LECTURA ANALÍTICA PROFUNDA

Este modelo de abordaje de la lectura es adecuado para textos

conceptuales o temáticos, no literarios.

Fase Requisitos Propósito Proceso

cognitivo
1.Lectura Lectura Primera aproximación Concentración
mental individual al texto. Comprensión
silenciosa global
2.Lectura Oral Pronunciación, Comprensión puntual Dominio de la
concentración del texto técnica
automática de
la lectura
3. Palabras Uso de Enriquecimiento del
desconocidas diccionario vocabulario y apz de
Conceptualización
Vocabulario al vocabulario técnico
final del
cuaderno
4.Numeración Uso de lápiz y Identificar la estructura Comprensión
de párrafos corchetes del texto *1 Abstracción
Atención
5. Resaltar o Lápiz Extraer ideas principales Análisis
subrayar Resaltador del texto
6. Nombrar Catalogar la
Titular *2 información Síntesis
fundamental
7. Uso de Reconstrucción del Memoria
Reconstrucción conectores significado y Síntesis verbal
oral *3 Intervención socialización Interiorización
organizada del tema
8. Organización
Reconstrucción Esquema ó Apropiación del sentido conceptual,
escrita *4 Resumen y el contenido del texto procesos
metacognitivos
(qué, cómo,
para qué)
*1 No siempre un párrafo termina donde encontramos un punto
aparte, es frecuente encontrar este signo entre dos partes de un
escrito que comparten la misma idea principal y por lo tanto se
pueden considerar un mismo párrafo.

*2 A partir de las ideas principales subrayadas darle un nombre al

párrafo (escribirlo al margen) esto permitirá identificar la temática
general del texto y lo que se expone en cada apartado solamente
mirando los títulos dados.

*3 El estudiante debe reconstruir el tema a partir de los títulos dados

a cada párrafo y a las ideas subrayadas en cada uno de una manera
organizada y con dominio de conectores que le den claridad,
coherencia y cohesión a la síntesis. Resulta valioso hacer esta
reconstrucción para otra persona o en su defecto frente a un espejo
a fin de recibir retroalimentación y corregir posibles errores.

*4 Hacer énfasis en la importancia de elaborar estos esquemas o

resúmenes de manera habitual. Estos nos permite parcializar el estudio
(preparar pruebas con anticipación) si ha medida que vamos
adentrándonos en los temas durante las clases, vamos paralelamente
elaborando nuestros esquemas en la hora de estudio en casa,
estaremos mejorando nuestro hábito y método de estudio. Cuando
lleguen los exámenes bastará con un repaso el día anterior porque el
trabajo más grande lo habremos hecho poco a poco durante el
desarrollo del tema.

Recuerda que para dominar una técnica en cualquier disciplina, se

requiere constancia y perseverancia… así que empieza hoy y esfuérzate
cada día un poco más…. Los resultados en el estudio te mostraran que
vale la pena esforzarse y que todo esto en verdad funciona…
 ¿COMO IDENTIFICAR LAS IDEAS PRINCIPALES

CUANDO LEES UN TEXTO?

Supresión: Cuando el párrafo contiene la Idea Principal de manera

explícita, fácilmente identificable en una sola oración, lo único que se
debe hacer es eliminar la información secundaria y subrayar la frase
que contiene la IP. (Más sencillo pero menos común)

Construcción: Se aplica a párrafos cuya Idea Principal se encuentra

dispersa en todo el fragmento, en este caso se deben subrayar
palabras clave y después redactarlas en una sola oración usando
conectores. (Más común, pero requiere un poco más de tu esfuerzo)

Generalización: Cuando el párrafo está constituido por información

muy específica o ejemplos (el lector regularmente considera que allí
no hay Idea Principal y lo omite) se debe encontrar el factor común
e inferir la Idea Principal (que es aquello que el autor nos quiere
transmitir con lo que ha escrito)