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  • Schwanitz Dietrich-La Cultura PDF

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    DIETRICH SCHWANITZ LA CULTURA Topo Lo QUE HAY QUE SABER Traduccion de Vicente Gomez Ibanez TAURUS PENSAMIENTO D.R.© Titulo original: Bildung. Alles, was man wissen muss D.R.© Eichborn AG, Frankfurt am Main, Oktober, 1999 D.R.© De la edicién espanola: Santillana Ediciones Generales, S. L., 2008 Torrelaguna, 60. 28043 Madrid Teléfono 91 744 90 60 Teléfono 91 744 92 24 www.taurus.santillana.es De esta edicién: Santillana Ediciones Generales, $. A. de C. V., 2011 Ay. Rio Mixcoac 274. Col. Acacias. México, D.F., 03240 www.editorialtaurus.com.mx Primera edicion: junio de 2011 Primera reimpresién: abril de 2012 ISBN: 978-607-11-0343-7 D. R. © Disefio de cubierta: Christina Hucke D. R. © Fotografia de cubierta: Christopher Sykes/The Interior Archive (Title: Barker/At Home with Books) Mapas: Nicole Delong Impreso en México Todos los derechos reservados. Esta publicaci6n no puede ser reproducida, ni en todo ni en parte, ni registrada en o trans mitida por un sistema de recuperaci6n de informaci6n, en ninguna forma ni por ningdn medio, sea mecanico, fotoquimico, electrénico, magnético, electrodptico, por fotocopia, 0 cualquier otro, sin el permiso previo por escrito de la editorial. Shnisa EDICIONES Robinson Crusoe es la prehistoria de la utopia: no lejos de la costa de Utopia yacen Ios restos del barco malogrado, pero Robinson se ha salvado, ha logrado llegar a tierra y su capacidad de aprender ha sobrevivido. El barco del saber ha naufragado, pero su poder puede regenerarse. Gustav Wirttemberger AL LECTOR EQuien no se ha sentido frustrado alguna vez en la escuela, cuan- fo ha tenido la impresion de que los contenidos que debia aprender estaban muertos y que no eran mas que un montén de hechos caren- tes de interés y sin relaci6n con su propia vida? Aquellos cuyos afios escolares estuvieron marcados por experien- cias de este tipo suelen descubrir mucho tiempo después la riqueza de nuestra cultura y entonces comienzan a despertar. :Por qué no vieron antes que solamente el estudio de la historia permite comprender la propia sociedad y ayuda a entender lo increible que resulta? ;Co6mo no se dieron cuenta antes de que la gran literatura no es una asigna- tura aburrida, sino una forma de magia que posibilita compartir ex- periencias y observarlas al mismo tiempo? A quién no le ha sucedido que una idea que anteriormente le habia dejado frio de repente em- pieza a brillar como una estrella en explosi6n? Cada vez son més los que experimentan cosas similares. El moti- vo es que nuestro saber sufre una profunda transformacién y nuestro sistema educativo esta en crisis. Los viejos contenidos parecen haber- se vuelto extrafios y se han petrificado convirtiéndose en férmulas, y tampoco los profesionales de la educacién los defienden ya con dema- siada conviccién. Puesto que hemos seguido desarrollandonos, debe- mos renovar el didlogo con nuestra cultura situandonos en una nueva perspectiva. Muchos de los que tienen dificultades con el actual siste- ma de ensefanza asi lo desean. Son personas que sdlo pueden hacer suyo el saber si éste significa realmente algo para ellas; escolares y estudiantes que se niegan a asi- milar todos los residuos de una cultura museistica, porque su 6rgano perceptivo es su propia vida. Se trata, pues, de aquellos de entre noso- tros que tienen la necesidad de enriquecer su vida accediendo a nues- tra cultura y de participar, si se les permite, en la conversacién de la civilizacion. Este libro est escrito para ellos, En él he examinado nuestra cultu- ra desde este punto de vista: ¢qué aporta la cultura al conocimiento de nosotros mismos? ¢Por qué la sociedad moderna, el Estado, la ciencia, Ja democracia o la administraci6n surgieron en Europa y no en cual- quier otra parte?

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