DESARROLLO NORMAL EN UNA PERSONA

DESARROLLO INFANTIL
Estudio del desarrollo infantil: entonces y ahora
¿Qué es el desarrollo infantil y cómo ha evolucionado su estudio?
El desarrollo infantil como campo de estudio científico esta enfocado a los procesos de
cambio y estabilidad desde que esta la concepción hasta la adolescencia.
El estudio científico del desarrollo infantil comenza a finales del siglo diecinueve. La
adolescencia no la consideraban como una fase independiente del desarrollo, esto al menos
hasta inicios del siglo veinte y el campo del desarrollo infantil ahora esta integrado al estudio
del ciclo vital completo o desarrollo humano.
Los científicos del desarrollo son los que estudian el cambio del desarrollo, tanto
cuantitativamente como cualitativamente, de igual forma, la estabilidad de la personalidad y
su comportamiento.

Influencias sobre el desarrollo

¿Qué tipos de influencia hacen que un niño sea diferente a otro?
Las influencias sobre el desarrollo provienen tanto de la herencia familiar, asi como tambien
del ambiente en el que este viviendo el niño. Muchos cambios típicos de la infancia se les
hace relación con la maduración y las diferencias individuales aumentan con la edad.
Mientras que en algunas sociedades predomina la familia nuclear (familia conviviente
formada por los miembros de un único núcleo familiar, el grupo formado por los padres y
sus hijos), en otras puede predominar la familia extendida (formada por parientes cuyas
relaciones no son únicamente entre padres e hijos).
El nivel socioeconómico (NSE) tambien contribuye a que haya una afectación de los procesos
y resultados del desarrollo, esto como consecuencia de la calidad de los ambientes que hay
en el hogar y en el vecindario, asi como de la nutrición, atención médica, supervisión e
instrucción escolar. Las influencias más poderosas del vecindario parecen ser las fuentes de
ingreso y el capital humano. Hay múltiples factores de riesgo que son las que aumentan la
probabilidad de que haya resultados pobres.
Otras influencias ambientales importantes que pueden llegar a ser un obstáculo, son las
derivadas de la cultura, el origen étnico y el contexto histórico. En las sociedades
multiétnicas es frecuente que en los grupos de inmigrantes haya una presencia de una
aculturación al grupo mayoritario pero al mismo tiempo que tambien preserven aspectos de
su cultura propia.
Las influencias que tenga tambien pueden ser llegara ser normativas (graduadas por edad o
graduadas por la historia) - hace referencia a esas situaciones en que las personas aceptan
las normas y expectativas aprobadas por el contexto social en el que se desenvuelven.
- o no normativas.
Existe fuerte evidencia de periodos críticos o sensibles para ciertos tipos de desarrollos
tempranos

Cuestiones teóricas básicas

Las teorías del desarrollo hacen inferencia en dos aspectos básicos: el carácter activo o pasivo
del desarrollo y la existencia de etapas del desarrollo.
Algunos teóricos hacen suscribción a un modelo mecanicista del desarrollo mientras que
otros lo hacen a un modelo organísmico.

Perspectivas teoricas
Cuáles son las cinco perspectivas teóricas del desarrollo infantil y algunas de las teorías que
representan a cada una?
La perspectiva psicoanalítica hace consideración en que la motivación del desarrollo es por
las pulsiones y conflictos emocionales inconscientes.
Los ejemplos principales son las teorías de Freud y de Erikson.
Mientras que la perspectiva del aprendizaje en el desarrollo se considera como el resultado
del aprendizaje basada en la experiencia.
Los ejemplos principales son el conductismo de Watson y de Skinner y la teoría del
aprendizaje social (sociocognitiva) de Bandura
La perspectiva cognitiva es la encargada de los procesos del pensamiento.
Ejemplos importantes son la teoría de etapas cognitivas de Piaget, la teoría sociocultural de
Vygotsky, el enfoque de procesamiento de información y las teorías neopiagetianas.
La perspectiva contextual se basa en la interacción del individuo y su contexto social.
Un ejemplo importante es la teoría bioecológica de Bronfenbrenner
La perspectiva evolutiva/sociobiológica, representada por E. O. Wilson, tiene base en parte
en la teoría de la evolución de Darwin y describe las conductas adaptativas que promueven
la supervivencia.
Un ejemplo importante es la teoría del apego de Bowlby.

Convertirse en padres: cómo ocurre la concepción

¿Cómo ocurre normalmente la concepción y cómo han cambiado las creencias sobre la
concepción?
Las primeras creencias que se creían acerca de la concepción eran un reflejo de los enfoques
no científicos en los que estaban relacionados la comprensión de la naturaleza y tambien de
la anatomía masculina y femenina.

Mecanismos de la herencia
¿Qué mecanismos genéticos determinan el sexo, apariencia física y otras características?
Hablando biológicamente, la unidad funcional de la herencia esta en los genes, quienes a su
vez, están formados de ácido desoxirribonucleico (ADN). Es el ADN quien transporta las
instrucciones bioquímicas que son las que gobiernan la formación y funciones de diversas
células del cuerpo. El código genético, la estructura química del ADN es la que determina
todas las características heredadas y cada gen parece estar localizado en base a su función,
en una posición definida y en un cromosoma particular. La secuencia completa de genes en
el cuerpo humano es a lo que llamamos: genoma humano.
En la concepción, cada ser humano normal recibe 23 cromosomas de la madre y 23 del padre,
formando asi 23 pares de cromosomas —22 pares de autosomas y un par de cromosomas
sexuales—. Un embrión que recibe un cromosoma X de cada uno de sus padres es
genéticamente mujer mientras que uno que recibe un cromosoma Y del padre es
genéticamente varón.
El patrón más simple de transmisión genética es la herencia dominante y recesiva. Al ser un
par de alelos iguales, una persona es homocigótica para ese rasgo pero, cuando son diferentes,
la persona es heterocigótica.
La mayoría de las características humanas normales resultan de la herencia poligénica o
transmisión multifactorial o, a veces, de mutaciones. A excepcion en el caso de los gemelos
monocigóticos, cada niño hereda un genotipo único, pero es posible que el fenotipo no
exprese el genotipo subyacente.

Naturaleza y crianza: influencias de la herencia y el ambiente

¿Cómo estudian los científicos las influencias relativas de herencia y ambiente y de qué
manera colaboran estos aspectos?
La investigación en genética conductual esta basada en la suposición de que es posible medir,
en términos estadísticos, las influencias relativas de la herencia y el ambiente. Si la herencia
tiene mas influencia importante en un rasgo, las personas genéticamente más cercanas serán
más similares en ese rasgo.
Los estudios familiares, de adopción y con gemelos permiten que los investigadores midan
la heredabilidad de los rasgos.
Los críticos afirman que la genética conductual tradicional es demasiado simplista. Por lo
que en vez de estudiarlo, mejor lo hacen en los complejos sistemas del desarrollo, en los
cuales están reflejados una confluencia de influencias tanto constitucionales, como
económicas, sociales y tambien biológicas.
Los conceptos de rango de reacción, canalización, interacción genotipo-ambiente,
correlación (o covarianza) y selección de nicho hacen una descripción de las maneras en las
que hay colaboración de la herencia y el ambiente.
Hay tendencia en los hermanos a ser más diferentes que similares en rasgos como, la
inteligencia y la personalidad. Y muchas experiencias que llegan a afectar en gran medida el
desarrollo, se aplica de forma diferente para cada hermano.

Algunas características influidas por la herencia y el ambiente

¿Qué papeles representan la herencia y el ambiente en la salud física, inteligencia y
personalidad?
En la salud, obesidad, longevidad, inteligencia y temperamento hay una gran influencia, tanto
de la herencia como del ambiente y sus influencias relativas son algo variadas a lo largo del
ciclo vital.
La esquizofrenia es un trastorno psicopatológico del que hay influencia tanto heredativo
como ambiental.

Desarrollo prenatal: tres etapas

¿Cuáles son las tres etapas del desarrollo prenatal y qué sucede durante cada etapa?
El desarrollo prenatal sucede en tres etapas de gestación: etapas germinal, embrionaria y fetal.
El crecimiento y desarrollo tanto para antes como para después del nacimiento siguen el
principio céfalo-caudal (cabeza a cola) y el principio próximo-distal (del centro hacia fuera).
A medida que el feto crece se mueve menos, aunque si hay un movimiento vigoroso. El tragar
líquido amniótico, que contiene sustancias del cuerpo de la madre, hace que haya una
estimulación sobre todo en el gusto y el olfato. Ya que al parecer, los fetos pueden oír, y
ejercitan la discriminación sensorial, por lo que hay aprendizaje y recordatorio.

Desarrollo prenatal: influencias ambientales

¿Qué influencias ambientales pueden afectar el desarrollo prenatal?
El ambiente prenatal puede hacer que llegue a afectar en gran medida al organismo en
desarrollo. La probabilidad de que haya un defecto congénito es que puede depender del
momento e intensidad de un evento ambiental y de la interacción que haya con los factores
genéticos.
Las importantes influencias ambientales en las que la madre esta involucrada son: nutrición,
actividad física, tabaquismo, ingesta de alcohol u otras drogas, enfermedades maternas, estrés
materno, edad de la madre y peligros ambientales externos, tales como químicos y radiación.
Las influencias externas y la edad paterna pueden afectar los espermatozoides del padre.

Monitoreo y estimulación del desarrollo prenatal

¿Qué técnicas pueden evaluar la salud y bienestar del feto y cuál es la importancia de los
cuidados previos a la concepción y prenatales?
Se pueden utilizar ultrasonido, amniocentesis, muestreo de vellosidades coriónicas,
embrioscopia, diagnóstico genético preimplantación, muestreo sanguíneo percutáneo del
cordón umbilical y análisis de la sangre de la madre para determinar si el feto se está
desarrollando de manera normal. El cuidado prenatal de alta calidad, iniciado temprano, es
esencial para un desarrollo sano y puede conducir a la detección de defectos y trastornos,
ayudando tambien a reducir el bajo peso al nacer y otras complicaciones del nacimiento.
Las disparidades raciales/étnicas en el cuidado prenatal pueden llegar a representar un factor
en las disparidades en bajo peso cuando uno nace y tambien cuando hay muerte perinatal.
Los cuidados previos a la concepción para cada mujer en edad reproductiva podrían hacer
que haya reducción de los embarazos no deseados y habría aumento en la probabilidad de
desenlaces positivos en embarazos.

El bebé recién nacido

El estado de activación del recién nacido está gobernado por ciclos periódicos, tanto de
vigilia, como sueño y de actividad, cosa que parecen ser innatos.
El sueño demanda la principal cantidad del tiempo del neonato, aunque el tiempo va
disminuye progresivamente conforme va desarrollandose.
Las diferencias individuales en los niveles de actividad de los recién nacidos hacen muestra
de estabilidad y pueden llegar a ser un indicador inicial del temperamento.
La respuesta de los padres hacia los estados y niveles de actividad autoiniciada de los bebés
es importante influencia bidireccional en el desarrollo del neonato.

Los recién nacidos y sus padres

¿Cómo se vinculan los padres con el bebé y cómo cuidan de él?
Los investigadores que siguen un enfoque etológico hacen sugerencia de que existe un
periodo crítico para la formación del vínculo madre-lactante, como ocurre con la impronta
en algunos animales. Pero no hay confirmación de esa hipótesis. Los padres varones pueden
vincularse con sus bebés ya sea que hayan estado presentes o no durante el nacimiento.
Los lactantes llegan a tener fuertes necesidades de cercanía y calidez materna, asi como
también de cuidado físico.
La paternidad es una construcción social, y los roles paternos son diferentes en diversas
culturas.
Hay una variación en las prácticas de crianza infantil y los papeles en el cuidado de los hijos
en todo el mundo.

Crecimiento y nutrición
¿Cómo crecen los bebés y cómo debería ser su alimentación en cuanto a contenido y forma?
El crecimiento físico y el desarrollo sensorial y motor normales proceden de acuerdo con los
principios céfalo-caudal y próximo-distal.
El cuerpo del niño crece de manera acelerada durante el primer año de vida; luego, el
crecimiento procede a una tasa veloz, pero descendiente, durante los primeros tres años.
Los cambios históricos en las prácticas alimenticias reflejaron esfuerzos por mejorar la
supervivencia y salud de los lactantes.
El amamantamiento ofrece muchas ventajas para la salud, así como beneficios sensoriales y
cognitivos. Sin embargo, la calidad de la relación entre padres e hijos puede ser más
importante que el método de alimentación.
Los bebés no deben ingerir alimentos sólidos y jugos de frutas sino hasta los seis meses de
edad, y no deben beber leche de vaca sino hasta el primer año cumplido.
Los bebés obesos no tienen mayor riesgo de volverse adultos obesos, a menos de que sus
progenitores sean obesos.

El cerebro y la conducta refleja

¿Cómo se desarrolla el cerebro y de qué manera es que los factores ambientales afectan su
crecimiento inicial?
El sistema nervioso central es el que controla el funcionamiento sensorial y motor, la
lateralización es la que permite que cada hemisferio del cerebro se especialice en distintas
funciones.
El cerebro crece a mayor velocidad durante los meses antes e inmediatamente después del
nacimiento, y a medida que las neuronas migran a sus localizaciones asignadas, son las que
forman conexiones sinápticas y pasan por la integración y la diferenciación. La muerte
celular y la mielinización hacen mejora en la eficiencia del sistema nervioso.
Las conductas reflejas —primitivas, locomotoras y posturales— son indicadores del estado
neurológico. Muchas de los reflejos primarios desaparecen durante el primer año, en lo que
se desarrolla el control cortical voluntario.
En especial durante el periodo inicial de crecimiento rápido, la experiencia ambiental podria
influir en el desarrollo cerebral de una manera positiva o negativa.

Capacidades sensoriales tempranas

¿Cómo se desarrollan los sentidos durante la lactancia?
Las capacidades sensoriales, están presentes al momento de que nacemos e incluso dentro
del útero, su desarrollo es acelerado durante los primeros meses de vida y los lactantes muy
pequeños pueden diferenciar diversos estímulos.
El tacto es el primer sentido en desarrollarse y madurar, los neonatos son sensibles al dolor.
El olfato, gusto y audición empiezan a desarrollarse dentro del vientre materno.
La vista es el sentido menos desarrollado al momento en que nacen, aunque conforme va
creciendo, va agudizándose en los primeros seis meses de vida.

Desarrollo motor
¿Cuáles son los hitos iniciales en el desarrollo motor y cuáles son algunas de las influencias
que los afectan?
Las habilidades motoras se desarrollan en cierta secuencia, dependiendo en gran parte de la
maduración pero también tanto del contexto, como la experiencia y la motivación. Las
habilidades que son sencillas se llegan a combinan en sistemas cada vez más complejas. La
Denver Developmental Screening Test es la que hace evaluación de las habilidades motoras
gruesas y finas, así como tambien del desarrollo lingüístico, social y de la personalidad.
La percepción de la profundidad esta presente a temprana edad y esta relacionada con el
desarrollo motor.
Según la teoría ecológica de los Gibson, la percepción sensorial y la actividad motora están
coordinadas desde el nacimiento, ayudando asi a los lactantes a averiguar cómo pueden
manejarse por dentro de su ambiente.
La teoría de los sistemas dinámicos de Thelen hablaba de que los lactantes desarrollan las
habilidades motoras no sólo mediante la maduración, sino tambien por medio de la
coordinación activa de múltiples sistemas de acción que hay dentro de un ambiente
cambiante.
Es posible que los factores ambientales, incluyendo las prácticas culturales, afecten el ritmo
que tiene el desarrollo motor temprano.

Maltrato: abuso y descuido

¿Cuáles son las causas y consecuencias del abuso y descuido infantiles y qué se puede hacer
a este respecto?
La incidencia de maltrato que ha sido confirmado en niños disminuyo desde la década de
1990, pero hay una importante infradeclaración de casos.
Las formas de maltrato son abuso físico, descuido, abuso sexual y maltrato emocional.
Las características del abusador, madre o padre descuidado, de la víctima, de la familia, de
la comunidad y de la cultura en pleno hacen contribucion, en conjunto, al abuso y tambien al
descuido infantil.
En el maltrato hay interferencia con el desarrollo físico, cognitivo, emocional y social, y los
efectos pueden llegar a perdurar hasta la adultez, pero existe casos en los que niños
maltratados exhiben una notable resiliencia (capacidad que tiene una persona para superar
circunstancias traumáticas como la muerte de un ser querido, un accidente, etc.).
Prevenir o detener el maltrato llega a requerir de muchos esfuerzos comunitarios coordinados
y multifacéticos.

Estudio del desarrollo cognitivo: seis enfoques

¿Cuáles son los seis enfoques para el estudio del desarrollo cognitivo?

Tres enfoques clásicos que son para el estudio del desarrollo cognitivo son los enfoques conductista,
psicométrico y piagetiano.

Tres enfoques que son más nuevos son el de procesamiento de información, la neurociencia
cognitiva y el sociocontextual.

Todos nos pueden llegar a ayudar a esclarecer el cómo se desarrolla la cognición temprana.

Enfoque conductista: mecánica básica del aprendizaje

¿Cómo aprenden los lactantes y durante cuánto tiempo pueden recordar?

Dos tipos simples de aprendizaje son el condicionamiento clásico y el condicionamiento operante.
La investigación de Rovee-Collier sugiere el que los procesos de memoria de los lactantes son muy
parecidos a los de los adultos, aunque se pone en duda esta conclusión.

La memoria de los lactantes se puede estimular a traves de recordatorios periódicos.

Enfoque psicométrico: pruebas del desarrollo e inteligencia

¿Cómo se mide y cómo podría mejorarse la inteligencia de lactantes e infantes?

Las pruebas del desarrollo, como las Escalas Bayley del Desarrollo Infantil, pueden indicar el
funcionamiento actual, pero en general, son instrumentos de predicción deficientes de la
inteligencia posterior.

El nivel socioeconómico, asi como las prácticas de crianza infantil de los padres y el ambiente en el
hogar llegan a afectar en la inteligencia medida.

Si el ambiente en el hogar no llega a proporcionar las condiciones necesarias para adquirir una
competencia cognitiva, es posible que llegue a requerir de una intervención temprana.

Enfoque piagetiano: etapa sensoriomotora

¿Cómo describió Piaget el desarrollo cognitivo de lactantes e infantes y cómo se han sostenido sus
afirmaciones?

Durante la etapa sensoriomotora de Piaget, los esquemas que llegan a hacer los lactantes se vuelven
más elaborados. Los niños hacen progreso de las reacciones circulares, desde la primaria pasando a
las secundarias y terciarias, hasta que finalmente llegan al desarrollo de la capacidad
representacional, que hace posible la imitación diferida, la simulación y también la solución de
problemas.

Según Piaget, la permanencia del objeto se empieza a desarrollar de forma gradual.

La investigación sugiere que varias capacidades, de la que incluye la imitación y la permanencia del
objeto, lleguen a desarrollarse antes de lo escrito por Piaget.

Enfoque del procesamiento de información: percepciones y representaciones

¿Cómo se puede medir la capacidad de los lactantes para procesar información y cuándo comienzan
los bebés a pensar acerca de las características del mundo físico?

Los investigadores del procesamiento de información son los que miden los procesos mentales por
medio de habituación y otros signos de las capacidades visuales y perceptuales.

Contrario de las ideas de Piaget, esas investigaciones hacen sugerencia de que la capacidad de
representación está presente casi desde el nacimiento.
Los indicadores de la eficiencia en el procesamiento de información de los lactantes, asi como la
velocidad de habituación, tienden a hacer un pronostico de que tendrá la inteligencia posterior.

Las técnicas de investigación del procesamiento de información, como la habituación, preferencia

por la novedad y el método de violación de expectativas, produjeron evidencias de que los lactantes,
desde los tres y medio a cinco meses de edad, quizá tienen una comprensión rudimentaria de
capacidades piagetianas como la categorización, causalidad, permanencia del objeto, sentido de
número y una capacidad para razonar acerca de las características del mundo físico.

Algunos investigadores tambien sugieren que es posible que los lactantes tengan mecanismos
innatos de aprendizaje que son para la adquisicion de esos conocimientos, aunque está en disputa
el significado de estos hallazgos.

Enfoque de la neurociencia cognitiva: estructuras cognitivas del cerebro

¿Qué puede revelar la investigación del cerebro acerca del desarrollo de las habilidades cognitivas?

La memoria explícita y la implícita estan localizadas en diferentes estructuras cerebrales.

La memoria de trabajo surge entre los seis y 12 meses de edad.

Los avances neurológicos ayudan para explicar el surgimiento de las habilidades piagetianas y
tambien de las capacidades de memoria

Enfoque sociocontextual: aprendizaje a partir de la interacción con cuidadores

¿De qué manera la interacción social con los adultos puede promover la competencia cognitiva?

La interacción social que se tiene con los adultos ayuda o contribuye a la competencia cognitiva,
que, por medio de actividades que se comparten ayudan a los niños a aprender habilidades,
conocimiento y valores que son importantes en su cultura.

Desarrollo del lenguaje

¿Cómo desarrollan los bebés el lenguaje y qué aspectos influyen en el progreso lingüístico?

El adquirir el lenguaje es para nosotros un aspecto importante del desarrollo cognitivo.

El habla prelingüístico incluye el llanto, zureos, balbuceo e imitación de los sonidos del lenguaje, a
los seis meses, los bebés aprenden los sonidos básicos de su idioma y comienzan a hacer relación
de los sonidos con significados. Aunque es posible que la percepción de las categorías de sonidos en
la lengua materna hagan que se comprometan los circuitos neurales a un aprendizaje posterior sólo
en ese lenguaje.

Antes de decir su primera palabra, los bebés llegan a utilizan ademanes.

Comunmente, la primera palabra ocurre desde los 10 y 14 meses de edad, haciendo imitación del
habla lingüística.

Y tambien se considera típico que empiece a hacer una “explosión de denominaciones” a la edad de
los 16 y 24 meses.

Las primeras oraciones breves que puede hacer, generalmente ocurren entre los 18 y 24 meses de
edad.

Ya para los tres años de edad, la sintaxis y su capacidad de comunicación esta bastante bien
desarrolladas.

El habla temprana tiene como caracteristica la simplificación, subextensión y sobreextensión de los

significados de las palabras, así como tambien la regularización excesiva de las reglas.

Dos perspectivas teóricas clásicas que nos habla acerca de la forma en que los niños adquieren el
lenguaje son la teoría del aprendizaje y el nativismo, actualmente, la mayoría de los expertos en
desarrollo sostienen que es posible que exista una capacidad innata para aprender el lenguaje que
es activado o restringido debido a las experiencias.

Las influencias que puede haber sobre el desarrollo del lenguaje incluyen la maduración neural y la
interacción social.

Las características de la familia, asi como el nivel socioeconómico, el uso del lenguaje por parte de
los adultos y responsividad materna, pueden llegar a afectar el desarrollo de vocabulario en el niño.

Los niños que escuchan dos idiomas en casa aprenden ambos al mismo ritmo que los niños que sólo
escuchan uno, y pueden llegar a utilizar cada uno de ellos en donde las circunstancias sean
apropiadas.

El habla dirigida al niño (HDN) parece tener beneficios cognitivos, emocionales y sociales, y los
lactantes tienden a mostrar preferencia por ella.

Sin embargo, algunos investigadores rebaten su valor.

La lectura en voz alta desde temprana edad ayuda a preparar el terreno para el alfabetismo.

Bases del desarrollo psicosocial

¿Cuándo y de qué manera se desarrollan las emociones y cómo es que los bebés las muestran?

Las emociones llegan a tener funciones de protección.

El llorar, sonreír y reírse son señales tempranas del sentimiento de emoción.

Aunque otros indicios tambien son las expresiones faciales, la actividad motora, el lenguaje corporal
y los cambios fisiológicos.

El repertorio de emociones básicas pareciera ser universal, pero existen variaciones culturales
dependiendo de su expresión.
Las emociones que son complejas pareciera desarrollarse basándose de las primeras, que son las
más sencillas y las emociones autorreflexivas y autovalorativas nacen luego de que hay un desarrollo
de la autoconcienciación.

Las regiones del cerebro que están separadas pero que de igual forma interactúan entre sí, pueden
llegar a ser las responsables de los diversos estados emocionales que luego llegamos a tener.

Bibliografias:

http://repositorio.ual.es/bitstream/handle/10835/3478/2507_TFGhomicidio.pdf?sequence=1
&isAllowed=y
https://www.youtube.com/watch?v=Bn28EmkBG0Y

Papalia, Diane E., Wendkos Olds, Sally, Duskin Feldman, Ruth . (2009). Psicología
del desarrollo: de la infancia a la adolescencia. Mexico, D.F.: McGRAW-
HILL/INTERAMERICANA.