GUÍA DE APRENDIZAJE

NOVIEMBRE

2017
I. INFORMACIÓN GENERAL ACADÉMICA
Denominación : Curso de Especialización Profesional
Duración : 01 mes
N° de Horas académicas : 120 horas
Modalidad : Semi-Presencial y Virtual
Certificación : COLEGIO DE ECONOMISTAS DEL PERÚ – CEP
COLEGIO DE INGENIEROS DEL PERÚ–CD UCAYALI
GROWTH CORPORATION S.A.C.

II. OBJETIVO GENERAL

Desarrollar capacidades y habilidades en los profesionales vinculados en la actividad de Proyectos de
Inversión Pública para elaborar fichas técnicas e Inversiones no PIP en el marco del "Sistema Nacional
de Programación Multianual y Gestión de Inversiones - Invierte.pe"

III. PARTICIPANTES
Funcionarios y Profesionales vinculados a la formulación y evaluación de Proyectos de Inversión
Pública de las Unidades Formuladoras, Unidades Ejecutoras, Oficinas de Programación Multianual de
Inversiones, Consultores, profesionales y estudiantes en general que deseen incursionar en la
formulación y evaluación de Proyectos de Inversión e Inversiones no PIP según el Invierte.pe.

IV. CONTENIDO MODULAR DEL CURSO

Módulo 1: Normativa para La Formulación de Inversiones
Sesión 01: Decreto Legislativo Nº 1252 y Reglamento de Invierte.pe
1. La importancia de la Inversión Pública en el País
2. Marco Conceptual del Invierte. Pe (Objeto del Sistema, Principios Rectores y Ámbito de
Aplicación)
3. Organización y Funciones del Invierte.pe
4. El ciclo de la Inversión

Sesión 02: Normas para la Formulaciónde Fichas Técnicas e Inversiones no PIP

1. Definiciones
2. Organización y Funciones de la Fase de Formulación y Evaluación de Inversiones
3. Fase de Formulación y Evaluación de Inversiones
4. Normas específicas y Disposiciones Transitorias
5. Anexos y Formatos

Módulo 2: Elaboración de Fichas Técnicas

Sesión 03: Elaboración de Ficha Técnica General
1. Proceso para la Formulación de Ficha Técnica General
2. Datos Generales
3. Identificación de Proyecto
4. Formulación y Evaluación

Sesión 04: Fichas Técnicas Sectores

1. Proceso para la Elaboración de Fichas de Inversiones no PIP
2. Articulación con el PMI
3. Descripción de la Inversión
4. Cronograma de Ejecución
5. Fuente de Financiamiento
6. Modalidad de Ejecución

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 Módulo 3: Elaboración de Inversiones no PIP
Sesión 05: Elaboración de Fichas de Inversiones no PIP
1. Proceso para la Elaboración de Fichas de Inversiones no PIP
2. Articulación con el PMI
3. Descripción de la Inversión
4. Cronograma de Ejecución
5. Fuente de Financiamiento
6. Modalidad de Ejecución

V. METODOLOGÍA
La integridad del curso estará dirigido por profesionales y docentes universitarios de Alta
Especialización y con experiencia práctica como funcionarios en el Estado o como Consultores de
Proyectos.
Los participantes contarán acceso a la plataforma virtual Growth, la misma que dispone de videos
tutoriales, talleres prácticos y ejercicios aplicativos. Habrá evaluación y seguimiento académico
permanente, así como consultas, resolución de preguntas e interacción entre participantes a través
del aula virtual y el aula física.
El equipo de docentes brindará asistencia técnica a los participantes a fin de lograr que cumplan con
los trabajos grupales, afianzando sus conocimientos y habilidades
El Curso se desarrollará en de 03 módulos temáticos interactivos que hacen un total de 05 sesiones,
en los cuales se privilegia la participación activa de los estudiantes. El proceso enseñanza – aprendizaje
combina sesiones presenciales con actividades bajo un entorno virtual. Durante las sesiones
presenciales y virtuales se brindará a los participantes una explicación detallada, ilustrada con casos
prácticos de cada uno de los rubros contemplados en los módulos temáticos; se absolverán consultas
y se evaluará el avance del curso mediante foros, talleres prácticos y exámenes. La otorgación del
certificado será a los participantes que aprueben cada uno de los módulos temáticos siguiendo los
criterios de calificación con un mínimo aprobatorio de 10.50 (DIEZ PUNTO CINCUENTA) de Nota en
Promedio General.

Los foros
En el aula virtual el proceso de comunicación adquiere especial importancia y el aprendizaje y
conocimiento se ven favorecidos por la acción comunicativa de todos los participantes de un curso.
Los foros son un espacio para favorecer el proceso de comunicación, socialización y discusión. Los foros
serán de distinto tipo según sea su objeto y podrán ser: Foros de Integración, de Preguntas y Dudas, y
Foro Temático.

1. Foro de Integración
Espacio de comunicación donde se presentan los participantes en forma breve, mostrando a la
persona que participan en el curso: centro de labores, estudios, hobbies, experiencias
anécdotas, expectativas del curso, etc.
Espacio de socialización para entablar comunicación generando confianza y amistad, con
intercambio de información y experiencias de la vida, en general.
2. Foros de preguntas y dudas
Este espacio está reservado para que los participantes planteen preguntas o dudas que surgen
a lo largo del desarrollo del curso y estarán en cada módulo.

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 Aquí podrán plantear sus consultas para que el tutor, coordinador o compañeros, den respuesta a
sus inquietudes, dependiendo de la naturaleza de las mismas; por lo que, este espacio constituye
un lugar de ayuda, orientación e interacción mutua y permanente en cada módulo.
Las consultas pueden ser acerca de lo que se está tratando dentro de un módulo en específico,
sobre los recursos académicos, del aula, u otras inquietudes que puede plantearse y que tengan
que ver con el curso.
Otra forma de hacer sus consultas será a través de la mensajería directa al tutor o coordinador del
curso quienes en el lapso máximo de 48 horas daremos respuesta a sus inquietudes.

Materiales y recursos Académicos

 Presentaciones PPT
 Lecturas seleccionadas
 Casos prácticos reales
 Talleres prácticos

Evaluación de los participantes

La evaluación de los participantes se realizará de forma continua, a través de la calificación de los
TALLERES PRÁCTICOS y los EXÁMENES por módulo. Es importante participar en todas las actividades
del curso, ya que cada una de ellas contribuye al aprendizaje; pueden o no ser evaluativas y cuentan
con un peso específico en el puntaje total del curso.

VI. REGLAMENTO

Roles de los actores del proceso de aprendizaje

El aprendizaje del curso se irá construyendo con intercambios que incluyen a la coordinación y al
profesor/a tutor/a del curso. Los compromisos de cada uno se describen a continuación:
1. El papel de la coordinación del curso
El coordinador del curso asumirá los siguientes compromisos:
 Preparar y/ o Supervisar el material didáctico de los cursos;
 Preparar el aula virtual y poner en disponibilidad de los alumnos
 Hacer seguimiento de la labor del profesor-tutor y que se hayan concluidos todas las
actividades de cada módulo y de todo el curso.
 Intervenir puntualmente en algún momento del curso;
 Revisar las evaluaciones de los participantes y decisión de los correspondientes
certificados académicos;
 Notificar y dar de baja al participante de la pérdida de su derecho a participar en el curso
si éste no ha ingresado al aula o no ha realizado 3 o más actividades;
 Contestar a los mensajes en un plazo de 48 horas (con excepción de los recibidos en fin
de semana, que serán respondidos a mayor brevedad posible, y en menos de 48 horas).
 Hacer las revisiones y calificar los trabajos entregados y retroalimentar a los participantes
en un plazo inferior a 6 días.
 Dar aviso al participante de que puede perder su derecho de continuar en el curso si éste
no ha ingresado o no ha realizado las actividades propuestas en dos semanas seguidas.
 Orientar a los participantes con respecto a las dinámicas del curso y facilitar el
intercambio entre el grupo de participantes.
 Notificar a todos los participantes al final del curso, su grado de desempeño en el mismo.
 Eventualmente, contactará con el participante a través de llamadas telefónicas o correo
electrónico, a fin de conocer las circunstancias que pudiera estar teniendo para el normal
desempeño en el curso.

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 2. Acción del participante
El participante del curso deberá ser responsable de su propio proceso de aprendizaje y asumirá
los siguientes compromisos:
 Ingresar al aula al menos dos horas por día para mantenerse informado sobre propuestas
de actividades, lecturas y tareas del curso.
 Cumplir con los Talleres Prácticos que se le proponen en los plazos establecidos.
 Notificar al coordinador las circunstancias que excepcionalmente le pueden impedir tener
un desarrollo normal del curso y adquirir el compromiso de ponerse al día según
propuesta del profesor tutor.
 Desarrollar todas las actividades obligatorias del curso.
 El participante cuyo incumplimiento de estos compromisos llega a una magnitud que
amenaza el logro de los objetivos del curso, podrá perder su derecho de ingreso al aula.
Cualquier de los siguientes incumplimientos conducirá a una suspensión automática de
dicho derecho:
 El participante deja de ingresar al aula durante una semana.
 El participante deja de presentar o desarrollar inadecuadamente tres o más
actividades obligatorias.
 El participante comete actos intencionales de plagio, copia o uso inadecuado de
publicaciones, textos, documentos o información de otros participantes o autores.
 El participante mantiene comportamientos inadecuados en el aula virtual, después
de haber recibido del coordinador aviso sobre la naturaleza inapropiada de sus
acciones.

Retiros y Devoluciones del Aula Virtual

1. Suspensión, Retiro del Aula Virtual y del Curso
Los participantes que no estén al día en sus pagos serán suspendidos del aula virtual al tercer
día de vencer su próximo pago (aplica a quienes se han matriculado en el curso para realizar
varios pagos.
Asimismo, los participantes que no hayan cumplido con las actividades programadas de acuerdo
al cronograma, por lo menos en tres módulos continuos, serán retirados del aula virtual y del
curso, sin lugar a ningún tipo de reclamo.

2. Traslados y/o Devoluciones

Una vez que los participantes se han matriculado y recibido su usuario y contraseña de la
plataforma virtual y si por razones personales o laborales se ausentan del Curso o Diploma no
podrán reclamar devolución alguna de dinero.
En el caso que hayan tenido un regular avance en el curso pero que no pudieron culminar y sus
rendimientos hayan sido satisfactorios, podrán hacer un traslado o reserva de traslado al
próximo cursos o Diploma que se apertura. En el caso que no hay una nueva versión del mismo
curso o Diploma, el participante no tiene derecho de reclamo alguno.
Los traslados que se requieran se podrán solicitar solo dentro de un período máximo de 6 meses,
una vez culminado el curso que se estuvo llevando. Los traslados tienen un costo adicional
equivalente a la matrícula y la certificación del curso al que se traslada. Asimismo, si hubiera
diferencia de precios entre el curso anterior y el actual, el participante deberá cancelar la
diferencia solo en el caso que sea mayor. En el caso que sea menor el costo solo procede el pago
de la matrícula y el valor de la certificación.

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Certificaciones
La certificación es de acuerdo a la Institución que el participante solicite. Al finalizar el curso, el
participante recibirá un certificado según lo siguiente:

 Certificado de Especialización Profesional expedido por el Colegio de Economistas del Perú

(CEP), Colegio de Ingenieros del Perú – Consejo Departamental Ucayali (CIP-CDU) y Growth
Corporation SAC. Aprobación si ha cumplido con las condiciones de participación del curso y
reglamento, y al finalizarlo logra un puntaje total entre 10.50 y 16.99.

 Certificado de Especialización Profesional expedido por la el Colegio de Economistas del Perú

(CEP), Colegio de Ingenieros del Perú – Consejo Departamental Ucayali (CIP-CDU) y Growth
Corporation SAC. Aprobación con Destaque de Excelencia si ha cumplido con las condiciones
de participación del curso y reglamento, y al finalizarlo logra un puntaje total de entre 17.00 y
20.00.

Los participantes que no hayan alcanzado un puntaje mínimo de 10.50 puntos, no son acreedores a
ningún certificado.

Evaluación
Criterios de Evaluación
TALLERE PRÁCTICO (4) (70%)
 Oportunidad. Responde oportunamente la actividad
 Contenido: Relaciona los contenidos de las lecturas, presentación y video del módulo
con el taller planteado, analiza y reflexionando sobre el tema.
 Claridad y coherencia en la propuesta planteada: Establece con claridad las
características actuales de la temática abordada y contribuye con pertinencia
mediante una propuesta coherente.
 Sigue los contenidos establecidos, las guías o pautas metodológicas y parámetros
establecidos.
 Usa información real y consistente en coordinación con instituciones públicas
para la formulación y/o análisis crítico (evaluación) de proyectos reales.
 Estructura apropiada y de manera coherente su propuesta.
EXAMEN DE MÓDULO (30%)
TOTAL DEL MÓDULO (100%)

Escala de evaluación
Excelente 19-20
Muy Bueno 17-18
Bueno 15-16
Regular 13-14
Malo 10-12
Insuficiente Menos de 10

Evaluación Total de Curso Taller

Talleres Prácticos del Módulo I al III 70%
Exámenes de los Módulo I al III 30%
Total 100%

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VII. COORDINADOR DEL CURSO
José Audar Herrera Jara
Economista por la Pontificia Universidad Católica del Perú, colegiado
y habilitado, con estudios de Maestría en Administración y Gerencia
Social. Especialista en Gerencia para los Resultados en el Desarrollo
(INDES); Implementación de Programas Sociales (INDES); Calidad de
Atención al Cliente en Organizaciones de Servicios; Gestión de
Proyectos Sociales; Sistemas de Monitoreo y Evaluación de
Resultados e Impacto Social (PUCP).
Diplomado de “Elaboración y Supervisión de Perfiles y Expedientes
Técnicos según el SNIP” (UNI-CEP), Especialización en “Elaboración de
PIP Menores según el SNIP” (UNI-CEP), Curso de “Gestión y
Supervisión de Obras Públicas” (ENC-CGR) y “Administración de
Obras Civiles” (SENCICO), Curso de “Elaboración de Planes de Negocios” (UNI-CEP),
Ha sido Jefe de Oficinas de Programación de Inversiones y Unidades Formuladoras de Proyectos en
entidades Públicas del Gobierno Nacional y de Gobiernos Locales, Especialista en Proyectos de
Inversión en la Unidad Formuladora de Proyectos de la Dirección Regional de Educación –DRELM –
MINEDU, Gerente General de Growth Corporation S.A.C, ha sido Director General de Planificación y
Desarrollo, Jefe de la Oficina de Informática y Estadística del IRTP – Presidencia del Consejo de
Ministros; Presidente del Comité de Especialista de Proyectos de Inversión del Colegio de Economistas
de Lima, Evaluador de Proyectos de Inversión Pública en el marco del SNIP de más de 1,500 proyectos
en el Programa de Reparaciones Colectivas CMAN y Secretaría de Descentralización en la Presidencia
del Consejo de Ministros.
Consultor en Proyectos de Inversión y de Gestión Pública en instituciones del Estado como el Ministerio
Público, SERVIR, MINSA, UNE, PCM, Ministerio de la Producción, OSIPTEL, Cuerpo General de
Bomberos Voluntarios del Perú, OSINEG, MIMDES, PRONAA, PNUD, ENAPU, MINEDU, Municipalidad
de Santiago de Surco, Municipalidad distrital de Echarati, Municipalidad distrital de Catache, etc.
Ponente del “Sistema Nacional de Programación Multianual y Gestión de Inversiones –Invierte Pe - en
Lima y varias regiones del País en las sedes de los Colegios de Ingenieros.
Docente de proyectos de Inversión Pública para Diplomados de Instituciones en convenio con la
Universidad Nacional de Ingeniería (UNI), Universidad Nacional Agraria la Molina, Universidad Nacional
Mayor de San Marcos (UNMSM),
Ha sido Director Académico y Docente del Colegio de Economistas de Lima (CEL) y ha contribuido a la
formación de más de 3,000 expertos en proyectos de inversión pública en 20 ciudades del país.
Autor del “Manual para la Formulación del Programa Multianual de Inversiones según el Invierte.pe”,
coautor de los libros “El Sistema Nacional de Inversión Pública (SNIP) y la Preparación de Proyectos de
Inversión Pública (PIP)” y el “Manual del SNIP Para PIP Menores”.