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Académico
Escuela Profesional de DERECHO 2018-2
MÉTODOS ESTADÍSTICOS PARA LA
0703-07511
INVESTIGACIÓN
Nota:
Docente: MG. MIGUEL VASQUEZ CALDERON
Código de matrícula:
Fecha de envío:
2014107794
Uded de matrícula:
Hasta el domingo 30 de diciembre 2018
Ica Hasta las 23.59 PM
Recomendaciones:
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su Trabajo Académico
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2. Las fechas de publicación de trabajos académicos a través del campus virtual DUED LEARN están definidas
en la plataforma educativa, de acuerdo al cronograma académico 2018-II por lo que no se aceptarán
trabajos extemporáneos.
3. Las actividades de aprendizaje que se encuentran en los textos que recibe al matricularse, servirán para su
autoaprendizaje mas no para la calificación, por lo que no deberán ser consideradas como trabajos
académicos obligatorios.
1TADUED20182DUEDUAP
Trabajo
Académico
5. Estimado alumno:
El presente trabajo académico tiene por finalidad medir los logros alcanzados en el desarrollo del curso.
Para el examen parcial Ud. debe haber logrado desarrollar hasta _____y para el examen final debe haber
desarrollado el trabajo completo.
Preguntas:
2TADUED20182DUEDUAP
Trabajo
Académico
3TADUED20182DUEDUAP
Trabajo
Académico
Fundamentar cada uno de ellos
4TADUED20182DUEDUAP
Trabajo
Académico
El nivel de medición nominal indica que hay dos o más categorías de respuesta las
cuales no tienen orden o jerarquía. Por ej. cuando preguntamos el estado civil, la
religión, etc. Las variables nominales pueden ser dicotómicas (admiten solo dos
valores, como el sexo, tipo de escuela a la que asiste : privada u oficial, etc.) y
politómicas (cuando admiten tres valores de medición o más).
El nivel de medición ordinal, indica que hay varias categorías, pero además estas
mantienen un orden jerárquico, de mayor a menor. Por ejemplo el Grado o Nivel de
Instrucción de las personas, el cargo que una persona ocupa dentro de una empresa
o Institución, etc. En los dos niveles mencionados no se pueden utilizar las
operaciones matemáticas básicas, porque sería absurdo y no tiene sentido, darle
numeración en escala a las respuestas.
El nivel de medición por intervalo, implica crear escalas de medición donde las
distancias entre las diferentes categorías de respuestas son iguales. El cero o punto
de partida, es arbitrario, es decir no es real, como el caso de la temperatura, donde
el cero no significa que no haya temperatura. Algunas escalas de observación y de
medición de opinión de actitudes suelen tratarse como si fueran mediciones de
intervalo. Aquí se permite utilizar las operaciones matemáticas básicas y algunas
estadísticas. Ej. las escalas de evaluación que los estudiantes llenan sobre sus
profesores. ¿Cómo considera el sistema de evaluación de la materia? 1 --- 2 --- 3
--- 4 --- 5 (1 = deficiente, 5 = excelente)
El nivel de medición de razón, además de tener todas las características del nivel
de intervalo (distancias iguales entre las categorías de respuesta y aplicación de
operaciones matemáticas básicas), implica que parte de un cero real y absoluto
donde no existe la propiedad a medir. Por ej. ¿Cuántos hijos tiene usted?
O --- 1 --- 2 --- 3 --- 4 --- 5 --- 6 --- 7 --- 8 --- 9 --- 10 ó más
5. Cuál cree Ud. Que pueda ser el tema de su proyecto de investigación. Luego
responda lo solicitado líneas abajo: (3 puntos)
Explique su delimitación
Delimitación espacial
6TADUED20182DUEDUAP
Trabajo
Académico
Delimitación social
En la presente investigación se aplicaron las técnicas e instrumentos
destinados al recojo de información de los Abogados hábiles del Ilustre
Colegio de Abogados de Ica.
Delimitación temporal
El periodo en el cual se llevó a cabo esta investigación comprendió
los meses de Agosto – Noviembre del 2018.
𝒁𝟐 PQN
n = ------------------------
e2 (N-1) + Z2 PQ
Donde:
Z : Valor de la abcisa de la curva normal para una probabilidad del 95% de
confianza.
P : Proporción de abogados que manifestaron que el atentado contra la patria
potestad, es coherente con la sanción de acuerdo a la Legislación Penal
Peruana (se asume P=0.5).
Q : Proporción de abogados que manifestaron que el atentado contra la patria
potestad, no es coherente con la sanción de acuerdo a la Legislación Penal
Peruana (Q = 0.5, valor asumido debido al desconocimiento de Q)
e : Margen de error 6%
N : Población.
n : Tamaño óptimo de muestra.
7TADUED20182DUEDUAP
Trabajo
Académico
Entonces, a un nivel de significancia de 95% y 6% como margen de error n:
(1.96)2 (0.5) (0.5) (24,500)
n = ----------------------------------------------------
(0.06)2 (24,500-1) + (1.96)2 (0.5) (0.5)
8TADUED20182DUEDUAP
Trabajo
Académico
ANEXOS
ENCUESTA
INSTRUCCIONES:
La presente técnica de la Encuesta, tiene por finalidad recoger información sobre la
investigación titulada: “ATENTADO CONTRA LA PATRIA POTESTAD Y SU
PUNIBILIDAD EN LA NORMATIVA PERUANA”, la misma que está compuesta por un
conjunto de preguntas, donde luego de leer dicha interrogante debe elegir la alternativa
que considere correcta, marcando para tal fin con un aspa (X). Se le recuerda, que esta
técnica es anónima, se agradece su participación.
1. ¿Existe incumplimiento del ejercicio de la patria potestad otorgado por
mandato judicial?
a) Si ( )
b) No ( )
c) Desconoce ( )
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Trabajo
Académico
10TADUED20182DUEDUAP
Trabajo
Académico
c) Desconoce ( )
11TADUED20182DUEDUAP
Trabajo
Académico
c) Desconoce ( )
12TADUED20182DUEDUAP
Trabajo
Académico
6. Pregunte a 30 de sus compañeros de estúdios y pregunte: Aproximadamente
¿cuánto gasta mensalmente en su formación profesional? (2 puntos)
Elabore: Tabla de frecuencia, Polígono de frecuencia y Ojiva
DATOS
1 710
2 710
3 715
4 716
5 716
6 718
7 718
8 720
9 722
10 724
11 724
12 726
13 726
14 728
15 730
16 730
17 732
18 732
19 735
20 735
21 736
22 738
23 740
24 740
25 744
26 744
27 748
28 750
29 750
30 750
IDENTIFICAMOS:
MUESTRA : 30 alumnos
13TADUED20182DUEDUAP
Trabajo
Académico
DATO : gastos en formación profesional
PRIMERO:
R= (𝑋𝑚𝑎𝑥 ) - (𝑋𝑚í𝑛 )
DE LOS DATOS TENEMOS QUE EL VALOR MAXIMO ES: 750 Y EL VALOR MINIMO ES:
56, ENTONCES:
R= 750 – 710
R= 40
SEGUNDO:
K=1+ log 𝑛
K= 1 + 2.89 (log18)
K = 1 + 2. 89(1)
K=3.89
Redondeando
K=4
𝑅
𝐶=
𝐾
REEMPLAZANDO:
40
𝐶=
4
14TADUED20182DUEDUAP
Trabajo
Académico
C= 10
DATOS
𝑓1 710 2
𝑓2 715 1
𝑓3 716 2
𝑓4 718 2
𝑓5 720 1
𝑓6 722 1
𝑓7 724 2
𝑓8 726 2
𝑓9 728 1
𝑓10 730 2
𝑓11 732 2
𝑓12 735 2
𝑓13 736 1
𝑓14 738 2
𝑓15 740 2
𝑓16 744 2
𝑓17 748 1
𝑓18 750 3
15TADUED20182DUEDUAP
Trabajo
Académico
11 2 27 0.09 0.99 99 732 633
Valores Y
800
700
600
500
400
300
200
100
0
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
16TADUED20182DUEDUAP
Trabajo
Académico
CALCULANDO LA MEDIA.-
AGRUPANDO
710,740,718,750,748,744,715,716,720,722,724,726,730,728,732,736,738,750,740,716
724,732,730,744,750,718,710,735,735,724.
ORDENANDO
710,710,715,716,716,718,718,720,722,724,724,726,726,728,730,730,732,732,735,735
.736,738,740,740,744,744,748,750,750,750
FORMULA:
∑ 𝑋1
𝑋=
𝑛
DONDE:
_
X = MEDIA ARITMETICA
Σ = SUMA
𝑋1 = VALORES INDIVIDUALES
N = NÚMERO DE VALORES O CASOS
REEMPLAZANDO:
710 + 710 + 715 + 716 + 716 + 718 + 718 + 720 + 722 + 724 + 724 + 726 + 726 + 728 + 730 + 730 + 732 + ⋯ . .
𝑋=
30
735 + 735 + 736 + 738 + 740 + 740 + 744 + 744 + 748 + 750 + 750 + 750
𝑋=
30
17TADUED20182DUEDUAP
Trabajo
Académico
1478,449
𝑋=
30
X = 49,281.633
CALCULANDO LA MEDIANA
LA MEDIANA.-
Con esta medida podemos identificar el valor que se encuentra en el centro de los datos, es
decir, nos permite conocer el valor que se encuentra exactamente en la mitad del conjunto de
datos después que las observaciones se han ubicado en serie ordenada. Esta medida nos
indica que la mitad de los datos se encuentran por debajo de este valor y la otra mitad por
encima del mismo. Para determinar la posición de la mediana se utiliza la fórmula
Para comprender este concepto vamos a suponer que tenemos la serie ordenada de valores
(2, 5, 8, 10 y 13), la posición de la mediana sería:
Lo que nos indica que el valor de la mediana corresponde a la tercera posición de la serie, que
equivale al número (8). Si por el contrario contamos con un conjunto de datos que contiene un
número par de observaciones, es necesario promediar los dos valores medios de la serie. Si
en el ejemplo anterior le anexamos el valor 15, tendríamos la serie ordenada (2, 5, 8, 10, 13 y
15) y la posición de la mediana sería,
18TADUED20182DUEDUAP
Trabajo
Académico
Es decir, la posición tres y medio. Dado que es imposible destacar la posición tres y medio, es
necesario promediar los dos valores de la posiciones tercera y cuarta para producir una
mediana equivalente, que para el caso corresponden a (8 + 10)/2 =9. Lo que nos indicaría que
la mitad de los valores se encuentra por debajo del valor 9 y la otra mitad se encuentra por
encima de este valor.
En conclusión la mediana nos indica el valor que separa los datos en dos fracciones iguales
con el cincuenta por ciento de los datos cada una. Para las muestras que cuentan con un
número impar de observaciones o datos, la mediana dará como resultado una de las posiciones
de la serie ordenada; mientras que para las muestras con un número par de observaciones se
debe promediar los valores de las dos posiciones centrales.
𝑀𝑑 = 𝑋(𝑛+1)
2
Si “n” es un número, par hay dos valores centrales, la mediana debe tomarse como la media
de estos valores.
EN EL CASO PROPUESTO
710,740,718,750,748,744,715,716,720,722,724,726,730,728,732,736,738,750,740,716,724,
732,730,744,750,718,710,735,735,724
Tenemos 30 datos consecuentemente “n” es par, por lo cual tomaremos como valores
centrales 732 Y 736
ENTONCES
732+736
Md =
2
RESPUESTA
Md =734
DETERMINANDO LA MODA
LA MODA.-
19TADUED20182DUEDUAP
Trabajo
Académico
La medida modal nos indica el valor que más veces se repite dentro de los datos; es decir, si
tenemos la serie ordenada (2, 2, 5 y 7), el valor que más veces se repite es el número 2 quien
sería la moda de los datos. Es posible que en algunas ocasiones se presente dos valores con
la mayor frecuencia, lo cual se denomina Bimodal o en otros casos más de dos valores, lo que
se conoce como multimodal.
EN EL CASO PROPUESTO
710,740,718,750,748,744,715,716,720,722,724,726,730,728,732,736,738,750,740,716,724,
732,730,744,750,718,710,735,735,724
En conclusión y para una manera más didáctica diremos que las Medidas de tendencia
central, nos permiten identificar los valores más representativos de los datos, de acuerdo a la
manera como se tienden a concentrar. La Media nos indica el promedio de los datos; es decir,
nos informa el valor que obtendría cada uno de los individuos si se distribuyeran los valores en
partes iguales. La Mediana por el contrario nos informa el valor que separa los datos en dos
partes iguales, cada una de las cuales cuenta con el cincuenta por ciento de los datos. Por
último la Moda nos indica el valor que más se repite dentro de los datos.
DESARROLLANDO:
TOTAL DE ALUMNOS: 30
GASTOS:
710,711,712,713,714,715,716,717,718,719,720,721,722,723,724,725,726,727,728,729,730,
731,732,733,734,735,736,737,738,739,740,741,742,743,744,745,746,747,748,749,750.
20TADUED20182DUEDUAP
Trabajo
Académico
DETERMINANDO LA MEDIA
710 + 711 + 712 + 713 + 714 + 715 + 716 + 717 + 718 + 719 + 720 + 721 + 722 + 723 +
𝑋=
30
724 + 725 + 726 + 727 + 728 + 729 + 730 + 731 + 732 + 733 + 734 + 735 + 736 + 737 + 738
30
739 + 740 + 741 + 742 + 743 + 744 + 745 + 746 + 747 + 748 + 749 + 750
30
36541
𝑋=
30
𝑋 = 12,180.33
LA MEDIA ES 12,180.33
DETERMINANDO LA VARIANZA
21TADUED20182DUEDUAP
Trabajo
Académico
7– 12,180.33 = - 12,173.33 elevado al cuadrado = 148,189,963.28
8– 12,180.33 = - 12,172.33 elevado al cuadrado = 148,165,617.62
9– 12,180.33 = - 12,171.33 elevado al cuadrado = 148,141,273.96
10– 12,180.33 = - 12,170.33 elevado al cuadrado = 148,116,932.30
11– 12,180.33 = - 12,169.33 elevado al cuadrado = 148,092,592.64
12– 12,180.33 = - 12,168.33 elevado al cuadrado = 148,068,254.98
13– 12,180.33 = - 12,167.33 elevado al cuadrado = 148,043,919.32
14– 12,180.33 = - 12,166.33 elevado al cuadrado = 148,019,585.66
15– 12,180.33 = - 12,165.33 elevado al cuadrado = 147,995,254.00
16– 12,180.33 = - 12,164.33 elevado al cuadrado = 147,970,924.34
17– 12,180.33 = - 12,163.33 elevado al cuadrado = 147,946,596.68
18– 12,180.33 = - 12,162.33 elevado al cuadrado = 147,922,271.02
19– 12,180.33 = - 12,161.33 elevado al cuadrado = 147,897,947.36
20– 12,180.33 =- 12,160.33 elevado al cuadrado = 147,873,625.70
21 – 12,180.33 = -12,159.33 elevado al cuadrado = 147,849,306.04
22 – 12,180.33 = -12,158.33 elevado al cuadrado = 147,824,988.38
23 – 12,180.33 = -12,157.33 elevado al cuadrado = 147,800,672.72
24 – 12,180.33 = -12,156.33 elevado al cuadrado = 147,776,359.06
25 – 12,180.33 = -12,155.33 elevado al cuadrado = 147,752,047.40
26 – 12,180.33 = - 12,154.33 elevado al cuadrado = 147,727,737.74
27 – 12,180.33 = - 12,153.33 elevado al cuadrado = 147,703,430.08
28 – 12,180.33 = - 12,152.33 elevado al cuadrado = 147,679,124.42
29 – 12,180.33 = - 12,151.33 elevado al cuadrado = 147,654,820.76
30 – 12,180.33 = - 12,150.33 elevado al cuadrado = 147,630,519.10
22TADUED20182DUEDUAP
Trabajo
Académico
(−12,165.33)2 + (−12,164.33)2 + (−12,163.33)2 +(− 12,162.33)2 + (− 12,161.33)2 +
30
LA VARIANZA ES DE = 149´551,182.1
EL COEFICIENTE DE VARIACIÓN
RECORDEMOS QUE:
LA MEDIA ES 12,180.33
CV = 12,229.11 / 12,180.33
CV= 1.00
23TADUED20182DUEDUAP
Trabajo
Académico
La hipótesis debe contener elementos empíricos que posibiliten
modificaciones y que sean comprobables o refutables.
Especificar las condiciones en que la hipótesis puede ponerse a prueba.
Debe formularse dentro del marco de una teoría.
En investigaciones científicas las hipótesis son una herramienta indispensable. Ya que
dirigen la búsqueda científica que el investigador debe realizar, la finalidad es orientar.
Las principales funciones de la hipótesis en la ciencia son:
Generalización de la experiencia: afirma datos empíricos que puedan
utilizarse.
Desencadenadores de inferencias: las afirmaciones, a título de ensayo,
son útiles como premisas de un argumento.
Guías de Investigación: orienta en la selección de datos para la
comprobación de la hipótesis.
El planteamiento de la hipótesis sugiere procedimientos técnicos y experimentales.
Interpretación: por medio de las hipótesis se pueden interpretar los datos recopilados
para la explicación del problema, se hace sobre la base de los conceptos teóricos.
Las condiciones que debe tener una hipótesis para la causa del valor de aceptabilidad:
Atinencia: es referente a una explicación cuando se deriva de la hipótesis.
Posibilidad de sujetarse a prueba: en las ciencias fácticas puede existir la
posibilidad de hacer observaciones que acepten y confirmen o refuten cualquier
hipótesis.
Compatibilidad con hipótesis previamente confirmadas.
Poder predictivo y/o explicativo: este poder está en función del conjunto de los
hechos observables que pueden derivarse de ella.
Simplicidad; claridad de la hipótesis.
9. Se ha efectuado una encuesta sobre los índices de criminalidad en Lima centro a 200 personas
con los resultados mostrados en la siguiente tabla: (2 puntos)
(3)
Temas Número (1) (2)
Tema (fo - fe)2
vendidos esperado (fo - fe) (fo - fe) 2
fe
24TADUED20182DUEDUAP
Trabajo
Académico
Residuos sólidos 66 50
Ruidos peligrosos 33 50
FORMULA DE LA JI-CUADRADA:
Del cuadro anterior Calcular la prueba del Ji cuadrada (utilice la ayuda de la tabla para completar dicha
distribución del Ji-Cuadrada) (1 puntos)
DESARROLLANDO:
ESTABLECIENDO DE LOS DATOS (TABLA) LAS FRECUENCIAS OBSERVADAS Y
ESPERADAS:
fo = frecuencia observada en una categoría determinada = 58, 43, 66, 33
CALCULANDO LA JI –CUADRADA:
2
𝑋2 = Σ [ ((∫ 𝑜 𝑓𝑒– ∫ 𝑒) ]
REEMPLAZANDO:
64 49 256 289
𝑋2 = 50 + 50
+ 50 + 50
𝑿𝟐 = 13,76
25TADUED20182DUEDUAP
Trabajo
Académico
26TADUED20182DUEDUAP
Trabajo
Académico
Tema Temas Número (1) (2) (3)
vendidos esperado (fo - fe) (fo - fe)2 (fo - fe)2
fe
Residuos sólidos 66 50 16 256 5,12
27TADUED20182DUEDUAP
Trabajo
Académico
(2 puntos)
Residencia después de
Excelente Buena Regular Insatisfactoria Total
liberado de prisión
fo fe fo fe fo fe fo fe fo fe
Otro lugar 13 16 15 20 27 24 25 20 80 80
Se pide :
Calcular La Ji-Cuadrada
fo fe fo fe fo fe fo fe fo fe
Otro lugar 13 16 15 20 27 24 25 20 80 80
28TADUED20182DUEDUAP
Trabajo
Académico
Residencia después de liberado de prisión Total
Buen
Excelente Regular Insatisfactoria
a
Marginal de columna
fo fe fo fe fo fe fo fe fo fe
Otro lugar 13 16 15 20 27 24 25 20 80 80
(1,2) = 80 x 40 / 200 = 16
(2,2) = 80 x 40 / 200 = 16
(3,2) = 80 x 50 / 200 = 20
(4,2) = 80 x 50 / 200 = 20
(5,2) = 80 x 60 / 200 = 24
(6,2) = 80 x 60 / 200 = 24
(7,2) = 80 x 50 / 200 = 20
29TADUED20182DUEDUAP
Trabajo
Académico
(8,1) = 120 x 50 / 200 = 30
(8,2) = 80 x 50 / 200 = 20
UBICAMOS LAS FRECUENCIAS ESPERADAS IDENTIFICADAS EN LA TABLA PARA MAYOR ORDEN PARA LO
CUAL PREVIAMENTE IDENTIFICAMOS LAS FRECUENCIAS OBTENIDAS
(1,1) = 27
(1,2) = 13
(2,1) = 24
(2,2) = 16
(3,1) = 35
(3,2) = 15
(4,1) = 30
(4,2) = 20
(5,1) = 33
(5,2) = 27
(6,1) = 36
(6,2) = 24
(7,1) = 25
(7,2) = 25
(8,1) = 30
(8,2) = 20
30TADUED20182DUEDUAP
Trabajo
Académico
Readaptación a la vida civil
fo fe fo fe fo fe fo fe fo fe
Lugar de origen 27 24 35 30 33 36 25 30
(24) (24) (30) (30) (36) (36) (30) (30) 120 120
Otro lugar 13 16 15 20 27 24 25 20
Total (marginal de
40 40 50 50 60 60 50 50 200 200
renglón)
2
𝑋2 = Σ [ ((∫ 𝑜 𝑓𝑒– ∫ 𝑒) ]
(1,1) = 27- 24 = 3 → 32 =9
(1,2) = 13 - 16 = -3 → −32 = 9
(2,1) = 24 - 24 = 0 → =0
(2,2) = 16 - 16 = 0 → =0
(3,1) = 35 - 30 = 5 → −52 = 25
31TADUED20182DUEDUAP
Trabajo
Académico
(3,2) = 15 - 20 = -5 → −52 = 25
(4,1) = 30 - 30 = 0 → =0
(4,2) = 20 - 20 = 0 → =0
(5,1) = 33 - 36 = -3 → −32 = 9
(5,2) = 27 - 24 = 3 → 32 =9
(6,1) = 36 - 36 = 0 → =0
(6,2) = 24 - 24 = 0 → =0
(7,1) = 25 - 30 = -5 → −52 = 25
(7,2) = 25 - 20 5 → −52 = 25
(8,1) = 30 -30 = 0 → =0
(8,2) = 20 - 20 = 0 → =0
(2,1) = 0/24 = 0
(2,2) = 0/16 = 0
(4,1) = 0/30 = 0
(4,2) = 0/20 = 0
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Trabajo
Académico
(5,2) = 9/24 = 0.37
(6,1) = 0/36 = 0
(6,2) = 0/24 = 0
(7,1) = 25/30=0.83
(7,2) = 25/20=1.25
(8,1) = 0/30 = 0
(8,2) = 0/20 = 0
RESPUESTA: 𝑿𝟐 = 5,71
X = √5,71 = 2,38
Las consultas e inquietudes se harán en las tutorías virtuales con el docente en los horarios
programados para el curso.
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Trabajo
Académico
¡¡¡ Muchos éxitos en el desarrollo de su trabajo académico¡¡¡
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