicita a los niños que busquen imágenes de distintos objetos de la vida diaria utilizando un
buscador de Internet y empleando vocabulario específico que oriente la búsqueda. Por
ejemplo: cámara de fotos antigua, cámara de fotos actual, cámara de fotos del futuro.
Con las imágenes recolectadas se diseñará una cartelera en la que, además de la foto
hallada, los niños escribirán un epígrafe para cada una.

Invitamos a algunos familiares de los niños a que concurran a la escuela con un objeto
de su pasado (puede ser relacionado con su infancia, con la escuela, con su trabajo, un
objeto de decoración, un utensilio de cocina, una herramienta, etcétera) y nos cuenten
acerca de él. Se solicitará permiso para grabar la conversación y luego los niños
tomarán nota de los fragmentos más importantes. Se realizarán fotografías del objeto
para posteriormente poder armar un álbum de “Nuestro pasado cercano” o una galería de
imágenes.

Se convocará a exalumnos/docentes de la escuela (pueden ser padres o abuelos de los

chicos) para realizar una entrevista. Previamente se redactarán las preguntas acerca de lo que se
quiere indagar: ¿cómo era el edificio? ¿qué cambió? ¿qué continúa igual? ¿qué anécdota
recuerda? ¿en qué lugar ocurrió’ En caso de ser posible, se observarán fotografías que acompañen
el testimonio.

A modo de cierre, cada niño elegirá un objeto de la vida real, buscará una imagen (o la
dibujará) del mismo objeto en el pasado y en el futuro. Junto a la sucesión de fotos o
dibujos escribirá un breve texto informativo utilizando adecuadamente algunos
términos que hagan referencia al paso del tiempo: pasado, presente, futuro, antes,
ahora, después, antiguo, contemporáneo, moderno, entre otras.

Póster: