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Mat 11u1 PDF
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Unidad 1
Sucesiones, técnicas de
conteo y funciones
exponenciales
Objetivos de la Unidad:
Utilizarás las sucesiones aritméticas y geométricas, mediante la
deducción y aplicación de su término general, que corresponde a
intervalos específicos.
Aplicarás procedimientos de ordenamiento y conteo para determinar
el número de formas diferentes de seleccionar grupos de objetos de
un conjunto dado y aplicarlas a la resolución de problemas de la
vida cotidiana.
Aplicarás con seguridad las funciones exponenciales en
la resolución de situaciones problemáticas del entorno escolar y
social.
55
Sucesiones
pueden ser
las determinan
Aritméticas Geométricas
Términos
generales
que se utilizan en
calculando el calculando
Funciones Técnicas
exponenciales de conteo
sus su
estudiaremos
definidos en un
Diagrama de r de n
árbol elementos
a) A, B, C, D, , , e) 1, 3, 5, 7, , , . .
b) Enero, febrero, , abril, f) 1, 4, 9, 16, 25, , , . . .
c) 1, 2, 3, 4, , , g) 8, 11, 14, 17, , , . . .
d) 2, 4, 6, 8, , , h) 6, 8, 11, 16, 23, , , . .
Indicadores de logro
Identificarás, con interés y seguridad, una sucesión aritmética. Utilizarás, con seguridad, el término general al calcular cualquier término
Describirás y explicarás con seguridad, todas las características de cada de una sucesión aritmética.
sucesión aritmética . Identificarás y calcularás, con interés, todos los medios aritméticos entre
Determinarás, con precisión, la diferencia entre dos términos dos términos de una sucesión aritmética.
consecutivos de una sucesión aritmética. Aplicarás correctamente y con precisión la fórmula para obtener la suma
Deducirás y explicarás, con perseverancia y confianza, el término general de los primeros términos de una sucesión aritmética.
de una sucesión aritmética. Resolverás ejercicios y problemas sobre sucesiones aritméticas, con
Calcularás, con seguridad, el é-nesimo término de una interés y perseverancia.
sucesión aritmética.
Para descubrir cuáles son los elementos que deben ir ¿Cuál es la diferencia entre el ordenamiento de d)
en los espacios, comienzas observando que en cada y de e)?
ordenamiento existe una regla o patrón. Así:
¿Cuál es la diferencia entre un elemento y el siguiente en
En a) se presenta el ordenamiento de las letras del f), g), h)? Piensa y contesta.
alfabeto.
Debes tener presente que a estas series de números
En b) el ordenamiento de los meses del año. que tienen un orden se les denomina sucesiones. Haz
un intento de definir con tus palabras lo que es una
Los siguientes literales contienen ordenamientos de sucesión, piensa y redacta.
números naturales.
¡Te daré una ayuda!
Puedes ver que en estas series de números hay un orden,
es decir un elemento o término sigue al otro; hay un Una sucesión es un conjunto de elementos
primer elemento, un segundo, un tercero… ordenados, de tal manera, que no exista duda de
En el literal d) y e) ¿cuál es la diferencia entre un término cuál es el primero de ellos, cuál es el segundo, o
y el siguiente? cualquier otro.
Punto de apoyo
Ahora estudiarás como se aplica la fórmula anterior. Por ejemplo, dada la sucesión 8, 11,
14, 17, . . , vas a encontrar: a) El décimo término b) a35 c) a20
Para encontrarlos, comienzas escribiendo los datos: a1 = 8, d = 17 – 14 = 3. Luego:
a) Décimo término = a10 b) a35
1 Actividad
1. Encuentra por simple inspección los términos que deben ir en los recuadros.
a) 3, 6, 9, , , d) 7, 12, 17, 22 , ,
b) 5, 10, 15, 20, , 1
e) 1, 1 , 2, , ,
c) , , c, , e, f, , 2
f) 15, 10, 5, , , ,
2. En cada caso te damos el término general. Encuentra los términos que te indicamos.
a) an = 5 + (n – 1)4: a1, a5, a10
b) an = 3 + (n – 1)7: a4, a5, a7
c) an = 2 + (n – 1) (–3): a5, a8, a10
a1 a2 a3 a4 a5
Luego: an = a1 + (n – 1) d
a5 = a1 + (5 – 1) d Sustituyendo
14 = 2 + 4d
14 – 2 = 4d
12 = 4d
12
d= =3
4
Como la diferencia es 3, los otros términos son:
a2 = 2 + 3 = 5
a3 = 2 + 2(3) = 8
a4 = 2 + 3(3) = 11
Puedes ver que en este ejercicio encuentras los términos
que están entre el primero y el n – ésimo. Es decir que
has encontrado los términos entre 2 y 14. Los términos
que encontraste se llaman medios aritméticos.
Al procedimiento anterior se le denomina interpolación
de términos.
Actividad 2
a) Encuentra cuatro medios aritméticos entre 7 y 27 hazlo en tu cuaderno.
10 12 14 16 18 20 22 24
a1 a2 a3 a4 a5 a6 a7 a8
Observa que la suma del primero y último término es igual al del segundo y penúltimo
y así sucesivamente.
Suman 34
10 12 14 16 18 20 22 24
Suman 34
Esto nos permite plantear la suma de los 8 términos, S8 , de dos formas.
S8 = 10 + 12 + 14 + 16 + 18 + 20 + 22 + 24
S8 = 24 + 22 + 20 + 18 + 16 + 14 + 12 + 10
2S8 = 34 + 34 + 34 + 34 + 34 + 34 + 34 + 34
Sumando 8 veces 34
ambas 2S8 = 34 × 8
igualdades
S8 = 34 × 8 = 136
2
Necesito 136 tejas en total.
Puedes ver que 34 es la suma del primero y del último término (a1 + an), y 8 el número
de términos (n) luego, en general para calcular la suma de los primeros n términos de
una sucesión aritmética aplicamos la fórmula siguiente.
n ( a1 + a n )
Sn =
2
Observa como ahora puedes calcular la suma de los primeros 25 números pares
La suma es 2 + 4 + 6 +
Como no tenemos el último término, a25 , lo vamos
a calcular.
a1 = 2 an = a1 + (n – 1) d
n = 25 a25 = 2 + (25 – 1)2
d = 2 a25 = 2 + (24)2
a25 = 2 + 48 = 50
n ( a1 + a n )
Sustituimos los datos en la fórmula Sn =
25( 2 + 50 ) 2
S25 = = 650
2
La suma de los primeros 25 números pares es 650. Es decir:
2+4+6+ + 50 = 650
Actividad 3
1. Encuentra el valor de las siguientes sumas.
a) 3 + 6 + 9 + + 60
b) 5 + 10 + 15 + + 100
Resumen
Autocomprobación
1 El décimo término de la sucesión 3, 8, 13,. . . es:
a) 33
3 Se tiene una cantidad de trozos para aserrarlos. En la
primera capa se ubican 24; en la segunda, 22 ; en la
b) 48 tercera 20 y así sucesivamente. Si la última capa tiene
10 trozos, el total de trozos es:
c) 24
a) 136 c) 8
d) 50
b) 34 d) 2
4. c. 3. a. 2. d. 1. b. Soluciones
Indicadores de logro
Deducirás y explicarás, con interés y seguridad, el término general de una Aplicarás con precisión la fórmula para la obtención de la suma de
sucesión geométrica. términos de una sucesión geométrica.
Utilizarás, con seguridad, el término general para calcular cualquier Resolverás correctamente y con interés ejercicios y problemas
término de una sucesión geométrica. aplicando las sucesiones geométricas
Identificarás y calcularás los medios geométricos entre dos términos de
una sucesión geométrica, con seguridad e interés.
Para que respondas a la pregunta inicial se te sugiere construir una tabla como la siguiente:
Hora N° de personas
8:00 2
8:15 6
8:30 18
8.45 54
9:00 162
9:15 486
Para que veas cómo van en aumento los términos de la ¿Podrías encontrar el siguiente término de las sucesiones
sucesión 2, 2.3, 2.32, 2.33,. . . te diremos que a las 12 del a continuación?
mediodía. . . ¡2.316 = 86 093 442 personas conocen
el rumor! 3, 6,12, 24, , ,
1 Actividad
1. Un estudiante toma un pliego de papel con un espesor de 0.1 mm, dobla el pliego por la mitad, luego
al volverlo a doblar obtiene un espesor cuatro veces el original. Supón que el pliego original es lo
suficientemente grande que puede efectuarse 50 dobleces.
¿Cuál es el espesor del fajo resultante?
Solución
Puedes ver que la sucesión de espesor es 0 . 1 , 0 . 2 , 0 . 4 , 0 . 8 ,. . .
0.2
Luego r = = 2 a1 = 0.1 n = 50
0.1
Sustituyendo en la fórmula del n-ésimo termino, comprueba que la respuesta es ¡Más de
56 millones de kilómetros! (esto no es posible fisicamente, aunque matemáticamente se
pueda encontrar)
2. Copia en tu cuaderno las siguientes sucesiones y escribe los términos que faltan.
a) 1, 5, 25, , , , . . . c) 256, 128, 64, , , ,...
1 1
b) 3, 6, 12, , , , . . . 1, , , , , , . .
d)
2 4
3. Escribe los cinco primeros términos de una sucesión geométrica si:
1
a) a1 = 2, r = 5 b) a1 = 200, r = c) a1 = 1, r = 3
5
Interpolación geométrica
Observa la siguiente sucesión geométrica: Para encontrar los términos que están entre 8 y 128,
comienzas escribiendo los datos:
8, , 128
a1 = 8 a5 = 128 n=5
¿Cómo encuentras los términos que faltan?
Como lo estudiaste en la fórmula del término general,
¿qué elementos necesitas para calcular los términos de
Punto de apoyo una sucesión geométrica? Como lo recordarás, estos
elementos son el primer término a1 y la razón r.
Te recordarás que toda raíz par tiene dos signos Como a1 = 8, entonces necesitas conocer el valor de r.
25 = ± 5 , ya que 52 = 25 y (–5)2 = 25; ¿Cuántas
raíces tiene toda raíz impar, por ejemplo 3 -8 ?
Tendremos: 128 4
r = 5-1 = 16 = ± 2
8
2 Actividad
1. Encuentra los términos que faltan en las siguientes sucesiones geométricas
a) 3, , 96 b) 1, , 81 c) 243, ,9
2S = 3( 2 ) + 3 ( 2 ) 2 + 3 ( 2 )3 + 3 ( 2 )4 + 3 ( 2 )5 + 3 ( 2 )6 + 3( 2 )7
−S = − 3 − 3 ( 2 ) − 3( 2 ) − 3 ( 2 )3 − 3 ( 2 )4 − 3 ( 2 )5 − 3 ( 2 )
2 6
2S − S = 3( 2 )7 − 3
Siguiendo el proceso anterior, calcula la suma de los Luego, las situaciones anteriores sugieren la
primeros diez términos de la sucesión 5 + 5(3)+ 5(3)2+. . . siguiente fórmula para la suma de términos de una
Seguramente llegas a la siguiente expresión sucesión geométrica:
5( 310 - 1)
S= = 147 , 620 a1 ( r n - 1)
3 -1 S=
La suma de los 10 primeros términos es 147,620 r -1
Observando los procedimientos anteriores, puedes ver Así, para calcular la suma de los primeros ocho términos
que llegamos a las siguientes expresiones para la suma. de 2, 6, 18, . . , comienzas escribiendo los datos.
¿Qué elemento de la sucesión respectiva aparece en
cada uno? 18 6
a1 = 2 r= = =3 n =8
3( 27 - 1) 5( 310 - 1) 6 2
S= S=
2 -1 3 -1
Puedes comprobar que: Ahora escribes la fórmula para la suma y sustituye
los datos.
3 = a1 5 = a1
a1 ( r n − 1)
2 = r 3=r S =
r −1
7 = n 10 = n 2( 38 − 1)
=
3 −1
2( 6 , 561 − 1)
=
2
2( 6 , 560 )
=
2
= 6 , 560
Resumen
Autocomprobación
1 LaDeunidad
las siguientes
básica desucesiones
superficie della SI
quees:corresponde
3 10,000
Dada lamsucesión
equivalen5, a15, 45,
2
, el término que va
a una sucesión geométrica es:
a) El km2
dentro del cuadro es:
a) 1 km2
b) 1, 4, 29, 25,. . .
a) El cm a) 2 135
b) km2
b) 5, 9, 13, 17,. . . b) 270
c) El m 2 c) 1 dam 2
c) 100, 90, 80, 70,. . c) 90
d) El hm d) 1 25
hm2
2
d) 5, 10, 20, 40,. . d)
2 La razón
Diez
a)
de la sucesión
centímetros
1
a) 1 m2
6, 12,
cuadrados 24,. . . es:a:
equivalen
44 ParaLaconvertir
suma decmlos2 aprimeros
dam2: ocho términos de la
sucesión 5, 10, 20, 40,. . . es:
a) Multiplicas por 100
2 a) 255
b) 4 m
b) 0.01 2
Divides
b)b) 640 entre 100
c) 0.10
c) 2 m2 Divides
c) c) 1,280entre 1 000,000
d) 3
d) 0.0010 m2 d)d) 1,275 por 1 000,000
Multiplicas
4. d. 3. a. 2. c. 1. d. Soluciones
Indicadores de logro
Deducirás, utilizarás y explicarás el principio de la multiplicación para el Resolverás problemas utilizando el principio de la suma
cálculo de la posibilidad de ocurrencia de dos o más eventos aleatorios con seguridad
con autonomía y confianza. Resolverás, con interés y confianza, problemas del entorno
Resolverás problemas utilizando el principio de la multiplicación que involucren la aplicación combinada de los principios de
con seguridad. multiplicación y suma.
Deducirás, utilizarás y explicarás, con autonomía confianza, el principio Resolverás problemas de aplicación sobre la factorial de un número
de la suma para el cálculo de la posibilidad de ocurrencia de dos o más con seguridad y confianza.
eventos aleatorios. Resolverás problemas con seguridad y orden, aplicando el diagrama
Calcularás la posibilidad de dos eventos excluyentes utilizando el de árbol.
principio de la suma, con interés y confianza.
El principio de la multiplicación
Luisa almuerza en el comedor “El buen gusto”. El menú es el siguiente:
Luisa puede elegir una sopa y un plato principal por $ 2.00. ¿Cuántos menús diferentes puede elegir Luisa?
Observa que cada menú se considera como un recorrido compuesto por dos tramos:
gallina carne
A patas B
frijoles pollo
Observa cómo se aplica esta fórmula. Luisa puede elegir un menú entre 3 sopas, 2
platos principales y 4 postres. ¿De cuántas formas puede arreglar su menú?
Nº total de maneras = 3 × 2 × 4 = 24
Ejemplo 1
En la elección de una junta directiva de tu comunidad hay 4 candidatos a presidente, 3
candidatos a secretario y 5 candidatos a tesorero.
a) Define las tareas y el número de formas en que puede darse cada una.
Solución:
a) A l definir eventos y el número de formas en que puede darse cada uno te queda:
Evento Nº de maneras
Elegir un presidente 4
Elegir un secretario 3
Elegir un tesorero 5
Nº total de maneras = 4 × 3 × 5 = 60
Actividad 2
A continuación te presentamos varias situaciones para que las resuelvas aplicando el principio de
la multiplicación.
a) Un fabricante saca a la venta 5 bases para lámpara y 4 pantallas que pueden usarse juntas. ¿Cuántas
lámparas o arreglos pueden formarse?
b) En una venta de comida rápida, el menú del día contempla 2 clases de sopas, 4 platos principales,
5 postres y 3 refrescos. Si Mirna elige una variedad de cada categoría, ¿de cuántas formas puede
formar su elección.
Nº total de maneras = × × × =
c) ¿De cuántas maneras pueden acomodarse 6 libros en un estante con 6 espacios disponibles?
Ejemplo 2
Para determinar el número de formas en que puedes colocar 3 de 6 libros en tres
espacios disponibles lo hacemos así: 6 × 5 × 4 =120 formas.
¿De cuántas maneras puedes ordenar 5 de 6 libros en un estante con 5 espacios
disponibles?
Diagrama de árbol
El principio de la multiplicación te permite encontrar el número de arreglos o maneras en
que pueden darse dos o más tareas. Así, si por ejemplo para ir a trabajar, Sonia dispone de
dos faldas y tres blusas.
Si quisieras enumerar las formas o arreglos con los cuales Sonia se viste, existe una
herramienta que te permite encontrarlos con facilidad. Esta herramienta recibe el nombre
de diagrama de árbol.
¿En qué consiste el diagrama de árbol? La respuesta a esta pregunta te la mostramos en los
siguientes ejemplos.
Sonia dispone de 2 faldas: 1 azul (A), y una café (C), Para encontrar o enumerar los arreglos que resultan
además de tres blusas: una blanca (B), una celeste (Ce) construimos el diagrama de árbol.
y una gris (G). Calcula el número de formas en que
Sonia puede vestirse con blusa y falda y enuméralas. Partimos de un punto cualquiera; de él sacamos dos
ramas, una para cada falda: azul o café. De cada falda
La situación corresponde obviamente al principio de la sacamos tres ramas para cada blusa: blanca, celeste
multiplicación: o gris.
Nº total de maneras = 2 × 3 = 6 Si Sonia elige la falda azul (A), la blusa puede ser blanca
(B) y el arreglo es A B. Si elige la falda A y la blusa Ce, el
arreglo es A Ce. Siguiendo este procedimiento obtienes
las seis maneras.
Faldas Blusas Arreglo
B 1) A B
A Ce 2) A Ce
G 3) A G
B 4) C B
C Ce 5) C Ce
G 6) C G
Si lanzas al aire una moneda de 25 centavos y otra de 10, ¿de cuántas maneras pueden caer
las monedas? Enuméralas
Cada moneda puede caer de dos formas: cara (c) o número (#). Luego, el número de formas
en que caen ambas es: Nº total de maneras = 2 × 2 = 4. Para hallar esas cuatro maneras,
construyes el diagrama de árbol. Seguramente llegas a la siguiente respuesta: c #, c c, # #, # c;
donde # significa número y c significa cara. ¿Es lo mismo c # que # c?
Actividad 3
Construye el diagrama de árbol correspondiente al lanzamiento de:
a) Tres monedas de diferente denominación b) Cuatro monedas de diferente denominación
Principio de la suma
Consideras de nuevo a los miembros del club de observadores de pájaros de El Salvador.
¿De cuántas maneras pueden elegir su directiva de tal manera que si el presidente es mujer
los otros dos son hombres; o si el presidente es hombre los otros directivos son mujeres?
Primera situación que puede darse Segunda situación que puede darse
Evento N° de maneras Evento N° de maneras
El presidente El presidente
2 4
es mujer es hombre
Los otros dos Los otros dos
son hombres son mujeres
El vicepresidente El vicepresidente
4 2
es hombre es mujer
El secretario El secretario
3 1
es hombre es mujer
N° total de maneras = 2 × 4 × 3 = 24 N° total de maneras = 4 × 2 × 1 = 8
Puedes ver entonces que el número de formas en que puede darse la primera o la segunda
situación es: 24 + 8 = 32.
Este ejemplo te permite enunciar la siguiente regla, conocida como el principio de
la suma:
Sean M y N dos eventos excluyentes, o sea, que no pueden suceder al mismo tiempo. Si M
puede ocurrir de m maneras y N de n maneras, entonces M o N pueden ocurrir de
m + n maneras.
Ahora resuelve: Tania posee tres blusas para combinar con dos faldas. Además, tiene cinco
camisetas para combinar con cuatro pantalones. ¿De cuántas maneras puede vestirse
Tania? Compara tu situación con la siguiente: Si Tania se decide por blusa y falda lo hace de
3 × 2 = 6 maneras; si opta por llevar camiseta y pantalón; lo hace de 5 × 4 = 20 maneras.
Por el principio de la suma, Tania puede vestirse de 6 + 20 = 26 maneras.
4 Actividad
Factorial de un número
Cuando estudiaste el principio de la multiplicación, resolviste problemas como este.
¿De cuántas maneras puedes colocar seis libros en un mueble con seis espacios?
Sabes que la solución a esta situación es:
Evento N° de maneras
M: colocar el primer libro 6
N: colocar el segundo libro 6−1
P: colocar el tercer libro 6−2
Q: colocar el cuarto libro 6−3
R: colocar el quinto libro 6−4
S: colocar el sexto libro 6−5
Nº total de maneras = 6(6 – 1)(6 – 2)(6 – 3)(6 – 4) (6 – 5) =720
Una propiedad muy importante del factorial de un Esta propiedad te ayuda a simplificar expresiones como
número la obtienes al observar el desarrollo de los 9!
factoriales anteriores. Por ejemplo: ésta:
6!
6! = 6 × (5 × 4 × 3 × 2 × 1) ⇒ 6! = 6 × 5!
9! 9 x 8 x 7 x 6 !
5! = 5 ×(4 × 3 × 2 × 1) ⇒ 5! = 5 ×4! = = 9 × 8 × 7 = 504
6! 6!
4! = 4 × (3 × 2 × 1) ⇒ 4! = 4 × 3!
15! 0 !
7! = 7 × (6 × 5 × 4 × 3 × 2 × 1) ⇒ 7! = 7 × 6! Simplifica la siguiente expresión:
13! 2!
15! 0 ! 15 × 14 × 13! 0 !
¿Cómo simbolizas esta propiedad? Seguramente lo =
13! 2! 13! 2!
haces así:
15 × 14 × 1
n! = n(n – 1)! =
2 ×1
También los desarrollos de los factoriales anteriores te 15 × 7 × 1
=
muestran que: 1
= 105
n! = n(n – 1) (n – 2)!
n! = n(n – 1) (n – 2) (n – 3)!
Ejemplo 3
8! = 8(8 – 1)! = 8 × 7!
8! = 8(8 – 1) (8 – 2)! = 8 × 7 × 6!
8! = 8(8 – 1) (8 – 2) (8 – 3)! = 8 × 7 × 6 × 5!
Actividad 5
Aplicando la propiedad estudiada de factorial, simplifica las siguientes expresiones:
12! 15! 10 ! 8!
a) b) c)
11! 12! 7 !12!
Resumen
En esta lección estudiaste el principio de la multiplicación, el cual te permite calcular el número de maneras en
que pueden suceder dos o más eventos. Además estudiaste el principio de la suma, el cual te permite calcular
el número de maneras en que pueden ocurrir dos o más eventos que no pueden suceder al mismo tiempo. La
mejor forma de enumerar esas maneras, es recurriendo al diagrama de árbol. También estudiaste el factorial de
un número.
Autocomprobación
1 LaElunidad
númerobásica
presidente,
a) El km2
de maneras
un
en que
de superficie
secretario
de siete personas, es:
y un
pueden
del SI es: elegirse un
tesorero de un grupo 3 Para tratarse
10,000 una enfermedad,
m2 equivalen a el laboratorio
“A” produce cuatro clases de jarabes y cinco
a) 1 km2
antibióticos, mientras que el laboratorio “B”
b) El cm 2 b) 2 km
fabrica tres2 clases de jarabes y cuatro clases
a) 210
c)b) El m 2 de antibióticos.
c) 1 dam2 Si una persona puede tratarse
420 con un jarabe y un antibiótico, el número de
d)c) El hm
200 2 d) 1 hm 2
tratamientos diferentes que puede recibir es:
d) 105
a) 240 c) 120
b) 16 d) 32
2 44
Como parte de la clase de biología, Tania estudia un
2 Diez
árbol.centímetros cuadrados equivalen a: de cada una Para a dam2: la expresión 12! es:
convertirdecmsimplificar
2
Observa que tiene veinte ramas; El resultado
9!
salen
a) 1mquince
2 brotes, y de cada brote doce hojas. El a) Multiplicas por 100
número de hojas que tiene el árbol es: 4
b) 0.01 m 2 a) Divides
b) entre 100
c) 2,480
a) 180 m2 c)
c) 0.10 3,600 3 entre 1 000,000
c) Divides
b) 300
d) 0.0010 m 2
d) 1,800 1,320 d)por31 000,000
b) Multiplicas
d)
4
4. b. 3. d. 2. c. 1. a. Soluciones
LA CALCULADORA Y EL FACTORIAL
El cálculo del factorial de un número puede
ser muy complicado. Por ello, las calculadoras
poseen una tecla que sirve para calcularlo. Sin
embargo, hay casos en los que no se puede
calcular el valor del número factorial por tener
muchos dígitos.
Comprueba los siguientes resultados:
7! = 5,040
8! = 40,320
9! = 362,880
10! = 3,628,800
11! = 39,916,800
12! = 479,001,600
Notas su gran utilidad.
Indicadores de logro
Solucionarás con autonomía y confianza, ejercicios que involucren el Resolverás problemas aplicando las combinaciones con seguridad.
ordenamiento de un conjunto de objetos diferentes, formados todos o Explicarás claramente la diferencia entre permutaciones y combinaciones.
parte de ellos.
Utilizarás la fórmula apropiada para calcular, con precisión, el número de
Utilizarás, con seguridad el ordenamiento circular en ejercicios combinaciones o permutaciones de “n” objetos tomados “r” a la vez, en
de aplicación. ejercicios de aplicación.
Resolverás problemas aplicando permutaciones con seguridad. Resolverás, con seguridad, problemas de aplicación sobre el número de
Interpretarás, utilizarás y explicarás, con seguridad, la combinación. ordenamientos de objetos entre los cuales hay repeticiones o no las hay.
Para que respondas la pregunta inicial, puedes encontrar algunas de esas formas por
ejemplo las siguientes:
E L OV H I C U
V U L I COH E
V E H I C U L O
V I CHU E L O
O V L I CHU E
Encuentra otros posibles ordenamientos, te darás cuenta que puedes encontrar
muchos diferentes, ¿verdad?
El número de posibles ordenamientos que puede formar el concursante es ¡40 320!
Este valor corresponde a 8! = 8 × 7 × 6 × 5 × 4 × 3 × 2 × 1 porque se trata de ordenar
8 tarjetas.
Permutaciones
Encuentra los ordenamientos que pueden formarse con las letras de la palabra PAZ.
Seguramente haz obtenido:
PAZ PZA APZ AZP ZPA ZAP
Observa que no es lo mismo PAZ que ZAP; es decir el orden en que se forman
es importante.
Si son de dos letras, ¿cuáles obtienes? Seguramente obtienes las siguientes:
PA AP PZ ZP AZ ZA
CA-93284 JAL-75829
USA México D.F.
¿Has visto las placas de vehículos de países como México o Estados Unidos? ¿Qué
característica tienen que es diferente en las placas salvadoreñas? ¿Por qué en esos países
usan esas letras en las placas?
Actividad 1
1. Explica el concepto de permutación y da un ejemplo de ello.
2. Evalúa las siguientes expresiones:
a) P
7 7
b) P
6 6
c) 4!
d) 8!
3. Escribe en notación factorial:
a) 9 × 8 × 7 × 6 ×. . . × 1
b) P
5 5
4. Calcula el número de palabras código que puedan formarse, sin importar su significado, con todas
las letras de la palabra “lapicero”.
5. ¿De cuántas maneras pueden colgarse en la pared un serrucho, una sierra, unas tijeras y un rollo de
tirro si hay 4 ganchos para hacerlos?
Solución:
a) Como se toman 3 de las 9 letras
9 8 7
Número de maneras Número de maneras
en que puede elegirse la en que puede elegirse
primera letra la tercera letra.
Número de maneras
en que puede elegirse
Punto de apoyo la segunda letra
Actividad 2
1. Evalúa las siguientes expresiones.
a) 8!
b) (5!)(3!)
c) 9!
6!
d) 5P2
e) 10P4
2. Calcula cuántos códigos de cuatro letras pueden hacerse con las letras de la palabra
MÚLTIPLOS, ninguna letra debe repetirse.
3. Determina el número de permutaciones que pueden formarse con las letras de la palabra MÁS si
se toman:
a) todas
b) 2 de 3
c) todas ó 2 de 3
Combinaciones
Considera seis puntos en el plano, sin que haya tres en la A
misma recta. Llámalos F, A, C, T, O, R.
R
Cópialos y encuentra el número de triángulos que C
puedes dibujar. Usa los puntos de F, A, C, T, O, R como
el vértice.
F O
Observa que para cada selección de tres puntos puedes
dibujar un triángulo. T
A n n!
Luego; = que es la fórmula del número
R r r ! ( n - r )!
C de combinaciones de n objetos cuando se toma r.
F O
Ejemplo 3
Un equipo de béisbol aficionado tiene siete jugadores
T de cuadro, seis jardineros, cinco lanzadores y dos
Por ejemplo F A R. receptores. Cada jardinero puede ocupar cualquiera de
las tres posiciones y cada jugador de cuadro cualquiera
Sin embargo, nota que el orden en que eliges los tres de las cuatro posiciones del cuadro. ¿De cuántas
puntos no interesa. Así, FAR, FRA, AFR, ARF, RAF y maneras puede seleccionarse el equipo de nueve
RFA representan el mismo triángulo. jugadores?
Observa que con la palabra FACTOR tendrás que el
número de permutaciones de 3 letras es:
P = 6 × 5 × 4 = 120
6 3
P 6x 5x 4
Lo anterior se escribe así: =
6 3
= 20 Solución:
3! 3 x 2 x 1
En este caso, cada triángulo es una combinación de la La cantidad de maneras de seleccionar tres jardineros,
colección de puntos F, A, C, T, O, R, lo cual denotamos de seis posibles es:
6 6 6! 6 ! 6 x 5 x 4 x 3!
por o 6C3, que es el número de combinaciones de 6
3 3 = 3!( 6 - 3 )! = 3! 3! = 3 x 2 x 1 x 3! = 20
objetos tomando 3 de ellos.
Las formas de seleccionar los cuatro jugadores de
Habrás notado que, el número de combinaciones de n cuadro son:
n
objetos tomando r se denota por o nCr, 7 7! 7! 7 x 6 x 5 x 4 !
n n Pr r 4 = 4 !( 7 - 4 )! = 4 ! 3! = 3 x 2 x 1 x 4 ! = 35
donde =
r r!
Además, tienes cinco maneras de seleccionar un lanzador
y dos para el receptor. Luego, por el principio de la
Puede demostrarse, lo cual no es un objetivo de esta multiplicación.
P n!
lección, que: n r = 20 × 35 × 5 × 2 = 7,000
r ! r !( n - r )!
Hay 7,000 maneras de seleccionar un equipo de béisbol.
Punto de apoyo
Actividad 3
1. Evalúa las siguientes expresiones.
10 !
a) 5C2 c)
3! 7 !
9 10
b)
7 d)
4
2. En una oficina trabajan ocho personas, y deciden formar un comité de tres elementos. ¿De cuántas
maneras puede elegirse?
3. En una sección de una oficina hay cinco empleados que pasarán un examen médico.
a) ¿De cuántas maneras pueden sentarse en una fila de cinco asientos para pasar el examen
médico?
b) Si eligen una directiva de 3 personas. ¿De cuántas maneras pueden hacerlo?
Resumen
Seleccionar r objetos de n
No Si
¿Importa el orden?
Combinación Permutación
n n!
r = r ! ( n - r )! P = n(n − 1) . . . (n − r + 1)
n r
Autocomprobación
1 ¿Cómo se representa una permutación de un
conjunto de n objetos tomando r ? 3 Si los seis miembros del problema anterior quieren
sencillamente elegir un comité de tres personas, el
número de formas en que pueden hacerlo, es:
a) C n r
c) P
n n
r a) C
6 3
b) d) P b) 6!
n n r
c) P
6 3
d) 3!
4. b. 3. a. 2. c. 1. d. Soluciones
Indicadores de logro
Identificarás y explicarás, con interés y seguridad, la función exponencial Construirás tabla de valores de la función exponencial, con orden y aseo.
haciendo uso del lenguaje matemático. Identificarás y explicarás, con seguridad, el dominio y rango de cada
Identificarás y aplicarás, con interés y seguridad, las propiedades de la función exponencial.
función exponencial.
Seleccionarás, con seguridad, la escala apropiada para representar la
gráfica de una función exponencial
Puedes ver, que no; tal como te lo ilustramos en la figura de Para que una función sea uno a uno, debe satisfacer no
abajo; para el valor que se indica de y, existen dos valores para sólo la prueba de la recta vertical (prueba que muestra
x; estos son: x1 y x2; tales que (x1, y) y (x2, y) pertenecen que es una función); sino también la prueba de la recta
al gráfico. horizontal que verifica que la función es uno a uno.
a)
Por lo tanto la función no es uno a uno ya que para que lo sea
cada y debe relacionarse con un único x.
y
b)
x
x1 x2
e)
Puedes ver que (a), (d) y (e) son funciones uno a uno. Notarás que (b) y (c) no lo son, ya
que no pasan la prueba de la recta horizontal: hay más de una y para una sola x.
x1 x2 x1 x2 x3
Función exponencial
Retomando la situación del inicio de esta lección, ahora investigaremos, ¿cuántas
células habrá después de 10 periodos de tiempo? para ello consideremos lo siguiente:
Si f (t) denota el número de células después de t periodos de tiempo, obtendremos los
resultados que aparecen en la siguiente tabla:
t 0 1 2 3 4 5 6
f(t) 1 2 4 8 16 32 64
Ejemplo 1
Las siguientes funciones son exponenciales:
x
3
y = 2 x y = 5x y =
4
Solución:
Comienzas construyendo una tabla de valores.
x -3 -2 -1 0 1 2 3
1 1 1 1
y=2x y = 2 -3 = = 2 -2 = 2 -1 = 2°=1 2 4 8
23 8 4 2
1 1 1
Ahora, localizamos en el plano los puntos -3 , , - 2 , , - 1 , , (0,1), (1, 2), (2, 4), etc,
8 4 2
y los unimos.
y
18
16
Puedes ver en el gráfico, que el 14
y = 2x
dominio de la función son todos los 12
números reales, R. El rango son todos 10
los números mayores que cero. 8
6
4
2
x
-6 -4 -2 2 4 6
1 Actividad
a) Encuentra más valores de y = 2 x con tu calculadora dando valores positivos mayores que 5 y otros
valores menores que –5. ¿Cómo es el signo de los resultados?.
Ejemplo 2
x
y =
1
Grafica ahora y define el dominio y rango.
2
Solución:
Similarmente al ejemplo anterior, construyes una tabla de valores y luego graficas la
curva respectiva.
x -3 -2 -1 0 1 2 3 4
−3
1 1
= 3 =8
x
1
y =
1 1 1 1
2 2
1 4 2 1 2 4 8 16
2
y
9
Al igual que en la función
8
anterior, puedes ver que:
7
D f = R 6
5
R f =] 0, ∞ [ 4
1
y=( ) 2
x 3
2
x
-4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6
Actividad 2
x
2
Grafica en tu cuaderno las funciones y = 3x, y =
3 .
a) La forma de y = 3x, ¿a cuál de las dos funciones anteriores se parece?
x
b) Y la forma del gráfico de y =
2
3
, ¿a cuál de las dos funciones anteriores se asemeja?
3 Actividad
a) Grafica en el mismo conjunto de ejes, las funciones y = 2 x e y = 3x. ¿Cuál de las dos muestra mayor crecimiento? ¿Por qué?
b) Analiza si la función exponencial es uno a uno (biunívoca).
4 Actividad
a) Para el modelo de la población calcula la población mundial en el año 2010.
b) Para el modelo de la radioactividad encuentra el número de gramos que tiene la sustancia después de 15 años.
Resumen
Una función exponencial es aquella de la forma y = f(x) = ax, con a > 1 ó 0 < a < 1. Si a>1, la función es creciente,
y decreciente si 0 < a < 1. Las funciones exponenciales representan modelos demográficos, biológicos, físicos,
económicos, etc.
Autocomprobación
La figura de la par, te muestra el gráfico de cuatro y
x
f3 f4 f1 f2
funciones exponenciales: 2 x, 3x, 5x y 1
3
4. c. 3. c. 2. d. 1. a. Soluciones
Marie Curie
3. a)120; b)10
Lección 5
Actividad 1: a) El signo es positivo y el valor es mayor que cero.
Actividad 3: a) Tiene mayor crecimiento 3x, ya que a medida que x
aumenta, la gráfica crece con mayor rapidez
b) La función exponencial es uno a uno, al trazar una recta
horizontal solo corta en un punto la gráfica.
Actividad 4: a) P(35) = 4(1.02)35 = 7.9995, aproximadamente 8 miles de
millones de habitantes
b) f (15) = 80(2)–0.4(15) = 80(2)–6 = 1.25 gramos.
Luego: A = P (1 + i)n
n = 6 × 4 = 24 períodos
Número de trimestres en el año
Número de años
Sustituyendo: A = 10,000 (1 + 0.02)24
= 10,000 (1.02)24
= 10,000 (1.6084) de tu calculadora científica
A = $ 16,084
Puedes ver que la inversión inicial de $ 10,000 aumentó a $ 16,084 en 6 años.
Supón que una cooperativa de empleados públicos dispone de $10,000 y tiene dos ofertas para que sean
depositados por 5 años, en dos bancos. El primero les ofrece el 9% convertible o compuesto mensualmente y el
segundo el 10% convertible o compuesto trimestralmente. Ayúdalos a decidir que les conviene más. Además
preséntales gráficamente ambas situaciones.