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Unidad 1 Marzo
Unidad 1 Marzo
- DATOS INFORMATIVOS
1.1 GRADO Y SECCIÓN : GRADO “A” “B”
1.2 DIRECTOR : Juan Luis Cueva Moscol
- Dilmer Núñez Herrera
1.3 DOCENTES : -Miguel Ruiz Mendoza
1.4 DURACION : 11Marzo Al 12 abril
“Nos conocemos, reencontramos y organizamos nuestra aula; para una mejor convivencia”
II.- PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
¿QUE NOS DARÁ INSTRUMENTO
AREA COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS (CRITERIOS DE EVALUACION) EVIDENCIA DE DE
CAPACIDADES APRENDIZAJE EVALUACION
Se comunica oralmente en su Recupera información explícita de anécdotas, cuentos, leyenda, y diversos Los estudiantes
lengua materna textos informativos que escucha seleccionando datos específicos. Integra analizan y Rubrica de
Obtiene información del recuperan observación
texto oral. esta información cuando es dicha en distintos momentos en textos que información que se
Infiere e interpreta incluyen expresiones con sentido figurado, y vocabulario que incluye encuentran el
sinónimos y antónimos con términos propios de los campos del saber. diálogo tanto de
información del texto manera inferencial
COMUNICACIÓN
nota para identificar cada uno de los estadios en la misma dirección o si organizadores
cambió, y hará resúmenes con la información que encontró en los libros e visuales.
internet.
Explica el mundo físico Describe las diferencias entre la célula animal y vegetal, y explica que Establece Rubrica de
basándose en conocimientos ambas cumplen funciones básicas. Ejemplo: El estudiante describe por qué comparaciones y observación
sobre los seres vivos, materia y el cuerpo de un animal es suave en comparación con una planta, en encuentra diferencias
energía, biodiversidad, Tierra y función del tipo de células que poseen. de la célula animal y
universo. vegetal, plasmando
Comprende y usa su información en
conocimientos sobre los seres mapas comparativos
vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y con información
universo. relevante y concreta.
Evalúa las implicancias del
saber y del quehacer
científico y tecnológico.
Diseña y construye soluciones Representa su alternativa de solución tecnológica con dibujos y textos; Los estudiantes
tecnológicas para resolver describe sus partes o etapas, la secuencia de pasos, características de utiliza materiales
problemas de su entorno. forma, estructura y función de la célula. Selecciona herramientas, como plastilina para
Determina una alternativa de instrumentos y materiales según sus propiedades físicas. Considera el elaboración de
solución tecnológica. tiempo para desarrollarla y las medidas de seguridad necesarias, así como maquetas de la célula
Diseña la alternativa de
solución tecnológica. medidas de eco eficiencia. Ejemplo: El estudiante elabora maquetas ; estadios y clases, etc.
Implementa y valida la describe las partes que tendrá y sus características: tamaño, forma,
alternativa de solución material del que estará hecho; expone cómo lo elaborará y hace un listado
tecnológica. de las herramientas que utilizará (papel de aluminio, poli estireno
Evalúa y comunica el
funcionamiento y los expandido, lana, botellas descartables, pegamento, tijeras; etc.).
impactos de su alternativa de
solución tecnológica.
Construye su identidad como Explica el amor de Dios comprende su amor por Dios desde el cuidado por Organizan Rubrica de
la creación y respeta la dignidad y la libertad de la persona humana. información obtenida observación
FORMACIÓN RELIGIOSA
Crea proyectos desde los Registra las cualidades y las influencias de sus creaciones y las presenta de diversas Realizan esculturas de Rubrica de
lenguajes artísticos maneras mediante la escultura en plastilina. Asume roles como organizar sus plastilina plasmando observación
materiales de manera cuidadosamente en las diversas fases del proyecto artístico creaciones locales.
Explora y experimenta los y evalúa el impacto de sus acciones en el resultado de sus creaciones o
ARTE Y CULTURA
Aprecia de manera crítica Identifica y describe los contextos de diversas manifestaciones artístico-culturales Manifiesta creencias Rubrica de
manifestaciones artístico- e identifica cómo el arte cumple diversas funciones (socializar, entretener, contar locales y costumbres observación
culturales. historias, celebrar) y ayuda a conocer las creencias y costumbres de su medio local, mediante la creación
Percibe manifestaciones los valores o las actitudes de un artista o una sociedad. Ejemplo: El estudiante de esculturas
artístico-culturales. explica qué el significado de su escultura y la relación para su comunidad la que la
Contextualiza realizan, por qué la hacen, de qué lugar es, entre otros.
manifestaciones artístico-
culturales.
Reflexiona creativa y
críticamente sobre
manifestaciones artístico-
culturales.
Ellos fomentan y reconocen sus derechos y deberes promoviendo su participación mediante el diálogo alturado;
Enfoque de derecho
respetando las opiniones de sus compañeros de manera democrática.
Los estudiantes del Quinto grado con la finalidad de interactuar; con respeto e igualdad integrando las
diferentes idiomas, cultura, tradiciones y comportamientos de sus estudiantes con la finalidad de manejar una
Enfoque de interculturalidad.
mejor convivencia entre estudiantes, padres de familia y docentes que conforman la familia escolar de la
institución educativa.
El docente motiva a sus estudiantes a dar de lo mejor de manera que se sientan que son consecuentes y útiles
Enfoque Búsqueda de excelencia. capaces de alcanzar todas las metas que se proponen para dar lo máximo de ellos para contribuir con el
desarrollo de comunidad y del país.
Nuestros estudiantes se enfocan de manera íntegra para buscar el conocimiento esquivo; de una manera
Enfoque de orientación al bien común. respetuosa e integra compartiendo y promoviendo de manera colaborativa y solidaria con sus compañeros;
hasta llegar al objetivo de manera unida con los mismos principios y fines.
Ellos demuestran respeto igualdad y tolerancia hacia sus pares teniendo las mismas oportunidades encontrando
Enfoque inclusivo o de atención a la
soluciones de manera autónoma precisando y manteniendo su confianza con posibilidades de generar
diversidad.
expectativa para promover soluciones que le favorezcan a la integridad común.