Un Formato de Planeación de Clase en Una Universidad Privada

CENTRO UNIVERSITARIO UTEG
Dirección Académica
PLAN DE SESIÓN LICENCIATURA POR COMPETENCIAS
Plan de estudios: Licenciatura en Psicologia Plantel: Campus Washington Grupo: 7º Vespertino
Materia/Asignatura: Prevención e intervención en los procesos de salud- enfermedad mental (Sistémico) Ciclo: 2018 A
Prevención, promoción e
Nombre del docente: MTF Jacqueline De la Torre Ramírez Academia: intervención en el proceso
Salud- Enfermedad Mental
Número de sesiones por Número de horas por 4
1
semana: semana:
Unidad de competencia de la
Implementa las estrategias, técnicas y metodología de prevención e intervención basado en un modelo de psicoterapia (Cognitivo-Conductual)
materia / asignatura
1. Comprende la fundamentación metodológica del modelo de psicoterapia sistémico
Saberes teóricos:
2. Identifica las estrategias y técnicas que caracterizan al modelo de psicoterapia sistémico
1. Aplica las estrategias y técnicas que caracterizan al modelo de psicoterapia sistémico
2. Adapta las estrategias y técnicas del modelo de psicoterapia sistémico, para la prevención e intervención, en situaciones que impactan
Saberes prácticos:
psicológicamente a las personas.
3. Evalúa la pertinencia y eficacia de las estrategias y técnicas implementadas en la prevención e intervención.
1. Mantiene actitudes de trabajo colaborativo, crítico, respetuoso, ético, de compromiso y responsabilidad social.
2. Actitud ética respecto a las opiniones que los compañeros aporten para fomentar el respeto a la diversidad de ideas.
Saberes formativos:
3. Promover el trabajo en equipos intra e interdisciplinarios.
Boscolo, L., Cecchin, G., Hoffman, L. &Penn P.(2003)Terapia familiar sistémica de Milán. Buenos Aires:
Amorrortu.
Boscolo, L.. &Bertrando, P. (2005). La terapia sistémica de Milán. Terapia familiar y de pareja. Santiago de Chile: Editorial Mediterráneo Ltda.
Cuervo Martínez, A. (2010) Pautas de crianza y desarrollo socioafectivo en la infancia. Revista DiversitasPerspectivas en Psicología. 6 (1), 111-121.
Ludewig, K. (2010) Bases teóricas de la terapia sistémica. México: Herder.
Minuchin, S. &Fishman, H. C. (2008) Técnicas de terapia familiar. México: Paidós.
Minuchin, S. (1986) Familias y Terapia Familiar.México: Gedisa.
Bibliografía: Minuchin, S., Nichols, M. & Lee W. (2011) Evaluación de familias y parejas del sintoma al sistema. México:
Paidós
Ochoa de Alda, l. (1995) Enfoques en terapia familiar sistémica. Barcelona: Herder.
SelviniPalazzoli, M., Boscolo, L., Cecchin, G. &Prata, G.(1988)Paradoja y contraparadojê. España: Paidós.
SelviniPalazzoli, M., Cirillo, S., Selvini, M. &Soerrentino, A.M.(1998)Los juegos psicóticos en la familia. España: Paidós.
Umbarger, C.C.(2008)Terapia familiar estructural. Buenos Aires: Amorrortu.
Viaplana, G., Muñoz Cano, D., Compañ Felipe, V., &Montesano del Campo, A. (2012). El modelo sistémico en la intervención familiar. Barcelona:
Universitat de Barcelona
R01/0617 FE-DA-14
1
semana: semana:
Tema: Prevencion: Primaria, Secundaria y Terciaria
No. de Sesión: 1 Subtemas :

 Presentación e Introducción al Curso
Método, Estrategia o Técnica de Recursos y/o Observaciones o

Actividades Evidencia de logro
Enseñanza materiales didácticos indicaciones especiales
Se realizará la presentación del Curso,
especificando: Contenidos, Objetivos y Relación
Curricular de la materia.
Se explicitará el material bibliográfico básico

obligatorio y las fuentes de consulta. 1. Método Expositivo.
Exposición de criterios, proceso, herramientas y 2. Método de experiencia a través Atención, Participación,

Pintarrón, Borrador y
fechas establecidas de evaluación de acuerdo al de ejercicio de integración. resolución de dudas del
Marcadores.
establecido en las reuniones de academia y al alumnado.
calendario oficial del semestre. 3. Método de analogía y reflexión
Ejercicio de integración grupal
Extensión en reflexión de la dinámica de

integración grupal con el proceso
psicoterapéutico.
No. de Tema: Prevencion: Primaria, Secundaria y Terciaria

2
Sesión: Subtemas :
R01/0617 FE-DA-14
1
semana: semana:
 Prevencion: Primaria, secundaria y terciaria

Método, Estrategia o Técnica Recursos y/o Observaciones o
de Enseñanza materiales didácticos indicaciones especiales
Se presentará un problema de salud mental cuya
conceptualización se aborda de acuerdo a los
lineamientos del enfoque sistémico.
Se solicitará en equipos de 4 integrantes que los

alumnos especifiquen los distintos tipos de
prevención: primaria, secundaria y terciaria
Se pedirá que reflexionen acerca de la

información faltante, y de los medios técnicos que
conocen y requieren para obtener más Registro y
Pintarrón, Borrador y
información. ABP retroalimentación sobre la
Marcadores.
información recabada
Se pedirá que reflexionen acerca de la
información requerida para comenzar el proceso
de evaluación del caso presentado. De igual
manera, se pedirá que reflexionen acerca de los
medios técnicos que conocen y requieren para
obtener información, evaluar y planificar el
tratamiento.
Con la información recabada respecto al caso, se

solicitará una investigación para la próxima clase
R01/0617 FE-DA-14
1
semana: semana:
que aborde los medios técnicos de evaluación

necesarios para trabajar con el caso estudiado.
Tema: Entrevista y evaluacion

No. de
3 Subtemas :
Sesión:
 Entrevista y Evaluación
Se realizará un modelado sobre la primera
entrevista en psicoterapia sistémica
Reporte de análisis de
Método Expositivo.
Se pedirá a los alumnos que reflexionen acerca de sesión
la información faltante no abordada por el Entrega de investigación
Estrategia: Proporcionar objetivos y
sobre los pasos a seguir
terapeuta. generar expectativas. Pintarrón, Borrador y
para evaluación y
Marcadores.
formulación de plan de
Se pedirá que reflexionen acerca de la Método de modelado reflexivo
tratamiento sobre el caso
información requerida, los aspectos y métodos modelado en primera
utilizados para continuar las sesiones y comenzar entrevista sistémica
el proceso de evaluación del caso presentado.
R01/0617 FE-DA-14
1
semana: semana:
De igual manera, se pedirá a los alumnos que

reflexionen acerca de los pasos necesarios que se
requieren realizar desde el modelo sistémico para
evaluar y planificar el tratamiento.
Con la información recabada respecto al caso, se

solicitará una investigación para la próxima clase
que aborde los puntos de acuerdo a la propuesta
del modelo sistémico para trabajar con el caso
modelado.
Tema: Entrevista y evaluacion desde la psicoterapia sistémica

No. de
4 Subtemas :
Sesión:
 Entrevista y Evaluacion.
Se comenzará con la revisión del caso descrito la
sesión previa. Con la información recabada como Registro y
Exposición
retroalimentación sobre
tarea por los alumnos se abordarán los pasos a Pintarrón, Borrador y
investigación y nuevos
seguir en la psicoterapia sistémica hasta elaborar Modelado reflexivo Marcadores.
conocimientos
la hipótesis y el plan de tratamiento. desarrollados
R01/0617 FE-DA-14
1
semana: semana:
El docente explicará los puntos a cubrir durante

las primeras entrevistas hasta la elaboración de la
hipótesis y el plan de tratamiento en terapia
sistémica: alianza terapéutica, objetivos, meta
mínima.
Tema: Entrevista y evaluacion desde la psicoterapia sistémica

No. de
5 Subtemas :
Sesión:
 Entrevista y Evaluacion. (video análisis)
Se solicitará a los estudiantes documentación
previa sobre los siguientes conceptos en
psicoterapia sistémica:
Video análisis
Axiomas. Pintarrón, Borrador,
Entrega de reporte de video
Plenaria Marcadores, laptop,
Tipología familiar análisis
pantalla, cable HDMI.
Ejercicio de reflexión
Jerarquías.
Límites.
R01/0617 FE-DA-14
1
semana: semana:
Estructura familiar.
Coparticipación del terapeuta.
Identidad.
Se presentará un video a los estudiantes sobre

una entrevista de intervención familiar bajo el
modelo sistémico.
Se solicitará a los alumnos observen y hagan notas

sobre la forma en la que identifican en el vídeo,
los temas encargados para documentación.
Al final se hará una reflexión y análisis en

plenaria
Tema: Evaluación y Diagnóstico en Familias

No. de
6
Sesión: Subtemas :
 Mapa familiar.
R01/0617 FE-DA-14
1
semana: semana:
 Identificación de pautas.
 Alianzas y coaliciones.
 Patologías: en límites, jerarquías, alianzas y coaliciones.

-Se solicitará a los alumnos que elaboren su
propio genograma familiar.
-El docente conducirá junto con cada alumno

voluntario el análisis de cada uno de los
subpuntos estipulados en la sesión sobre su
genograma.
-Se llevará a cabo un ejercicio de análisis y -Ejercicio

reflexión grupal. -Plenaria y análisis grupal
Pintarron, borrador,
-Analogía con respecto al proceso Reporte experiencial
marcadores, cartulinas
-Se llevará a cabo un proceso reflexivo sobre la terapéutico
-Ejercicio de reflexión
importancia de comprender y manejar nuestro
punto de partida familiar como una forma de
trascender nuestra propia historia como
terapeutas potenciales y apoyar a los
consultantes a emprender el mismo examen
desde sus respectivos puntos de vista y
experiencias de vida.
R01/0617 FE-DA-14
1
semana: semana:
Tema:
No. de
7 Subtemas :
Sesión:

Tema: Análisis del lenguaje del cliente

No. de
8 Subtemas :
Sesión:
 Categorías de Grefrey Zeig
R01/0617 FE-DA-14
1
semana: semana:
-Se proporcionará material sobre las categorías de

diagnóstico sistémico de Gefrey Zeig Exposición del docente
-Se realizará el auto diagnóstico de las categorías Plenaria

en clase
Análisis grupal Pintarrón, plumón Reporte experiencial
-Se llevará a cabo un ejercicio de plenaria
Analogía y trasposición con
-Se trasladará lo aprendido a un contexto respecto al proceso terapéutico
terapéutico
Tema: Conceptualizacion de casos aplicados a pacientes

No. de
9 Subtemas :
Sesión:
 Conceptualizacion de casos aplicados a pacientes (cámara de Gesell)
-Se llevará a cabo en cámara de Gesell una
práctica con uno de los integrantes del grupo o un Exposición
participante externo.
Plenaria Cámara de Gesell,
Reporte experiencial
-Se hará firmar el documento de confidencialidad pintarrón, plumones
Ejercicio reflexivo
-Se solicitará práctica de los alumnos de curso con
un voluntario de primero a sexto semestre,
R01/0617 FE-DA-14
1
semana: semana:
perteneciente a cualquiera de las licenciaturas del

campus.
-Se solicitará a los alumnos del curso realicen una

entrevista con el voluntario, haciendo uso de
todos los conocimientos y habilidades adquiridas.
-Plenaria, análisis y reflexión grupal del grupo con

respecto al desempeño del voluntario con función
terapeuta.
-Traslado al contexto terapéutico
Tema: Técnicas en psicoterapia sistémica

No. de
10 Subtemas :
Sesión:
 Metáforas, analogías, prescripciones, lenguaje hipnótico, tareas, rituales
-El docente realizará una exposición de la variedad ABP

de técnicas posibles en psicoterapia sistémica. Reporte de resolución de
Pintarrón, plumones caso clínico y
-Se expondrá un caso clínico retroalimentación grupal.
R01/0617 FE-DA-14
1
semana: semana:
-Se solicitará al alumnado en modalidad de -Plenaria

equipos, elegir y fundamentar entre la variedad
de técnicas, aquellas que sean más pertinentes de -Ejercicio de reflexión grupal
acuerdo a las características del caso.
-Las conclusiones se compartirán en plenaria

grupal.
-Análisis y reflexiones

No. de
11 Subtemas :
Sesión:
 Conceptualizacion de casos aplicados a pacientes
En la primera parte de la sesión, se presentará un
caso clínico y se formarán equipos de 4 ABP
integrantes. Se solicitará a los alumnos integrar la Reporte de resolución de
Plenaria
información permitente (descriptiva) para Pintarrón, plumones caso y retroaimentación
posteriormente realizar la hipótesis tentativa del grupal
Ejercicio reflexivo grupal
caso
R01/0617 FE-DA-14
1
semana: semana:
Se socializará el trabajo de los equipos de trabajo,

se analizarán diferencias y similitudes respecto a
la hipótesis formulada del caso.
-Se hará plenaria
-Reflexiones y análisis grupal
-Se generará una hipótesis general sobre el caso y

un plan tentativo de tratamiento.

No. de
12 Subtemas :
Sesión:
 Entrevista circular

-El docente hará un modelado sobre la forma de Modelado
llevar a cabo la entrevista circular con un
integrante del grupo o un participante Exposición
Pintarrón, plumón -Reporte experiencial
perteneciente a alguna de las carreras de
licenciatura del campus UTEG. Plenaria y reflexión
R01/0617 FE-DA-14
1
semana: semana:
-Se firmará el contrato de confidencialidad y ética.
-Se realizará un ejercicio de plenaria y

retroalimentación grupal.
-Se preguntará al alumnado que hubieran hecho

desde la posición del terapeuta.
-Ejercicio de reflexión y cierre grupal
Tema: Conceptualización de casos aplicados

No. de
13 Subtemas :
Sesión:
 Conceptualizacion de casos aplicados (entrevista en cámara de Gesell)
-Uno o dos alumnos voluntarios realizarán una Cámara de Gesell

entrevista circular con un alumno voluntario de
Plenaria Reporte de rúbrica de
campus perteneciente a primero-sexto semestre Cámara de Gesell, habilidades clínicas del
de cualquier licenciatura. Análisis y reflexión grupal pintarrón, plumón compañero
Reporte experiencial
-Se firmará contrato de confidencialidad. Traslado al contexto terapéutico
R01/0617 FE-DA-14
1
semana: semana:
-Se realizará plenaria y análisis de reflexión grupal

con respecto al desempeño del alumno en base a
relleno de una rúbrica de habilidades clínicas.
-Reflexiones
Tema: Conceptualizacion de casos aplicados a poblaciones vulnerables

No. de
14 Subtemas :
Sesión:
 Conceptualizacion de casos aplicados a poblaciones vulnerables (psicoeducación desde el modelo sistémico)
Por equipos, los alumnos deberán exponer por
equipos, la experiencia de haber realizador un
taller psicoeducativo sobre temáticas sistémicas Entrega de la carta
en poblaciones vulnerables. descriptiva del taller,
Plenaria Laptop, exposición por
evaluación en rubrica de la
equipos, plenaria
-Plenaria calidad de la exposición
grupal.
-Análisis y reflexión grupal
R01/0617 FE-DA-14
1
semana: semana:
Tema: Conceptualizacion de casos aplicados a poblaciones vulnerables

No. de
16 Subtemas :
Sesión:
 Conceptualizacion de casos aplicados a poblaciones vulnerables (psicoeducación desde el modelo sistémico)
Por equipos, los alumnos deberán exponer por
equipos, la experiencia de haber realizador un
taller psicoeducativo sobre temáticas sistémicas
en poblaciones vulnerables. Evaluación en rubrica de la
Plenaria Laptop, exposición por
calidad de la exposición
equipos, plenaria
-Plenaria grupal.
-Análisis y reflexión grupal
R01/0617 FE-DA-14

Un Formato de Planeación de Clase en Una Universidad Privada

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Un Formato de Planeación de Clase en Una Universidad Privada

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

CENTRO UNIVERSITARIO UTEG

Tema: Prevencion: Primaria, Secundaria y Terciaria

No. de Sesión: 1 Subtemas :

Método, Estrategia o Técnica de Recursos y/o Observaciones o

Se explicitará el material bibliográfico básico

Exposición de criterios, proceso, herramientas y 2. Método de experiencia a través Atención, Participación,

Extensión en reflexión de la dinámica de

No. de Tema: Prevencion: Primaria, Secundaria y Terciaria

 Prevencion: Primaria, secundaria y terciaria

Se solicitará en equipos de 4 integrantes que los

Se pedirá que reflexionen acerca de la

Con la información recabada respecto al caso, se

que aborde los medios técnicos de evaluación

Tema: Entrevista y evaluacion

De igual manera, se pedirá a los alumnos que

Con la información recabada respecto al caso, se

Tema: Entrevista y evaluacion desde la psicoterapia sistémica

El docente explicará los puntos a cubrir durante

Tema: Entrevista y evaluacion desde la psicoterapia sistémica

Coparticipación del terapeuta.

Se presentará un video a los estudiantes sobre

Se solicitará a los alumnos observen y hagan notas

Al final se hará una reflexión y análisis en

Tema: Evaluación y Diagnóstico en Familias

Método, Estrategia o Técnica Recursos y/o Observaciones o

-El docente conducirá junto con cada alumno

-Se llevará a cabo un ejercicio de análisis y -Ejercicio

Tema: Análisis del lenguaje del cliente

-Se proporcionará material sobre las categorías de

-Se realizará el auto diagnóstico de las categorías Plenaria

Tema: Conceptualizacion de casos aplicados a pacientes

perteneciente a cualquiera de las licenciaturas del

-Se solicitará a los alumnos del curso realicen una

-Plenaria, análisis y reflexión grupal del grupo con

-Traslado al contexto terapéutico

Tema: Técnicas en psicoterapia sistémica

-El docente realizará una exposición de la variedad ABP

-Se solicitará al alumnado en modalidad de -Plenaria

-Las conclusiones se compartirán en plenaria

Tema: Conceptualizacion de casos aplicados a pacientes

Se socializará el trabajo de los equipos de trabajo,

-Se hará plenaria

-Reflexiones y análisis grupal

-Se generará una hipótesis general sobre el caso y

Tema: Conceptualizacion de casos aplicados a pacientes

Método, Estrategia o Técnica Recursos y/o Observaciones o

-Se firmará el contrato de confidencialidad y ética.

-Se realizará un ejercicio de plenaria y

-Se preguntará al alumnado que hubieran hecho

-Ejercicio de reflexión y cierre grupal

Tema: Conceptualización de casos aplicados

-Uno o dos alumnos voluntarios realizarán una Cámara de Gesell

-Se realizará plenaria y análisis de reflexión grupal

Tema: Conceptualizacion de casos aplicados a poblaciones vulnerables

Tema: Conceptualizacion de casos aplicados a poblaciones vulnerables

-Análisis y reflexión grupal

También podría gustarte