GLOSARIO

PALABRAS DEFINICIÒN FORMA DE EVIDENCIA

PARTICIPAR Tomar parte en una cosa, intervenir en ella. Los estudiantes participan activamente en las preguntas
hechas por la docente.
RESPETAR Tener la debida consideración hacia una persona, animal o Los estudiantes respetan las normas de convivencia dentro
cosa. del aula.
Ejemplo:
Los alumnos escuchan las participaciones hechas por sus
compañeros.
OPINAR Hacer conjeturas acerca de una cosa. Expresar, formar o Opina de manera oral o escrita acerca de un texto o tema
tener una opinión o percepción de algo o alguien. específico.
Ejemplo:
Los estudiantes opinan acerca de la contaminación ambiental
en inglés.
COMPARAR Examinar dos o más elementos para apreciar sus El estudiante compara la información brindada con su
semejanzas y diferencias. contexto socio-cultural.
Ejemplo:
El estudiante compara dando adjetivos a diferentes cosas en
el aula.
IDENTIFICAR Establecer una asociación entre dos cosas distintas . El alumno identifica ideas principales y complementarias
Confirmar, reconocer, señalar , verificar si una persona o dentro de un texto escrito.
cosa es la misma que se supone o busca. Ejemplo:
Identifica la estructura gramatical del future simple dentro
de una oración.
PRODUCIR Fabricar, originar, procurar, causar, crear Produce textos escritos en ingles con coherencia y cohesión .
Ejemplo :

RELACIONAR Poner en conexión dos o más cosas o personas. Unir dos
hechos o sucesos.
AMPLIAR Extender, expandir una cosa o idea .abarcar más allá de
una cosa.
USAR Empelar, utilizar, hacer servir una cosa para cierto fin.
Servirse de una persona o cosa para conseguir algo.
UTILIZAR Hacer servir una cosa para un fin determinado
INTERAPTUAR Ejercer una interacción o relación recíproca,
especialmente un ordenador o el usuario.
REFLEXIONAR Pensar y considerar un asunto con determinación y
consideración ,para estudiarlo , comprenderlo bien,
formarse en una opinión sobre ello o tomar una decisión
EVALUAR Valorar conocimiento, actitud o rendimiento de una
persona o de un servicio.
RECUPERAR Volver a poner a servicio algo que ya se considera
inservible, especialmente los materiales usados para
someterlo a reciclaje.
RECONOCER Examinar con cuidado y detenimiento.
INTEGRAR Incorporarse o sumarse a un todo.
El estudiante crea un texto describiendo los lugares
turísticos de la ciudad.
El alumno relaciona los adjetivos comparándolos con los flash
card presentados por la docente.
El estudiante amplía su vocabulario haciendo un glosario de
verbos en inglés.
El estudiante utiliza la estructura gramatical del simple
present para describir su rutina diaria.
El estudiante utiliza materiales o recurso para desarrollar
una actividad.
Ejemplo:
El estudiante utiliza los flash cards para realizar oraciones.
El estudiante interactúa en situación comunicativa.
Ejemplo:
El estudiante interactúa en un juego de roles con sus
compañeros.
El estudiante reflexiona de lo aprendido en clase.
Ejemplo:
El estudiante realiza la meta cognición al término de la clase.
El estudiante evalúa sus conocimientos adquiriéndolos en
clase.
Ejemplo:
La docente evalúa en forma oral los verbos en pasado.
El estudiante recupera conocimientos a través de preguntas
formuladas por la docente.
El estudiante reconoce la estructura gramatical del verb to
be.
El estudiante integra su conocimiento dado para ponerlo en
 práctica.
DEDUCIR Extraer un juicio a partir de hechos. El estudiante deduce el significado de la acción que se
encuentra en el flash card.
SEÑALAR Indicar, mostrar o llamar la atención sobre una cosa o El estudiante señala los flash cards correctos en una oración
persona. dada por la docente.
OBTENER Conseguir una cosa que se requiere o solicita El estudiante obtiene información explicita.
Ejemplo:
El estudiante obtiene un glosario hecho por la docente.
INFERIR Deducir una cosa de otra o extraer una conclusión. El estudiante infiere el significado de los verbos y hace un
pictionary acerca de ellos.
INTERPRETAR Explicar el sentido o el significado de una cosa. Traducir El estudiante interpreta el significado de un texto.
de una .lengua a otra sobre todo cuando se hace Ejemplo:
oralmente. Cuando realiza una traducción de un idioma a otra de forma
oral.
ADECUAR Adaptar algo a las necesidades, una cosa o persona. El estudiante adecua el texto brindado por el docente de
acuerdo al contexto.
ORGANIZAR Planifica o estructura la realización de algo distribuyendo El estudiante organiza sus ideas, relacionándolas a un tema.
convenientemente de los medios materiales y personales Ejemplo:
con los que se cuentan y asignándoles funciones El estudiante realiza una composición de un tema específico y
determinadas. organiza sus ideas principales, utilizando vocabulario ,
conectores , etc.
DESARROLLAR Explicar una teoría o idea, ampliando la y atravesando por El estudiante desarrolla una actividad determinada en clase.
todos los logros. Ejemplo:
El estudiante desarrolla una ficha práctica en clase.
EXPLICAR Hacer conocer o comprender una cosa a alguien de El estudiante explica acerca de una lectura en ingles con sus
manera clara y precisa. propias palabras y conocimientos previos , mediante forma
oral o escrita,
DISTINGUIR Percibir una cosa en medio de otras, poder ver o El alumno distingue los plural nouns en un texto.
comprender la diferencia entre dos cosas.
ADAPTAR Cambiar una cosa, modificarla o ajustarla para que sea Adapta o modifica un texto oral o escrito en base a su
valido. experiencia o contexto.
Ejemplo:
El estudiante adapta el texto a sus vivencias pasadas,
utilizando el simple past.
EXPRESAR. Decir de forma clara y abierta, sin insinuar ni dar nada El alumno expresa sus ideas y emociones en torno a un tema.
por sabido o conocido. Ejemplo:
El estudiante dialoga con su compañero para presentarse en
inglés.
EMPLEAR Usar algo por un fin determinado. El alumno emplea materiales de apoyo como el diccionario
para traducir o buscar un significado o información.
AJUSTAR Acomodar o adaptar una cosa con otra. El estudiante evidencia la acción de ajustar mediante la
experimentación de un grupo nuevo en trabajo grupal.