Sesión 1

Reconocimiento de necesidades

Revisión de acuerdos:
Tiempo: 10’

En plenaria, se hace una revisión de los acuerdos de convivencia en el aula elaborados por los propios
estudiantes para guiar el trabajo a lo largo de este proyecto. Si es necesario se pueden replantear las
normas, evaluando su cumplimiento y otros aspectos que antes no se hayan considerado.
Recordemos que las normas deben ser propositivas y no prohibitivas.

Presentación: Motivación y exploración

Tiempo: 30’

En esta primera parte vamos a desarrollar una

actividad cooperativa que incluya a todas y todos los
estudiantes y que les permita reflexionar sobre las
posibilidades que el colegio les brinda. Nuestro
propósito es vincular esas posibilidades con su
desarrollo personal para fortalecer su lazo con la
escuela.

ATENCIÓN TUTORIAL INTEGRAL 1

Sesión 1
Se invita a las y los estudiantes a dividirse en grupos de entre 4 y 6 estudiantes, para luego pedirles
que construyan una historia en conjunto sobre las actividades posibles de realizar dentro de la
escuela. Para dicho fin, deberán formarse en ronda e ir tomando la palabra uno por uno en orden.
Un/a estudiante inicia la actividad y el de la derecha continúa el relato hasta que todas y todos
participen.

Para ayudarlos/as en esta tarea, se les puede plantear como ejemplo el caso de una chica que llega
temprano por la mañana para organizar un mural, luego en su clase hace un experimento con sus
compañeros y compañeras, en el recreo ensaya baile con sus amigas, luego prepara una
presentación para una exposición, y a la salida colabora en la venta de productos para solventar los
gastos de un paseo de la promoción.
Debemos promover su creatividad, pidiéndoles que cada miembro plantee una actividad posible de
realizar en base a su experiencia y el disfrute que les genera.

Desarrollo:
Orientación y recojo de información
Tiempo: 40’

Posteriormente, les pediremos que en sus mismos grupos, recuerden y compartan con
sus compañeros y compañeras sobre el primer proyecto que hicieron (vinculado al
proyecto de vida) y la forma cómo les permitió conocerse mejor. Deberán mencionar al
menos un aprendizaje del mismo vinculado a sus intereses.
En esta etapa, debemos aprovechar lo que conocemos de las y los estudiantes para
motivarlos a compartir sus experiencias (se puede pedir que después las expongan en
plenaria, podemos mencionar lo que observamos en dicho proyecto, etc.). Esta etapa
será de mucha utilidad para la formulación de la pregunta del proyecto de la siguiente
sesión.

ATENCIÓN TUTORIAL INTEGRAL 2

Sesión 1

Cierre:
Tiempo: 10’

Cerramos la sesión, señalando la diversidad de intereses que se mencionaron durante la

actividad, siendo necesario pensar qué tanto de esos intereses se vinculan con la escuela
o cómo se podrían llevar a cabo dentro de la misma.
Es de suma importancia, que en esta primera reunión identifiquemos aquellos casos que
podrían mostrarse como más desmotivados o desvinculados de la escuela para darles
una atención personalizada si así lo requiriesen.

ATENCIÓN TUTORIAL INTEGRAL 3