Tipos De Curriculum: rey Emilia

Argumentación: en donde los niños y las niñas se pueden experiencia libremente pueden ser
escuchado por padres profesores y compañero contra sus experiencias en donde se pueden
comunicar libremente con la comunidad en donde se siente escuchado

El aprendizaje del cien lenguaje: donde los niños y las niñas pueden exponer su trabajo ya sea
arte en donde hay una semana que los padres de los niños y las niñas pueden ir a ver sus trabajo
en donde es un espacio libre para que niños puedan crear diferentes tipo de dibujos o juegos en
los niños y las niñas cómprate con sus demás compañeros
Modalidad de trabajo: Juego De Rincón
Argumentación: donde los niños y las niñas eligen el juego que quieran juega ya sea a la casita el
cuento la construcción el supermercado en donde pueden elegir libremente el juego que más le
llame la atención que a la medida que vaya pasado el tiempo vayan intercambiado con
compañeros los diferentes que hay
Modalidad de trabajo: motivo del lenguaje
Argumentación: donde a los niños y las niñas se muestras una caja mágica dependiendo del objeto
ya sea de enfermera o panadero donde a los niños y las niñas se realiza una experiencia de
aprendizajes siguiente lo que termos preparado para ellos ya sea canción o poesía
Modalidad de trabajo: tallares entrarles
Argumentación:
Se implementa a partir de la necesidad de fortalecer la socialización en proceso de aprendizaje
tales. Como los familiares o voluntarioso profesores la actividad es realizar los días lunes o jueves
por la tardes en donde ofrecen dos tipos de actividad una es música y la es pintura donde los
niños y las niñas se pueden elegir libremente que a haces ya que elegían la música o la pintura lo
que más le llame a atención y que también hayan participan a los familiares de los niños y niñas

Nivel: nt1 y nt2 Tiempo estimado: 25 minutos

Ámbito: interacción y compresión del entorno Núcleo: exploración del entorno natural

Objetivo de aprendizaje transversal: manifestar interés y satisfacción al moverse libremente en

situaciones cotidianas y lúdicas
Objetivo de aprendizaje: Objetivo de aprendizaje de aula o especifico:
Practicar algunas acciones cotidianas, que Practicar algunas acciones coordinas, que
contribuyen al cuidado de ambientes contribuyen al cuidado de ambientes
sostenibles ,tales como manejo de desechos en sostenibles, ateles como separación de
paseos al aire libre, separación de residuos , residuos
utilizar envases o papel , plantar flores o arboles
Actividad Recursos Evolución
Envases Lista de cotejo (si no)
Botellas
Papel

Inicio: los niños y las niñas estarán ubicado en semicírculo en el centro de sala para activar su cono
miento previas en donde se les presentara la actividad de reciclables que realizan en el patio libre
y les presentaras lamina sobre el reciclables(envases o tapa de botella)

Desarrollo: los niños y las niñas se forma en fila para realiza la actividad al patio libre en donde los
párvulos buscaran envases o papel o botellas reciclables para plantar en el patio del colegio
donde cada párvulo plantara su flores arboles ayudando por la educadora o la técnico en el
cualquier caso de dificultad para el cuidado del medio ambiente donde los párvulos se disparan
libremente donde quiera planta sus desechos reciclables

Cierres los niños y las niñas vuelen a formar en fila para regresar a sus clases para tómales la
retoalimentacion y se les preguntaras ¿le gusto? ¿Le gustaría reciclar otra vez? ¿Cual fue la
dificultad? Antes de finaliza la actividad se les dirá a los niños y las niñas que hayan dibujo o
material sobre los que a ¿les gusto? Para luego ser presentado a sus padres o compañeros