REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA 7 UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGOGICO DE MIRANDA JOSE MANUEL SISO MARTINEZ SUBDIRECCION DE INVESTIGACION Y POSTGRADO COORDINACION DE ESTUDIOS DE POSTGRADO SUBPROGRAMA MAESTRIA EN EDUCACION MENCION ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE, EL HECHO EDUCATIVO, LA COGNICION Y EL APRENDIZAJE PROF. ANA ACEVEDO SEDE: LA URBINAREPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGOGICO DE MIRANDA “JOSE MANUEL SISO MARTINEZ” SUBDIRECCION DE INVESTIGACION Y POSTGRADO PROGRAMA DE POSTGRADO MAESTRIA EN EDUCACION MENCION ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Curso: Ef Heéhio Educative. La Cognicién yel’Aprendizaje Cédigo: EHE-713 Créditos: 3 Perfodo Académico: Oct. 05- Feb. 06 Profesora: Ana Acevedo Horario: Sibado de 8 a.m a 11 a.m PROGRAMA DE ESTUDIO PROPOSITO GENERAL El curso EL HECHO EDUCATIVO, LA COGNICION Y EL APRENDIZAJE, pretende brindarle a los participantes la oportunidad de reflexionar sobre el hecho educativo, como producto de las interrelaciones multiples que se dan entre los aspectos culturales, sociales, politicos ¢ histéricos, que proporcionan los conocimientos teéricos-conceptuales a necesarios para establecer los fundamentos de la accién docente. Como actividad reflexiva, permitiré a los estudiantes, evidenciar cémo las distintas concepciones 0 enfoques te6ricos se expresan no s6lo en el discurso, sino también en el ejercicio docente. OBJETIVOS @ Interpretar el Hecho Educativo como una interrelacién de aspectos culturales, sociales, politicos ¢ hist6ricos, con el propésito de fundamentar Ia accién dog @ Acordar las diferentes estrategias que pueden ser utilizadas en el procesode _») aprendizaje.CONTENIDOS PROGRAMATICOS UNIDAD 1 Bases conceptuales: Educacién, Ensefianza, Instruccién, Aprendizaje y Estrategias, Cognicién y Metacognicién. Hecho Educativo: Definicién y Componentes. Accién Docente. UNIDAD I El Hecho Educativo. Diferentes roles de sus componentes: docentes, estudiantes y conocimientos. Resultados del Hecho Educativo. UNIDAD IL La Realidad Educativa. Relaciones existentes entre el hecho educativo y los factores que lo influyen, UNIDAD IV Corrientes Teéricas relevantes en la Accién Educativa, Bases sociales y biolégicas del aprendizaje. Las interrelaciones y los interaprendizajes, Estrategias instruccionales cognitivas y metacognicién. ESTRATEGIAS Las estrategias son las acordadas por el grupo, previa discusién sobre las mismas. La orientacién del proceso de aprendizaje se realizar’ en equipos de. r conformados al azar, espontdneamente 0 a través de cualquier otra forma de’s indique el grupo. I En la orientacién del proceso de aprendizaje se puede utilizar Ia exposicién, la discusién del tema a través del estudio en equipo con una plenaria de conclusiones, la presentacién y solucién de problemas o cualquier otra manera que el grupo implemente: