Prueba Regional de Proceso 2018 - Matriz de Evaluación

Lectura - 5° Grado de Primaria - V Ciclo EBR

Estándar: Lee diversos tipos de textos con variados elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado. Obtiene información e integra
datos que están en distintas partes del texto. Realiza inferencias locales a partir de información explícita e implícita. Interpreta el texto considerando
información relevante y complementaria, para construir su sentido global. Reflexiona sobre aspectos variados del texto, a partir de su conocimiento y
experiencia. Evalúa el uso del lenguaje, la intención de los recursos textuales y el efecto del texto en el lector a partir de su conocimiento y del contexto
sociocultural.
CAPACIDAD DESEMPEÑO TIPO DE N° ítem REDACCIÓN DEL ITEM CLAVE PESO
TEXTO/FORMATO
Obtiene Identifica información
información explícita, relevante y
complementaria que se Texto descriptivo
de textos
continuo
6 Según el texto, ¿por qué los conejos pueden dar grandes saltos? c 1
encuentra en distintas partes
escritos.
del texto. Selecciona datos
específicos e integra
información explícita cuando Texto descriptivo Según el texto, en la industria textil, ¿qué raza de conejo se
continuo
9
prefiere?
a 2
se encuentra en distintas
partes del texto con varios Texto instructivo
elementos complejos en su
discontinuo
14 Según el texto, ¿cuándo debemos avisar a administración? a 1
estructura, así como
vocabulario variado, de
acuerdo a las temáticas
Texto expositivo
continuo
17 Según el texto las “debilidades” más frecuentes de la mujer son: a 1
abordadas.

Texto expositivo
continuo
18 En el texto, el mineral que la mujer necesita más que el varón es: a 2

Texto Narrativo Ordena la secuencia de los hechos, escribiendo dentro del

Continuo
2
paréntesis 1, 2, 3 y 4 según corresponde y marca tu respuesta.
b 2

Deduce características
Infiere e implícitas de personajes, Texto Narrativo 3 c 2
animales, objetos y lugares, y Según el texto, ¿Qué diferencia había entre los dos hermanos?
interpreta Continuo
determina el significado de
información palabras según el contexto y Texto Narrativo Según el texto, ¿Qué significa la frase “saciar su hambre con la
de expresiones con sentido
4 c 2
del texto. Continuo comida de los cerdos”?
figurado. Establece relaciones
lógicas entre las ideas del Texto descriptivo En el texto, ¿qué significa la frase “se multiplican con suma
7 a 2
texto escrito, como intención- continuo facilidad”?
finalidad y tema y subtema,
causa-efecto, semejanza- Lee el texto: “¿Sabías que el consumo de agua en las
diferencia y enseñanza y Texto instructivo 13 instituciones públicas, equivale a 19,600 piscinas olímpicas por b 2
propósito, a partir de discontinuo año?”.
información relevante, La palabra subrayada puede ser reemplazada por:
explícita e implícita.
Texto descriptivo 10 Según el texto, ¿qué diferencia hay entre el conejo para la b 2
continuo industria de alimentos y el conejo de compañía o mascota

Texto descriptivo 8 c 2
Según el texto, ¿cómo es el conejo?
continuo
Texto instructivo 15 Según el texto, ¿qué significa la expresión “LOS ESTUDIANTES
discontinuo VAMOS A DAR EL EJEMPLO”? d 2

Predice de qué tratará el Texto Narrativo 1 ¿De qué trata principalmente el texto?
texto, a partir de algunos Continuo c 2
indicios como subtítulos,
colores y dimensiones de las
imágenes, índice, tipografía, Texto instructivo 11 ¿Para qué se hizo este texto?
negritas, subrayado, discontinuo b 2
fotografías, reseñas, etc.; así
mismo, contrasta la Texto instructivo 12 ¿Por qué debemos cerrar el caño al jabonar nuestras manos?
información del texto que lee. discontinuo
c 2
Explica el tema, el propósito,
los puntos de vista y las Texto expositivo 16 El texto trata principalmente sobre…
motivaciones de personas y
continuo
personajes, las comparaciones
e hipérboles, el problema
central, las enseñanzas y los c 2
valores del texto, clasificando
y sintetizando la información,
para interpretar el sentido
global del texto.
 Opina acerca del contenido Texto Narrativo 5 Lee la opinión de Freddy:
del texto, la organización Continuo “Al hijo mayor, no le gustó la actitud de su padre”
textual, la intención de b 3
algunos recursos textuales
¿Qué parte del texto le da la razón a Freddy?
(negritas, esquemas) y el
efecto del texto en los lectores
a partir de su experiencia y Texto expositivo 19 Lee la opinión de Danitza:
Reflexiona y del contexto sociocultural en continuo “Para conservarnos sanos, hay que mejorar nuestros los hábitos
evalúa la que se desenvuelve. alimenticios” b 3
Justifica la elección o
forma, el
recomendación de textos de ¿Qué parte del texto le da la razón a Danitza?
contenido y su preferencia, de acuerdo a
contexto del sus necesidades e intereses y
texto. Texto expositivo 20 En el texto, ¿Por qué crees hay un espacio después de cada
la relación con otros textos
continuo párrafo?
leídos; sustenta su posición
sobre los textos cuando los
comparte con otros; y c 3
compara textos entre sí para
indicar algunas similitudes y
diferencias entre tipos
textuales.