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Sociedad Del Conocimiento
Sociedad Del Conocimiento
ISTEPSA
INTEGRANTES:
HERBAS DE LA CRUZ JHON ROGERS
MATUTE CARDENAS AMELIA
QUISPE CCOPA FLOR DE MARIA
DOCENTE:
YUNQUE GUERRERO KATERINE
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DEDICATORIA
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AGRADECIMIENTO
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INDICE
INTRODUCCIÓN ............................................................................................................................. 5
ANTECEDENTES ............................................................................................................................. 6
SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO ................................................................................................... 6
CARACTERÍSTICAS...................................................................................................................... 6
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO ......................................................................................................... 7
CARACTERÍSTICAS DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO ................................................................ 7
LOS AVANCES TECNOLÓGICOS ...................................................................................................... 8
CARACTERISTICAS DEL CONOCIMIENTO TECNOLOGICO .......................................................... 8
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INTRODUCCIÓN
En los últimos años, la idea de que el desarrollo debe ser fuertemente impulsado desde
el Estado y de que el conocimiento puede constituir el factor central para el desarrollo
en las sociedades periféricas, ha sido uno de los principales vectores que guiaron la
prédica en contra del neo-liberalismo imperante durante los ochenta y buena parte de
los noventa.
En este trabajo me propongo mostrar, junto con algunas de las últimas teorías que
sustentan al planteo del conocimiento como el factor clave para el desarrollo, las
formulaciones teóricas previas que buscaron, desde distintos paradigmas, explicar y
mostrar la posible evolución de las sociedades centradas en el conocimiento en el
momento en que éste comenzaba a tener un lugar central en las economías y en los
sistemas políticos de los países centrales.
Sin quitar validez al modelo en sí, buscaremos mostrar algunos de sus elementos
problemáticos. En particular, me interesa mostrar cómo la conversión de una teoría
explicativa en un modelo de desarrollo, se ha producido a través de la selección de los
rasgos menos problemáticos de su corpus teórico.
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ANTECEDENTES
"sociedad del conocimiento" surgió en 1969 cuando Peter Drucker escribió el libro "La
era de la discontinuidad" en donde destaca la necesidad y su enfoque es bien claro a
generar una teoría económica de colocar al conocimiento en el centro de la producción
de la riqueza, y a su vez señalaba que lo más importante no era la cantidad del
conocimiento, más bien su productividad. El libro es empleado particularmente en
medios académicos como alternativa al concepto de "sociedad de la información".
CARACTERÍSTICAS
Se puede señalar que una Sociedad del Conocimiento tiene dos características
principales:
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CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
El conocimiento científico no es más que un tipo de conocimiento particular y específico.
Es un tipo de conocimiento que partiendo de ciertos hechos particulares aspira a
construir leyes generales. Un modo de conocimiento que aspira a formular, mediante
lenguajes rigurosos y apropiados, en lo posible con el auxilio del lenguaje matemático,
leyes por medio de las cuales se rigen los fenómenos. Estas leyes son de diversos
órdenes. Todas tienen varios elementos en común: ser capaces de describir series de
fenómenos, ser comprobables por medio de la observación de los hechos y ser capaces
de predecir acontecimientos futuros.
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El conocimiento científico es general, Ubica los hechos singulares en pautas generales
y los enunciados particulares en esquemas amplios.
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Impulsar las redes de colaboración y sistemas de apoyo externo
Obtener un alto rendimiento de Internet y de las más modernas tecnologías de
comunicaciones
Enfatizar un enfoque global orientado al mercado (internacionalización)
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CONCLUSIONES
El conocimiento es el resultado del aprendizaje pues en el se demuestra lo deseado
y sea en la creatividad, experiencia, calidad, etc. en la economía su conocimiento se
debe a las actividades que se realizan en sus sectores. La educación también es un
factor que perfila al individuo y se considera como parte del aprendizaje desde la
niñez hasta la edad adulta, define la vida del individuo pues de ella el individuo puede
tener grandes oportunidades en su vida.
Un analfabeto es aquel que no puede identificarse por si mismo, hoy en día para todo
hay que saber leer y escribir pues también se adquiere muchos y grandes beneficios
en si mismo al tener esta grandiosa habilidad. El conocimiento de hoy se aporta en
las bases científicas y tecnológicas pues con el se lleva un gran avance ya sea en un
campo laboral, los grandes países llevan gran avance gracias al conocimento. Otro
factor muy importante es la información pues también se tiene grandes beneficios al
adquirirlo.
Una manera de adquirir el conocimiento es relacionándose de manera formal con
profesionalistas ya sea en el campo laboral o social, llevar sus propios proyectos
también es una forma de llevarlo.
En el aprendizaje se llevan técnicas, procedimientos, modos, estrategias y
habilidades para ser capaz de llevar objetivos, proyectos y preparación en la vida.
La sociedad de hoy en día exige que el profesionalista lleve requisitos indispensables
para llegar a la solución de un problema, ya sea, en el razonamiento, trabajo en
equipo, desarrollo en proyectos, etc. el individuo también debe de llevar la actitud del
cambio y del compromiso de manejar y solucionar futuros problemas.
El individuo de hoy para ser profesionalista debe llevar la autonomía para aprender
por medio de la práctica, retroalimentaciones, emotividad, mente innovadora y
creativa, también debe llevar en la cultura una actitud positiva y capaz de realizar lo
que se propone.
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BIBLIOGRAFÍA
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