Boletas 3ro C

Periodo de Inicio
Septiembre-Diciembre
Año Escolar 2018-2019
Días Hábiles: Asistencia: Inasistencias:
Alexca es una niña tranquila y respetuosa. Su adaptación fue satisfactoria. Practica

hábitos de alimentación, higiene, descanso y aseo personal como: tomar correctamente
los cubiertos, lavarse las manos y cara, descansar en su colchoneta, mantener en orden
su uniforme escolar. Se expresa con un tono de voz bajo. Elige espontáneamente las
actividades, materiales y espacios donde desea trabajar y jugar. Ordena los materiales
después de utilizarlos. Le gusta compartir con Jonayderlys, Anyerliz algunos materiales
al momento de jugar y trabajar en los diferentes espacios. Se encuentra iniciada en el
lenguaje escrito, con frecuencia escribe su nombre en los trabajos que realiza con la
ayuda del cartel de selección, copia de la pizarra palabras cortas y sencillas. Participa en
actividades recreativas como jugar al aire libre, como el parque. Le agrada jugar en el
espacio de representar e imitar donde tiene la oportunidad de usar ropa de adulto para
disfrazarse y crear dramatizaciones con sus compañeras Jonayderlys y Anyerliz. Ha
participado en las exposiciones sobre los valores “El Amor”. Durante las actividades del
huerto escolar participo en la limpieza del área a trabajar, (desmalezando).
Recomendaciones: Mami sigue apoyando a la niña y que practique las letras del
abecedario a través de juegos y canciones o también ofreciéndole hojas, revistas y tijera
para que valla recortando letras y pueda ir formando palabras.
Apreciaciones del Representante: _________________________________________

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Docente: _____________________ Docente:_____________________
Firma de la Sub-Directora: ___________ Firma de la Directora: _______________
Firma del Representante: ________________________

Periodo de Inicio
Zhessinn es una niña alegre. Se muestra independiente en el aula. Se relaciona de buena

manera con sus compañeros. Mantiene conversaciones fluidas con sus compañeros y
maestras. Durante la ronda le gusta cantar. Reconoce los espacios que se encuentran en
el salón. Muestra mayor agrado al participar en el espacio de Representar e imitar donde
tiene la oportunidad de usar ropa para disfrazarse y crear dramatizaciones de la vida
cotidiana como ir al mercado con sus compañeras. Se integra con facilidad a las
actividades propuestas en el aula, siguiendo instrucciones dadas por las docentes como
recortar, colorear, copiar de la pizarra. Escribe su nombre con la ayuda del cartel de
selección. Muestra entusiasmo al escribir en la pizarra como los números y figuras que
ve a su alrededor. Participa en las actividades recreativas al aire libre (parque) y en las
actividades deportivas corre, patea pelotas, salta, coordina movimientos. Cuenta
mecánicamente hasta el 14 y reconoce hasta el 6. Le agrada participar de las actividades
culturales realizadas en el salón múltiple como: Resistencia Indígena, Baile de talento,
Nacimiento viviente. Participa en las exposiciones planificadas dentro de salón “La
Tolerancia”, utilizando un tono de voz adecuado. Durante las actividades del huerto
expreso que las plantas hay que cuidarlas y regarlas todos los días. Nombra los colores
primarios (amarillo, azul y rojo) y secundarios (verde, morado, anaranjado, marrón).
abecedario, le sugiero que la invites a recortar las letras y forma palabras como las de su
nombre y palabras de su interés.

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Docente: _____________________ Docente:_____________________

Periodo de Inicio
Deykerlin Es una niña cariñosa y amigable con sus compañeros y docentes. Dice su
nombre y apellido. Da las gracias a la maestra cuando la ayuda. Durante la ronda le
gusta contar cuantos niños y niñas asistieron en el día para la asistencia diaria. Se
integra con facilidad a las actividades propuestas en el aula siguiendo instrucciones
dadas por las docentes en actividades dirigidas como: la elaboración del mural cobre el
huerto y la decoración de la puerta sobre la Resistencia Indígena. Se muestra
independiente en el aula. Mantiene atención y concentración en las actividades que
realiza como por ejemplo cuando escribe de la pizarra. Colorea y rellena dibujos
respetando el borde. Participa en las actividades recreativas al aire libre (parque) y en
actividades deportivas como correr, saltar, patear pelotas, coordinar movimientos. En el
espacio de Representar e Imitar le agrada disfrazarse y representar roles de la vida
cotidiana como el de ser la mama de la casa. Esta iniciada en el conteo oral hasta el 15.
En las actividades del huerto escolar participa activamente en desmalezar el área
utilizando con gran agrado los instrumentos del huerto escolar como el rastrillo y la
pala. Identifica los colores primarios y secundarios: amarillo, azul, rojo, verde,
anaranjado, violeta. Identifica las nociones espaciales arriba, abajo, atrás, dentro y fuera
cuando se le pide buscar un objeto.
Recomendaciones: Mami sigue apoyando a la niña y practiquen las letras del

abecedario para que siga avanzando y adquiera mayor interés por la lectura y escritura,
para ello te sugiero que la invites a recortar las letras del abecedario y forme palabras
cortas como las de su nombre o de algún familiar.

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Docente: _____________________ Docente:_____________________

Periodo de Inicio
Danalys es una niña tranquila y observadora, atenta a las actividades que se realiza en el
salón. Su adaptación fue satisfactoria. Practica hábitos de alimentación, higiene,
descanso y aseo personal como: tomar correctamente los cubiertos, lavarse las manos y
cara después de cada comida, descansar en su colchoneta, mantener en orden su
uniforme escolar. Mantiene una buena relación con sus compañeros y maestras. Se
expresa con un tono de voz bajo. Elige espontáneamente las actividades, materiales y
espacios donde desea trabajar y jugar. Ordena los materiales después de utilizarlos. Le
gusta compartir con Grabryelys algunos materiales al momento de jugar y trabajar en
los diferentes espacios. Se encuentra iniciada en el lenguaje escrito, escribe su nombre
en los trabajos que realiza con la ayuda del cartel de selección, copia de la pizarra
palabras cortas y sencillas. Participa en actividades recreativas como jugar al aire libre,
en el parque, y en actividades deportivas correr, saltar, patear pelotas, coordinar
movimientos. Le agrada jugar en el espacio de representar e imitar donde tiene la
oportunidad de usar ropa de adulto para disfrazarse y crear dramatizaciones con sus
compañeras Grabryelis y Deykerlin. Durante la ronda le agrada cantar canciones
aprendidas en años anteriores (con la maestra Nilvia).
Recomendaciones: Se sugiere mantener una asistencia regularmente al preescolar.

Practiquen las letras del abecedario a través de canciones, donde pueda aprender el
nombre de cada una de ellas, ofrézcale hojas, revistas y tijeras para que valla recortando
letras y pueda ir formando silabas, para comenzar a practicar el sonido y luego
componer palabras.

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Docente: _____________________ Docente:_____________________

Periodo de Inicio
Jonayderlis es una niña tranquila y respetuosa. Su adaptación fue satisfactoria. Practica

su uniforme escolar. Se expresa con un tono de voz bajo. Mantiene buena relación con
sus compañeros y maestras. Disfruta trabajar en grupo en los diferentes espacios como
Expresar y crear, Armar y Construir, Representar e Imitar y Experimentar y Descubrir.
Siente agrado por el espacio de Armar y Construir ya que le gusta armar rompecabezas
y juegos de encajar. Tiene disposición e iniciativa por realizar sus actividades. Escribe
su nombre con la ayuda del cartel de selección. Participa en actividades recreativas
como jugar al aire libre en el parque y en las actividades deportivas como correr, saltar,
patear pelotas, coordinar movimientos. Conoce los colores primarios (amarillo, azul y
rojo). Durante las actividades en el Huerto Escolar participo activamente en desmalezar
utilizando con mucho cuidado los instrumentos del Huerto como La Pala y El Rastillo.

componer palabras.

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Docente: _____________________ Docente:_____________________

Periodo de Inicio
Victoria Es una niña cariñosa y amigable con sus compañeros y docentes. Dice su
nombre y apellido. Da las gracias a la maestra cuando la ayuda. Durante la ronda le
gusta contar cuantos niños y niñas asistieron en el día para la asistencia diaria. Se
integra con facilidad a las actividades propuestas en el aula siguiendo instrucciones
dadas por las docentes en actividades dirigidas como: la elaboración del mural cobre el
huerto y la decoración de la puerta sobre la Resistencia Indígena. Se muestra
independiente en el aula. Mantiene atención y concentración en las actividades que
realiza como por ejemplo cuando escribe de la pizarra. Colorea y rellena dibujos
respetando el borde. Participa en las actividades recreativas al aire libre (parque) y en
actividades deportivas como correr, saltar, patear pelotas, coordinar movimientos.
Cuenta mecánicamente del 1 al 15 e identifica hasta el 10. Participa de las actividades
culturales planificadas por la institución como: “Resistencia Indígena”. En las
actividades del huerto escolar participa activamente en desmalezar el área utilizando
con gran agrado los instrumentos del huerto escolar como el rastrillo y la pala. Identifica
los colores primarios y secundarios: amarillo, azul, rojo, verde, anaranjado, violeta.
Identifica las nociones espaciales arriba, abajo, atrás, dentro y fuera cuando se le pide
buscar un objeto.

componer palabras.

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Docente: _____________________ Docente:_____________________

Periodo de Inicio
Yuliet es una niña tranquila y respetuosa. Su adaptación fue satisfactoria. Practica

su uniforme escolar. Se expresa con un tono de voz bajo y claro. Mantiene buena
relación con sus compañeros y maestras. Dice su nombre y su apellido. Siente agrado
por el espacio de Armar y Construir armando rompecabezas y con juegos de encajar. Se
encuentra iniciada en el lenguaje escrito, escribe su nombre en los trabajos que realiza
con la ayuda del cartel de selección. Participa en actividades recreativas en el parque y
el salón múltiple y en actividades deportivas correr, patear pelotas, saltar, coordinar
movimientos. Participa activamente en las actividades planificadas por la institución
como la “Resistencia Indígena”. Durante las actividades del Huerto Escolar expreso
que las plantas se tiene que cuidar y regar todos los días. Reconoce los colores
primarios y secundarios (amarillo, azul, rojo, verde, anaranjado, morado, rosado,
marrón). Identifica las nociones espaciales arriba y abajo, delante, detrás.
abecedario a través de juegos y canciones o también ofreciéndole hojas, revistas y tijera
para que valla recortando letras y pueda ir formando palabras. Se sugiere mantener una
asistencia regularmente al preescolar.

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Docente: _____________________ Docente:_____________________

Periodo de Inicio
Gabrielys es una niña alegre. Se muestra independiente en el aula. Se relaciona de

buena manera con sus compañeros y maestras. Mantiene conversaciones fluidas con
compañeros y maestras. Al momento de la ronda canta canciones infantiles donde se
muestra motivado a realizar los gestos y movimiento que cada uno requiere. Le agradan
los libros y cuentos que contienen muchas imágenes y letras. Dice su nombre y apellido.
Colorea y rellena dibujos respetando el borde. Participa en actividades recreativas
(parque) y actividades deportivas como correr, saltar, patear pelotas, coordinar
movimientos. Cuenta de forma secuencial hasta el 15 e identifica del 1 al 8. Elige
espontáneamente las actividades, materiales y espacios donde desea trabajar y jugar.
Ordena los materiales después de utilizarlos. Toma el lápiz correctamente. Se encuentra
iniciada en el lenguaje escrito, escribe su nombre (con la ayuda del cartel de selección)
en cada trabajo que realiza, copia de la pizarra palabras cortas y sencillas. Realiza junto
con sus familiares las actividades pautadas para el hogar como: Pancarta de Semana de
la Educación Inicial. Se integra con facilidad a las actividades propuestas en el aula
siguiendo instrucciones dadas por las docentes en actividades dirigidas como: la
elaboración del mural sobre el huerto escolar y la decoración de la puerta “La
Resistencia Indígena”. En las actividades del huerto escolar ayuda a las maestras a
quitar la maleza y regar las plantas.
Recomendaciones: Papi sigue apoyando a la niña, que practique las letras del
abecedario a través de juegos, canciones y también ofreciéndole hojas, revistas y tijera
para que valla recortando letras y pueda ir formando palabras.

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Docente: _____________________ Docente:_____________________

Periodo de Inicio
Abrainnys es una niña tranquila y respetuosa. Su adaptación fue satisfactoria. Practica

los cubiertos, lavarse las manos y cara, mantener en orden su uniforme escolar. Se
expresa con un tono de voz bajo. Elige espontáneamente las actividades, materiales y
espacios donde desea trabajar y jugar. Ordena los materiales después de utilizarlos.
Participa en actividades recreativas como jugar al aire libre, como el parque y en las
actividades deportivas como correr, saltar, patear pelotas, coordinar movimientos. Le
agrada jugar en el espacio de Armar y Construir armando rompecabezas y creando
construcciones con los legos “maestra hice una casita”. Escribe su nombre con la ayuda
del cartel de selección. Copia palabras sencillas de la pizarra. Cuenta de forma
secuencial del 1 hasta el 10. Identifica los colores primarios amarillo azul y rojo.
Recomendaciones: Mami sigue apoyando a la niña, y practiquen las letras del

abecedario para que siga avanzando y adquiera interés por la lectura y la escritura, para
ello sugiero que la invites a recortar las letras y forme palabras cortas como las de su
nombre o palabras de su entorno cotidiano.

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Docente: _____________________ Docente:_____________________

Periodo de Inicio
Anyerlis es una niña alegre. Se muestra independiente en el aula. Se relaciona de buena

manera con sus compañeros y maestras. Mantiene conversaciones fluidas con
muestra motivado a realizar los gestos y movimiento que cada uno requiere. Le agradan
los libros y cuentos que contienen muchas imágenes y letras. Dice su nombre y apellido.
Colorea y rellena dibujos respetando el borde. Participa en actividades recreativas
(parque) y actividades deportivas como correr, saltar, patear pelotas, coordinar
movimientos. Cuenta de forma secuencial hasta el 15 e identifica del 1 al 8. Elige
espontáneamente las actividades, materiales y espacios donde desea trabajar y jugar.
Ordena los materiales después de utilizarlos. Toma el lápiz correctamente. Se encuentra
iniciada en el lenguaje escrito, escribe su nombre en cada trabajo que realiza con la
ayuda del cartel de seleccion, copia de la pizarra palabras cortas y sencillas. Se integra
con facilidad a las actividades propuestas en el aula siguiendo instrucciones dadas por
las docentes en actividades dirigidas como: la elaboración del mural sobre el huerto
escolar y la decoración de la puerta “La Resistencia Indígena”. Participa con mucho
agrado en las actividades culturales pautadas por la institución como “La Resistencia
Indigena” “Canción de Ali Primera” En las actividades del huerto escolar ayuda a las
maestras a quitar la maleza y regar las plantas. Cuenta progresivamente del 1 hasta el 10
e identifica hasta el 6. Le agrada dibujar en la pizarra. Reconoce los colores primarios y
secundarios (amarillo, azul, rojo, verde, anaranjado, morado, marrón).En las actividades
del huerto escolar ayuda a las maestras a quitar la maleza y regar las plantas.
Recomendaciones: Mami sigue apoyando a la niña, y practiquen las letras del

abecedario para que siga avanzando y adquiera interés por la lectura y la escritura, para
ello sugiero que la invites a recortar las letras y forme palabras cortas como las de su
nombre o palabras de su entorno cotidiano.

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Docente: _____________________ Docente:_____________________

Periodo de Inicio
Freiber es un niño cariñoso. Su proceso de adaptación ha sido satisfactorio. Se muestra

independiente en el aula. Durante la ronda le gusta cantar canciones infantiles donde se
muestra motivado a realizar los gestos y movimientos que cada uno requiere. Expresa
verbalmente gustos y preferencias, elige materiales, espacios y con quien quiere
trabajar. Le gusta cambiar constantemente de una actividad a otra. Participa en
actividades recreativas como jugar en el parque y en las actividades deportivas como
correr, saltar, patear pelotas, coordinar movimientos. Se expresa creativamente a través
de actividades artísticas como la elaboración del Mural del Huerto Escolar donde se
utilizaron diferente maretiales de su agrado (pintadedos, pega, colores, hojas de la
naturaleza, tijeras, tierra, piedras, papel de colores). Toma el lápiz correctamente.
Participo activamente como indígena en la celebración de la “Resistencia Indígena” en
el salón múltiple. Durante las actividades del Huerto Escolar ayuda a la maestra a quitar
la maleza y regar las plantas.

componer palabras.

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Docente: _____________________ Docente:_____________________

Periodo de Inicio
Angel es un niño cariñoso. Su proceso de adaptación ha sido satisfactorio. Se muestra

independiente en el aula. Expresa verbalmente gustos y preferencias, elige materiales,
espacios y con quien quiere trabajar. Participa en actividades recreativas como jugar en
el parque y en las actividades deportivas como correr, saltar, patear pelotas, coordinar
movimientos. Toma el lápiz correctamente. Mantiene buena relación con sus
compañeros y maestras. Se muestra independiente en el aula. Le agrada jugar en el
espacio de Armar y Construir armando torres hasta de 10 tacos y construyendo con los
legos casa y puentes. Identifica los colores primarios (amarillo, azul y rojo). Cuenta de
forma secuencial el 1 al 10 con ayuda de las maestras. En la visita al huerto escolar
observa las platas quita la maleza y riega las plantas.

componer palabras.

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Docente: _____________________ Docente:_____________________

Periodo de Inicio
Yhorwin es un niño tranquilo y respetuoso. Su adaptación al preescolar fue satisfactoria.

Practica hábitos de alimentación, higiene, descanso y aseo personal, come sus alimentos
sin derramar, utiliza correctamente los cubiertos, se sienta correctamente, lava sus
manos después de comer, descansa en su colchoneta. Se expresa con un tono de voz
adecuado. Disfruta trabajar en grupo y en los diferentes espacios: Expresar y Crear,
Representar e Imitar, Armar y Construir y Experimentar y Descubrir. Siente agrado por
el espacio de Armar y Construir armando rompecabezas y con juegos de memoria, hace
construcciones con tacos y legos. Tiene disposición e iniciativa para realizar sus
actividades. Escribe su nombre en los trabajos que realiza con la ayuda del cartel de
selección. Copia de la pizarra textos cortos y sencillos. Participa en actividades
recreativas como jugar en el parque y en actividades deportivas como correr, saltar,
patear la pelota, coordinar movimientos. Conoce los colores primarios (amarillo, azul y
rojo). Durante las actividades del huerto ayuda a las maestras a quitar la maleza y regar
las plantas. Cuenta secuencialmente del 1 al 10.
Recomendaciones: Mami sigue apoyando al niño y practiquen las letras a través de

canciones donde pueda aprender el nombre de cada unas de ellas, ofrézcale hojas,
revistas y tijeras para que valla recortando letras y pueda ir formando silabas para
comenzar a practicar el sonido y luego componer palabras.

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Docente: _____________________ Docente:_____________________

Periodo de Inicio
Carlos su proceso de adaptación ha sido satisfactorio. Se muestra independiente en el

aula. Durante la ronda le gusta cantar canciones infantiles donde se muestra motivado a
realizar los gestos y movimientos que cada uno requiere. Expresa verbalmente gustos y
preferencias, elige materiales, espacios y con quien quiere trabajar. Le gusta cambiar
constantemente de una actividad a otra. Participa en actividades recreativas como jugar
en el parque y en las actividades deportivas como correr, saltar, patear pelotas, coordinar
movimientos. Se expresa creativamente a través de actividades artísticas como la
elaboración del Mural del Huerto Escolar donde se utilizaron diferente maretiales de su
agrado (pinta dedos, pega, colores, hojas de la naturaleza, tijeras, tierra, piedras, papel
de colores). Toma el lápiz correctamente. Participo activamente como indígena en la
celebración de la “Resistencia Indígena” en el salón múltiple. Durante las actividades
del Huerto Escolar ayuda a las maestras a quitar la maleza y regar las plantas.

canciones donde pueda aprender el nombre de cada unas de ellas, ofrézcale hojas,
revistas y tijeras para que valla recortando letras y pueda ir formando silabas para
comenzar a practicar el sonido y luego componer palabras.

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Docente: _____________________ Docente:_____________________
Periodo de Inicio
Harold es un niño alegre y respetuoso. Su proceso de adaptación ha sido satisfactorio.

Mantiene buena relación con sus compañeros y maestras. Saluda a sus compañeros y
maestras. Practica hábitos de alimentación, higiene, descanso y aseo personal, come sus
alimentos sin derramar, se sienta correctamente, lava sus manos después de comer,
descansa en su colchoneta. Se expresa con un tono de voz bajo y claro. Da las gracias
cuando pide permiso para ir al baño. Mantiene atención y concentración en las
actividades que realiza como por ejemplo: cuando copia de la pizarra palabras cortas.
Elige espontáneamente las actividades, materiales y espacios donde desea trabajar y
jugar. Escribe su nombre y apellido. Participa en actividades recreativas al aire libre en
el parque y en actividades deportivas salta alternando los pies, corre, patea pelotas,
coordina movimientos. Le agrada jugar en el espacio de Representar e Imitar jugando
con los juguetes que allí se encuentran (carros, muñecos de acción). Participa en mini
exposiciones sobre los valores donde pudo describir como expresar este valor. Durante
las actividades del huerto escolar ayudo a las maestras a quitar la maleza y regar las
plantas utilizando los utensilios del huerto (el rastrillo, la pala y la regadera).
Recomendaciones: Abuela sigue apoyando al niño y practiquen las letras para que siga
avanzando y adquiera interés por la lectura y la escritura, para ello le sugiero que lo
invites a recortar las letras del abecedario y forme palabras cortas como las de su
nombre, padres, familiares y escriba palabras de su agrado.

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Docente: _____________________ Docente:_____________________
Periodo de Inicio
Luis es un niño alegre, respetuoso y colaborador. Su proceso de adaptación ha sido

satisfactorio. Mantiene buena relación con sus compañeros y maestras. Saluda a sus
muestra motivado a realizar los gestos y movimientos que cada uno requiere. Practica
hábitos de alimentación, higiene, descanso y aseo personal, come sus alimentos sin
derramar, se sienta correctamente, lava sus manos después de comer, descansa en su
colchoneta. Se expresa con un tono de voz adecuado. Da las gracias a las maestras
cuando pide una ayuda. Mantiene atención y concentración en las actividades que realiza
como por ejemplo: cuando copia de la pizarra palabras cortas. Elige espontáneamente las
actividades, materiales y espacios donde desea trabajar y jugar. Escribe su nombre y
apellido con ayuda del cartel de selección. Participa en actividades recreativas al aire
libre en el parque y en actividades deportivas salta alternando los pies, corre, patea
pelotas, coordina movimientos. Representa el personaje de indio en la celebración del día
de la “Resistencia Indígena”. Participa en mini exposiciones sobre los valores
(solidaridad) donde pudo describir como expresar este valor. Durante las actividades del
huerto escolar ayudo a las maestras a quitar la maleza y regar las plantas utilizando los
utensilios del huerto (el rastrillo, la pala y la regadera). Cuenta de forma secuencial del 1
al 10.
Recomendaciones: Mami sigue apoyando al niño y practiquen las letras para que siga
avanzando y adquiera interés por la lectura y escritura, para ello te sugiero que lo invites
a recordar las letras y forme palabras cortas como las de su nombre y palabras sencillas.

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Docente: _____________________ Docente:_____________________

Periodo de Inicio
Johander es un niño amigable y respetuoso. Su proceso de adaptación ha sido

satisfactorio. Elige espontáneamente las actividades, materiales y espacios donde desea
trabajar y jugar. Ordena los materiales después de utilizarlos. Toma el lápiz
correctamente. Escribe su nombre con ayuda del cartel de selección. Mantiene atención
y concentración de las actividades que realiza como copiar de la pizarra palabras cortas
con su dibujo. Colorea y rellena dibujos respetando el borde. Participa en actividades
recreativas como jugar al aire libre en el parque y actividades deportivas como saltar,
correr, patear pelotas, coordinar movimientos. Cuenta de forma secuencial del 1 al 12.
Representa el personaje de indio en la celebración del día de la “Resistencia Indígena”,
y en la canción de Ali Primera tocando un instrumento. En las actividades del huerto
escolar ayuda a las maestras a quitar la maleza y regar las plantas utilizando los
instrumentos del huerto como: el rastrillo y pala.

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Docente: _____________________ Docente:_____________________
Periodo de Inicio
Misael es un niño cariñoso. Su proceso de adaptación ha sido satisfactorio. Se muestra

independiente en el aula. Expresa verbalmente gustos y preferencias, elige materiales,
espacios y con quien quiere trabajar. Participa en actividades recreativas como jugar en
el parque y en las actividades deportivas como correr, saltar, patear pelotas, coordinar
movimientos. Toma el lápiz correctamente. Mantiene buena relación con sus
compañeros y maestras. Le gusta cambiar constantemente de una actividad a otra. Se
muestra independiente en el aula. Le agrada jugar en el espacio de Armar y Construir
armando torres hasta de 10 tacos y construyendo con los legos casa. Identifica los
colores primarios (amarillo, azul y rojo). Representa el personaje de indio en la
celebración del día de la “Resistencia Indígena”. Cuenta de forma secuencial el 1 al 10
con ayuda de las maestras. En la visita al huerto escolar observa las platas quita la
maleza y riega las plantas.

componer palabras.

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Docente: _____________________ Docente:_____________________
Periodo de Inicio
Santiago es un niño tranquilo y respetuoso. Su adaptación al preescolar fue satisfactoria.

Practica hábitos de alimentación, higiene, descanso y aseo personal, come sus alimentos
sin derramar, utiliza correctamente los cubiertos, se sienta correctamente, lava sus
manos después de comer, descansa en su colchoneta. Se expresa con un tono de voz
bajo. Dice su nombre y apellido. Le agrada jugar en el espacio de Armar y Construir
armando torres utilizando hasta 10 tacos, con los juegos de memoria y los juegos de
encajar. Escribe su nombre y apellido con la ayuda del cartel de selección. Participa en
actividades recreativas como jugar al aire libre en el parque y en actividades deportivas
saltando alternando los pies, correr, patear pelotas, coordinar movimientos y equilibrio.
Cuenta de forma secuencial del 1 al 10. Durante las actividades del huerto escolar ayuda
a las maestras a quitar la maleza y regar las plantas. Reconoce los colores primarios
(amarillo, azul y rojo).

componer palabras.

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Docente: _____________________ Docente:_____________________
Periodo de Inicio
Daniel es un niño alegre. Mantiene buena relación con sus compañeros y maestros.
Disfruta trabajar en grupo y en los diferentes espacios como: Armas y Construir,
Representar e Imitar, Expresar y Crear y Experimentar y Descubrir. Siente agrado por el
espacio de armar y construir, arma rompecabezas, juegos de memoria, hace
construcciones con tacos y legos. Tiene disposición e iniciativa para realizar sus
actividades. Escribe su nombre con ayuda del cartel de selección. Disfruta conversar
con sus compañeros y maestras de experiencias vividas en el hogar. Copia de la pizarra
palabras cortas. Participa en actividades recreativas como jugar al aire libre en el parque
y en actividades deportivas como correr, saltar, patear pelotas, coordinar movimientos.
Le agrada participar en actividades especiales como: Resistencia Indígena y el
Nacimiento Viviente como José. Cuenta secuencialmente del 1 al 20 e identifica del 1 al
10. Durante la actividad del huerto escolar participo activamente en quitar la maleza y
regar las plantas. Reconoce los colores primarios (amarillo, azul y rojo) y secundarios
(verde, morado, anaranjado y marrón).

canciones, donde pueda aprender el nombre de cada una de ellas, ofrézcale hojas,
revistas y tijeras par que vaya recortando letras y pueda ir formando silabas para
comenzar a practicar el sonido y luego componer las palabras.

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Docente: _____________________ Docente:_____________________
Periodo de Inicio
Wilker es un niño tranquilo y observador, atento a las actividades que se realizan en el

salón. Su adaptación al preescolar fue satisfactoria. Practica hábitos de alimentación,
higiene, descanso y aseo personal, utiliza correctamente los cubiertos, lava sus manos
después de cada comida, descansa en su colchoneta. Mantiene buena relación con sus
compañeros y maestras. Dice su nombre y su apellido. Se muestra independiente en el
aula, mantiene atención y concentración en las actividades que se realizan como: copiar
de la pizarra. Participa en actividades recreativas como jugar al aire libre en el parque y
en actividades deportivas como correr, patear la pelota, saltar, coordinar movimientos.
En el espacio de Armar y Construir, le agrada construir torres con los tacos de madera,
juego de encajes. Esta iniciado en el conteo oral hasta el 15. Identifica los colores
primarios y secundarios (amarillo, azul, rojo, morado, verde, anaranjado y marrón).
Participa activamente en las actividades especiales como indio en la celebración de la
Resistencia Indígena. En las actividades del huerto escolar le agrada utilizar los
utensilios del huerto como el rastrillo, la pala y la regadera.

canciones, donde pueda aprender el nombre de cada una de ellas, ofrézcale hojas,
revistas y tijeras par que vaya recortando letras y pueda ir formando silabas para
comenzar a practicar el sonido y luego componer las palabras.

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Docente: _____________________ Docente:_____________________
Periodo de Inicio
Keypleer es un niño amigable y gracioso. Mantiene conversaciones fluidas con sus

compañeros y maestros. Al momento de la ronda canta canciones infantiles donde se
muestra motivado a realizar los gestos y movimientos que cada una requiere. Le
agradan los libros y cuentos que tienen muchas imágenes y letras, simula leerlos en voz
alta. Dice su nombre y apellido. Participa en actividades recreativas como jugar al aire
libre en el parque y con actividades deportivas como patear la pelota, correr, saltar,
coordinar movimientos. Identifica los instrumentos del huerto escolar como la regadera,
la pala y el rastrillo. Toma el lápiz correctamente. Su adaptación al preescolar fue
satisfactoria. Escribe su nombre sin ayuda del cartel de selección. Practica hábitos de
alimentación, higiene, descanso y aseo personal. Come utilizando correctamente los
cubiertos, lava sus manos y cara después de comer, descansa en su colchoneta. Participa
en actividades especiales, planificadas por la institución como: Representar de indio en
la celebración de la Resistencia Indígena y como Ali Primera. Identifica los números del
1 al 20. Nombra los colores primarios y secundarios (amarillo, azul, rojo, morado,
verde, anaranjado y marrón).

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Docente: _____________________ Docente:_____________________

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Días Hábiles: Asistencia: Inasistencias:

Alexca es una niña tranquila y respetuosa. Su adaptación fue satisfactoria. Practica

Apreciaciones del Representante: _________________________________________

Docente: _____________________ Docente:_____________________

Firma de la Sub-Directora: ___________ Firma de la Directora: _______________

Firma del Representante: ________________________

Días Hábiles: Asistencia: Inasistencias:

Zhessinn es una niña alegre. Se muestra independiente en el aula. Se relaciona de buena

Apreciaciones del Representante: _________________________________________

Docente: _____________________ Docente:_____________________

Firma de la Sub-Directora: ___________ Firma de la Directora: _______________

Firma del Representante: ________________________

Días Hábiles: Asistencia: Inasistencias:

Recomendaciones: Mami sigue apoyando a la niña y practiquen las letras del

Apreciaciones del Representante: _________________________________________

Docente: _____________________ Docente:_____________________

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Días Hábiles: Asistencia: Inasistencias:

Recomendaciones: Se sugiere mantener una asistencia regularmente al preescolar.

Apreciaciones del Representante: _________________________________________

Docente: _____________________ Docente:_____________________

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Firma del Representante: ________________________

Días Hábiles: Asistencia: Inasistencias:

Jonayderlis es una niña tranquila y respetuosa. Su adaptación fue satisfactoria. Practica

Recomendaciones: Se sugiere mantener una asistencia regularmente al preescolar.

Apreciaciones del Representante: _________________________________________

Docente: _____________________ Docente:_____________________

Firma de la Sub-Directora: ___________ Firma de la Directora: _______________

Firma del Representante: ________________________

Días Hábiles: Asistencia: Inasistencias:

Recomendaciones: Se sugiere mantener una asistencia regularmente al preescolar.

Apreciaciones del Representante: _________________________________________

Docente: _____________________ Docente:_____________________

Firma de la Sub-Directora: ___________ Firma de la Directora: _______________

Firma del Representante: ________________________

Días Hábiles: Asistencia: Inasistencias:

Yuliet es una niña tranquila y respetuosa. Su adaptación fue satisfactoria. Practica

Apreciaciones del Representante: _________________________________________

Docente: _____________________ Docente:_____________________

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Días Hábiles: Asistencia: Inasistencias:

Gabrielys es una niña alegre. Se muestra independiente en el aula. Se relaciona de

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Docente: _____________________ Docente:_____________________

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Días Hábiles: Asistencia: Inasistencias:

Abrainnys es una niña tranquila y respetuosa. Su adaptación fue satisfactoria. Practica

Recomendaciones: Mami sigue apoyando a la niña, y practiquen las letras del

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Docente: _____________________ Docente:_____________________

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Días Hábiles: Asistencia: Inasistencias:

Anyerlis es una niña alegre. Se muestra independiente en el aula. Se relaciona de buena

Recomendaciones: Mami sigue apoyando a la niña, y practiquen las letras del

Apreciaciones del Representante: _________________________________________

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