SECUENCIA DIDÁCTICA CLUB “APRENDER CON MÚSICA”

SESIÓN 3: “JUGANDO CON EL RITMO”

ACTIVIDADES PREVIAS:
 Se prepara el espacio recorriendo el mobiliario a los extremos para dejar el centro del
salón libre.
 Colocar sillas alrededor en herradura.

ORGANIZACIÓN DEL GRUPO: En foro frente al pintarrón

INTENSIÓN: Rítmica simple acompañada con palmadas
CONTENIDO DE APRENDIZAJE: Visualización de las vocales

INICIO

El docente pide al grupo comentar qué hicieron en la sesión pasada. (REFERENCIA:
Realizamos ritmos con palitos de madera para cantar canciones.)
 Realizar un canto de atención: “Al subir una montaña”. Acciones: “cataplín, cata
plan y quieta quedará… con las manos en la cabeza, en las orejas, en los codos…
con una mano en el ojo y otra en la nariz, con una mano en el hombro y otra en el
codo, (para cerrar) con las manos cruzadas y la boca cerrada.
 El docente cuestiona que si conocen estas letras: (enlista cada una como se ve:
o A (luego el docente dice al grupo: “Con la /a/ digo daba, daba da”.) El
docente pregunta al grupo: ¿Cómo digo con la /a/? y el grupo debe
responder: daba, daba da. Así con cada una.
o E (con la /e/ digo debe, debe de.
o I
o O
o U
 Terminadas todas las vocales, el docente les dice que ahora también van a aplaudir
cuando digan “daba, daba da, debe, debe, de… ect.) Y se repite:
 Terminado, el docente comenta que cada vocal puede rimar con una palabra y
pone el ejemplo:
o La /a/ rima con “cristal” (opcional: después de la palabra hace un dibujo de
la palabra, en este caso, algo de cristal)
o La /e/ rima con “pie”
o La /i/ rima con “Ti”
o La /o/ rima con “yo”
o Y la /u/ con la palabra “Tú”
DESARROLLO
 Juego de atención: “tengo tengo, tengo”.
 El docente comenta al grupo que van a aprender una rima muy curiosa y divertida
y se las enseña: primero él la dice completa señalando cada una de las vocales y
luego junto con el grupo mediante la técnica del “eco”: el docente dice-el grupo
responde:
o Con la “a”, daba, daba, da
o Tengo una casita hecha de cristal
o Con la “e”, debe, debe, de
o Hago una casita hecha con el pie
o Con la “i”, dibi, dibi, di
o Tengo una casita hecha para ti
o Con la “o”, dobo, dobo do.
 o Tengo una casita grande como yo
o Con la “u”, dubu, dubu, du
o Tengo una casita donde vives TÚ. (al decirlo abrazan a un compañero).

 Variación 1: Jugar estando todos en círculo.

 Variación 2: Se puede complementar y hacer más complejo utilizando mímica
acordada con los alumnos: ¿Cómo hacemos con las manos una casa? O al finalizar
la rima señalar con el índice: pie, para ti, como yo, vives tú…. (aquí deben abrazar a
un compañero diferente cada vez o ir sumando compañeros).
CIERRE
 Preguntarles si les gustó el juego, que se les hizo difícil o fácil.
 En una hoja de papel, dibujan la actividad. Pedirles que la personalicen. El docente
se fija si se entiende, si no él escribe el nombre, la fecha y pega una estrella.

IDEA ORIGINAL: J. Romero.

ADAPTACIÓN Y MODIFICACIÓN PARA FAVORECER LOS APRENDIZAJES: Juan Carlos Zaragoza
Carrillo. 18/10/718