Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Guía # 2 de Actividades
Derechos Sexuales y Reproductivos
Acción 10-GUATEMALA
I. Bienvenida e Introducción
Desarrollo:
1. Se coloca las sillas o bancos en rueda, creando un espacio propicio para el aprendizaje.
2. Se da la bienvenida y se hace una breve introducción al taller.
3. En la técnica “…Perdió la silla”, las y los participantes se pondrán de pie y se cambiarán
de sillas cuando la descripción dada por el o la facilitadora represente a ellos mismos.
Siempre quedará una persona sin silla y esta da la voz de mando con otra descripción.
4. Se inicia formando un círculo con los y las participantes sentados en sillas.
5. El o la facilitadora se para en el centro del círculo para comenzar la técnica.
6. Las descripciones pueden ser por ejemplo; “las y los que hablen Kaqchikel”, “las y los que
tienen 5 hijos o más”, “las y los que viven en el campo”, “las y los que han atendido un
parto”.
7. Se trata de ver las diferencias y similitudes entre el grupo.
8. Se termina cuando él o la facilitadora diga una descripción que aplica para todos;
ejemplo: “Los y las que se preocupan se la salud de su comunidad”.
Reflexión: Aunque somos diferentes tenemos el mismo objetivo: Mejorar la salud de nuestra
comunidad. Se usa las siguientes preguntas para estimular el dialogo:
• ¿Cuáles son algunas diferencias entre nosotros?
• ¿Cuáles son nuestras similitudes?
1
Guía #2 de Actividades
Derechos Sexuales y Reproductivos
Desarrollo:
1. Se hace la pregunta: ¿Para qué existen los derechos sexuales y reproductivos?
2. Use la siguiente respuesta como referencia para guiar al grupo.
Para tener una vida sexual y reproductiva sana sin discriminación por género, etnia, edad,
orientación sexual, nivel socioeconómico o por cualquier otra diferencia física o psicológica.
3. Se muestra el dibujo de la portada del rotafolio.
Reflexión: Todas estas personas tienen los mismos derechos independientemente de sus
diferencias.
1. Equidad e Igualdad
Desarrollo:
1. Se comunica el siguiente idea: Para lograr una vida sexual y reproductiva sana
necesitamos ciertas condiciones como por ejemplo: atención médica, acceso a la
información, entre otras.
2. Se pregunta al grupo: ¿Todas y todos necesitamos condiciones iguales? ¿Sí o no?
3. Se pide que las y los participantes que están en contra levanten la mano.
4. El grupo elige entre ellos el Mono o la Mona Monarca (una persona justa) y se le entrega
la ley de igualdad que debe imponer.
5. El o la monarca quiere mucho a su gente y quiere que todos sean iguales.
6. El o la facilitadora jugará el rol de policía asegurando que la población cumpla la ley.
7. El o la monarca proclama su ley:
2
Guía #2 de Actividades
Derechos Sexuales y Reproductivos
altura de las cabezas de los participantes. Algunas personas tendrán que agacharse
mientras otros tendrán que caminar en puntas de pie.
Preguntas de Reflexión:
1. Se pregunta al Monarca: ¿Cómo respondió la población a su ley de igualdad?
2. Se pregunta al resto de los participantes: ¿Cómo se sintieron ustedes? ¿Qué hizo la
policía? ¿Qué piensan de la ley? ¿Les gustó la ley de igualdad? ¿Por qué? ¿Será que
todos y todas tenemos las mismas necesidades o condiciones para tener una vida sexual
y reproductiva saludable? ¿Cómo entendemos el término equidad?
3. Se presenta la definición de equidad:
4. Se pregunta al grupo:
• ¿Cuáles son las diferencias entre la población de Sololá?
• Se da un ejemplo: Las personas que no hablan español necesitan atención médica en
su idioma.
• Se pide que los y las participantes den dos o tres ejemplos.
Reflexión:
• Lo que es justo para algunos puede resultar una injusticia para otros.
• Debemos respetar las diferencias entre las personas.
• Las personas tienen diferentes condiciones o necesidades para poder disfrutar la
misma calidad de vida y por eso se habla de equidad y no solo de igualdad.
Desarrollo:
1. Se muestran los dibujos de los rotafolios, uno por uno haciendo las siguientes preguntas:
• ¿Qué pasa en el dibujo?
• ¿Sucede esto en nuestras comunidades? ¿Por qué?
2. Se relaciona los comentarios de las y los participantes con los derecho escritos sobre el
lado posterior del rotafolio.
3. Se forma grupos usando la técnica de contar uno al siete. (Un grupo por cada rotafolio)
4. Mientras se reparte los rotafolios a estos grupos se explica lo siguiente:
3
Guía #2 de Actividades
Derechos Sexuales y Reproductivos
Todos los derechos sexuales y reproductivos tienen relación entre sí. Un ejemplo; la
información y el buen servicio médico van de la mano. Por eso, todos los dibujos de una
forma u otra se relacionan con todos los derechos sexuales y reproductivos.
III. Conclusiones
Desarrollo:
1. Se usa las siguientes preguntas para estimular el dialogo:
• ¿Cuál es la realidad en nuestra comunidad?
• ¿Qué es lo que dificulta el cumplimiento de los derechos sexuales y reproductivos?
• ¿Cuáles son los derechos menos respetados? ¿Por qué?
• ¿Qué podemos hacer para lograr un cambio positivo en la salud sexual y reproductiva
en nuestra comunidad?
Reflexión: Reforzar las ideas de equidad; de la importancia de conocer los derechos para
poder exigir y crear las condiciones necesarias para que las mujeres y los hombres gocen de
una vida sexual y reproductiva saludable.
4
Guía #2 de Actividades
Derechos Sexuales y Reproductivos
17. Derecho a vivir una vida libre de violencia sexual: libertad para decidir tener
relaciones sexuales o no, el momento y la pareja
5
Guía #2 de Actividades
Derechos Sexuales y Reproductivos
“Toda mujer y
todo hombre de
este reino debe
caminar con la
cabeza a la misma
altura de su
monarca”
6
Guía #2 de Actividades
Derechos Sexuales y Reproductivos
7
Guía #2 de Actividades
Derechos Sexuales y Reproductivos
Descripción de Rotafolios