DATOS INFORMATIVOS:

INSTITUCION EDUCATIVA: 22772

DIRECTOR: Hernán Saenz Quispe

Docente: Rosi Taipe Esteves

Grado: Tercero

SITUACION SIGNIFICATIVA

Es propicia la oportunidad que tenemos al iniciar el año escolar, para valorar el interés estudiantil de participar y de aprender cosas nuevas.
Inician una nueva etapa escolar, en la cual vivirán experiencias que les permitirán reencontrarse con sus compañeros y familiarizarse con un
nuevo ambiente de trabajo.

Los estudiantes del tercer grado muestran mayor nivel de autonomía en sus decisiones, autoconocimiento y desarrollo de algunas habilidades
como el respeto a las opiniones distintas, así como la autorregulación de sus comportamientos y emociones. Asimismo, evidencian la necesidad
de organizarse para trabajar con armonía, respeto y también el interés de organizar el aula, de manera acogedora, a fin de aprovechar todos los
materiales que lo ayudarán a aprender.

El tercer grado de primara incluye trabajar con los estudiantes retos personales y grupales que deberán afrontar en el transcurrir de su
formación. Esto demanda que cuenten con un ambiente y un clima propicios para aprender, de acuerdo con sus expectativas y los intereses
propios de su edad.

Para lograr esto, se requiere que comuniquen su experiencia acerca de la organización del aula y de ellos mismos trabajando en equipo
apoyándose en el concepto de que el hombre es un ser social y por tal motivo, el aprendizaje depende, en gran parte, de un trabajo colaborativo,
porque a través de él se logra la comunicación, el intercambio de ideas y la construcción de conocimientos y que este se convierta en el punto de
partida para que puedan aprender. Este escenario plantea las siguientes preguntas: ¿Cómo nos podríamos organizar para trabajar mejor y en
equipo? ¿Cómo podríamos organizar nuestros materiales escritos?

Por ello, en la presente unidad se promueven situaciones de aprendizaje que permiten desarrollar habilidades organizativas a través del diálogo,
la escucha activa, la cooperación, la responsabilidad; Así como también la comprensión y producción de textos escritos de manera reflexionada
con la finalidad de promover la organización creando un clima propicio que genere motivación para el aprendizaje y el bien común.